小班體育教案（15篇）

Word第第頁(yè)小班體育教案（15篇）小班體育教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在說(shuō)說(shuō)玩玩中體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

2、對(duì)大小、數(shù)量、顏色感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、熟識(shí)《三只熊》的故事。

2、三個(gè)顏色大小不同的圈圈。

3、音樂(lè)《歡樂(lè)的小熊》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集中嬉戲

1、哇，這是什么呀？〔圈圈〕我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)圈圈〔1、2、3〕這些圈圈是什么顏色的？他們大小一樣嗎？不一樣在哪里？

2、寶寶們跟媽媽一起來(lái)玩圈圈羅。

①我們到大圈圈來(lái)玩一玩。邊念兒歌，邊仿照各種小動(dòng)物的動(dòng)作，如：小兔跳，小馬跑，小魚(yú)游等。問(wèn)：你在哪個(gè)圈圈里玩呀？

②我們到中圈圈里去玩了。用身體的各個(gè)部位和圈圈做嬉戲。如：小手和圈圈做伴侶羅，雙手拍拍地；小腳和圈圈做伴侶羅，跺跺腳等。問(wèn)：你的什么和圈圈做伴侶啦？

③我們到小圈圈也去玩一下。聽(tīng)口令做動(dòng)作，如：老師說(shuō)上，小伴侶就把小手高高地舉起來(lái)；老師說(shuō)下，小伴侶們就把小手放下去；老師說(shuō)前，小伴侶們就把小手平平地向前舉；老師說(shuō)后，小伴侶們就把小手藏后面。

二、分散嬉戲

1、呆會(huì)兒媽媽把眼睛閉起來(lái)，請(qǐng)寶寶們自己找個(gè)圈圈躲起來(lái)，你喜愛(ài)哪個(gè)圈圈就躲到哪個(gè)圈圈里去。

2、一、二、三；三、二、一；找個(gè)圈圈躲起來(lái)。

①這個(gè)圈圈里有幾個(gè)寶寶？那個(gè)圈圈里有幾個(gè)寶寶？〔引導(dǎo)幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)〕

②你躲在什么圈圈里？〔引導(dǎo)幼兒完好地回答下列問(wèn)題說(shuō)出圈圈的顏色、大小〕

3、嬉戲反復(fù)三到四次。

三、放松活動(dòng)

好了，寶寶們?cè)撟鲞\(yùn)動(dòng)羅：向前爬，向后爬，打個(gè)滾。仿照熊的各種動(dòng)作。

小班體育教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)雙手持物走和跑。

2.進(jìn)展躲閃的力量。

3.體驗(yàn)碰碰車相互碰撞的樂(lè)趣。

4.熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

5.體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)互相合作的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

◎用紙箱制作的碰碰車(見(jiàn)資源包)若干，鈴鼓1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

☆導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)幼兒做走、跑等動(dòng)作活動(dòng)身體。

老師：今日，老師要帶小伴侶到游樂(lè)場(chǎng)去玩，如今，我們就動(dòng)身吧!

☆開(kāi)碰碰車

1.出示箱子，讓幼兒把箱子套在身上仿照開(kāi)車，自由地在場(chǎng)地上四散跑。

老師：請(qǐng)每個(gè)小伴侶選一輛車上車，一起來(lái)開(kāi)碰碰車吧。

2.引導(dǎo)幼兒用箱子輕輕碰撞，并留意保持身體平衡，幼兒也可以準(zhǔn)時(shí)躲閃。

老師：碰碰車不怕碰，我們都來(lái)碰一碰。

☆碰碰車大賽依據(jù)幼兒力量可以選擇以下不同難度的嬉戲。

1.在指定范圍內(nèi)嬉戲：在場(chǎng)地上畫一大圓圈，讓幼兒在指定范圍內(nèi)躲閃。

2.聽(tīng)口令嬉戲：聽(tīng)老師的口令碰撞、躲閃、原地休息等。

3.追趕嬉戲：將幼兒分兩組，聽(tīng)到鈴鼓聲后，一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。

結(jié)束活動(dòng)：

幼兒開(kāi)車離開(kāi)場(chǎng)地。

老師：今日我們玩得真快樂(lè)，天快黑了，我們回家吧。

活動(dòng)建議：

活動(dòng)《碰碰車》結(jié)合了幼兒已有的玩碰碰車的閱歷，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性，幼兒在仿照碰碰車的時(shí)候，必需兩只手拿著紙箱，通過(guò)玩碰碰車，來(lái)熬煉幼兒雙手持物走和跑的技能。

