幼兒園大班下冊(cè)語(yǔ)言春天真美好教案（32篇）

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲活潑歡快的心情，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)

3.體驗(yàn)通過(guò)自己的探究學(xué)會(huì)唱歌的歡樂(lè)

活動(dòng)預(yù)備：

圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1.引入如今我問(wèn)小伴侶一個(gè)問(wèn)題如今是什么季節(jié)？來(lái)，你說(shuō)，〔讓三個(gè)小伴侶回答〕

――春天

那你們都說(shuō)是不是春天？

――是

那你們都說(shuō)是春天？那你們喜愛(ài)春天嗎？

――喜愛(ài)

你們都很喜愛(ài)春天，王老師也很喜愛(ài)春天

那如今有一首好聽(tīng)的樂(lè)曲給小伴侶聽(tīng)，請(qǐng)小伴侶一邊聽(tīng)一邊認(rèn)真的回憶一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《唱歌春天》

2.播放音樂(lè)

哪個(gè)小伴侶說(shuō)說(shuō)你在春天里看到了什么景色？〔讓多個(gè)小伴侶回答〕

――在春天里，鮮花開(kāi)放了

――在春天里，映山紅開(kāi)了

――等等

3.1邊做動(dòng)作1邊讓小伴侶思索

好，小伴侶們說(shuō)了那么多，我把你們剛剛說(shuō)的這些都編成了動(dòng)作，你們1邊看一邊來(lái)猜猜看，我做的這些動(dòng)作可能是什么意思？認(rèn)真來(lái)猜一猜，播放音樂(lè)

剛剛老師做了那么多動(dòng)作，你們猜猜看是什么意思？

―――花兒開(kāi)了

―――有鳥(niǎo)兒

――――等等

4.依據(jù)小伴侶說(shuō)的，展現(xiàn)圖片

剛剛我們聽(tīng)了《唱歌春天》這首曲子，也看了老師跳的舞，接下來(lái)，你們聽(tīng)我唱這首歌，聽(tīng)完之后，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？

來(lái)小伴侶們，這么長(zhǎng)一首歌，你聽(tīng)到了什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

――――唱出一個(gè)春天來(lái)展現(xiàn)圖片

――――地上紅花開(kāi)了展現(xiàn)圖片

――――等等

讓小伴侶把整首歌曲填充完好。

5.邊打節(jié)奏，邊唱歌。

小伴侶們，剛剛我們大一班的小伴侶很能干把這首歌全部的歌詞都猜出來(lái)了，如今我們不能只是唱，我們要用打節(jié)奏的方式來(lái)演唱這首歌曲，老師唱，小伴侶們跟著老師一起打節(jié)奏，

剛剛我們用拍手方式打節(jié)奏的時(shí)候，你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)不一樣的地方？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

――前面是這樣分開(kāi)打后面是連著打〔讓多個(gè)小伴侶說(shuō)〕

這幾位小伴侶說(shuō)的很好，接下來(lái)我們請(qǐng)全體小伴侶一起來(lái)打節(jié)奏。

邊打節(jié)奏邊請(qǐng)出我們的xx

寶寶

跟我們大一班的小伴侶一起來(lái)打節(jié)奏唱這首《唱歌春天》我看看哪個(gè)小伴侶不僅唱唱歌的好而且啊節(jié)奏也要打的好？

6.進(jìn)行大合唱

所以的xx

寶寶

都請(qǐng)出來(lái)了，如今有請(qǐng)我們大一班的寶寶也出來(lái)啦。一起來(lái)。

你們有沒(méi)有看過(guò)電視里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今日我們小伴侶合唱團(tuán)合唱的樣子，唱給我們自己聽(tīng)也唱給我們的客人老師們聽(tīng)看看我們大一班的小伴侶有多能干好嗎？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

我們立刻要上學(xué)校了下次我們要自己打節(jié)奏自己學(xué)新歌了讓我們大一班的小伴侶變的更棒好嗎？

幼兒園大班下冊(cè)語(yǔ)言春天真美妙教案2

活動(dòng)內(nèi)容：

觀賞詩(shī)歌――春天〔大班〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2、感受春天的美，激發(fā)喜愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

課件，三本書(shū)，繪畫(huà)材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

秀麗的春天在哪里？秀麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

〔1〕出示第一本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？〔彩色的書(shū)〕猜猜書(shū)里有什么？

〔2〕出示其次本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？〔邊打開(kāi)邊問(wèn)〕誰(shuí)在書(shū)里笑了？〔小伴侶〕，小伴侶是怎么笑的？小伴侶為什么笑了？

〔3〕出示第三本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？〔邊打開(kāi)邊問(wèn)〕是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的？誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌？

3、整體觀賞詩(shī)歌，看課件。春姑娘真能干，還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

4、觀賞詩(shī)歌，感受春天的美。詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū)，是哪三本書(shū)？你最喜愛(ài)哪一本？

〔1〕觀賞第一段后提問(wèn)：你最喜愛(ài)這本書(shū)里的哪一句話？

〔2〕春天還是一本會(huì)笑的書(shū)，我們一起看看〔觀賞〕。誰(shuí)在春天里笑了？還有誰(shuí)也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？小池塘為什么笑？

〔3〕播發(fā)第三段。提問(wèn)：你最喜愛(ài)聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌？

5、朗誦詩(shī)歌

〔1〕讓我們完好地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌〔再一次觀賞一遍〕，小伴侶可以輕輕的跟念，集體朗誦。

〔2〕和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。

〔3〕春天可真美，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。

〔4〕嬉戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小伴侶念詩(shī)歌的后半句。

6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。

〔1〕把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本秀麗的春天的書(shū)，我們一起為這本書(shū)做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫(huà)。

〔2〕幼兒互相介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。

〔3〕小伴侶，秀麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

幼兒園大班下冊(cè)語(yǔ)言春天真美妙教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．理解詩(shī)歌的內(nèi)容，進(jìn)一步了解春天的特征。

2．運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象。

3．感受詩(shī)歌的美麗意境。

二、活動(dòng)預(yù)備

1．配樂(lè)朗誦的磁帶，錄音機(jī)。課件。

2．學(xué)問(wèn)預(yù)備，幼兒多次觀看過(guò)春天的景色，初步了解春天的特征。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話活動(dòng)：我眼中的春天。

師：你們知道如今是什么季節(jié)嗎？

幼：春天。

師：那你知道春天有什么嗎？

幼：桃花，梨花，迎春花，柳樹(shù)……

師小結(jié)。

師：小伴侶說(shuō)的真好，春天有紅紅的桃花，白白的梨花，黃黃的迎春花，綠綠的柳葉，在池塘里看到了青蛙媽媽和小蝌蚪，小魚(yú)也游來(lái)了，春天真秀麗??！老師把小伴侶找到的春天編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，請(qǐng)小伴侶聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌里把春天說(shuō)成什么？

2、播放課件，完好觀賞詩(shī)歌《春天》，初步感受春天。

〔1〕老師有表情地朗誦，幼兒第一次完好觀賞。

師：詩(shī)歌把春天說(shuō)成什么？

幼：一本書(shū)。

幼：“是一本會(huì)唱歌的書(shū)”〔孩子們總是把就近聽(tīng)到的先說(shuō)出來(lái)，這是短時(shí)記憶的表現(xiàn)?！?/p>

師：“還是一本什么樣的書(shū)呢？哪個(gè)小伴侶聽(tīng)清晰了？”

幼兒沒(méi)有反應(yīng)

師：讓我們專(zhuān)心認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)?！怖蠋熢僬b讀〕

幼兒這次先后回答出了：春天是彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的書(shū)，但是挨次還是錯(cuò)亂的，于是，我就根據(jù)詩(shī)歌的挨次，完好復(fù)述了一遍。

〔2〕其次遍完好觀賞。

重點(diǎn)突出彩色的書(shū)，會(huì)笑的書(shū)，會(huì)唱的書(shū)。逐一出示三本書(shū)。

3、分段觀賞。

〔1〕觀賞第一段，理解春天是一本彩色的書(shū)。

師：春天是一本彩色的書(shū)，你在春天看到了那些彩色的東西？

老師依據(jù)幼兒的講解并描述依次消失畫(huà)面。

師：春天還有那些東西是綠色的？

幼：小草，葉子等等。

幼兒邊看圖書(shū)，邊觀賞第一段。

〔2〕觀賞其次段，理解春天是一本會(huì)笑的書(shū)。

師：春天是一本彩色的書(shū)，她還是一本怎樣的書(shū)。

幼：會(huì)笑的書(shū)。

師：是的，春天還是一本會(huì)笑的書(shū)，春天里誰(shuí)笑了

幼：小伴侶，小草，小池塘……

師：小伴侶為什么笑了？

幼：……

師：小池塘為什么笑了。

幼：小池塘游來(lái)了蝌蚪，小魚(yú)，所以笑了。

師：小池塘笑了，酒窩圓又大。小伴侶笑了，咧開(kāi)小嘴巴。

師：你們知道小池塘的酒窩是什么嗎？

幼：我知道，是一圈一圈的東西。

師：對(duì)了，滴答滴答下春雨，小青蛙跳進(jìn)水里，下魚(yú)在水里游，激起一個(gè)一個(gè)水波紋，進(jìn)象小池塘的小酒窩。

師幼共同朗誦。

〔3〕觀賞第三段，理解春天是一本會(huì)唱的書(shū)。

師：春天是一本彩色的書(shū)，春天是一本會(huì)笑的書(shū)，春天還是一本怎樣的書(shū)？

幼：春天是一本會(huì)唱的書(shū)。

師：春天里誰(shuí)在唱歌？他們是怎么唱的？

幼：青蛙，燕子……

老師朗誦，幼兒觀賞。

4、完好觀賞，感受詩(shī)歌的美麗意境。

完好觀賞詩(shī)歌一邊。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜愛(ài)哪一段，為什么？并進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦，鼓舞幼兒和老師一起朗誦，感受詩(shī)歌美麗的意境，體驗(yàn)春天的美。

