名著導(dǎo)讀家教案4

家教學(xué)目標(biāo)：1．通過導(dǎo)讀培養(yǎng)學(xué)生鑒賞小說的方法，激發(fā)閱讀興趣，進(jìn)而自覺地閱讀名著。2．讓學(xué)生通過《家》的學(xué)習(xí)，了解20世紀(jì)20年代的中國社會，了解當(dāng)時青年人的處境，從而更加珍惜我們今天的時代。3．讓學(xué)生懂得青春的美好，熱愛青春，熱愛生命，做自己的主人。教學(xué)重點：1．《家》中人物及情節(jié)的把握：通過人物描寫及矛盾沖突塑造人物形象的手法。2．《家》的時代意義。教學(xué)難點：《家》中人物形象的分析評價，《家》的時代意義。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課《小狗包弟》描寫了作者的一條可愛的小狗在文革期間的悲慘命運(yùn)，從側(cè)面也展現(xiàn)了那個時代人性的扭曲，小狗的悲慘待遇在作者心中留下了難以磨滅的創(chuàng)痛，表達(dá)了作者深重的悲憫、愧疚和懺悔之情。今天我們來學(xué)習(xí)巴金的《家》。二、作品分析1．時代背景（新舊時代交替、新舊勢力搏斗的背景下）《家》寫作于1931年，但它反映的是新民主主義革命初期──1920年冬至1921年(秋)間的生活。二十年代初期的中國社會,以“五四”運(yùn)動為開端,中國革命進(jìn)入了新民主主義革命時代,在新思潮的影響下，長期在封建羈絆下生活的青年們不斷覺醒，不斷反抗，主要體現(xiàn)在民主科學(xué)思想與封建專制、封建迷信的矛盾斗爭中。2．家庭背景（巴金的《家》與家到底有多像）“我不是為做作家才來寫小說，是過去的生活逼著我拿起筆來?！暴ぉぐ徒稹皶腥宋锒际俏宜鶒圻^和我所恨過的。許多場面都是我親眼見過或者親身經(jīng)歷過的?！暴ぉぐ徒稹坝X新不僅是書中人，他還是一個真實的人，他就是我的大哥。二十六年前我在上海寫《家》，剛寫到第六章，報告他自殺的電報就來了。你可以想象我是懷著怎樣的心情寫完這本小說的?！暴ぉぐ徒鹚氖劳靡?、高老太爺、陳姨太二、克明、克安、克定三、覺新、瑞玨（梅芬）、覺民、琴、覺慧（鳴鳳）四、海臣家庭情況：1904年11月25日生于四川成都一個三世同堂的封建官僚地主家庭。祖父李鏞，為大家庭的家長，父親李道河，曾任四川廣元縣知縣。成長歷程──巴金的家是一個當(dāng)時頗具代表性的封建傳統(tǒng)和禮教統(tǒng)治的家庭。他在這個大家庭中生活了19年，這奠定了巴金寫《家》的深厚基礎(chǔ)。1923年春天，巴金和三哥兩個就離開了成都的大家庭，去了上海。離家八年后，也就是在1931年巴金寫下了《家》，那年他27歲。人物原型：高老太爺──“高老太爺就是封建統(tǒng)治的君主。他還有整個舊禮教作他的統(tǒng)治的理論根據(jù)。他是我的祖父，也是我的一些親戚的家庭中的祖父。”覺新──“覺新不僅是書中人，他還是一個真實的人，他就是我的大哥。二十六年前我在上海寫《家》，剛寫到第六章，報告他自殺的電報就來了。你可以想象到我是懷著怎樣的心情寫完這本小說的?！保弧按蟾缧愿駵仨?，常要忍受長輩們的欺凌。為了這個家，大哥放棄自己很多愛好?！暴ぉぷ饕局髁x琴──“是我的一個堂姐的影子，我另外還把當(dāng)時我見過的少數(shù)新女性的血液注射在她的身上。”瑞玨──“雖然我祖父死后我嫂嫂被逼著搬到城外茅舍里去生產(chǎn)，可是她并未像瑞玨那樣悲慘地死在那里?！泵珐ぉの乙灿羞^一個像梅那樣年紀(jì)的表姐，她當(dāng)初跟我大哥感情好。