活動(dòng)前老師要依據(jù)資源包中介紹的碰碰車的制作方法，制作碰碰車，也可以充分的利用家長(zhǎng)教育資源，將制作方法傳授給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)給幼兒制作碰碰車。在制作碰碰車的時(shí)候，肯定要在紙箱上端系上繩子，繩子的長(zhǎng)短可視幼兒的身高來(lái)定，便于幼兒雙手拿著箱子。在開(kāi)碰碰車的嬉戲中，老師要提示幼兒留意持物的方法，兩只手要手尖朝下、手背朝上，握在身體兩側(cè)的紙箱面上，要握牢。同時(shí)老師要留意引導(dǎo)幼兒在走和跑的時(shí)候，肯定要握住紙箱，不要松手。幼兒在練習(xí)開(kāi)碰碰車的時(shí)候，老師也要提示幼兒輕輕碰撞，不要太用力，在撞別人的同時(shí)，自己也要準(zhǔn)時(shí)躲閃。在最終的碰碰車嬉戲中，老師可依據(jù)本班幼兒的力量水平，選擇相應(yīng)難度的嬉戲，使幼兒得到適當(dāng)?shù)倪M(jìn)展。

◆資源包小制作碰碰車將廢舊紙箱裝飾成汽車樣子，大小以幼兒身體能鉆進(jìn)去為宜，在紙箱上端系上繩子，幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。

活動(dòng)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)主動(dòng)響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量的培育。

小班體育教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按老師指令，一個(gè)跟著一個(gè)在繩上走，進(jìn)展走、平衡等動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、能依據(jù)長(zhǎng)繩的改變，探究沿曲線快走的方法。

3、喜愛(ài)玩長(zhǎng)繩，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：長(zhǎng)繩、小動(dòng)物標(biāo)志、提示幼兒穿運(yùn)動(dòng)鞋創(chuàng)設(shè)情境：

1、森林，小河

2、音樂(lè)、鋼琴

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分--熱身活動(dòng)老師扮演貓媽媽，“這么好聽(tīng)的音樂(lè)，快跟媽媽來(lái)活動(dòng)一下吧！”

隨音樂(lè)熱身，重點(diǎn)練習(xí)膝、踝關(guān)節(jié)的動(dòng)作

二、基本部分

1、幼兒嘗試在繩上走，體驗(yàn)與平常走路的不同。

〔1〕鼓舞幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與我們走的路有什么不同？”

〔2〕關(guān)心幼兒梳理在繩上走的技能。

〔3〕小結(jié)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

2、探究沿曲線快速走的方法。

啟發(fā)幼兒思索如何在繩子上走的又快又好？

幼兒探究方法，老師觀看指導(dǎo)3、集體嬉戲：走小路

〔1〕要求幼兒隨音樂(lè)，由快至慢，由慢至快走。

〔2〕設(shè)置嬉戲情境，請(qǐng)幼兒嘗試在長(zhǎng)繩上搭肩走，看誰(shuí)走得穩(wěn)。

〔3〕老師觀看幼兒動(dòng)作，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分—放松整理老師小結(jié)，聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)、主動(dòng)，愛(ài)好盎然，盡管動(dòng)作技能有肯定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探究。在競(jìng)賽中，幼兒為了追求名次，往往忽視了動(dòng)作的全都性，這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要提示幼兒留意平安。

小班體育教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂(lè)趣。

2、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已熟悉西瓜，了解西瓜的形狀特征。

2、吃過(guò)西瓜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、商量西瓜的形狀特征

1、西瓜長(zhǎng)得什么樣？

2、我們想個(gè)什么好方法，讓大家一起變成一個(gè)大西瓜？

二、手拉手變成大西瓜

1、變成一個(gè)大西瓜?！灿變菏掷郑瑖梢粋€(gè)大圓圈〕

2、變成一個(gè)小西瓜。〔幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜〕

三、嬉戲：切西瓜

1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)?！迸c此同時(shí)，老師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，老師的手停留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手放開(kāi)，拉著其余小伴侶的手往圓心跑，表示西瓜被切開(kāi)了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀，嬉戲連續(xù)開(kāi)頭。

2、嬉戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來(lái)切西瓜。

小雞捉蟲(chóng)〔快速跑〕

小班體育教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中能清晰、精確、英勇地說(shuō)出怎樣愛(ài)惜小動(dòng)物，以及為什么要愛(ài)惜小動(dòng)物。聲音嘹亮，語(yǔ)言通順，舉止大方。

2、在表達(dá)的過(guò)程中，通過(guò)多方評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語(yǔ)言，培育同學(xué)說(shuō)話的良好習(xí)慣，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

3、懂得愛(ài)惜小動(dòng)物的重要性，從而培育同學(xué)喜愛(ài)自然、喜愛(ài)小動(dòng)物的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)于溝通，仔細(xì)傾聽(tīng)別人的談話，在溝通中進(jìn)展口語(yǔ)交際的力量。教學(xué)預(yù)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，“五一”放假，有誰(shuí)去了動(dòng)物園嗎?(回答)今日老師帶大家到動(dòng)物園的“鳥(niǎo)語(yǔ)林”看看。(老師相機(jī)講解)

播放課件1：動(dòng)物園里人來(lái)人往，人們?cè)邙B(niǎo)語(yǔ)林欣賞各種鳥(niǎo)類。開(kāi)頭有人把手里的面包投向小鳥(niǎo)，接著又有人把香腸、薯片??扔給了鳥(niǎo)??