幼兒園大班下冊(cè)語(yǔ)言春天真美妙教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞兒歌，感受春天的秀麗，初步熟悉春天的特征。

2、初步學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換詩(shī)歌中的某些名詞。

活動(dòng)預(yù)備：

1、觀看過(guò)春天的景色，對(duì)春天的特征有初步的了解。

2、依據(jù)兒歌內(nèi)容制作的掛圖，也可將樹(shù)芽、柳樹(shù)、桃花、蝴蝶、青蛙、小伴侶的樣子做成磁性教具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞詩(shī)歌。

〔1〕老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

圖片上畫(huà)的是什么季節(jié)？你們從什么地方看出是春天？啟發(fā)幼兒從柳樹(shù)發(fā)芽了、小草長(zhǎng)出來(lái)了、花兒開(kāi)放了、蝴蝶飄舞等春天的特征，談?wù)勛约簩?duì)春天的熟悉。

〔2〕老師朗誦詩(shī)歌。在朗誦的同時(shí)，指教圖片上的景物，關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。

〔3〕老師采納邊念詩(shī)歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌，注

意引導(dǎo)幼兒理解“吹綠”、“吹紅”、“吹醒”、“吹來(lái)”等詞的含義。

春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹(shù)？春風(fēng)為什么能吹紅了

2、老師與幼兒共同閱讀。

〔1〕幼兒講解并描述閱讀后了解的故事內(nèi)容，鼓舞其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

〔2〕通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒按正確的思路來(lái)閱讀。

小熊買(mǎi)了什么東西？

它背著口袋到哪里去？小熊心里怎么想的？

小熊到家后發(fā)覺(jué)口袋怎么了？

春天到了，小路上開(kāi)滿(mǎn)了什么？小熊心里怎么想的？

老師邊指導(dǎo)幼兒逐頁(yè)翻閱圖書(shū)，邊用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒閱讀、了解圖書(shū)內(nèi)容，著重指導(dǎo)幼兒看懂主要人物活動(dòng)與故事情節(jié)。

3、老師和幼兒商量閱讀重點(diǎn)。

為什么小路上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花？

4、幼兒邊看畫(huà)冊(cè)邊聽(tīng)故事錄音。

5、幼兒邊看畫(huà)冊(cè)邊講解并描述故事。

幼兒園大班下冊(cè)語(yǔ)言春天真美妙教案5

目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒用連貫、清楚的語(yǔ)言講解并描述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)。

2.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道春天是人們都很勞碌的季節(jié)。

3.鼓舞幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)春天里活動(dòng)的樂(lè)趣。

預(yù)備：

1、幼兒預(yù)先向家人進(jìn)行調(diào)查，了解他們小時(shí)候在春天里的一些活動(dòng)，并用簡(jiǎn)潔的畫(huà)面進(jìn)行記錄。

2、春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象。

過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

提問(wèn)：你知道如今是什么季節(jié)?你從哪里發(fā)覺(jué)了春天來(lái)了?

師：那你知道春天人們都在干什么?(1~2名幼兒回答)

小結(jié)：是啊，天氣變溫和了，小草發(fā)芽了，花兒開(kāi)花了。這些消息都告知了我們，春天來(lái)了!

二、播放錄像。

播放錄像一

(1)師：前幾天，丁老師去訪問(wèn)了我們幼兒園的幾位工作人員?？纯催@個(gè)是我們幼兒園的誰(shuí)呀?(陳醫(yī)生)讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她在春天都做一些什么事情呢?

(2)提問(wèn)：你聽(tīng)到錄像里，陳醫(yī)生說(shuō)她在春天要做什么事情?

播放錄像二

(1)猜一猜。

師：“這位老爺爺是個(gè)花匠，那他在春天會(huì)做什么呢?你們來(lái)猜猜看。”

(2)播放錄像

(3)提問(wèn)：“看了錄像，你知道花匠師傅在春天究竟做些什么事情呀?”

小結(jié)：看來(lái)春天里人們真勞碌啊，我們保健老師陳醫(yī)生要為我們小伴侶做好預(yù)防疾病的工作;花匠紀(jì)師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹(shù)防蟲(chóng)、給植物修剪樹(shù)枝好讓它們長(zhǎng)得更健壯。

三、拓展商量

出示圖片師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有很多其它職業(yè)的人們他們都會(huì)做些什么事情呢?你在圖片里看到了誰(shuí)?他在春天干什么事情呢?請(qǐng)和你邊上的伙伴商量一下吧，待會(huì)舉手告知丁老師。

請(qǐng)幼兒自由商量3.小結(jié)并完好出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水;農(nóng)夫要忙著養(yǎng)蠶和播種;服裝設(shè)計(jì)師要為人們?cè)O(shè)計(jì)出春天的衣裳?？磥?lái)春天里的人們都在勞碌著，為的是使花草樹(shù)木、農(nóng)作物長(zhǎng)得更好，讓我們每個(gè)人變得更健康，城市變得更美麗、清潔。

提問(wèn)：我們啊說(shuō)了這么多別人在春天里的事情，那我們小伴侶自己可以在春天里做什么呢?或者你預(yù)備在春天里做些什么事情?

請(qǐng)4~5名幼兒回答

四、組織念兒歌

出示圖片，老師示范師：“老師把春天人們勞碌工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么?”

師生一起念

(1)集體練習(xí)一遍。

師：“丁老師編的兒歌好聽(tīng)么?你們想跟我一起來(lái)么?好，我念得響一些，你們念得輕一些。

(2)師生打快板念。

師：你們真棒，這次我們來(lái)一起跟著快板來(lái)試試，好不好?你的聲音要向一點(diǎn)了奧!

春天到，花兒笑風(fēng)兒吹，柳枝飄人們工作真勞碌花匠師傅種植忙保健醫(yī)生防疾病農(nóng)夫養(yǎng)蠶又播種我們春游去郊游春天活動(dòng)真正多真正多

小結(jié)：念得真好聽(tīng)!打上快板真是更帶勁兒了呢~那我們回家也把這首兒歌和爸爸媽媽共享一些，好嗎?

五、溝通調(diào)查結(jié)果

出示調(diào)查表展板師：前不久丁老師給大家發(fā)了一張調(diào)查表，去訪問(wèn)自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶小時(shí)候在春天里都干些什么?這個(gè)任務(wù)你們完成了，丁老師把它們都貼在了展板上。誰(shuí)情愿來(lái)向大家介紹一下

組織幼兒溝通調(diào)查表。

請(qǐng)4~5名幼兒上前在視頻展現(xiàn)儀上向大家介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

幼兒園大班下冊(cè)語(yǔ)言春天真美妙教案6

活動(dòng)目的：

1、能邊看節(jié)奏圖邊進(jìn)行演奏，培育節(jié)奏感。

2、使幼兒能用節(jié)奏樂(lè)表現(xiàn)對(duì)春天的感受。

3、熟識(shí)歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的愛(ài)好。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂(lè)的改變而變換動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

若干三角鐵、小鈴、木魚(yú)、沙球、節(jié)奏圖、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

１、聽(tīng)錄音機(jī)觀賞歌曲《春天》，感受曲子美麗抒情的特點(diǎn)。

２、出示節(jié)奏卡，讓幼兒集體練習(xí)節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。

３、分聲部徒手練習(xí)后，再分組練習(xí)四種樂(lè)器的節(jié)奏型。

４、出示節(jié)奏圖，讓幼兒觀看，哪個(gè)是三角鐵的節(jié)奏？哪個(gè)是木魚(yú)的節(jié)奏？哪個(gè)是小鈴的節(jié)奏？

５、請(qǐng)幼兒邊看節(jié)奏圖，邊持樂(lè)器進(jìn)行演奏。

６、放錄音，幼兒伴隨音樂(lè)合奏數(shù)遍。

７、指出缺乏之處，讓幼兒再次練習(xí)。

８、小結(jié)幼兒上課狀況，結(jié)束。

幼兒園大班下冊(cè)語(yǔ)言春天真美妙教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解各種花的名稱(chēng)及主要特征。