她常常到我們家來玩，我們這一輩人不論男女都喜歡她。我們都盼望她能夠成為我們的嫂嫂，后來聽說姑母不愿意“親上加親”，因此這一對有情人不能成為眷屬。鳴鳳──我們家里有過一個叫做翠鳳的丫頭，關(guān)于她我什么記憶也沒有了，我只記得一件事情：我們有一個遠(yuǎn)房的親戚托人來說話，要討她做姨太太，她的叔父征求她本人的意見，她堅決地拒絕。雖然她并沒有愛上哪一位少爺，她倒寧愿后來嫁一個貧家丈夫。她比鳴鳳幸運(yùn)，用不著在湖水里去找歸宿。3．內(nèi)容概括請根據(jù)下列幾要素完成對《家》的內(nèi)容概括時間：1920年冬到1921年秋的八九個月時間里地點：成都的一個官僚地主家庭高公館主要人物及情節(jié)：高老太爺、長房長孫覺新、梅表姐、李瑞玨、覺民、琴、覺慧、鳴鳳（故事主要以高家三兄弟的愛情命運(yùn)為線索。）巴金作品《家》描寫的是“五四”之后，成都地區(qū)一個封建大家庭走向崩潰的故事。故事集中在1920年冬到1921年秋的八九個月時間里。成都的一個官僚地主家庭高公館，一家之主的高老太爺，封建專制，頑固不化。長房長孫覺新，為人厚道，卻很軟弱，原與梅表姐相愛，后屈從于老太爺之命而與李瑞玨結(jié)婚。后來梅和瑞玨雙雙慘死。覺新的胞弟覺民、覺慧積極參加愛國運(yùn)動，從而和馮公館的馮樂山成了死對頭。覺民愛上琴，馮樂山卻要他娶自己的侄孫女，在覺民覺慧的反抗下，他們終于取得勝利。覺慧愛上聰明伶俐的婢女鳴鳳，但馮樂山卻指名要娶鳴鳳為妾，鳴鳳堅決不從，投湖自盡……至此，覺新有所覺醒，而覺慧則毅然脫離家庭，投身革命。（故事主要以高家三兄弟的愛情遭際為線索。）4．人物分析：欣賞小說的角度──人物情節(jié)環(huán)境主題語言（五要素）重點人物分析：提問：你認(rèn)為《家》中塑造最成功的人物形象是誰？請簡述你對這一形象的看法?！都摇分械闹饕宋镄蜗罂纱笾路譃閴浩日?衛(wèi)道者,統(tǒng)治者)，犧牲者，反叛者三種類型。(1)壓迫者的形象包括馮樂山和高老太爺與克明，克安，克定兩代地主的形象。高老太爺性格特征：專橫、虛偽、腐朽、冷酷具體表現(xiàn)：①囚禁覺慧②包辦婚姻（覺民、鳴鳳、婉兒等）③大肆舉辦生日活動④年輕玩女人，年老養(yǎng)姨太小說描寫高老太爺臨死前破例對覺慧表示的寬厚，就是相當(dāng)深刻的一筆；表明作者即使是對反面人物，也沒有簡單化，而是努力展示其性格的多面復(fù)雜性。（人之將死，其行也善。）(2)犧牲者的形象：梅，瑞玨，鳴鳳（放映視頻《你們青梅竹馬情脈脈》）梅是封建禮教的犧牲品，抑郁──梅芬病逝瑞玨是封建迷信的殉葬者，溫柔寬厚，賢慧善良──瑞玨身亡鳴鳳是階級壓迫的受難者，美麗聰明，柔中有剛──鳴鳳投湖(3)叛逆者的形象：覺慧，覺民，琴性格特征：覺慧：“幼稚而大膽”的叛徒，人道主義者具體事例：大膽──積極參加學(xué)生聯(lián)合會組織的反帝反封建活動，創(chuàng)辦《黎明周報》，批評大哥奉行的“作揖哲學(xué)”和“無抵抗主義”是“懦夫哲學(xué)”；支持二哥覺民的逃婚；他敢于怒斥陳姨太等人的迷信行為；他無視“門當(dāng)戶對”的森嚴(yán)教規(guī)，大膽的同丫頭鳴鳳戀愛。最后，他義無反顧的從封建大家庭出走，奔向了“充滿著未知的新的生活的上?！?。幼稚──他與鳴鳳相愛，又經(jīng)常處于矛盾中，下不了最后決心。最后，只是因鳴鳳被逼投水自殺，這段愛情突然失去了，他才感到莫大的震動。他雖然恨高老太爺，認(rèn)為在家中他與祖父“像兩個敵人”；但在高老太爺臨終時，他又曾有過“現(xiàn)在的確是太遲了。