2、鳥(niǎo)兒們?cè)趺礃恿四?

播放課件2：鳥(niǎo)兒們都無(wú)精打采的??管理員叔叔把消食片放到了鳥(niǎo)食盆里，等鳥(niǎo)兒們來(lái)吃。

3、看了這些你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎樣做才是真正愛(ài)惜小動(dòng)物呢?

二、扮演角色，自主嘗試。

1、大家來(lái)到了“鳥(niǎo)語(yǔ)林”，仿佛聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒們?cè)谡f(shuō)些什么。是在歡迎大家呢?還是在自我介紹呢?還是在給大家提出要求呢?(請(qǐng)同學(xué)們扮演“鳥(niǎo)語(yǔ)林”中的一種鳥(niǎo)說(shuō)幾句話。(先在小組里說(shuō)，然后再指名說(shuō)。)

在同學(xué)扮演角色談話的過(guò)程中，引導(dǎo)大家從“聽(tīng)話”和“說(shuō)話”兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，先同學(xué)自評(píng)，然后是同學(xué)互評(píng)，對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)要予以熱忱的鼓舞。

2、談?wù)劊郝?tīng)了“鳥(niǎo)語(yǔ)林”中鳥(niǎo)兒們的話后，你有什么想法?(同學(xué)談想法)

小結(jié)：同學(xué)們談的都特別好，從你們的談話中老師知道你們都特殊喜愛(ài)小動(dòng)物，所以每人發(fā)一張“愛(ài)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”的胸卡，再次調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主動(dòng)性，并激起他們愛(ài)惜小動(dòng)物的責(zé)任感。

3、老師帶“愛(ài)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”到動(dòng)物園的“鳥(niǎo)語(yǔ)林”里玩。(播放配樂(lè)課件，呈現(xiàn)畫面。)

三、創(chuàng)設(shè)情境，親身體驗(yàn)。

1、請(qǐng)看這邊：你們發(fā)覺(jué)了什么?(播放課件：一個(gè)小男孩在往“鳥(niǎo)語(yǔ)林”里扔鍋巴。)你該怎么做?先小組商量，再指名到前面表演，一個(gè)當(dāng)小男孩，一個(gè)當(dāng)小老師批判他，最終大家評(píng)價(jià)。

2、請(qǐng)看那邊：(播放課件：一個(gè)阿姨坐在“鳥(niǎo)語(yǔ)林”的草坪上，并將臟東西亂扔。)你又該怎么做?(方法同上。)

四、拓展思維，課外延長(zhǎng)。

1、為了更好的愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒們，我們還可以怎么做?(寫標(biāo)語(yǔ)牌。)預(yù)備一句話，然后制作標(biāo)語(yǔ)牌。

2、商量：你們這些“愛(ài)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”是不是只愛(ài)惜動(dòng)物園“鳥(niǎo)語(yǔ)林”的鳥(niǎo)啊?

五、總結(jié)談話。

讓同學(xué)感覺(jué)到愛(ài)惜小動(dòng)物，愛(ài)惜大自然的問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)峻地?cái)[在了我們面前，不容忽視。對(duì)于我們學(xué)校生來(lái)說(shuō)也是義不容辭的。

教學(xué)反思：

教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中班級(jí)段提出的口語(yǔ)交際要求，從三班級(jí)同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，把教學(xué)目標(biāo)精確定位在“創(chuàng)設(shè)各種問(wèn)題情境，激發(fā)同學(xué)表達(dá)的欲望，引導(dǎo)同學(xué)清晰明白地講解并描述見(jiàn)聞，有條理地表達(dá)自己的感受和想法;同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”上。教學(xué)設(shè)計(jì)表達(dá)了“順學(xué)而導(dǎo)，在交際實(shí)踐中培育同學(xué)的口語(yǔ)交際力量”的指導(dǎo)思想，及“情境中互動(dòng)，互動(dòng)中進(jìn)展同學(xué)思維”的設(shè)計(jì)原則。

一、努力創(chuàng)設(shè)貼近同學(xué)生活的交際情境，讓同學(xué)在情境中互動(dòng)。比方：上課伊始的配樂(lè)課件，使同學(xué)一下子就進(jìn)入了交際情境中。扮演角色談話，把交際情境引向生活實(shí)際，使交際更具有現(xiàn)實(shí)意義。

二、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感，使同學(xué)樂(lè)于交際，主動(dòng)溝通。設(shè)計(jì)了獨(dú)白、小組商量等活動(dòng)，努力引導(dǎo)每個(gè)同學(xué)樂(lè)于溝通，主動(dòng)參加到口語(yǔ)交際的情境中。三、進(jìn)展同學(xué)的思維，鼓舞同學(xué)創(chuàng)新。同學(xué)在動(dòng)物園里“玩”的過(guò)程中，“意外”地發(fā)覺(jué)了別人的不文明行為，從而打開(kāi)了言語(yǔ)的大門，重視了同學(xué)創(chuàng)新思維的培育及創(chuàng)新精神的培植。