2、激發(fā)幼兒對(duì)于事物觀看、探究的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集各種花，布置“小花園”。

2、棉簽、顏料、美工紙、鉛畫(huà)紙、水筆、蠟筆、剪刀等。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕啟發(fā)談話

1、春天來(lái)了，小伴侶們發(fā)覺(jué)我們四周有些什么改變嗎？

2、春天美不美？那是由于有很多美麗的花來(lái)裝扮它。這一段時(shí)間以來(lái)，我們小伴侶也一起收集了很多花，把我們的教室裝飾地像小花園一樣。老師想請(qǐng)小伴侶們來(lái)介紹一下，你拿來(lái)的是什么花？

〔二〕溝通共享

1、幼兒逐一介紹自己拿來(lái)的花的名稱(chēng)、花瓣樣子及特別含義等。

2、老師總結(jié)并補(bǔ)充介紹幾種花。

3、幼兒到“小花園”看一下，再次穩(wěn)固熟悉各種花。

〔三〕幼兒操作探究

1、幼兒自由選擇操作的材料，充分發(fā)揮想象力和制造力。

2、老師巡回觀看，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

〔四〕布置“秀麗的小花園”

活動(dòng)結(jié)束：

幼兒將作品展現(xiàn)出來(lái)，成果溝通。

幼兒園大班下冊(cè)語(yǔ)言春天真美妙教案8

設(shè)計(jì)背景

新學(xué)期開(kāi)頭了，天氣也溫和了，孩子們發(fā)覺(jué)天氣和校內(nèi)里發(fā)生了一些改變，通過(guò)觀看大自然的改變和讓孩子朗讀《春天》這首詩(shī)歌，讓他們了解春天來(lái)了，激發(fā)孩子們喜愛(ài)春天情感，愛(ài)惜校內(nèi)花草樹(shù)木的習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛(ài)和秀麗景色。

2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌，在朗讀中感受春天的活力和萬(wàn)物呈現(xiàn)的勃勃生氣。

3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)孩子們對(duì)校內(nèi)和春天的喜愛(ài)和贊美的感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：朗讀背誦詩(shī)歌。

難點(diǎn)：讓幼兒從觀看和詩(shī)歌中感受春天美，喜愛(ài)校內(nèi)，贊美春天。

活動(dòng)預(yù)備

1、詩(shī)歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。

2、錄音機(jī)一臺(tái)，空白磁帶一盤(pán)。

3、春天掛圖一副。

活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)頭環(huán)節(jié)：

〔1〕帶著小伴侶參觀校內(nèi)的春色，從而使他們對(duì)校內(nèi)春色產(chǎn)生寵愛(ài)之情。

老師用親切的語(yǔ)氣邊走邊向幼兒介紹校內(nèi)的植物和動(dòng)物，讓孩子們邊想邊看：校內(nèi)的動(dòng)植物分別像什么？找出它們的特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)。

〔2〕出示掛圖，讓孩子們?cè)僬f(shuō)說(shuō)春天動(dòng)植物和冬天相比有什么改變？

2、基本環(huán)節(jié)

1〕以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小伴侶結(jié)合自己看到的，聽(tīng)到的，感受到的回答下面的問(wèn)題：

〔1〕春天到了天氣怎么樣？花怎么樣〔溫和、開(kāi)了〕

〔2〕楊柳樹(shù)枝興奮的怎么樣？〔笑彎了腰〕

〔3〕蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了？〔采蜜、授粉〕

〔4〕可愛(ài)的小白兔呢？〔興奮的去吃草〕

〔5〕小伴侶們說(shuō)說(shuō)春天怎么樣？〔真好〕

〔6〕老師帶著幼兒讀詩(shī)歌，在讀下節(jié)詩(shī)歌的時(shí)候可以仿照小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。

2〕幼兒自由朗讀詩(shī)歌，可以邊讀邊表演。

3〕指名朗讀詩(shī)歌，要求讀出表情，并錄音。

4〕帶上動(dòng)物的頭飾，然后分角色朗讀詩(shī)歌，并錄音。

5〕播放錄音，讓幼兒和老師共同觀賞，評(píng)比誰(shuí)讀的更好。

6〕齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己對(duì)春天的感受。

3、結(jié)束環(huán)節(jié)

小伴侶，本節(jié)課我們一起觀看了春天，朗讀了詩(shī)歌，感受到校內(nèi)就像公園一樣秀麗，我們?cè)谛?nèi)里就像鳥(niǎo)兒在春天里一樣歡樂(lè)，小伴侶以后要愛(ài)惜校內(nèi)的花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)好我們的樂(lè)園喲！

4、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)

在嬉戲活動(dòng)時(shí)，組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩(shī)歌邊仿照植物和動(dòng)物的姿勢(shì)；要求孩子把看到的，知道的春天的改變說(shuō)給自己的家長(zhǎng)聽(tīng)，感受春天給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。

幼兒園大班下冊(cè)語(yǔ)言春天真美妙教案9

通過(guò)春天來(lái)了，引導(dǎo)幼兒們從自身及四周環(huán)境等的改變中，感受春天的到來(lái)，了解春天的基本特征。

活動(dòng)背景

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容確定帶著小伴侶們走出教室到戶(hù)外去熟悉春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能感受春天的氣息與發(fā)覺(jué)花草、樹(shù)木的改變。

2、愿意在老師的引導(dǎo)下觀看初春的景色，寵愛(ài)春天。

3、熟悉“來(lái)”與“燕”兩個(gè)字。

活動(dòng)預(yù)備

帶幼兒觀看幼兒園中的花、草、樹(shù)。

活動(dòng)過(guò)程

一、春天真舒適——到戶(hù)外感受春天的天氣。

1、帶小伴侶們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。

2、鼓舞小伴侶們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，天氣變暖與了。

二、觀看幼兒園中的花、草、樹(shù)木的改變。

1、帶著小伴侶們觀看幼兒園里的桃花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開(kāi)了。

2、與小伴侶們邊走邊觀賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。

三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

2、引導(dǎo)小伴侶運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、帶小伴侶到戶(hù)外嬉戲。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

日常生活中，引導(dǎo)小伴侶回去與父母連續(xù)到戶(hù)外觀看、查找春天。

教學(xué)反思

這節(jié)課主要想讓幼兒熟悉春天，感受春天，體驗(yàn)春天，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)春天。于是，教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我?guī)е變阂黄饏⒂^園內(nèi)的花草樹(shù)木，一起去查找春天。

幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟識(shí)的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，小孩子們特別感愛(ài)好，他們很仔細(xì)地觀看幼兒園里的花草樹(shù)木，幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，于是在開(kāi)展商量說(shuō)話時(shí)，我發(fā)覺(jué)他們不僅熟悉了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來(lái)說(shuō)出對(duì)春天的寵愛(ài)。有幾個(gè)小伴侶還編兒歌，編得特別好。菲菲小伴侶說(shuō)：“樹(shù)葉真好，我可以用樹(shù)葉做小船?！焙滦“閭H說(shuō)：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息?！笔缭菩“閭H說(shuō)：“花兒真美，我們可以用來(lái)做美麗的花環(huán)”等等。小伴侶不僅表達(dá)得特別生動(dòng)，還有豐富想象，完全出乎我的意料。小孩子在這種開(kāi)心的氣氛中積累了學(xué)習(xí)的閱歷，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探究的主動(dòng)性。

幼兒在這次活動(dòng)中觀賞到大自然的美，還探究了大自然的隱秘，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述與體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的歡樂(lè)，會(huì)用自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)春天的美，對(duì)春天的喜愛(ài)。

假如我重新上這個(gè)容，我想讓小伴侶們帶上畫(huà)筆與紙，把自己看到的春天的景色畫(huà)一畫(huà)，那樣不僅可以熬煉小伴侶們的觀看力量，還熬煉他們的動(dòng)手力量及想象力量。

幼兒園大班下冊(cè)語(yǔ)言春天真美妙教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)，感知春天的顏色，感受春天的顏色美技能目標(biāo)鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受情感目標(biāo)培育幼兒喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)春天的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備春天的顏色教學(xué)課件PPT，在PPT上出示春天的花和樹(shù)等。預(yù)備一個(gè)花球。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師播放春天的教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看課件，說(shuō)出看到的景物及特征。

老師：春天來(lái)了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的？

老師：剛剛，你們?cè)谡n件里觀察了什么？〔柳樹(shù)、桃花……〕老師：柳樹(shù)〔桃花……〕是什么顏色的？

2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說(shuō)出來(lái)，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完好的句子。如〔我看到了桃花開(kāi)出了粉色的花朵、柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的樹(shù)葉等〕。

老師：小伴侶們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？〔春天是綠色的〕為什么說(shuō)春天是綠色的？〔由于，我觀察了綠綠的柳樹(shù)〕小結(jié)：春天的顏色真多啊！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛(ài)春天，你們愛(ài)春天嗎？