他們將永遠(yuǎn)懷著隔膜，懷著祖孫兩代的隔膜而分別了”的想法。這想法很幼稚，其實高老大爺即使不死，他們祖孫兩代人的隔膜也是無法消除的。覺慧真實地反映出了“五四”時期我國覺醒了的一代青年人的某些精神面貌。除了以上三類人物形象之外,還有一個覺新.他是一個集以上三種人物性格于一身的矛盾復(fù)雜的人物形象.總結(jié)：分析人物形象要注意兩個方面──善于通過矛盾沖突塑造人物形象：鳴鳳投湖，覺民抗婚，捉鬼鬧房，瑞玨身亡，覺慧出走善于通過心理描寫刻畫人物性格：鳴鳳投湖前哀訴無門的心理活動思考：通過以上分析，你能概括出《家》的主題嗎？主題概括：控訴封建家長制和舊禮教吃人的罪惡（壓迫者受害者）批判了“作揖哲學(xué)”和“不抵抗主義”（覺新）贊頌了年輕一代的覺悟和反抗（覺慧等）6．精彩語言：樸實而飽含真情。如：①“有著黑漆大門的公館靜寂的并排在寒風(fēng)里，兩個永遠(yuǎn)沉默的石獅子蹲在門口。門開著，門好像一只怪獸的大口。里面是一個黑漆脫落了，又涂上新的，雖然經(jīng)過了這些改變，可是他們的秘密依舊不讓外面的人知道”對環(huán)境的描寫仿佛是有聲處的無聲，預(yù)示著這個看是輝煌的家庭，其實人心已經(jīng)枯槁了。家不像家，只是把一顆一顆血性的心扼殺。這里沒有人與人的平等對話，只有服從與命令，主人與奴隸。想要這樣一個家庭里生存，人必須變得“健忘”，同樣的一個人必須學(xué)會有不同的面目。②寫到鳴鳳投湖之前,作者用他濃郁的抒情筆調(diào)寫道：明天，所有的人都有明天,然而在她的前面卻橫著一片黑暗，那一片，一片接連著一直到無窮的黑暗，在那里是沒有明天的。是的，她的生活里是永遠(yuǎn)沒有明天的.明天，小鳥在樹枝上唱歌，朝日的陽光染黃了樹梢，在水面上散布了無數(shù)明珠的時候，她已經(jīng)永遠(yuǎn)閉上眼睛看不見這一切了。那樣美麗的世界，卻留不住那個美麗的少女，這使我們感到了無限的悲哀及憤怒。鳴鳳投湖后，作者又寫道：平靜的水面被擾亂了，湖里起了大的響聲，蕩漾在靜夜的空氣中許久不散。接著水面上又發(fā)出兩聲哀叫，這叫聲雖然很低,但是它的凄慘的余音已經(jīng)滲透了整個黑夜.不久，水面在經(jīng)過劇烈的騷動之后恢復(fù)了平靜。只是空氣里還彌漫著哀叫的余音,好象整個的花園都在低聲哭了，。讀到這里，我們好象，我們好象聽到作家也在低聲地哭了。作者不但敘述的語言充滿濃郁的感情，而且在人物語言中的感情更能深深感染讀者。③又如：在除夕之夜,覺慧，覺民到琴家里去見到了梅表姐，梅表姐在向他們傾訴自己的經(jīng)歷和感受時說：我看見花落要流淚，看見月缺也會傷心。這一切都給我喚起許多痛苦的回憶。在宜賓我從趙家回來跟著我母親住了將近一年。我的窗前有一株梧桐樹，我初去的時候,樹上剛發(fā)新芽,葉子一天天多起來，漸漸到了綠葉成蔭。誰知一到翻天，樹葉就一片片變成了黃色，隨風(fēng)飄落.到我們回省的時候，就只剩下枯枝了。我想這倒跟我想像，我已經(jīng)過了綠葉成蔭的時節(jié)，現(xiàn)在是走飄落的路了。三、《家》的啟示。1．《家》在明確的告訴人們；敢于奮斗，做自己的主人，就可以在舊制度崩潰時獲得新生；而懦弱膽怯，屈從環(huán)境和命運(yùn)，必然成為犧牲者。2．我始終記住：青春是美麗的東西。而且它一直是我的鼓舞的泉源。──巴金3．“巴金小說的價值，不只是在現(xiàn)時代，而特別在將來的時候要保留著。因為他的小說是代表著一個時代的轉(zhuǎn)變。這好似一部影片，在上面有無數(shù)的中國人所表演的悲劇，作者個人的經(jīng)歷的敘述，在很多青年心中引起了共鳴。為什么《家