“減負(fù)、增效”心得體會

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20**年以來，我們泓芝驛信用社社仔細(xì)貫徹落實(shí)銀監(jiān)部門、上級聯(lián)社的案件專項(xiàng)治理、“五大”系列活動、合規(guī)管理年等三大專項(xiàng)工作的文件與會議精神，召開了再動員會議，并對比三個(gè)《實(shí)施方案》，仔細(xì)組織，嚴(yán)格要求，現(xiàn)已圓滿完成了學(xué)習(xí)階段任務(wù)。在學(xué)習(xí)階段，每位員工都能積極參與，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了方案要求的內(nèi)容，并仔細(xì)記好學(xué)習(xí)筆記。通過學(xué)習(xí)，全員在思想上普遍形成了“合規(guī)操作、防范風(fēng)險(xiǎn)”的工作意識，在實(shí)際工作自覺從我做起，按章辦事，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)業(yè)務(wù)進(jìn)展。我主要談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的幾點(diǎn)感受：

一、學(xué)習(xí)氛圍比較深厚

信用社組織外勤與內(nèi)勤人員，分兩批進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，且每天都有專人負(fù)責(zé)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，全員也都能自覺地參與每天的集中學(xué)習(xí)，不請假、不遲到，仔細(xì)聽講、細(xì)記重點(diǎn)。正是基于信用社領(lǐng)導(dǎo)重視、員工充分認(rèn)識到目前新形勢下合規(guī)管理防范風(fēng)險(xiǎn)的緊迫性，大家學(xué)習(xí)觀念才由被動變主動、由走走過場變深入仔細(xì)，學(xué)習(xí)立場特別端正。通過一起學(xué)習(xí)，一起爭論，學(xué)習(xí)筆記相互比較、你追我趕，共同營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、合規(guī)意識得到提高

通過學(xué)習(xí)，全員再一次認(rèn)識到違規(guī)經(jīng)營不但會給信用社造成巨大的資金損失，而且還會嚴(yán)峻影響到信用社的社會形象，必將束縛信用社的持續(xù)進(jìn)展；充分認(rèn)識到只有扎實(shí)開展好“三大專項(xiàng)”活動，全員才能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變經(jīng)營理念，工作中才能自覺地把“合法守規(guī)”作為一個(gè)最低標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)手業(yè)務(wù)時(shí)心中應(yīng)時(shí)刻高舉“這面合規(guī)旗”，真正以一個(gè)主人翁的姿態(tài)，嚴(yán)格照章操作，敢于接受群眾監(jiān)督，為信用社盡到責(zé)，為客戶服好務(wù)。

三、抓好學(xué)習(xí)長效機(jī)制

“合規(guī)管理、防范風(fēng)險(xiǎn)”觀念，是我們時(shí)時(shí)、到處、事事應(yīng)堅(jiān)持的一個(gè)原那么，當(dāng)然也是需要肯定時(shí)間來塑造的，不是一朝一夕、一蹴而就的事情，不能簡約地認(rèn)為通過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)教育就能達(dá)到的，所以今后全員的學(xué)習(xí)肯定要進(jìn)一步加強(qiáng)，且要長抓不懈，大力開展崗位操作、業(yè)務(wù)技能、職業(yè)道德、社會公德等全方位地教育培訓(xùn)。要切實(shí)從提高學(xué)習(xí)愛好點(diǎn)出發(fā)，轉(zhuǎn)變一味單調(diào)的學(xué)習(xí)活動，積極通過采用多種形式，如組織“你問我答”、“你出題我考試”等活動，也可通過“拉家常”的方式將學(xué)習(xí)內(nèi)容穿插其中，既活躍學(xué)習(xí)氣氛，又加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

四、合規(guī)管理從我做起

高級管理層要引導(dǎo)員工樹立“違規(guī)就是風(fēng)險(xiǎn)”、“一人違規(guī)，全社遭殃”的理念，教育員工吸取教訓(xùn)，珍惜現(xiàn)在的工作崗位。但是，合規(guī)決不僅僅是高級管理層、合規(guī)部門以及合規(guī)工作人員的事，是要每位員工都要積極參加、仔細(xì)履行職責(zé)才能達(dá)到的。只有全員參加，自上而下都深刻認(rèn)識“合規(guī)從我做起、從現(xiàn)在做起”，才能形成機(jī)構(gòu)內(nèi)部誠信守那么的合規(guī)氛圍。全員通過學(xué)習(xí)爭論，發(fā)覺工作中存在什么問題、存在什么漏洞，并積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同去彌補(bǔ)漏洞，共同去健全制度和規(guī)程，共同去監(jiān)督不良行為，共同去遏制違規(guī)行為。全員通過學(xué)習(xí)爭論，真正把現(xiàn)有的制度整合梳理成清楚和言簡意賅的流程，易學(xué)、易懂、易操作、易檢查，形成“一項(xiàng)業(yè)務(wù)一本手冊，一個(gè)流程一項(xiàng)制度，一個(gè)崗位一套規(guī)定”。