3、嬉戲老師引導(dǎo)幼兒玩嬉戲，通過(guò)嬉戲穩(wěn)固本節(jié)課所學(xué)的句型。

老師：你們也愛(ài)春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€嬉戲吧！老師這里有一朵小花球，我們根據(jù)挨次傳，老師說(shuō)停，傳到誰(shuí)那里誰(shuí)就要說(shuō)出春天的顏色。

結(jié)束活動(dòng)：

嬉戲活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后，老師引導(dǎo)幼兒結(jié)束活動(dòng)〔小伴侶們今日的活動(dòng)就到這里了，信任大家如今都很喜愛(ài)春天了吧，我們回家后可以去外面看看春天的顏色，然后和爸爸媽媽還有伴侶們共享一下〕。

幼兒園大班下冊(cè)語(yǔ)言春天真美妙教案11

活動(dòng)內(nèi)容：

語(yǔ)言——?jiǎng)?chuàng)編兒歌《春天來(lái)了》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒認(rèn)真觀看、觀看、商量對(duì)話、遠(yuǎn)足登山等活動(dòng)，知道春天來(lái)了。并能從樹(shù)、花、草等中找出春天來(lái)時(shí)特征。

2、依據(jù)動(dòng)、植物在春天來(lái)時(shí)微小特征改變，學(xué)習(xí)兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。

3、拓展幼兒思維，進(jìn)展幼兒想象力與制造力，體驗(yàn)自己勝利喜悅，培育幼兒自信念。

活動(dòng)預(yù)備：

課前布置幼兒與家長(zhǎng)認(rèn)真觀看春天景色微小改變。有可共幼兒觀看春天背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹(shù)、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、VCD盤(pán)、VCD機(jī)、錄音機(jī)、自己預(yù)備好表述方式所需要材料〔圖畫(huà)紙、水彩筆、剪貼畫(huà)……〕。

活動(dòng)過(guò)程：

1、語(yǔ)言激趣導(dǎo)人課題：小伴侶，你們知道如今是什么季節(jié)嗎？〔春天〕你們喜愛(ài)春天嗎？〔喜愛(ài)〕觀看VCD盤(pán)或投影儀，你喜愛(ài)是什么？用自己喜愛(ài)方式，怎么表述你觀察或喜愛(ài)……〔畫(huà)畫(huà)、剪貼畫(huà)、語(yǔ)言表述、貼畫(huà)、兒歌等〕。方式許多，今日我們就學(xué)一首關(guān)于春天兒歌，好嗎？

2、出示春天背景圖，貼柳樹(shù)圖片后，老師示范說(shuō)兒歌：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，對(duì)著我們招招手。

3、幼兒看圖片跟老師學(xué)說(shuō)兒歌第一句?！材氵€可以怎么說(shuō)？鼓舞幼兒拓展思維?！?/p>

4、請(qǐng)一名幼兒在背景圖上貼小草圖片，小伴侶自己用喜愛(ài)方式表述。老師示范說(shuō)兒歌：春天來(lái)了，小草長(zhǎng)高了，對(duì)著我們點(diǎn)點(diǎn)頭?！沧層變好聦W(xué)說(shuō)兒歌〕

5、看著圖片學(xué)說(shuō)兒歌其次句后，連說(shuō)兒歌2—3遍?！惨龑?dǎo)幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來(lái)了……

6、出示文字條：春天來(lái)了，〔1〕，對(duì)著我們〔2〕。

7、老師講解兒歌創(chuàng)編方法，貼圖片示范，如出示花兒圖片，把它貼在〔1〕處，在〔2〕處說(shuō)出花動(dòng)作：春天來(lái)了，花兒開(kāi)放了，對(duì)著我們咪咪笑……

8、依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒依據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，老師賜予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天音樂(lè)、播VCD盤(pán)或投影儀，激發(fā)幼兒創(chuàng)編心情。

9、鼓舞幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中內(nèi)容。

10、老師記錄創(chuàng)編兒歌，幼兒與老師一同說(shuō)兒歌，展現(xiàn)幼兒自己不同方式表述春天。溝通自己成果，相互學(xué)習(xí)、商量。體會(huì)自己勝利喜悅。

11、觀賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《春天來(lái)了》。

12、老師小結(jié)：小伴侶把春天“裝扮”得真美，讓我們一起在春天里跳起來(lái)吧。放音樂(lè)幼兒跳舞，自然結(jié)束。

幼兒園大班下冊(cè)語(yǔ)言春天真美妙教案12

活動(dòng)名稱(chēng)：

好玩春天活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩活動(dòng)內(nèi)容，有參加活動(dòng)主動(dòng)愿望。

2、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)打算。

活動(dòng)預(yù)備：

調(diào)查表一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、溝通調(diào)查結(jié)果。

——提問(wèn)：你采訪了誰(shuí)？他們小時(shí)侯在春天里最喜愛(ài)干什么？

——幼兒依據(jù)自己調(diào)查表向大家介紹自己采訪結(jié)果。

——將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來(lái)。

2、商量：我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些好玩活動(dòng)。

——幼兒分組商量：在春天里，我最想?yún)⑴c哪些好玩活動(dòng)。

——溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩活動(dòng)內(nèi)容，有參加活動(dòng)主動(dòng)愿望。

幼兒園大班下冊(cè)語(yǔ)言春天真美妙教案13

活動(dòng)內(nèi)容：

語(yǔ)言——?jiǎng)?chuàng)編兒歌《春天來(lái)了》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒認(rèn)真觀看、觀看、商量對(duì)話、遠(yuǎn)足登山等活動(dòng)，知道春天來(lái)了。并能從樹(shù)、花、草等中找出春天來(lái)時(shí)的特征。

2、依據(jù)動(dòng)、植物在春天來(lái)時(shí)的微小的特征改變，學(xué)習(xí)兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。

3、拓展幼兒的思維，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力，體驗(yàn)自己勝利的喜悅，培育幼兒的自信念。

活動(dòng)預(yù)備：

課前布置幼兒和家長(zhǎng)認(rèn)真觀看春天的景色微小改變。有可共幼兒觀看春天的背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹(shù)、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、VCD盤(pán)、VCD機(jī)、錄音機(jī)、自己預(yù)備好表述方式所需要的材料〔圖畫(huà)紙、水彩筆、剪貼畫(huà)……〕。

活動(dòng)過(guò)程：

1、語(yǔ)言激趣導(dǎo)人課題：小伴侶，你們知道如今是什么季節(jié)嗎？〔春天〕你們喜愛(ài)春天嗎？〔喜愛(ài)〕觀看VCD盤(pán)或投影儀，你喜愛(ài)的是什么？用自己的喜愛(ài)的方式，怎么表述你觀察的或喜愛(ài)的……〔畫(huà)畫(huà)、剪貼畫(huà)、語(yǔ)言表述、貼畫(huà)、兒歌等〕。方式許多，今日我們就學(xué)一首關(guān)于春天的兒歌，好嗎？

2、出示春天的背景圖，貼柳樹(shù)的圖片后，老師示范說(shuō)兒歌：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，對(duì)我們招招手。

3、幼兒看圖片跟老師學(xué)說(shuō)兒歌第一句?！材氵€可以怎么說(shuō)？鼓舞幼兒拓展思維?！?/p>

4、請(qǐng)一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片，小伴侶自己用喜愛(ài)的方式表述。老師示范說(shuō)兒歌：春天來(lái)了，小草長(zhǎng)高了，對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)頭?！沧層變好聦W(xué)說(shuō)兒歌〕

5、看圖片學(xué)說(shuō)兒歌其次句后，連說(shuō)兒歌2—3遍。〔引導(dǎo)幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來(lái)了……

6、出示文字條：春天來(lái)了，〔1〕，對(duì)我們〔2〕。

7、老師講解兒歌創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在〔1〕處，在〔2〕處說(shuō)出花的動(dòng)作：春天來(lái)了，花兒開(kāi)放了，對(duì)我們咪咪笑……

8、依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒依據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，老師賜予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂(lè)、播VCD盤(pán)或投影儀，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的心情。

9、鼓舞幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。

10、老師記錄創(chuàng)編的兒歌，幼兒和老師一同說(shuō)兒歌，展現(xiàn)幼兒自己的不同的方式表述的春天。溝通自己的成果，相互學(xué)習(xí)、商量。體會(huì)自己勝利的喜悅。

11、觀賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《春天來(lái)了》。

12、老師小結(jié)：小伴侶把春天“裝扮”得真美，讓我們一起在春天里跳起來(lái)吧。放音樂(lè)幼兒跳舞，自然結(jié)束。

幼兒園大班下冊(cè)語(yǔ)言春天真美妙教案14

設(shè)計(jì)背景

設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)正值春天到來(lái)之際，由于鄉(xiāng)村的改變特殊的大，孩子特殊的感愛(ài)好，每天都能在幼兒園里發(fā)覺(jué)新的改變，是為了讓孩子對(duì)春天有更多、更深的了解，全部設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀賞詩(shī)歌，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感。