小班體育教案篇6

【設(shè)計(jì)意圖】

以孩子的愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，將國(guó)際象棋奇妙的融合于體育嬉戲活動(dòng)，既提高了幼兒對(duì)國(guó)際象棋的愛(ài)好，又熬煉了孩子的身體。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)手腳著地變速和變換方向爬行，增添幼兒的四肢肌肉力氣，培育幼兒動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2.通過(guò)嬉戲，幼兒能正確擺放棋子，并對(duì)國(guó)際象棋有初步的愛(ài)好。

3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

預(yù)備：鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的家。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)愛(ài)好“今日，我們學(xué)做螞蟻，老師做媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去漫步?????”(戴上頭飾)齊聲：今日天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上美麗花花衣，跟著媽媽去漫步?????，東聞聞，西聞聞，發(fā)覺(jué)一粒小豆豆，跑跑跑，喊來(lái)伴侶一起抬，扛著豆豆回家嘍!

2.探究練習(xí)

1)找伴侶“我們小螞蟻有很多好伴侶,看看他們是誰(shuí)?”(車，馬，象，兵小螞蟻在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里去問(wèn)好。媽媽示范，手腳著地的正確動(dòng)作，幼兒仿照。

2)聽(tīng)信號(hào)變速爬行媽媽手里拿小鼓，敲得快(小螞蟻爬得快)，敲得慢(小螞蟻爬得慢)，媽媽敲時(shí)留意動(dòng)靜交替，把握運(yùn)動(dòng)量。

3)聽(tīng)信號(hào)變換方向變速爬行我們小螞蟻還有一個(gè)本事，會(huì)聽(tīng)媽媽的信號(hào)朝不同的方向爬剛剛，我們小螞蟻跟媽媽學(xué)了哪些本事?(向前爬，向后爬等)

3.嬉戲—送棋寶寶回家“嗚、嗚”“誰(shuí)在哭”(是皇后)，“怎么啦?”“我們?cè)诓莸厣献鲦覒颍缃癫皇煜せ丶业穆妨?。?/p>

媽媽：“我們送棋寶寶們回家好嗎?”每個(gè)幼兒找一個(gè)棋寶寶送回家，直到送完為止。(把手腳著地爬這一技能和擺放棋子運(yùn)用到嬉戲中，加強(qiáng)練習(xí)和穩(wěn)固)

4.延長(zhǎng)：棋寶寶都找到家了，它們請(qǐng)我們小螞蟻一起做嬉戲。隨音樂(lè)輕松做律動(dòng)。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)主動(dòng)響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量的培育。

小班體育教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道做事情要堅(jiān)持究竟。

2、在觀看故事表演和參加嬉戲的活動(dòng)中，能夠堅(jiān)持完成任務(wù)。

3、愿意參加表演活動(dòng)，并堅(jiān)持究竟。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、喜愛(ài)關(guān)心別人，與同伴友好相處。

活動(dòng)預(yù)備：

配班老師扮演饑餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚(yú)》，并布置好場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞故事表演《小貓釣魚(yú)》，初步了解故事內(nèi)容。。

老師：小伴侶，你們看！誰(shuí)來(lái)了？它是一支很餓的小貓，小貓為什么會(huì)餓肚子呢？它為什么釣不到一條魚(yú)呢？我們一起來(lái)看一看吧！

幼兒觀賞故事表演《小貓釣魚(yú)》

二、通過(guò)提問(wèn)，關(guān)心幼兒理解小貓釣不到魚(yú)和釣到魚(yú)的緣由。

老師：第一次小貓釣到大魚(yú)了嗎？這次它為什么沒(méi)有釣到魚(yú)？

老師：其次次小貓釣到大魚(yú)了嗎？這次它為什么沒(méi)有釣到魚(yú)？

老師：最終，小貓釣到大魚(yú)了嗎？這次它為什么能釣到大魚(yú)？

三、師生共同小結(jié)：

小貓不用心、三心二意就釣不到魚(yú)，后來(lái)小貓一心一意就掉到了大魚(yú)，我們做事也要像小貓后來(lái)一樣，要有耐煩，堅(jiān)持究竟。

四、分組嬉戲“小貓釣魚(yú)”，鼓舞幼兒能堅(jiān)持完成任務(wù)。

老師交代嬉戲的方法：請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓，一起到魚(yú)塘釣小魚(yú)，并將釣到的魚(yú)放在自己的小桶里。

鼓舞幼兒在表演活動(dòng)中大膽、細(xì)心地釣魚(yú)，不要急躁，肯定要有耐煩，堅(jiān)持究竟。

比一比看誰(shuí)釣得魚(yú)最多。老師給有耐煩、能堅(jiān)持到最終的孩子發(fā)五角星。

小百科：魚(yú)類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的搖擺以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門。

