七年級語文教學總結上冊七年級上冊語文課文總結(十二篇)

七年級語文教學總結上冊七年級上冊語文課文總結(十二篇)七年級語文教學總結上冊七年級上冊語文課文總結篇一

①仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

總之，在本學年的教學工作中，我嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言安康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建立與進展奉獻自己的力氣。

七年級語文教學總結上冊七年級上冊語文課文總結篇二

本學期我擔當七（3）班語文教學工作。我對教學工作不敢絲毫怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心學習。經過半個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。

一、教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是教學的主體。因此，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。

二、教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。例如：本人講授《木蘭詩》時，教學難度比擬大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此制作了課件。

三、布置不同形式的語文作業(yè)，并準時批改與講評，讓學生在作業(yè)中穩(wěn)固所學的學問，并在作業(yè)中提高自己的語文成績和語文素養(yǎng)。

一、缺乏理論學習，對于課標不甚熟識，教學觀念較陳舊。

比方，沒有把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，自身的學生觀、課本觀、課程觀仍舊很陳舊，無法煥發(fā)語文課堂的活力，使語文教學無法進入了一個嶄新的天地。

二、在教學形式上，仍舊把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，沒有實行多種多樣的能充分表達學生自主學習、自主實踐的教學形式。

三、沒有充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特殊是那些鮮活的、親密聯(lián)系現(xiàn)實、親密聯(lián)系學生閱歷世界的教育資源，如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等資源來進展語文教學，使得語文課程內容仍舊局限于教科書，長流活水。

總之，語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產生興趣。因此，作為語文教師，我們要仔細學習課標，把課標中定性的規(guī)定熟讀成誦，還要充分挖掘課程內外的資源，實行多種多樣的教學形式，引領學生愛學語文，樂學語文。

七年級語文教學總結上冊七年級上冊語文課文總結篇三

回首，一學期工作又將完畢。在工作中，我在思想上嚴于律已，喜愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，仔細學習新教材教法，積極參與學校組織的各種活動，嚴格要求自已，鞭策自已，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起典范的榜樣作用。在教學中，本人遵循新課改理念，為學生為本，仔細填寫教學規(guī)劃，堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成一套比擬完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

本學期中，我主要擔當七年級（5）、（6）班的語文教學工作。在上學期取得勝利的根底上我連續(xù)完成了以下工作。

寫一手美麗的字，能給人美的享受，會讓自己一輩子受用無窮，可以便利了與別人的溝通。更重要的是書寫的好壞，直接影響到語文成績凹凸。所以我在教學中特地強調了這一點，特地在學月進行了書法講座進展理論培訓，再利用每篇課文后的生字練習，兩者結合。全面提高學生的書寫水平。

在完成作文內容的根底上，我敏捷處理練筆與每周兩次的周記的關系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。這不但可以提高學生的寫作力量，還還可能通過批改了解學生的心靈世界。為教學和治理都有好處。一舉兩得，何樂而不為呢？

把學生放在學習的主體地位，從思想、習慣等方面促，多啟迪，多給學生思索的時間，依據學生課堂反響的狀況，敏捷調整教學方式方法。試著多發(fā)揮“小教師”們的作用。課堂上要努力培育學生自主學習的自覺性，激發(fā)學習的興趣，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動好玩，學生在45分鐘內得到較好的訓練。

①仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動

虛心向同行學習，博采眾長，提高了教學水平。般別是一般話水平。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，對教育事業(yè)的忠誠，對教學工作的喜愛，這是我前進的動力。自始自終，我都揣著一個信念：別人能做好的事，我也能做好。將來的日子，我肯定會用行動去實踐我的承諾，充實我的價值。

七年級語文教學總結上冊七年級上冊語文課文總結篇四

本學期，我仔細對教學理念進展實踐。在已有教學閱歷和教學方法的根底上，深入討論和學習各種新的教學方法，不斷探究，不斷反思，不斷總結，不斷熟悉。虛心向閱歷豐富的教師學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：

1、課前仔細備課，積極鉆研教材，針對不同學生的共性差異，尋求最正確的教學方法并因材施教。

在教學中，我認仔細真地備課，深入細致的鉆研教材，針對不同學生的共性差異，既備教材又備學生，查找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我敏捷運用有效的教學方法活潑課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培育他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位。向45分鐘要質量。經過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培育等各項工作。

我依據優(yōu)生與中下生承受力量和學習要求的不同實行了一些不同方法。讓他們了解語文，喜愛學習語文。鼓舞他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的學問，擴大視野。

3、運用多種方法，培育學生良好的習慣，提高學生的寫作力量。我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。幫忙他們積存詞匯，文段，把握、解決他們學習難的關鍵。經過一學期的努力，本班學生積存的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了，寫作力量有比擬明顯的提高。

4、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學生語文素養(yǎng)。

語文教學必需重視積存運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、注意閱讀短文分析力量的培育，忽視了根本功的訓練。

2、與學生的溝通不夠，對局部待提高學生的說服教育不夠通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，有了肯定的提高。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，改良缺乏，大膽創(chuàng)新，積存豐富的閱歷。無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