“減負(fù)、增效”心得體會2

中學(xué)校生負(fù)擔(dān)過重已引起了教育部及省市教育行政部門的高度重視，“減負(fù)”成了每一個(gè)教育工都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)思索的問題?！皽p負(fù)”并不是不要教學(xué)質(zhì)量，在“減負(fù)”的同時(shí)還要設(shè)法增效，這就對每一個(gè)英語老師提出了更高的新的要求。下面是本人在英語教學(xué)中關(guān)于“減負(fù)”增效的一些勝利做法。

一、明確如何“減負(fù)”

首先，應(yīng)當(dāng)明確減什么?！皽p負(fù)”是減去超出同學(xué)承受技能的學(xué)習(xí)任務(wù)，減去學(xué)習(xí)活動中機(jī)械重復(fù)而又對進(jìn)展同學(xué)技能無用的作業(yè)，去掉落后、煩瑣或?qū)ε嘤瑢W(xué)技能和進(jìn)展同學(xué)智力毫無好處的教學(xué)內(nèi)容，放棄“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教育規(guī)律的教學(xué)方法。其次，正確把握“減”與“加”的關(guān)系。英語老師動輒就讓同學(xué)抄寫單詞、背育課文的做法要堅(jiān)決摒棄?！蛾P(guān)于教育問題的談話》指出：“要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對同學(xué)的文化知識教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對同學(xué)的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育”。這說明“減負(fù)”并不是只減不加。引導(dǎo)和援助同學(xué)逐步形成健康的心理、正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這方面的教育要加強(qiáng)；養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強(qiáng)記、勤學(xué)好問、持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這方面的教育要加強(qiáng)；形成禮貌、優(yōu)雅、友愛、自尊、自重的交際習(xí)慣和健全健康的人格品德的教育也要加強(qiáng)。

二、明確如何增效

“減負(fù)”不能以犧牲同學(xué)的學(xué)業(yè)成果為代價(jià)?！皽p負(fù)”的真正目的是在減削同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動素養(yǎng)教育向前進(jìn)展，讓每一個(gè)同學(xué)都學(xué)得輕松，讓每一個(gè)同學(xué)都學(xué)得開心，讓每一個(gè)同學(xué)的身心都得到健康進(jìn)展。下面是本人“減負(fù)”的詳細(xì)做法。

1、改革英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，保證教學(xué)效益。改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提，是進(jìn)行素養(yǎng)教育的'須要手段。詳細(xì)做法是：

〔1〕課堂上充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位。能讓同學(xué)自己說出的知識點(diǎn)就決不從老師口中說出；能讓同學(xué)自己總結(jié)的結(jié)論就肯定不要老師包辦；能讓同學(xué)對話表演的課文，老師堅(jiān)決制造讓同學(xué)動嘴的機(jī)會。

〔2〕對于英語單詞，本人放棄了過去領(lǐng)讀假設(shè)干遍讓同學(xué)死記詞的方法，變?yōu)榻探o同學(xué)拼讀單詞的方法和記憶記單詞的規(guī)律，并讓同學(xué)回去聽錄音5分鐘左右，大大縮短了對單詞的講解時(shí)間，也縮短了同學(xué)對單詞的記憶時(shí)間。

〔3〕對于課文和“reading”部分，做到精選要背的內(nèi)容，不須要的內(nèi)容做到堅(jiān)決不背，大大減削了同學(xué)的讀背任務(wù)。

〔4〕課堂活動多，讓同學(xué)對話、表演、學(xué)會溝通是我常用的手法，同學(xué)樂于參加。

〔5〕講課詳略得當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容多訓(xùn)練多講解，一般內(nèi)容少講解，超過大綱要求的內(nèi)容堅(jiān)決不講解，句型、時(shí)代多改變，涉及的詞匯多與新學(xué)內(nèi)容有關(guān)，讓同學(xué)能得到實(shí)時(shí)鞏固。