小班體育教案篇8

一、說(shuō)教材：

《長(zhǎng)頸鹿的伴侶》是一節(jié)健康活動(dòng)，在日?；顒?dòng)中，嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)方式。而“交伴侶”則是孩子們特別喜愛(ài)的嬉戲之一，深受孩子們的寵愛(ài)，尤其是小班的孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感愛(ài)好，記得應(yīng)彩云老師說(shuō)過(guò)：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回來(lái)生活。”鑒于以上種種緣由，我選擇了《長(zhǎng)頸鹿的伴侶》這一題材作為本次活動(dòng)內(nèi)容。在活動(dòng)中，我以嬉戲的形式貫穿始終，采納多媒體教學(xué)讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得更大的進(jìn)展。

二、說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)以及實(shí)際狀況，以幼兒歡樂(lè)心情的激發(fā)為主要目的，在活動(dòng)中滲透多種學(xué)問(wèn)閱歷與力量的培育，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂(lè)，在活動(dòng)中獲得進(jìn)展，因此我把本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)確定為：

1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。

2.嘗試在嬉戲中敏捷地鉆爬，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏度。

3.培育幼兒開(kāi)心地與同伴交往的力量。

在目標(biāo)確實(shí)立上我考慮到了整合性，如在體驗(yàn)嬉戲的活動(dòng)中，突出了情感、習(xí)慣、看法等方面的價(jià)值取向。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)鉆的方法，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。

三、說(shuō)預(yù)備

為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性、寓教育與嬉戲活動(dòng)之中，我做如下活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：各種顏色艷麗、大小不同的塑料圈若干、音樂(lè)課件與頭飾。

2、學(xué)問(wèn)閱歷的預(yù)備：利用日常生活中，讓幼兒熟識(shí)《找伴侶》的音樂(lè)。

四、說(shuō)教學(xué)法

新的《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，因此在教學(xué)手段上通過(guò)循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替，師幼互動(dòng)的手段到達(dá)目標(biāo)。

《綱要》還強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、愛(ài)好、尤其是幼兒的閱歷來(lái)進(jìn)行的，學(xué)確定教，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)活動(dòng)的參加者，我盼望和孩子共同嬉戲，共同探究布?jí)|的玩法，所以在教學(xué)過(guò)程中我采納了以下幾種教學(xué)法：

1、嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)：“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步?！痹诨顒?dòng)中我就鼓舞幼兒嘗摸索索不同的布?jí)|玩法，通過(guò)嘗試、商議?、合作使幼兒的技能得到提高。

2、情境教學(xué)法：老師有目的的創(chuàng)設(shè)具有肯定心情顏色的形象與場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試，以引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使孩子的力量得到培育。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)，循序由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是熱身運(yùn)動(dòng)，這是在開(kāi)展體育活動(dòng)中必不行少的環(huán)節(jié)，我讓幼兒在音樂(lè)中跟著我隨音樂(lè)做熱身操，使幼兒的身體各個(gè)環(huán)節(jié)得到伸展，從心理和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。其次個(gè)環(huán)節(jié)是自由探究鉆的方法來(lái)做嬉戲，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性，讓幼兒嘗試各種鉆的方法，從中感到勝利的樂(lè)趣。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是關(guān)于鉆圈的嬉戲，整個(gè)活動(dòng)由易到難，由淺入深，逐層深化。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是放松運(yùn)動(dòng)，老師帶著幼兒把布?jí)|卷起來(lái)敲敲小腿，敲敲胳膊做放松運(yùn)動(dòng)，讓幼兒與自己的好伙伴互相敲敲背，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，在整個(gè)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。

六、預(yù)期效果

通過(guò)以上活動(dòng)設(shè)計(jì)的開(kāi)展，讓幼兒能夠通過(guò)嬉戲寓教于樂(lè)，激發(fā)幼兒參加體育嬉戲的愛(ài)好，讓幼兒真正從活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂(lè)！

今日我所展現(xiàn)的這個(gè)活動(dòng)盼望在座的各位老師能賜予批判指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探究，一起成長(zhǎng)！感謝！

小班體育教案篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能立定跳遠(yuǎn)〔雙腳立定跳出肯定的距離〕。

2、初步學(xué)會(huì)與同伴嬉戲。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、在場(chǎng)地上畫上數(shù)量不少于幼兒人數(shù)的荷葉，荷葉的大小、距離視幼兒力量以及場(chǎng)地大小而定，荷葉中畫一小圓。

2、自制荷葉若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、“夏天到了，荷葉長(zhǎng)大了，小青蛙出來(lái)跳荷葉玩”的情節(jié)引出。