2、通過(guò)詩(shī)歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。

3、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，了解詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人的手法，讓孩子去探究、發(fā)覺(jué)、感受春天。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、通過(guò)詩(shī)歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩(shī)歌的美。

2、學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。

活動(dòng)預(yù)備

歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂(lè)：《愛(ài)之夢(mèng)》、春天的課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

1、播放歌曲《春天在哪里》，帶著幼兒拍手走進(jìn)教室，師生進(jìn)行律動(dòng)。

2、師：孩子們剛剛你從歌曲中聽(tīng)到了什么？

3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些改變呢？

4、再說(shuō)一下春天來(lái)了，我們的主題墻上的改變。

師：孩子們你們很擅長(zhǎng)觀看，其實(shí)春天里有很多很多的隱秘呢！如今老師就帶你們?nèi)ゲ檎掖禾斓碾[秘。

二、幼兒主動(dòng)探究春天的隱秘：

師：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？

師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的隱秘〔小組商量〕

1、師：那我們看看小河的冰是不是溶化了〔出示小河流水圖〕，引出小河的詩(shī)句。

2、師：剛剛這位小伴侶說(shuō)到了柳樹(shù)，〔出示垂柳的圖〕用肢體語(yǔ)言說(shuō)出柳樹(shù)的詩(shī)句。

3、幼兒說(shuō)出燕子后，〔師出示燕子圖〕讓幼兒說(shuō)出燕子的詩(shī)句。

4、幼兒說(shuō)出春天播種的季節(jié)。那我們看農(nóng)夫伯伯在忙干什么？〔出示拖拉機(jī)圖〕以提問(wèn)的方式引出春耕的場(chǎng)面。

5、師：今日老師給你們帶來(lái)了一朵美麗的花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想熟悉，這個(gè)花在我們這很少見(jiàn)到的，這個(gè)花接出來(lái)的是桃子，小伴侶都喜愛(ài)吃。

師：〔出示桃花圖〕貼近生活引出桃花的詩(shī)句。

6、師：哈哈，春天真地來(lái)了，春天真地來(lái)了！我觀察了春天的隱秘，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天的隱秘可真多呀！老師把你們說(shuō)的編了一首詩(shī)歌，就請(qǐng)小伴侶們觀賞一下吧！

三、讓幼兒在讀者感悟春天的美

1、老師配樂(lè)范讀詩(shī)歌。

2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

3、師：小伴侶們?cè)僮x的時(shí)候你發(fā)覺(jué)詩(shī)歌中的每一小節(jié)，都有重復(fù)的地方，誰(shuí)情愿說(shuō)說(shuō)。這就是詩(shī)歌里的循環(huán)反復(fù)的句式。

4、讓我們分角色再感受一下吧。

5、師：孩子們這首詩(shī)里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真的會(huì)說(shuō)話嗎？我們把它比作人，這就是擬人的手法。這樣詩(shī)歌讀起來(lái)就更美了。

師：春天真美呀！孩子們能為這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？〔幼兒自由的說(shuō)〕師小節(jié)：那就叫《春天的隱秘》讓我們一起再來(lái)讀一遍這首詩(shī)歌吧！

四、情感教育

師：孩子們春天真的很美，怎樣才能讓春天更美呢？〔幼兒自由說(shuō)愛(ài)護(hù)環(huán)境愛(ài)惜花草、大自然……〕

五、拓展延長(zhǎng)

師：春天還有許多隱秘需要我們?nèi)グl(fā)覺(jué)，就讓我們出去找一找吧！把它們畫(huà)下來(lái)，在下節(jié)課時(shí)編進(jìn)詩(shī)歌里。播放《春天在哪里》排隊(duì)拍手隨音樂(lè)走出教室。

幼兒園大班下冊(cè)語(yǔ)言春天真美妙教案15

主題說(shuō)明：

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)。因此，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，能夠和孩子共享自然界是一件特別令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是熟悉自然界是布滿(mǎn)美妙和奇妙的。說(shuō)到了奇妙，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)奇妙的自然的憧憬。春天是個(gè)秀麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們可以去放風(fēng)箏、去郊游，查找春天的景色，享受大自然的秀麗景色?！墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分，借以這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，關(guān)注自然的不斷改變，感受大自然的秀麗景象。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、老師與幼兒共同布置教室，增加有關(guān)春天的畫(huà)面。

2、在植物角中培育種子。

3、設(shè)立氣象角，春天的天氣是多變的，觀看天氣，在氣象角中賜予記錄。

家園共育：

1、家長(zhǎng)在周末的時(shí)候帶幼兒出去游玩，到公園中漫步?????。

2、幼兒在家長(zhǎng)的關(guān)心下查找有關(guān)春天景色的圖片。

3、在日常生活中，讓幼兒了解春天這一季節(jié)的天氣改變。

區(qū)域活動(dòng)：

1、美工區(qū)：

撕貼畫(huà)：小樹(shù)發(fā)芽了。

紙工：秀麗的花朵

繪畫(huà)：美麗的蝴蝶

2、語(yǔ)言區(qū)：

看圖講故事：三只蝴蝶

3、觀看區(qū)：

種子發(fā)芽了：觀看植物角的種子發(fā)芽狀況，并做記錄。

活動(dòng)名稱(chēng)：找春天

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用完好地句子說(shuō)說(shuō)春天，感受春天的到來(lái)，了解春天。

2、引導(dǎo)幼兒在鈣塑板上作畫(huà)，以鈣塑版畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)春天的情感與體驗(yàn)。

3、通過(guò)繪畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備：故事《洪亮的大鼓》。

鈣塑板人手一塊、涂好顏色的底版、油墨、滾筒、及作畫(huà)工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出話題小故事《洪亮的大鼓》

青蛙在洞里睡大覺(jué)，他已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了。突然，外面響起了轟隆轟隆隆的聲音，把他吵醒了，他伸伸懶腰問(wèn)：“是誰(shuí)在敲大鼓呀？”洞外沒(méi)有聲音。

青蛙只好爬出洞，觀察始終螃蟹問(wèn)道：“是你在敲大鼓嗎？”螃蟹說(shuō)：“沒(méi)有呀！”

青蛙觀察一只蝸牛就問(wèn)：“是你在敲大鼓嗎？”蝸牛說(shuō)：“不是呀！”

青蛙來(lái)到小河邊，觀察游著的一條紅鯉魚(yú)又問(wèn)：“是你在敲大鼓嗎？”紅鯉魚(yú)說(shuō)：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告知大家，春天來(lái)了，天氣溫和了?！?/p>

青蛙聽(tīng)了，興奮地唱起歌來(lái)：“呱呱呱，呱呱呱，春天來(lái)了，天氣溫和啦，快出來(lái)玩吧！”

二、商量

“是誰(shuí)那么吵”，小草叫嚷著鉆了出來(lái)：“哎呀，是春天來(lái)了，真是太好了，我又可以快快長(zhǎng)大了?！?/p>

春天了，除了小草以外，還有誰(shuí)也出來(lái)了呢？

春天的天氣真溫和，我們來(lái)找找春天吧。

三、制造要求

小伴侶，把你找到的春天畫(huà)出來(lái)。

四、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)

1、提示幼兒將畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)，然后用點(diǎn)、線充實(shí)畫(huà)面。

2、提示幼兒在繪畫(huà)時(shí)，留意線條要有痕跡。

3、完成構(gòu)圖的`幼兒可以上油墨，將畫(huà)拓印出來(lái)。

4、引導(dǎo)幼兒上油墨要上的勻稱(chēng)，避開(kāi)拓印出來(lái)的效果不好。

五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

讓我們來(lái)觀賞一下，小伴侶都找到的春天，看看秀麗的春天。

幼兒園大班主題活動(dòng)：春天區(qū)角系列活動(dòng)

幼兒園大班下冊(cè)語(yǔ)言春天真美妙教案16

活動(dòng)目標(biāo)：1、感受詩(shī)歌中語(yǔ)言的趣味性和美麗的意境，進(jìn)一步了解春天的特征。

2、理解詩(shī)歌中的比方手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

活動(dòng)預(yù)備：1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒已多次觀看過(guò)春天的景色，初步了解了春天特征。

2、制作有關(guān)詩(shī)歌PPT、電子書(shū)。

師幼行為：1、提問(wèn)：秀麗的春天來(lái)到了，你看到的春天是什么樣的？

預(yù)設(shè)1：天氣變的暖和了〔春天到了，天氣漸漸的溫和起來(lái)了，你的觀看真認(rèn)真〕

預(yù)設(shè)2：小草發(fā)芽了……〔春天到了，小草〔小花〕也漸漸的冒出了地面，長(zhǎng)出來(lái)綠綠的嫩芽〕

預(yù)設(shè)3：我們把棉襖脫掉了〔春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖，你真是個(gè)專(zhuān)心觀看的小伴侶〕

