詩歌鑒賞表達(dá)技巧課件

詩歌鑒賞表達(dá)技巧

——修辭手法古典詩詞講究語言凝練、語意含蓄，所以常采用多種修辭手法。運(yùn)用修辭，可以使作品更加生動形象，富有表現(xiàn)力。作用：1.形象具體可感。化抽象為具體，化無形為有形。2.充分表達(dá)作者的情感?！斑b望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！?劉禹錫《望洞庭》)（一）比喻（二）比擬作用：1.促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，將事物人格化，富有情趣，生動形象。2.突出作者的情感?！八萦孪韧笛郏鄣缰蠑嗷??！?林逋《山園小梅》)分析：

這一聯(lián)采用擬人的手法?！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn)。（三）借代作用：

形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動，引人聯(lián)想?！爸瘢?應(yīng)是綠肥紅瘦。”(李清照《如夢令》)

詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。

上邪，我與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！漢樂府《上邪》少女以五件不可能出現(xiàn)的事為誓，表達(dá)了對愛情的熱烈忠貞和無所顧忌的追求，人物形象鮮明，情感真摯而強(qiáng)烈。（五）對偶作用：從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。

“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”(杜甫《登高》)從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。（七）設(shè)問作用：問題引入，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味?！皢柸碎g誰是英雄?有釃酒臨江，橫槊曹公。”(元曲小令，阿魯威作)以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面，分層次地?cái)⑹鋈龂宋锏挠⑿蹣I(yè)績。（八）反問作用：用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情?！敖瓥|弟子今雖在，肯為君王卷土來?”(王安石《疊題烏江亭》)使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。反復(fù)1.知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。2.碩鼠碩鼠，無食我黍。3.思悠悠，恨悠悠。恨到歸時方始休。作用：1.音節(jié)舒緩和諧，朗朗上口。2.強(qiáng)調(diào)主題，形成氣勢，突出情感。3.思想感情的表達(dá)更為綿密曲折。雙關(guān)1.酒賤常愁客少，月明多被云妨。2.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。3.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。作用1.意在言外，言此而意他，含蓄蘊(yùn)藉；2.使語言含蓄、風(fēng)趣，令人回味。互文1.主人下馬客在船。2.秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。3.東西植松柏，左右種梧桐。作用：筆墨經(jīng)濟(jì)，以少勝多，表意委婉，耐人尋味。

[解題方法]1、確定修辭方法2、結(jié)合詩句分析3、分析修辭表情達(dá)意的作用答案：首句運(yùn)用比喻方法，

把水比作是眼波橫流、把山比作眉峰攢聚，化無情為有情，原本無情的山水為友人的離去而動容。既寫出了山水相連之處的美麗，又表現(xiàn)了詩人對朋友的依依不舍之情。尾句擬人，表現(xiàn)作者對春的喜愛之情，也表現(xiàn)了對朋友的美好祝愿。（2006安徽卷）柳梢青·送盧梅坡劉過泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。[注]①泛菊：飲菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。作者在表達(dá)感情時主要運(yùn)用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。答案：主要運(yùn)用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。答：比喻、擬人天已入暮，但暑氣未減，連池塘里的荷花也為酷熱犯愁，她把臉龐深藏在圓如傘蓋的荷葉下面，深怕烈日的余威毀壞了她嬌美的面容。似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。該詩后兩句在形容洞庭湖景色時運(yùn)用了什么修辭手法，試加以具體分析。答：詩人將草樹擬人化。草樹竟能“知”能“解”還能“斗”，甚至有“才思”高下之分。春將歸去，似乎所有的草樹都探得了這個消息而想要留住她，各自使出渾身招數(shù)，吐艷爭芳，一時萬紫千紅，繁花似錦。連缺色少香的楊花、榆莢也不甘寂寞，因風(fēng)起舞，化作雪飛。真是滿目春光。閱讀下面一首詩，回答后面提出的問題。