2、幼兒兩人一組，自由選一荷葉站立。一人跳。另一人數(shù)所跳荷葉的數(shù)量。

3、嬉戲開(kāi)頭，兩人相對(duì)拍手說(shuō)：“小青蛙，本事高，可是從來(lái)不傲慢；跳得遠(yuǎn)又準(zhǔn)，多把害蟲(chóng)捉。你來(lái)跳，我來(lái)數(shù)，相互幫助齊進(jìn)步?！币挥變弘S即從原來(lái)站立的荷葉想另一荷葉跳〔立定跳遠(yuǎn)〕，另一幼兒數(shù)，當(dāng)跳完五片荷葉后，就可到老師處領(lǐng)取一朵荷花作為嘉獎(jiǎng)。然后，兩個(gè)幼兒互換角色玩。

小班體育教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子通過(guò)自己的努力完成競(jìng)賽，感受親子運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

2、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性，進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性，增添幼兒的體質(zhì)熬煉。

3、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及風(fēng)俗，樂(lè)于參加節(jié)日的活動(dòng)。

4、簡(jiǎn)潔了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

活動(dòng)場(chǎng)地：

大操場(chǎng)

活動(dòng)預(yù)備：

1、劃分好各班活動(dòng)區(qū)域。

2、與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，為參賽的幼兒穿適合的服裝與鞋子。

活動(dòng)過(guò)程：

競(jìng)賽項(xiàng)目：

1、《看誰(shuí)投得準(zhǔn)》

材料：小紙球若干紙簍5個(gè)

每5個(gè)家庭為一組，小伴侶投球，家長(zhǎng)抱紙簍接球，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看哪個(gè)家庭接到的球最多為勝。

2、平安地帶

材料：圈、小紅旗若干

玩法：預(yù)備兩個(gè)圈，孩子從一個(gè)圈里跳到另一個(gè)圈里，家長(zhǎng)趕快從孩子后面將圈拿到前面，依次類推，直到終點(diǎn)，誰(shuí)先到達(dá)，拿起小紅旗獲勝。

3、《小小坦克兵》

材料：輪胎5個(gè)每組5人

玩法：幼兒從起點(diǎn)在相應(yīng)的軌道里行駛，前進(jìn)到終點(diǎn)后傳給家長(zhǎng)再原路返回到，先到達(dá)起點(diǎn)者為勝。

4、《超級(jí)動(dòng)力車》

材料：動(dòng)力車5輛每組5人

玩法：家長(zhǎng)載好幼兒從起點(diǎn)動(dòng)身，繞過(guò)障礙物快速?zèng)_刺至終點(diǎn)，并返回，先回到起點(diǎn)者為勝。選前3名。

5、《踩高蹺》

材料：高蹺5個(gè)，梅花樁若干

玩法：幼兒從起點(diǎn)動(dòng)身走過(guò)梅花樁，快速跑到對(duì)面家長(zhǎng)那里，家長(zhǎng)手拿高蹺回過(guò)來(lái)，最先跑完的一組家庭為勝。

6、《大腳馱小腳一起吹泡泡》

材料：氣球若干

玩法：幼兒面對(duì)著家長(zhǎng)〔幼兒脫掉鞋子〕，雙腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)摟著寶寶，馱著寶寶的腳，負(fù)重往前走，始終走到終點(diǎn)，然后家長(zhǎng)拿起一個(gè)氣球吹大，寶寶再將氣球踩爆。規(guī)章：行進(jìn)中幼兒的腳不能落地。

7、《趕小豬》

材料：皮球10個(gè)，小棍10個(gè)

玩法：寶寶與家長(zhǎng)同時(shí)從起點(diǎn)動(dòng)身，分別用小棍趕著自己皮球前進(jìn)〔可以相互幫助〕，將兩只小豬趕到與自己顏色相對(duì)應(yīng)的洞里，兩只都進(jìn)去且用時(shí)最少的的獲勝！

8、穿大鞋

玩法：由一名家長(zhǎng)與一名幼兒參與，家長(zhǎng)脫下鞋子坐在場(chǎng)地另一邊，幼兒穿上家長(zhǎng)的鞋子站在另一邊，聽(tīng)到口令以后，幼兒動(dòng)身向家長(zhǎng)走去，走到家長(zhǎng)那，幫家長(zhǎng)穿上鞋子，家長(zhǎng)背起幼兒跑向場(chǎng)地另一邊關(guān)心幼兒穿好鞋子，看誰(shuí)先完成。

9、《運(yùn)球嬉戲》

材料：皮球若干、框5個(gè)，玩法把孩子分成5組，家長(zhǎng)背著孩子，孩子手里拿一個(gè)皮球，把皮球運(yùn)到框里，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)運(yùn)的多

10、乒乓球樂(lè)

材料：乒乓球、乒乓球板和瓶蓋。

玩法：寶寶和家長(zhǎng)分別站在場(chǎng)地的兩端。嬉戲開(kāi)頭，家長(zhǎng)手持乒乓球拍，托球跑到寶寶處將乒乓球放在寶寶手上，寶寶手拿乒乓球運(yùn)輸?shù)浇K點(diǎn)。先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。嬉戲規(guī)章：家長(zhǎng)不得用手扶乒乓球。

