頂級(jí)精華版擴(kuò)展語句課件

擴(kuò)展語句高考專題復(fù)習(xí)擴(kuò)展語句概述

擴(kuò)展語句是通過擴(kuò)展語意或語境使簡單的、抽象的、概括的句子盡量豐富、形象、具體起來，它是近幾年高考新出現(xiàn)的一種題型，旨在考查學(xué)生的想象、聯(lián)想能力和語言表達(dá)能力。參考答案：①媽媽的身影漸漸模糊，冰雪覆蓋的道路上，只留下一行淺淺的足跡。我知道，淺淺的足跡中，貯滿了深深的囑咐。②我們不要僅僅仰望勇敢的登山者傲立頂峰的身影，更要邁出雙腳，把一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的足跡，印到崎嶇不平的道路上！

根據(jù)要求寫兩段話。每段話都要包含下面三個(gè)詞語，且不少于40字。

道路身影足跡⑴描繪一種情景

⑵表達(dá)一種感悟

參考答案：從平常的事情中，發(fā)現(xiàn)不平常的奧秘，推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展。在下面語段的橫線處補(bǔ)寫總結(jié)句，使語段的意思完整明確。(不超過30字)(4分)

牛頓看到成熟的蘋果從樹上掉下來，研究它的原因，發(fā)現(xiàn)了萬有引力的秘密，開創(chuàng)了物理學(xué)的一個(gè)新時(shí)代。瓦特從水開時(shí)蒸汽頂起壺蓋的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機(jī)。馬克思從人們每天都在進(jìn)行的億萬次的商品交換中發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義發(fā)生、發(fā)展和滅亡的規(guī)律，為無產(chǎn)階級(jí)社會(huì)主義革命指明了廣闊的道路……他們都能_______________________。參考：（1）想象隨霧氣彌漫開來，朦朧中，我依然能遙看瀑布，傾聽泉聲，品嗅百草……（2）傾聽著泉水幽幽的哀鳴，蒙著愁緒凝結(jié)的霧氣，我怎能再扇起想象的翅膀。

根據(jù)要求，分別寫一段話，每段話都要包括下面三個(gè)詞語，詞語順序可以不分先后，且字?jǐn)?shù)在20到30字之間。要求思想健康，語意連貫。（4分）想象

霧

傾聽(1)表現(xiàn)“歡快”：

。

(2)表現(xiàn)“憂愁”：

。

例3、請(qǐng)擬一條以“公民義務(wù)獻(xiàn)血”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明。(在10~20個(gè)字之間)(4分)

點(diǎn)點(diǎn)滴滴熱血濃，人道博愛處處情。一份血，萬份情，無償獻(xiàn)血最光榮。無償獻(xiàn)血，用愛心為生命加油！

請(qǐng)擬一條以"食品安全"為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，形象生動(dòng)，語言簡明。（在10-20個(gè)字之間）（4分）

民以食為天，安全重于泰山。

擴(kuò)展語句的基本類型（一）豐富句意型（二）再現(xiàn)情景型（三）拓展話題型（四）續(xù)寫補(bǔ)寫型（一）豐富句意

把一組詞語（主題詞）或一個(gè)結(jié)構(gòu)簡單的句子，通過加修飾成份，或通過加修辭手法將其擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一句話或一段話。20.按要求把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。（7分）

這個(gè)冬季，天氣異常寒冷。要求：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。②至少運(yùn)用兩種不同的修辭方法。③不少于80字。

這個(gè)冬天來的特別早，剛過11月漫天的大雪棉絮般紛紛飄落，一下就是幾天，沒完沒了，樹上，房屋上，田野里到處是雪，鋪天蓋地；天氣異常寒冷，似乎出口氣就會(huì)結(jié)冰，說句話就會(huì)凍住，連平?；顫姾脛?dòng)的狗也一動(dòng)不動(dòng)地趴在火堆旁，木雕泥塑一般。（二）再現(xiàn)情景