小結(jié)：老師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，如氣候、動(dòng)植物、人的改變。

2、昨夜春姑娘靜靜推開(kāi)我的窗，送來(lái)了三本關(guān)于春天的書(shū)，我們一起來(lái)觀賞一下。

1、理解春天是彩色的書(shū)。

〔1〕老師朗誦詩(shī)歌第一段，初步感受春天是彩色的書(shū)〔電子書(shū)1〕

提問(wèn)1：春天是一本怎樣的書(shū)？什么叫彩色？〔五顏六色〕

提問(wèn)2：為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)呢？

〔有黃的迎春花；白的梨花；紅的桃花；綠的柳葉〕

〔2〕幼兒觀看PPT，師幼朗讀第一段。

2、理解春天是會(huì)笑的書(shū)。

〔1〕老師朗誦詩(shī)歌其次段，初步感受春天是會(huì)笑的書(shū)〔電子書(shū)2〕

提問(wèn)1：這本書(shū)里有什么？小池塘、小伴侶為什么笑了？

〔有池塘，有小伴侶。小伴侶到了春天可以放風(fēng)箏、春游、挖馬蘭……所以笑了；小池塘里的冰溶化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋，小青蛙跳進(jìn)池塘就會(huì)有酒窩……〕

提問(wèn)2：這是一本什么樣的書(shū)？〔會(huì)笑的書(shū)?！?/p>

小結(jié)：春天真是一本會(huì)笑的書(shū)，小池塘和小伴侶都喜愛(ài)春天，都快樂(lè)的笑了起來(lái)，我們也和春天笑一笑吧！

〔2〕幼兒觀看PPT，師幼朗讀其次段。

3、理解春天是會(huì)唱的書(shū)。

〔1〕老師播放春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙的聲音。

提問(wèn)1：聽(tīng)！這是誰(shuí)發(fā)出的什么聲音？你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？

〔依據(jù)幼兒回答播放電子書(shū)3，并用詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)?！?/p>

提問(wèn)2：為什么說(shuō)春天是一本會(huì)唱的書(shū)？春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙為什么要唱歌呢？

〔2〕幼兒觀看PPT，師幼朗讀第三段。

1、把春姑娘送來(lái)的三本書(shū)連起來(lái)就是一首有關(guān)春天的美麗的詩(shī)歌《春天》，我們來(lái)完好地觀賞一下。

幼兒完好觀賞詩(shī)歌。

2、提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你心里有什么感覺(jué)？〔很暖和、很溫順〕

這首詩(shī)歌里你最喜愛(ài)哪幾句話？

3、師幼再次完好朗誦詩(shī)歌。

1、春姑娘給我們送來(lái)了三本春天的書(shū)，我們也回送給春姑娘春天的書(shū)，好嗎？

提問(wèn)：春天還會(huì)是一本什么樣的書(shū)？書(shū)里會(huì)有什么呢？它們又在干什么？

〔幼兒大膽創(chuàng)編，依據(jù)幼兒的創(chuàng)編老師進(jìn)行總結(jié)--假如課堂教學(xué)時(shí)間比較緊，可以將本環(huán)節(jié)作為活動(dòng)延長(zhǎng)開(kāi)展?！?/p>

2、師幼共同朗誦新仿編的詩(shī)歌。

設(shè)計(jì)意圖：

以談話活動(dòng)調(diào)動(dòng)小伴侶的閱歷，請(qǐng)幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

老師用詩(shī)歌中的語(yǔ)句加以總結(jié)，使幼兒更易理解詩(shī)歌內(nèi)容。

理解詩(shī)歌中的比方手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象。

幼兒園大班下冊(cè)語(yǔ)言春天真美妙教案17

一、活動(dòng)內(nèi)容：

節(jié)奏樂(lè)春天〔一〕。

二、活動(dòng)目的：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)三拍子的不同節(jié)奏型，培育節(jié)奏感。

2、使幼兒能用節(jié)奏樂(lè)表現(xiàn)對(duì)春天的感受。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、三角鐵、小鈴、木魚(yú)、沙球。

2、節(jié)奏卡。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒停樂(lè)曲《春天》，感受樂(lè)曲美麗抒情的特點(diǎn)。

2、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，請(qǐng)個(gè)別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節(jié)奏型。

3、出示三張節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒觀看，有什么不一樣？

〔1〕三角鐵節(jié)奏。

〔2〕木魚(yú)節(jié)奏。

〔3〕小鈴節(jié)奏。

4、分聲部讓幼兒徒手練習(xí)，分組練習(xí)四種樂(lè)器的節(jié)奏型。

5、每組請(qǐng)一位幼兒領(lǐng)奏，全班幼兒持樂(lè)器在老師的指揮下合奏數(shù)遍。

6、師指出缺乏之處，連續(xù)練習(xí)。

7、放錄音，幼兒伴隨音樂(lè)合奏。

8、幼兒上課狀況。

幼兒園大班下冊(cè)語(yǔ)言春天真美妙教案18

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)春游，并看照片，觀看、發(fā)覺(jué)知道春天大自然的改變。

2、通過(guò)講解并描述活動(dòng)，感受春天的秀麗。

3、通過(guò)看畫(huà)面，聽(tīng)歌曲，畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)春天無(wú)比喜愛(ài)的感情。

4、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、樂(lè)于探究、溝通與共享。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓孩子感受春天的秀麗，知道春天大自然的改變。

活動(dòng)預(yù)備

照相機(jī)、卡紙、墊板和夾子、記號(hào)筆、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)導(dǎo)入

1、談話激趣。

2、播放歌曲：春天在哪里。

3、組織孩子在歌曲中找春天。

二、參觀鄉(xiāng)間的春色

1、預(yù)設(shè)問(wèn)題：如今是什么季節(jié)？請(qǐng)你和老師一起到戶(hù)外找一找春姑娘給我們帶來(lái)了什么樣的景色。

2、帶幼兒到戶(hù)外去參觀鄉(xiāng)間的春景?！擦鴺?shù)、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等〕

三、講解并描述春天動(dòng)植物天氣、人們活動(dòng)的改變。

1、我們?cè)谕饷姘l(fā)覺(jué)哪些春姑娘為我們帶來(lái)了禮物？

2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)?

3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上

四、觀賞春天的改變

1、請(qǐng)幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景〔幼兒用記號(hào)筆記錄在記錄卡上〕

1、老師這里還有很多春天的美景，我們一起來(lái)看看

2、播放老師拍攝的春天美景，和幼兒一起商量欣賞

3、老師總結(jié)春姑娘為我們帶來(lái)了什么哪些禮物？〔春天的改變—花開(kāi)、草長(zhǎng)、樹(shù)葉變綠、小動(dòng)物〔冬眠清醒、南遷、換毛、天氣變暖〕

五、畫(huà)春天

1、組織孩子們用畫(huà)筆，把春天畫(huà)一畫(huà)

六、唱春天

組織孩子合唱：春天在哪里

教學(xué)反思

春天到來(lái)，就帶孩子們來(lái)到戶(hù)外觀看大自然的改變。并且我為了讓孩子們能夠便利觀看，我還是確定讓他們?cè)趹?hù)外里面進(jìn)行探究、觀看、查找。當(dāng)告知孩子們要到戶(hù)外去觀看，孩子們表現(xiàn)的特別興奮，一個(gè)個(gè)都活蹦亂跳的。孩子們總是喜愛(ài)自己可以參加其中，動(dòng)手做一做的事情，我也很愿意給孩子們支配這樣的活動(dòng)。

另外活動(dòng)前的預(yù)備我也思索過(guò)，總覺(jué)得，單純的讓孩子們拿著一張紙去畫(huà)畫(huà)太缺乏趣味感了，而且拿著薄薄的紙張?jiān)谕饷孀鳟?huà)也很不便利，所以我就為孩子們供應(yīng)了墊板和夾子，讓鉛畫(huà)紙可以?shī)A在墊板上，果真，在戶(hù)外的時(shí)候看到孩子們行動(dòng)便利，紙也沒(méi)有弄碎、弄皺。

讓孩子們探究就要給孩子們肯定的自由，所以探究前，我就告知孩子們下去以后可以自己早幼兒園里面處處查找春天，前前后后都能夠找。在我這樣的語(yǔ)言引導(dǎo)下，我們的孩子們并沒(méi)有消失擠在一起的現(xiàn)象，而是自由自由的到出看看、走走、畫(huà)畫(huà)，唱唱而我就想是他們的影子，拍攝他們發(fā)覺(jué)的東西，回到教室后給孩子們重新溫故而知新。在幼兒園里查找春天、感受春天。

活動(dòng)結(jié)束后我還有另外一個(gè)體會(huì)，我們的孩子在自己的親身探究之下，回到教室后，孩子們?cè)谏塘繒r(shí)反而很清靜，沒(méi)有消失坐不住椅子的現(xiàn)象，我想：這是孩子們感愛(ài)好的事情，他們很想和同伴共享自己的發(fā)覺(jué)呢！

幼兒園大班下冊(cè)語(yǔ)言春天真美妙教案19

1.通過(guò)傾聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。

3.熟悉0并能精確地拍擊帶有0的節(jié)奏。

4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師精確地按音高唱唱名。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)富有表情的演唱歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、《郊游》。

教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。

教學(xué)方法：綜合音樂(lè)感教學(xué)法

教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂(lè)器等。課時(shí)支配：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：?