移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系別情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。問：①這首詩主要表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？②作者是使用何種手法來表現(xiàn)這種感情的，請結(jié)合原詩作具體分析。答：①這首詩主要表達(dá)了詩人搬家辭別往日最喜愛的湖上亭時，對故居一草一木依戀難舍的深厚感情。②詩人主要是使用擬人手法，把柳條、藤蔓和黃鶯擬人化來表達(dá)這種依依難舍之情的。在詩人眼中，柳條、藤蔓和黃鶯都具有人的情感，對他的離去也是依依不舍。

書湖陰先生壁二首（選一）王安石

茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。

【注】①排闥：闖進(jìn)門來。闥，小門。

“兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩看,表達(dá)了作者怎樣的情感？

答案：該句使用了擬人的手法。（1分）寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門來。（點(diǎn)明擬人具體內(nèi)容，1分）化靜為動，化無情為有情，賦予山以靈性，生動地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。（2分）寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。（2分）

青玉案宋·賀鑄

凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去。錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。

飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句，試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨！你的玉步不肯來到橫塘，我只有目送你離去。但現(xiàn)在不知你與誰相伴，共度這花樣的美好年華？在那修著偃月橋的院子里，朱紅色的小門映著美麗的瑣窗。只有春風(fēng)才能知道你的歸處。天上飛云在空中拂過，長滿杜蘅的小洲在暮色中若隱若現(xiàn)。佳人一去而不復(fù)返，我用彩筆寫下斷腸的詩行。如果要問我的憂傷有多深多長，就像煙雨一川青草，就像隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)的柳絮，梅子黃時的雨水，無邊無際。青玉案宋·賀鑄

凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去。錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。

飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句，試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨！詞中下片“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨！”甚是為人稱道，試簡要分析詞人在這里運(yùn)用的修辭手法。下片運(yùn)用了比喻的修辭手法，用“一川煙草”、“滿城風(fēng)絮”、“梅子黃時雨”來比喻作者的愁思。抒發(fā)了詞人因思慕而引起的無限愁思。這樣寫，化抽象為具體，形象生動，新穎別致，富有意境，有力地抒發(fā)了詞人的無限愁思。

昭君怨鄭域道是花來春未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。冷落竹籬茅舍，富貴正堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。問：這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？答案：用對比的手法。（2分）明寫梅花不擇環(huán)境不管是“冷落竹籬茅舍”，還是“富貴正堂瓊榭”都“一般開”，（2分）暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。（2分）

金陵酒肆留別李白

風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。

金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。

請君試問東流水，別意與之誰短長?

“

請君試問東流水，別意與之誰短長?”這一句用了哪些修辭，有何作用？

答案：運(yùn)用了反問與對比的修辭手法。（2分）滾滾東流的長江水，與李白的離愁別緒比起來，也是望塵莫及，突出李白愁之深，愁之長。（2分）詩人以流水與愁思相比較，并以反問的形式出現(xiàn)，使人覺得新鮮，而且語義強(qiáng)烈，更加重了這種離情別緒。（2分）

西江月·

阻風(fēng)三峰下

張孝祥

滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽，放起鱗鱗細(xì)浪。

明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準(zhǔn)擬岳陽樓上。

【注】這首詞是張孝祥由潭洲（今湖南長沙）改官離開湖南時，途經(jīng)黃陵山下，遇風(fēng)阻所作。

問：簡要分析本詞上片運(yùn)用的修辭手法及其作用答案：“滿載”兩句用工整的對偶描繪風(fēng)未起時的秋色湖光，蘊(yùn)含了作者的喜悅之情。“波神”兩句用擬人的手法,作者不寫自己行船為大風(fēng)所阻,不得行駛的實(shí)況,反而寫水神懷著深情挽留他欣賞美好的夕陽景色,寫出了作者對這秀美風(fēng)光的喜愛,表達(dá)了作