給出幾個(gè)情景信息詞，然后根據(jù)這幾個(gè)詞提供的信息充分展開想象和聯(lián)想，并且運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情景生動(dòng)地表現(xiàn)出來。例：請(qǐng)看下面一組訓(xùn)練題1、以“黃昏我海風(fēng)”中的“海風(fēng)”為重點(diǎn)，運(yùn)用一種修辭手法，進(jìn)行情景描寫。（不少于20個(gè)字）2、以“黃昏我海風(fēng)”中的“我”為重點(diǎn)，展開想象。（不少于20個(gè)字）3、以“黃昏我海風(fēng)”中的“黃昏”為重點(diǎn)，運(yùn)用想象寫一段話。（不少于20個(gè)字）2、以“黃昏我海風(fēng)”中的“我”為重點(diǎn)，展開想象。

黃昏時(shí)，我佇立在海邊的一個(gè)巨大的礁石上，海風(fēng)迎面吹來，我感覺自己像一個(gè)放飛的風(fēng)箏。我飛上高空，看到了海鷗追逐著怒濤的英姿，聽到了它那欲征服大海的嘶鳴。這給我的體內(nèi)灌注了無窮的力量。

3、以“黃昏我海風(fēng)”中的“黃昏”為重點(diǎn)，運(yùn)用想象寫一段話。

在海風(fēng)的陪伴下，我獨(dú)自領(lǐng)略海的黃昏：落曰熔金，她帶著她的熾熱還有一天的疲憊緩緩向西沉去，而海——她最寵愛又任性的孩子——正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不滿都發(fā)泄在礁石和沙灘上，但落日靜穆地看著這一切，不為所動(dòng)，繼續(xù)帶著她的寬容而慈祥的微笑緩緩地離去。

以“溪”、“?！焙汀疤丁睘橐庀髮懸欢挝淖郑蟊磉_(dá)某種感悟，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過60字。（5分）示例：人生不過是為了盡力展示生命獨(dú)特的美麗，如同一條山間小溪，可以越過高山投身遼闊的大海，也可以隨遇而安，化成一汪碧綠的清潭。（1）示例一

:你在創(chuàng)作上花的時(shí)間太少

示例二

:時(shí)間應(yīng)放在創(chuàng)作上，而不應(yīng)放在賣畫上（2）示例一:你不注意聽我演奏，這是對(duì)我的不尊重

示例二

:我為你演奏，您應(yīng)該傾聽。（三）拓展話題

其形式是給出一個(gè)中心句，或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種表達(dá)方法加以充實(shí)或拓展。這種形式考查的是邏輯思維能力。例1：請(qǐng)看下面一組訓(xùn)練題

1、請(qǐng)以“失敗是成功之母”為結(jié)句，運(yùn)用假設(shè)推理法進(jìn)行拓展。2、請(qǐng)以“失敗是成功之母”為首句，運(yùn)用因果論證法加以拓展。2、請(qǐng)以“失敗是成功之母”為首句，運(yùn)用因果論證法加以拓展。

失敗是成功之母，因?yàn)槿魏我淮纬晒Χ际窃诳偨Y(jié)失敗的教訓(xùn)之后獲得的，失敗帶給我們的不僅是傷痛，更多的是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，不敢面對(duì)失敗的人或經(jīng)歷一次失敗就退縮的人，那是永遠(yuǎn)看不到成功的彩虹的人。例2：以“如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西”為首句，續(xù)寫一個(gè)語段。要求：（1）續(xù)寫的內(nèi)容是對(duì)首句意思的擴(kuò)展；（2）不超過70個(gè)字，語言要有文采。答案：1、如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。登山，你可以讀到渾厚雄奇；觀海，你可以讀到博大深沉；游林，你可以讀到物競天擇；訪古，你可以讀到滄桑演進(jìn)……2、如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。金字塔如史，布達(dá)拉宮如經(jīng)，威尼斯如散文，蘇州園林如詩詞；你可以從中看到遠(yuǎn)古文明，看到宗教民俗，看到藝術(shù)文化，看到美學(xué)傳統(tǒng)……（四）續(xù)寫補(bǔ)寫