說(shuō)明事項(xiàng)：

1、遵守競(jìng)賽規(guī)章，聽(tīng)從裁判確定。友情第一，競(jìng)賽其次。

2、各班級(jí)老師管理好本班幼兒，留意平安，不在賽場(chǎng)內(nèi)自由走動(dòng)或奔跑。

3、講清潔，保持競(jìng)賽場(chǎng)地衛(wèi)生，愛(ài)惜公共設(shè)施，做文明人。詳細(xì)分工：

詳細(xì)負(fù)責(zé)：

王燕孫麗霞計(jì)時(shí)數(shù)數(shù)：各班班主任秩序維護(hù)：副班主任和保育員

平安保?。?/p>

張雪娟、瞿燕、梁菊、張鶴琴?zèng)Q賽活動(dòng)流程：

1、9：30分，各班參賽幼兒和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)操場(chǎng)。

2、幼兒與家長(zhǎng)一起游園趣味體育活動(dòng)。

3、10：：30競(jìng)賽全部結(jié)束。

4、各班清點(diǎn)人數(shù)，有秩序的回教室。

5、班主任共同整理活動(dòng)材料。

教學(xué)反思：

要讓孩子們參加到節(jié)日活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，成為了真實(shí)活動(dòng)中的小仆人。讓幼兒過(guò)一個(gè)開(kāi)心、有意義的六一兒童節(jié)，感受節(jié)日溫馨歡樂(lè)的氣氛，愿意參與“慶六一”活動(dòng)；一方面能使幼兒體驗(yàn)與同伴共享、合作的歡樂(lè)以及成人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。另一方面也給我們供應(yīng)了進(jìn)一步培育幼兒力量的機(jī)會(huì)。

小班體育教案篇11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒主動(dòng)探究滾球、自拋?zhàn)越?、拍球、傳球等玩球的方法和技能?/p>

2、愿意參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的愛(ài)好。

3、提高幼兒掌握力量，熬煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干

活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)自拋?zhàn)越忧颍话搭伾M(jìn)行分類

【活動(dòng)過(guò)程】

情景：皮球廠生產(chǎn)了很多皮球，如今請(qǐng)小伴侶關(guān)心他們把皮球運(yùn)到超市的.球架上去，由于球總是亂滾，所以小伴侶要想方法把球行走，放到對(duì)面的椅子上，看誰(shuí)方法最多？

一、開(kāi)頭部分

導(dǎo)入嬉戲：老師邊演示邊對(duì)幼兒說(shuō)：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，處處跑，踢一踢，就前進(jìn)。”〔引發(fā)幼兒玩球的愿望〕

二、基本部分

1、幼兒探究玩球的方法。幼兒自由玩球鼓舞幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范〔拍球、滾球、拋接球等〕。

2、老師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習(xí)玩球的方法。

3、《奪球嬉戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子愛(ài)護(hù)好球，沒(méi)球的孩子動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)。

情景表演：《趕小豬》

隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場(chǎng)的小豬跑出去了，他打電話給老師讓咱小伴侶去幫助，我們要助人為樂(lè)，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬〔紅黃綠若干大球〕，你喜愛(ài)什么顏色就參與哪個(gè)隊(duì)，想各種方法把小豬趕回家。

〔1〕集體趕：分三路縱隊(duì)進(jìn)行滾球接力，哪隊(duì)先完成為勝。

〔2〕個(gè)別趕：請(qǐng)幼兒探究多種玩法趕小豬。

三、結(jié)束部分

播放音樂(lè)做放松活動(dòng)?！怖蠋燁I(lǐng)幼兒做皮球韻律操〕

多元價(jià)值分析：

1、通過(guò)玩各種嬉戲，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作，培育了幼兒的想象力。

2、通過(guò)嬉戲培育了幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)，有助于幼兒的良好獨(dú)特進(jìn)展。

3、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)參與各種嬉戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了進(jìn)展，幼兒也體驗(yàn)到了玩球的樂(lè)趣。

小班體育教案篇12

教材分析：

繩子是幼兒生活中常見(jiàn)的物體，繩子的可塑性大，是幼兒特別寵愛(ài)的玩具，利用玩繩子來(lái)進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，易激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。本次活動(dòng)的重點(diǎn)旨在進(jìn)展幼兒走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作技能，難點(diǎn)則是引導(dǎo)幼兒探究出繩子的多種玩法，激發(fā)幼兒對(duì)玩繩的愛(ài)好，并培育幼兒探究精神和制造性思維力量。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)繩子的幾種玩法，練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作的綜合力量。

2、形成良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，對(duì)玩繩活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備:

1、幼兒有玩過(guò)繩子的閱歷。

2、貓頭飾一個(gè)、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機(jī)及伴奏磁帶、活動(dòng)場(chǎng)所。