〔6〕不讓英語課堂學(xué)習(xí)味同嚼蠟，發(fā)覺同學(xué)犯困、打盹時(shí)實(shí)時(shí)活躍課堂氣氛，查找同學(xué)熟識而又感愛好的事例，與這堂課的知識和教學(xué)目標(biāo)整合，生動有趣而又能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這些做法讓同學(xué)學(xué)得輕松開心，同學(xué)都喜愛上英語課。

2、利用多種教學(xué)手段。利用多種教學(xué)手段，吸引同學(xué)的留意力，讓他們在課堂上積極思索，仔細(xì)學(xué)習(xí)，樂于訓(xùn)練。每節(jié)課同學(xué)的留意力都是有肯定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，同學(xué)很簡單涌現(xiàn)感官疲憊，留意力分散，這就要求我們細(xì)心組織課堂教學(xué)，采納多種方法，吸引同學(xué)的留意力。通常的做法有：

〔1〕用對比或比較的方法將有關(guān)的新舊知識點(diǎn)結(jié)合起來。

〔2〕特地預(yù)備一些與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事。

〔3〕利用多媒體課件教學(xué)豐富同學(xué)的視聽。幾乎每節(jié)課都有與之對應(yīng)的課件，有時(shí)到網(wǎng)上下載一些生動形象的圖片，有時(shí)截取一段與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，有時(shí)查找一篇與課文相關(guān)的文字資料。

3、作業(yè)壓縮到最少。作業(yè)總量堅(jiān)決掌握在30分鐘以內(nèi)，每天的讀背任務(wù)不多于15分鐘，每天精選兩篇有時(shí)代氣息、同學(xué)感愛好的英語閱讀材料，閱讀時(shí)間不超過15分鐘，目的是培育同學(xué)的英語語感。周末除布置一張雙休日作業(yè)外，布置一些有彈性〔視同學(xué)的愛好愛好，不強(qiáng)行劃定范圍〕的英語課外閱讀任務(wù)，以培育同學(xué)的英語語感。每兩周布置一次錯(cuò)題訂正任務(wù)，讓同學(xué)實(shí)時(shí)回顧所學(xué)內(nèi)容。

做好減輕同學(xué)過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作，徑直關(guān)系到素養(yǎng)教育的成敗問題，關(guān)系到青少年一代的健康成長，關(guān)系到中華民族將來的主人應(yīng)對繁復(fù)國際競爭的技能。在“減負(fù)”的同時(shí)，制造優(yōu)異的教學(xué)實(shí)績，讓過去學(xué)習(xí)英語嫌苦嫌累的同學(xué)真正體會到：“英語不過如此?！?/p>

“減負(fù)、增效”心得體會3

中學(xué)校生“減負(fù)”受到社會各方面的普遍關(guān)注，為何“突圍”這么難呢？筆者以為主要沖突是中學(xué)?！皽p負(fù)”沒有與“保質(zhì)增效”掛鉤，學(xué)校和家長擔(dān)憂“減負(fù)”會降低教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)校的升學(xué)率，影響同學(xué)的升學(xué)和前途。怎樣做到既“減負(fù)”又“保質(zhì)增效”呢？筆者以為可以從以下幾個(gè)方面努力：

一、提高課堂教學(xué)效率

提高中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量主要依靠提高課堂教學(xué)效率，改進(jìn)課堂教學(xué)形式和方法來實(shí)現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)討論和探討，改進(jìn)教學(xué)形式和方法。老師要采用“啟發(fā)式”教學(xué)法，精講多練。課堂教學(xué)效率提高了，也就無需補(bǔ)課了。

二、加強(qiáng)非智力因素的教育

三、因地制宜因材施教

勞逸結(jié)合，一切從實(shí)際出發(fā)，不能為了片面追求升學(xué)率，而渺視德育和體育，讓孩子失去開心而美妙的童年。一個(gè)班上同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況參差不齊，老師要分層次進(jìn)行教學(xué)，照看方方面面，特別是要關(guān)注“差生”，實(shí)時(shí)彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)有張有弛，不要繃得太緊，使同學(xué)沒有咀嚼和消化的余地，沒有喘息的機(jī)會。提倡個(gè)別輔導(dǎo)，對癥下藥，著重對同學(xué)性格化的指導(dǎo)。減負(fù)的同時(shí)，