就是提供一句話或一段話，要求能根據(jù)所提供的具體的語言環(huán)境補(bǔ)寫或續(xù)寫一段話或一句話。例：揣摩文意，注意句式，把下面這段話補(bǔ)寫完整。

“古人對(duì)牡丹和荔枝有過這樣的評(píng)論：‘花之艷為牡丹，然而不實(shí)；累累結(jié)為荔枝，然花不艷?！渲匈H大于褒，我很為它們鳴不平。如果我們用寬厚的態(tài)度去看待事物，應(yīng)把古人的評(píng)論改為

”。

參考答案：牡丹雖然不實(shí)，然而為花之艷；荔枝花雖不艷，然而為果之絕。

明天是我國傳統(tǒng)的端午節(jié)，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“端午節(jié)晚會(huì)”。請(qǐng)你以晚會(huì)節(jié)目主持人的身份，在橫線上寫一段開場白。(5分)要求：①主題鮮明，語言生動(dòng)；②80字左右。尊敬的老師、親愛的同學(xué)：晚上好!

下面請(qǐng)欣賞晚會(huì)的精彩節(jié)目。

示例：(尊敬的老師、親愛的同學(xué)：晚上好!)二千多年來，飄香的端午和不朽的詩人屈原一路相伴走來，他那愛國情懷、浪漫詩篇，已經(jīng)化為民族的文化與精魂。今晚，讓我們用青春的旋律、美妙的舞姿、動(dòng)人的歌聲，歡度民族的傳統(tǒng)節(jié)日。(下面請(qǐng)欣賞晚會(huì)的精彩節(jié)目。)根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫流水與樹根的對(duì)話。（4分）一天，流水遇到了樹根。流水諷刺樹根說：

樹根謙和地回答：

到了春天，流水穿過山澗，走過草地，驚訝地看到樹根滋養(yǎng)出的鮮花裝點(diǎn)了大地。示例：

流水：你永遠(yuǎn)處在黑暗中，瞧你丑陋的樣子，只知道喝我的汁液，你一無是處。樹根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是為了春天變得更加美麗。擴(kuò)展語句的方法

一、添枝加葉法二、描寫渲染法三、巧用修辭法四、拆分組合法五、定位填補(bǔ)法六、闡釋補(bǔ)充法七、抒議點(diǎn)睛法八、存真推理法一、添枝加葉法

就是給句子主干分別添加附加成分（定語、狀語、補(bǔ)語），使之形象豐富的一種方法。例：擴(kuò)展下面語句，要求突出梅花不畏嚴(yán)寒的品格。

梅花開放了。

參考：[當(dāng)積雪壓斷枝頭的時(shí)候]，[當(dāng)冰凌高掛懸崖的時(shí)候]，[當(dāng)百花紛謝凋零的時(shí)候]，（）梅花[迎著風(fēng)雪][帶著微笑][悄悄地]開放了。例1、我散步回來。例2、歌聲傳到很遠(yuǎn)的地方。

簡析：答題一般可從兩點(diǎn)入手：第一在主干前后加上附加成分，對(duì)句子進(jìn)行修飾和補(bǔ)充，使之生動(dòng)形象；第二是運(yùn)用大量的修辭格，讓句子變得細(xì)膩豐滿。

添枝加葉式擴(kuò)展擴(kuò)展：傍晚，收獲滿心喜悅的我，披著滿天火紅的晚霞，從海邊散步回來。擴(kuò)展：歌聲，像小溪，像輕風(fēng)，像白云，穿過樹林，掠過村莊，飄過山岡，一直傳到很遠(yuǎn)的地方。二、描寫渲染法主要運(yùn)用表現(xiàn)手法突出事物某方面的特點(diǎn)，使人產(chǎn)生聯(lián)想和想像，從而具體、形象、生動(dòng)地感知事物。