活動(dòng)過(guò)程:

1、開(kāi)頭部分：

師生扮演雞媽媽和小雞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)做仿照熱身運(yùn)到；扇翅膀〔上肢〕、磨擦雞嘴〔下蹲〕、理羽毛〔體側(cè)〕、磨爪子〔腹臂〕、跳舞〔跳動(dòng)和放松〕等運(yùn)動(dòng)。

2、基本部分：

〔1〕取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲(chóng)子〔繩子〕，要求每個(gè)幼兒捉一條蟲(chóng)子。

〔2〕玩繩子。將蟲(chóng)子變成繩子，綻開(kāi)玩繩活動(dòng)。

①幼兒自由玩繩子，穩(wěn)固幼兒在角區(qū)

活動(dòng)中創(chuàng)編的繩子玩法?！舶橐魳?lè)〕

師：請(qǐng)小雞們來(lái)玩一玩繩子，看誰(shuí)玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小伙伴一起玩。

②幼兒說(shuō)說(shuō)做做自己的玩繩方法。

師：請(qǐng)小雞說(shuō)說(shuō)你用繩子做什么？你是怎么玩的？

③老師總結(jié)繩子各種玩法，引導(dǎo)幼兒再次一物多玩。鼓舞幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動(dòng)與他人合作嬉戲，提示留意平安。

〔3〕嬉戲：戰(zhàn)勝野貓

①另一老師扮演野貓出場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒想出躲避野貓的方法，并進(jìn)行演示?！惨柏堁膊煲蝗?，沒(méi)捉到小雞到一旁休息。〕

②再次引導(dǎo)幼兒大膽想象，利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓，如：用繩繞圈子砸、捆綁等方法。

③幼兒拋繩表現(xiàn)成功后的心情，練習(xí)拋擲動(dòng)作。

3、結(jié)束部分

〔1〕以表?yè)P(yáng)為主評(píng)價(jià)雞寶寶的聰慧和英勇。

〔2〕用繩子做小車隨音樂(lè)開(kāi)回活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

延長(zhǎng)活動(dòng)

1、體育活動(dòng)區(qū)里投放一些繩子供幼兒練習(xí)，在戶外活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒制造出繩子的多種玩法，老師并賜予指導(dǎo)，關(guān)心幼兒嫻熟把握繩子的多種玩法，進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作。

2、在家里家長(zhǎng)也可以給幼兒供應(yīng)繩類的器械，關(guān)心幼兒提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

小班體育教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)展幼兒向指定方向跑的力量。

2、穩(wěn)固幼兒對(duì)幾何圖形的熟悉。

3、培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

4、通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：進(jìn)展幼兒向指定方向跑的力量。

難點(diǎn)：穩(wěn)固幼兒對(duì)幾何圖形的熟悉。

活動(dòng)預(yù)備

貓頭飾一個(gè)，信封若干，封面上畫有圓形、叁角形、正方形。

在場(chǎng)地一端放叁個(gè)郵筒，分別貼上圓形、叁角形、正方形標(biāo)記。

老師行為

1、開(kāi)頭部分。

老師帶著幼兒嬉戲：老師扮貓媽媽，小伴侶扮小貓。做仿照操。

2、基本部分。

〔1〕老師示范講解嬉戲，強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章。

請(qǐng)一名幼兒依據(jù)老師的口令進(jìn)行嬉戲，最終檢查信送對(duì)了沒(méi)有。

〔2〕讓全體幼兒進(jìn)行嬉戲并檢查全部的信是否送對(duì)，若有錯(cuò)，請(qǐng)幼兒重新送。重復(fù)嬉戲2——3次。

3、結(jié)束部分。

〔1〕老師小結(jié)、評(píng)價(jià)嬉戲狀況。

〔2〕幼兒自由活動(dòng)。

〔3〕貓媽媽：小貓們，天快黑了，我們一起回家吧！全體幼兒回活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，讓我知道備課竟然還有這么多以前根本沒(méi)有情愿去思索過(guò)的備課方式。如怎樣備好課，備同學(xué)等等。我們肯定要通過(guò)不斷的再學(xué)習(xí)和再思索，才能夠提高自己教學(xué)方式的可行性和合理性，才能取得抱負(fù)的教學(xué)效果。其實(shí)幼兒給我們帶來(lái)的快樂(lè)是不以言表的，我們只有融入到他們當(dāng)中去，用自己的真心去愛(ài)每一個(gè)孩子，肯定會(huì)收到意想不到的回報(bào)的！幼兒老師們，加油吧！

小班體育教案篇14

活動(dòng)要求：

1，引導(dǎo)小伴侶玩沙包，鼓舞他們協(xié)作，以及把握扔沙包的技巧和力度。

2，培育團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鼓舞不活躍的小伴侶參加到活動(dòng)中來(lái)。

3，留意小伴侶活動(dòng)中的體能問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)換嬉戲