傾聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、創(chuàng)設(shè)情景、傾聽(tīng)歌曲

1、〔多媒體展現(xiàn)〕古詩(shī)《春曉》在清爽的音樂(lè)伴奏下緩緩綻開(kāi)，老師引導(dǎo)同學(xué)齊聲朗讀。

2、老師導(dǎo)入：同學(xué)們都特別熟識(shí)這首古詩(shī)，能告知老師這首古詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎？同學(xué)很自然地揭題--春

3、老師板書(shū)《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：聽(tīng)，春雷響了，好多躲在地窖里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你盼望哪些小動(dòng)物最先消失在我們面前？同學(xué)依據(jù)自己的愛(ài)好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字〔老師依據(jù)同學(xué)所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫(huà)面〕

4、你能仿照自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？〔同學(xué)仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子〕

5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？假如你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？〔同學(xué)回答：A、好美呀B、春天的空氣真新奇C、我要去找小伙伴一起看看春天〕

6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候處處查找春天，我們小伴侶一起來(lái)關(guān)心小動(dòng)物找一找，好嗎？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》〔要求：聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽(tīng)完后用歌詞來(lái)告知老師〕

8、其次遍播放CAI

歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜愛(ài)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？

同學(xué)聽(tīng)歌曲，隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演

9、設(shè)計(jì)提問(wèn)：a、春天在哪里呀？

〔同學(xué)回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小伴侶的眼睛里〕

b、你眼睛里的春天是什么樣的？〔同學(xué)回答：桃花開(kāi)了、柳樹(shù)發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來(lái)了〕

c、歌曲里小伴侶眼睛里的春天又是什么樣的呢？〔這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝〕

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？〔老師帶同學(xué)一邊拍手一邊演唱〕

幼兒園大班下冊(cè)語(yǔ)言春天真美妙教案20

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受歌曲歡愉快潑的心情，初步學(xué)會(huì)唱歌。

2．在老師的提示下，探究使用圖示理解、記憶歌詞。

3．體驗(yàn)通過(guò)自己探究學(xué)會(huì)唱歌的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：如今是什么季節(jié)是??？〔春天〕

老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子，叫《唱歌春天》。請(qǐng)小伴侶一邊聽(tīng)，一邊回憶一下，聽(tīng)了這首曲子你似乎看到了春天的什么景象。

二、學(xué)唱歌曲。

1．感受歌曲旋律。

幼兒聽(tīng)樂(lè)曲。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你覺(jué)得看到了春天的什么景象？

2．學(xué)唱歌曲《唱歌春天》

〔1〕老師范唱歌曲。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

師：看來(lái)這首歌曲有肯定的難度，有什么好方法能盡快學(xué)會(huì)？今日老師帶來(lái)了一個(gè)新的方法，看看是什么方法？

〔2〕學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

這一張圖譜從哪開(kāi)頭看呢？〔從圖的最上面開(kāi)頭往下看?！?/p>

A．聽(tīng)老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下面聽(tīng)老師唱，請(qǐng)小伴侶用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最終一句，就要全部指完。好，我們來(lái)試一試。

要一邊聽(tīng)，一邊看，一邊想，看看有什么看不懂的地方？一會(huì)可以提問(wèn)。

師：聽(tīng)完了，來(lái)，看看有什么不懂的地方！〔幼：有空白的地方〕

把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來(lái)！〔1.2.3.4.5〕

師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒(méi)有唱？唱的是什么歌詞？

B．嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊商量相應(yīng)的擺放位置。

“我們大家一起來(lái)”應(yīng)當(dāng)是哪一張？想想。

〔小人人的，撕下來(lái)貼上去，貼在幾的空格1里〕。

師：那2應(yīng)當(dāng)貼什么？有的小伴侶說(shuō)的不一樣，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)2究竟是什么？

〔小手，好撕下來(lái)，貼在2格子中〕

又完成一張，還有幾張〔3張〕

師：3應(yīng)當(dāng)貼什么？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)？〔春天〕又完成了一個(gè)。

師：還有2張，4.5，究竟是什么呢，我們?cè)賮?lái)試一試，加把勁??！

是什么?。俊残∪巳?，撕下來(lái)〕

哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。

〔留意；在要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)辯思索的句子處，老師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清晰?！?/p>

C.看圖，練習(xí)演唱。

師：好，我們?nèi)缃窨粗蠹遗ν瓿傻膱D譜，一起來(lái)試試，看看能不能把這首歌曲唱出來(lái)?！矁杀椤?/p>

D.分組演唱

看到這一張圖譜上的五角星了嗎？有兩種顏色，紅顏色代表女孩子，綠顏色代表男孩子，我們開(kāi)頭加難度了，看看你們能不能根據(jù)我給的要求唱。

老師總結(jié)：

師：好，今日我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的〔圖譜〕

三、活動(dòng)延長(zhǎng)

這張圖譜，關(guān)心我們記住了歌詞，那下次要請(qǐng)小伴侶自己畫(huà)圖譜，來(lái)學(xué)習(xí)新歌。好不好？

幼兒園大班下冊(cè)語(yǔ)言春天真美妙教案21

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展觀看自然改變的力量，喜愛(ài)大自然。

2、能?chē)@主題中的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言。

3、能在集風(fēng)光前表述自己的想法，并且能夠仔細(xì)傾聽(tīng)同伴講解并描述。

4、初步了解春天的小常識(shí)。

5、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、適合的景物圖片。

2、字卡春天、秀麗、植樹(shù)、播種、桃花、燕子、小草、柳樹(shù)、放風(fēng)箏。

3、輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入

復(fù)習(xí)歌曲《春天》

二、觀看圖片

1、組織幼兒談?wù)摳髯杂^看到的圖片。

老師：如今是什么季節(jié)？春天來(lái)了，天氣變得怎么樣？

2、依次出示字卡，引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞語(yǔ)說(shuō)話，然后將字卡與相應(yīng)的圖片黏貼在黑板上。

三、找伴侶

老師出示字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的圖片。

1、小草

老師：小草是什么樣的？

2、植樹(shù)

老師：植樹(shù)是怎么回事？怎么樣植樹(shù)？植樹(shù)有什么好處？

3、播種

老師：哪張是播種的圖片？誰(shuí)在播種？農(nóng)夫伯伯為什么要播種？假如不播種會(huì)怎么樣？那我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？〔引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)勞動(dòng)，疼惜糧食〕

4、以同樣的方式，出示字卡：柳樹(shù)、桃花、燕子、放風(fēng)箏，組織幼兒談?wù)摬べN。

四、小結(jié)

1、老師：這么多美麗的圖片組成了一幅秀麗的圖畫(huà)，我們來(lái)為它取個(gè)名字吧！

2、一起表演，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)春天。

教學(xué)反思：

1、幼兒對(duì)春天的話題很感愛(ài)好，對(duì)于老師的問(wèn)題都能做出主動(dòng)地反應(yīng)，想法許多。

2、圖片不夠形象。

3、圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對(duì)漢字的把握。

幼兒園大班下冊(cè)語(yǔ)言春天真美妙教案22

活動(dòng)名稱(chēng)：觀賞詩(shī)歌《春天說(shuō)了什么》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，進(jìn)一步了解春天的特征。

2、感受春天的美激發(fā)喜愛(ài)大自然的情感。

3、豐富對(duì)春天特征的感受和熟悉。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、三本書(shū)、音樂(lè)帶《春天在哪里》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

2、導(dǎo)入：小伴侶們，你們知道如今是什么季節(jié)嗎？〔春天〕。

提問(wèn)：那么，在你的心目中，春天是什么樣子的呢？〔綠色的、秀麗的、暖和等〕。

3、出示第一本書(shū)這是一本什么樣的書(shū)？猜猜書(shū)里有什么？出示其次本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？誰(shuí)在書(shū)里笑了？小伴侶是怎么笑的？小伴侶為什么笑了？出示第三本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？是誰(shuí)在唱歌？它是怎么唱的？誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌？

4、整體觀賞詩(shī)歌，看課件。老師有表情地朗讀詩(shī)歌，感受春天的美。

提問(wèn)：詩(shī)歌的題目是什么？詩(shī)歌里把春天說(shuō)成了什么？

5、其次遍完好觀賞，關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。老師通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言、語(yǔ)氣的改變，重點(diǎn)突出彩色的書(shū)、會(huì)笑的書(shū)、會(huì)唱的書(shū)，引起幼兒對(duì)書(shū)的愛(ài)好。