例：擴(kuò)展下面語句，使其生動(dòng)、具體，字?jǐn)?shù)在70個(gè)字左右。

琴聲吸引了許多路人駐足傾聽。

“（什么樣的）琴聲[怎么樣]吸引了許多（什么樣的）路人[怎么樣地]駐足傾聽，〈聽得怎么樣〉”。

參考：優(yōu)美的小提琴聲，輕輕地飄出小白樓的窗戶，穿過蒙蒙細(xì)雨，灑落在林間的小路上。許多行人情不自禁地停下了腳步，聽得如癡如醉。

例：把“春草嫩綠夏草青”擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一段文字，巧用修辭法?？梢詳U(kuò)展為：春草冒出尖尖的腦袋，似針?biāo)凭€，點(diǎn)綴著初春的大地；腳下是綠油油的一大片草地，向遠(yuǎn)方延伸，仿佛一幅碧綠的畫卷，舒展在游人的前方。

三、巧用修辭法四、拆分組合法

是將信息按原有的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行拆分后，添加一些內(nèi)容，然后再重新組合，使之語意具體豐富。例：依據(jù)詩句“長河落日?qǐng)A”描繪的意境，以“落日”為重點(diǎn)，擴(kuò)展成一段不少于50字的描述性文字。

根據(jù)意境，先將“落日”拆分為“落日的背景”“落日的形狀”“落日的顏色”等，然后分別加以描繪，連綴組合即可成段。

例如：“漸漸升起的暮靄托著一輪黃澄澄的落日（落日的顏色），巨大的落日像一枚溫潤的圓玉，圓得溫暖，圓得可親，（落日的形狀）它鑲嵌在暮色漸沉的地平線上，徜徉在綿長悠遠(yuǎn)的黃河岸邊（落日的背景），使人心中感到無限的蒼茫（落日的神韻）?！蔽?、定位填補(bǔ)法

即根據(jù)題干所給的內(nèi)容，確定句式模型，排好句內(nèi)主要成分位置，填補(bǔ)其他次要成分的一種方法。

根據(jù)題目要求以“歌聲”為重點(diǎn)，可知擴(kuò)展的兩個(gè)情景都必須在“歌聲”上下功夫，展開合理想象。擴(kuò)展如下：

畢業(yè)典禮上，同學(xué)們高唱《畢業(yè)歌》，歌聲整齊洪亮，洋溢著拼搏奮斗的激情和報(bào)效祖國的斗志。

考試前夕，我站在走廊上放聲歌唱，歌聲驅(qū)除了連日來復(fù)習(xí)的疲勞和內(nèi)心的緊張，伴我輕松愉悅地復(fù)習(xí)迎考。例：

根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個(gè)字。

情景一：畢業(yè)典禮上同學(xué)們歌聲

情景二：考試前夕我歌聲六、闡釋補(bǔ)充法

這種方法將試題所給的語句作為總領(lǐng)句，擴(kuò)展時(shí)只須從各個(gè)角度續(xù)寫幾個(gè)句子就行。答案示例：唐代詩歌的取材十分廣泛——既有戎馬馳騁的戰(zhàn)爭，又有愜意歡愉的郊游；既有大海的波濤洶涌，又有小溪的琤(chēng)琤淙淙；既有霹靂蓋頂?shù)木o張，又有花前月下的閑逸；既有壯麗的慷慨悲歌，又有情人的依依惜別……例1：圍繞“唐代詩歌的取材十分廣泛”這一中心，擴(kuò)展成一段內(nèi)容豐富的話。例2：根據(jù)下面思路，合理展開敘述，組成80字左右的語段。

夏天和冬天各有各的情趣。

。

參考：夏天有姹紫嫣紅的花、蔥蘢翠綠的柳，冬天有傲霜素雅的梅、晶瑩潔白的雪。夏天有“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”的意境；冬天有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的奇景。夏天可以聆聽雨打芭蕉，冬天可以坐看月夜霜白。夏天有泛舟湖上的樂趣，冬天自有獨(dú)釣江雪的逍遙。七、抒議點(diǎn)睛法

主要是通過抒情議論對(duì)所設(shè)情境或語境從本質(zhì)上進(jìn)行揭示，對(duì)主要意蘊(yùn)進(jìn)行探究，直接展示心靈世界。

參考：童年的一切多么美好,在童真的愛的目光下,一只蝴蝶就是一只鳳凰，一朵輕云就是一條飛毯，一棵老樹就是一個(gè)會(huì)講故事的老人，一灣小河就是一個(gè)無比歡快的海洋，啊，多么令人難忘的童年生活??！例1：仿照畫線部分的句式擴(kuò)展語句，要求語意連貫，并在最后加一句抒情性的話做結(jié)尾。

童年的一切多么美好,在童真的愛的目光下,一只蝴蝶就是一只鳳凰，_______，______，________，

。八、存真推理法

對(duì)整個(gè)語段的提煉，通過對(duì)句意間的關(guān)系的推理，推導(dǎo)出一定的理念、認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)等。它需要去偽存真、由表及里地思考推斷。例1：完成下面的語段，給本語段做結(jié)，使“漢字仍是”擴(kuò)展下去（不少于15字）。

漢字是記錄漢語的文字，是歷史上最悠久的文字之一。幾千年來，漢字對(duì)保存、傳播和發(fā)展祖國的優(yōu)秀文化起到了巨大推動(dòng)作用?，F(xiàn)在和今后一個(gè)長時(shí)期里，漢字仍是

。

參考答案：漢字仍是我們記錄漢語，交流思想，傳播文化的工具。例2：對(duì)下面的語段進(jìn)行補(bǔ)充，補(bǔ)充的語句要語意連貫。

當(dāng)你端著滿滿一杯咖啡行走時(shí)，如果你的眼睛老是盯著液面，心中總在設(shè)法使之平衡，結(jié)果你會(huì)發(fā)現(xiàn)咖啡液面的波動(dòng)會(huì)越來越劇烈，以致濺出你的杯子。相反，如果你不過分地小心翼翼，大膽地走，它反而不會(huì)濺出杯子。政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)也是這樣，

。

參考：如果政府對(duì)經(jīng)濟(jì)干預(yù)太多，管理太死，就會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，相反，政府放寬經(jīng)濟(jì)政策，只發(fā)揮宏觀調(diào)控的職能，讓經(jīng)濟(jì)在一定范圍內(nèi)自由發(fā)展，反而會(huì)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。1、新增的語句要合乎事理，合乎語境，合乎原句的色調(diào)、風(fēng)格和意境，自然得體。2、擴(kuò)展后的語句要使語意在原句的基礎(chǔ)上更充分、形象、具體、透徹、有韻致。3、擴(kuò)展后的語句不得隨意刪減原句字詞，不能偏離話題，一般不變動(dòng)原句語序、句型（有要求的除外）。4、擴(kuò)展后的語句要通順流暢，不得出現(xiàn)語病。應(yīng)遵循的原則（一）辨情景指準(zhǔn)確辨識(shí)題目所提供的具體情景及情景所體現(xiàn)的具體氛圍，所擴(kuò)展的內(nèi)容也應(yīng)籠罩在這一氛圍中。（二）明重點(diǎn)指知曉題目擴(kuò)寫的對(duì)象是什么，突出擴(kuò)寫的重點(diǎn)，不能轉(zhuǎn)換或偏離話題。（三）巧想象指展開想象的翅膀，做到內(nèi)容豐富，想象自然、貼切。（四）善表達(dá)指要選好表達(dá)方式，注意運(yùn)用表現(xiàn)手法。