通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講相結(jié)合的方式分段觀賞，引導(dǎo)幼兒理解春天是一本彩色的書(shū)、會(huì)笑的書(shū)、會(huì)唱的書(shū)。

重點(diǎn)商量：

〔1〕春天里哪些東西是彩色的？哪些是綠色的？

〔2〕小池塘為什么笑了，小伴侶為什么笑了？

〔3〕春天里誰(shuí)在唱著歌？

引導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒理解詩(shī)歌中的比方手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象。鼓舞力量弱的幼兒也充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。

6、朗誦詩(shī)歌，讓我們完好的聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌，小伴侶可以輕輕的跟念，集體朗誦，和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。

嬉戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小伴侶念詩(shī)歌的后半句。

幼兒園大班下冊(cè)語(yǔ)言春天真美妙教案23

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《指南》指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和制造力，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。近段時(shí)間，我們中班正在結(jié)合季節(jié)開(kāi)展主題活動(dòng)《大樹(shù)和小花》。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)孩子們總是與樹(shù)進(jìn)行親熱接觸，他們和樹(shù)成為了好伴侶。如何將孩子們感愛(ài)好的事物融入到教學(xué)活動(dòng)中去，又有助于進(jìn)展幼兒的力量呢?于是，我設(shè)計(jì)生成了美術(shù)活動(dòng)《春天的樹(shù)》，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫(huà)畫(huà)中嘗試并體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫(huà)的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒喜愛(ài)美術(shù)、喜愛(ài)大自然的美妙情感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀賞春天的樹(shù)，嘗試用紙團(tuán)拓印的方式大膽畫(huà)出自己寵愛(ài)的樹(shù)。

2、主動(dòng)參加活動(dòng)，能與同伴合作使用繪畫(huà)材料，體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】能大膽嘗試用紙團(tuán)拓印的方式畫(huà)出自己寵愛(ài)的樹(shù)。

【活動(dòng)難點(diǎn)】選用適合的顏色表現(xiàn)出春天樹(shù)木的基本特征。

【活動(dòng)預(yù)備】

多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫(huà)用紙、廢紙團(tuán)、抹布、背景圖、音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、圖片導(dǎo)入，了解樹(shù)木特征

1、引導(dǎo)幼兒觀賞春天的樹(shù)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的樹(shù)伴侶。

二、模擬演示，明確作畫(huà)方法

1、老師出示紙團(tuán)拓印好的作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)繪畫(huà)方式和以前作品的不同。

2、老師以情景化的語(yǔ)言介紹今日的作畫(huà)材料。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)探究用紙團(tuán)拓印作畫(huà)，老師提示作畫(huà)方法。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

1、出示背景圖，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

2、老師提出操作要求。

3、播放音樂(lè)，幼兒自主作畫(huà)，老師適時(shí)指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)展現(xiàn)，共享體驗(yàn)勝利

1、以小動(dòng)物評(píng)畫(huà)和幼兒相互介紹作品的方式進(jìn)行溝通評(píng)價(jià)，感受勝利的歡樂(lè)。

2、和小樹(shù)林小動(dòng)物拍照留念。

3、幫助整理活動(dòng)材料離場(chǎng)。

幼兒園大班下冊(cè)語(yǔ)言春天真美妙教案24

活動(dòng)背景

春天到來(lái)的時(shí)候，春風(fēng)吹綠了小草和樹(shù)上的嫩芽，吹開(kāi)了鮮花，吹醒了野很多冬眠的動(dòng)物，青蛙開(kāi)頭“呱呱叫，像是在說(shuō)“春天來(lái)了”，燕子隨著春風(fēng)從南方飛回來(lái)了，它們用草和樹(shù)枝搭成嶄新的窩，成了我們的新鄰居，春天到來(lái)的時(shí)候，我們?cè)僖膊挥么┠敲春裰氐拿抟?，我們可以輕快地和春天賽跑了。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉春天的特征。

2、喜愛(ài)春天。

3、理解”春天”內(nèi)容，學(xué)習(xí)”吹綠”、“吹開(kāi)”等詞語(yǔ)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉春天的植物、動(dòng)物特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)春天的特點(diǎn)后，對(duì)春天的仿編。

活動(dòng)預(yù)備

預(yù)備春天的一幅畫(huà)〔略〕

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)提問(wèn)引出散文的名字,出示圖片，老師提問(wèn)，圖上是什么季節(jié).

2、和幼兒一起讀散文一遍，老師提問(wèn)，春天到來(lái)的時(shí)候發(fā)生發(fā)什么改變?為什么說(shuō)吹綠了小草和樹(shù)上的嫩芽,吹開(kāi)了鮮花……幼兒假如回答不全，引導(dǎo)幼兒熟悉到，由于小草和樹(shù)上的嫩芽是綠色的，所以散文里說(shuō):“吹綠了小草和樹(shù)上的嫩芽”，啟發(fā)幼兒思索：春天里還有什么是綠色的？

3、嬉戲:“表演春天”。讓幼兒扮演散文里的“青蛙”、”燕子”、”小伴侶”

4、活動(dòng)延長(zhǎng):提示幼兒在放學(xué)的路上觀看樹(shù)木和小草有什么改變，加深幼兒對(duì)春天特征的理解。

教學(xué)反思

1、幼兒對(duì)春天的特征只能說(shuō)到簡(jiǎn)潔幾點(diǎn)，對(duì)不明顯特征把握不夠，創(chuàng)編、仿編有困難，活動(dòng)結(jié)束后，在漫步?????和春游時(shí)有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀看春天特點(diǎn).加深幼兒對(duì)春天特征的理解。

2、這一堂課由于課前預(yù)備充分，既有幼兒喜愛(ài)的散文詩(shī)，又有春天的圖畫(huà)，所以生動(dòng)形象，收到了良好效果，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園大班下冊(cè)語(yǔ)言春天真美妙教案25

活動(dòng)目標(biāo)：

1能用艷麗光明的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達(dá)對(duì)春天的感受

2能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3嘗試互相商議?，共同作畫(huà)。

重難點(diǎn)提示：幼兒學(xué)會(huì)合作、分工，能進(jìn)行整體布局。

活動(dòng)方法：情景激勵(lì)法、合作制造法

活動(dòng)預(yù)備：

1豐富印象和感性熟悉，參與一系列的春季活動(dòng)，感受春天的到來(lái)。

2材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹(shù)枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

1幼兒坐在線上，與老師商量春游的所見(jiàn)所聞。

2老師小結(jié)：原來(lái)春天這么美，是由于暖和的陽(yáng)光，藍(lán)藍(lán)的天，嫩綠樹(shù)葉，秀麗的花，還有從冬眠中清醒的可愛(ài)的小動(dòng)物，小伴侶在春天里能歡樂(lè)地玩耍。還由于春天有許多艷麗、光明的顏色。

3請(qǐng)小伴侶想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫(huà)紙上。

4幼兒自由組成三組，老師引導(dǎo)幼兒商量商議?可以畫(huà)春天的什么？怎樣分工？用什么顏色，什么材料，做春天的什么？激勵(lì)幼兒比一比，哪組小伴侶合作做出最美的春天

5老師指導(dǎo)幼兒做畫(huà)：

1制作中提示幼兒選擇多種材料，用光明艷麗的顏色著畫(huà)。

2要求幼兒想好后再取工具材料，留意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。

3聽(tīng)信號(hào)后，小伴侶分組整理用具。

6展現(xiàn)幼兒作品，總結(jié)談話：

1展現(xiàn)幼兒作品，帶著幼兒觀看每組作品，請(qǐng)每組幼兒介紹畫(huà)或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫(huà)取名。

2老師對(duì)幼兒所用的顏色、所畫(huà)的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)心幼兒積累繪畫(huà)的閱歷。

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設(shè)計(jì)意圖：

春天是一個(gè)五彩季節(jié)，小草漸漸露出了嫩嫩的綠芽?jī)?，花兒漸漸開(kāi)放了，紅的花、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在戶(hù)外漫步?????的時(shí)候，孩子們無(wú)不為這樣的美景所吸引，“老師，你看，有蝴蝶，好美麗呀”“老師，好美麗的花，這是什么花呀？”……《春天的畫(huà)》的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于幼兒的生活。

《指南》中提出，對(duì)于大班這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，他們?cè)敢庀雱e人介紹自己所發(fā)覺(jué)的美的事物，并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象，尤其是大班下學(xué)期，孩子們的作畫(huà)方式并不僅僅局限于油畫(huà)棒，除此之外，毛筆、排筆等等作畫(huà)工具也在逐步為幼兒所使用，另外作畫(huà)的方式也是多樣的，對(duì)于小、中、大三個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，老師依據(jù)其實(shí)際水平提出的要求也是不一樣的，比方說(shuō)，同樣是《春天的畫(huà)》，小班的要求會(huì)在用油畫(huà)棒繪畫(huà)簡(jiǎn)潔的小草、小花，或者用蘸上顏料的棉簽繪畫(huà)小草、小花；而中班可將內(nèi)