答題四步擴(kuò)展語句常犯的錯(cuò)誤例如：根據(jù)以下情境，以“起跑線”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展一段話，每段不得少于30字。情境1：田徑場上

情境2：人生某階段

解析：本題要求以“起跑線”為重點(diǎn)按規(guī)定情境進(jìn)行擴(kuò)展。田徑場上的起跑線是具體的，人生某階段的起跑線是抽象的，象征意義的，這是首先應(yīng)該區(qū)別的。從寫作上來說，田徑場上的起跑線可以寫實(shí)，或以寫實(shí)為主，而人生某階段的起跑線卻是應(yīng)該寫一種人生感悟。情境1：人生的每個(gè)階段都很重要，每個(gè)階段都是前一階段的延續(xù)，后一個(gè)階段的開始。錯(cuò)誤：另換話題情境1：田徑場上，運(yùn)動(dòng)員們?cè)谘┌椎呐艿狼白鲋浞譁?zhǔn)備，期待光輝時(shí)刻的到來。情境2：人生某階段，就是從人生起跑線出發(fā)后的一朵浪花，它可能絢爛多姿，也可能暗淡無華。錯(cuò)誤：偏離話題，沒有把握重點(diǎn)。情境1：烈日炎炎,運(yùn)動(dòng)員們站在起跑線上蓄勢(shì)待發(fā),他們俯視著起跑線,仿佛它就預(yù)示著成功,好象在說,啊,沒有這條起跑線,我們?cè)趺从袡C(jī)會(huì)跑到終點(diǎn)!錯(cuò)誤：缺少意蘊(yùn)情境2：也許我們每個(gè)人，一開始都站在同一條起跑線上，這條線對(duì)堅(jiān)定執(zhí)著的人是好的開始，是成功的一半，對(duì)意志薄弱的人，是起點(diǎn)也是終點(diǎn)。錯(cuò)誤：與規(guī)定的情境不符情境2：由于同學(xué)們的信任，我競選班長成功。“班長的榮譽(yù)是大家賦予的，為班級(jí)爭光，為大家服務(wù)，是本人恪守不渝的信條。如果有同學(xué)這樣問我：‘班長意味著什么？’我會(huì)毫不猶豫地回答：‘班長意味著奉獻(xiàn)，意味著一條線的起跑線。’”在同學(xué)們熱烈的掌聲中我宣誓就任本班第九任班長。腳踏著這條嶄新的起跑線，我能勝任嗎？我陷入了沉思。錯(cuò)誤：太羅嗦，重點(diǎn)不突出參考答案：（1）田徑場上，人們的目光都聚焦在那條細(xì)細(xì)的起跑線上——那是運(yùn)動(dòng)員們奔向勝利的起點(diǎn)。（2）大學(xué)，這是我們?nèi)松械挠忠粭l嶄新的起跑線，它引領(lǐng)我們把目光鎖定在更高遠(yuǎn)的目標(biāo)上，它激勵(lì)我們向著更輝煌的終點(diǎn)不懈奮斗。根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于30個(gè)字。情景一：畢業(yè)典禮上同學(xué)們歌聲情景二：考試前夕我歌聲情景一：在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，即將畢業(yè)的同學(xué)們聚集一堂，每個(gè)人的臉上都寫著依戀。這時(shí)，不知誰唱起了《難忘今宵》，歌聲很快傳遍整個(gè)禮堂。情景一：畢業(yè)典禮上，同學(xué)們有說有笑，熱鬧非常。彼此都談?wù)撝窈蟮睦硐?，未來的打算，時(shí)不時(shí)還傳出陣陣歌聲。重點(diǎn)不突出例題一情景一：畢業(yè)典禮上，同學(xué)們唱出歡樂的歌聲。