七年級語文教學總結上冊七年級上冊語文課文總結篇五

這一學期，我擔當七（3）七（4）的語文教學，在這一個學期中，我對教學工作，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

“興趣是最好的教師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學生進入情景；也可用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)興趣、設計懸念？？引發(fā)設計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經受、學問積存、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據已有的閱歷，學問的積存等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問

題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了寬闊的舞臺。

上冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解論述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內容。，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在《三峽》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充足表述他們的真實感受。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了根底。

總之，“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非學問的累積，而是心智上的力量的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的學問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新學問構造。

本人該學期擔當的是七年級的語文教學工作。學生剛進這個學校時，我通過與學生們的接觸，初步感覺到學生們具有以下特點：學習根底較差，學習積極性不高，局部學習態(tài)度不夠端正，學習行為習慣不好。許多孩子對新環(huán)境都感覺不習慣。怎么辦呢？我想只有充分提高他們的語文學習興趣，讓他們由小學過渡到初中的學習生活中來。再加上學校進展課堂教學改革，要求教師轉變多年來習以為常的教學方式、教學行為、確立一種嶄新的教育觀念。實現(xiàn)集體備課，使用學練卷，提高課堂效率。因此一學期來，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學水平，并順當完成教學任務。

轉變了課堂教學的深層構造，注意基于方法指導的學生自主學習，我們結合自己學校學生的實際狀況，也摸索著采納了“先學后教”的教學模式。

學生們的語文根底差，因此只能從字詞著手，從細節(jié)抓起。上一節(jié)課之前，我都會先讓學生熟識課后的字詞積存、解釋里的拼音抄寫，并完成學練卷預習局部。上課時，將重要詞語用多媒體展現(xiàn)出來，讓學生注音或填詞，然后利用早自習的時間聽寫。在聽寫其次課時同時要抽查前面一課的詞語，做到課課相扣，這樣一來，學生在把握字詞方面有肯定的進展。

學生有小學升入初中，隨著最初的新奇感漸漸被枯燥代替，學習就成了一件令人厭煩的事，再加上根底原來就不怎么樣，厭學的心情就像種子一樣在學習的心中生根、發(fā)芽?？烧Z文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科，在新課程改革的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新力量，已成為教師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。從學生對學習感興趣，學習成績和力量的提高便指日可待。依據實際，實行了如下措施：

（一）學習課文內容，補充課外學問

在充分備課的根底上，我將文章的內容簡化成幾個問題，放手讓學生去把握，讓他們自己去查找目標，然后請同學答復，其他同學可以加以訂正或補充。這樣大多數學生就有事做。課外之余，讓學生們讀其他的課外名著，拓開他們的視野，培育他們的語文閱讀興趣。并寫好讀書心得等。讓學生有一個明確的目標、方向，學習起來時才不致于茫然失措。

（二）培育積極探究習慣，進展求異思維力量。

在語文教學中，學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與各自的生活經受、學問積存、熟悉力量、理解水平有關。在課堂上要同學們各抒己見。在最初階段，同學們還會有些膽小、大方，教師可多鼓舞。漸漸的孩子們學會了闡述自己的見解。對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。熬煉了學生們的口才，也完成了教學任務。但某些學生嘩眾取寵，有意發(fā)表“標新立異”的見解，讓同學哈哈大笑。今后還要正確引導。

（三）注意朗讀品嘗，讓課堂教學有氣概

朗讀能讓同學們在比擬中把握正確的讀音，形成良好的語感。在朗讀中揣摩，在揣摩中朗讀，二者的結合能讓學生更簡單體會文章的思想感情。這種方法的運用讓同學們的積極性倍增，課堂的氣氛也很活潑。除了對思想感情的把握通過朗讀來體會，我還嘗試讓同學們品嘗美句美段，去體會它為什么寫得美。進而能夠用文字去表達自己看到的美。

（四）加強合作學習，注意自主學習

在教學形式上，力圖轉變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，實行多種多樣的能充分表達學生自主學習、自主實踐的形式。教師在課上努力營造融洽的氣氛，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生公平對話，同學間無拘無束地溝通。

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速進展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，把握豐富的語文學問并獵取叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。在教學中盡量應用多媒體，增大教學容量，也提高學生興趣。為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究力量、學習力量、合作力量、制造力量供應了一個可操作的平臺。

教學有法，教無定法。本學期，我們利用學練卷從根底入手到提高力量直至學生學以致用，對學生進展了生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，我雖然通過自己的努力，完成了教學工作任務，也取得了肯定的成績，但也有很多需要改良的地方，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

七年級語文教學總結上冊七年級上冊語文課文總結篇六

本學期我擔當初一（3）班和（4）班語文教學工作本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務現(xiàn)將詳細工作總結如下：

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新力量，已成為教師，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)

（一）、留意新課導入新奇

“興趣是最好的教師”在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習興趣譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學生進入情景,比方在教黃河頌一文我利用多媒體展現(xiàn)有關黃河的畫面,播放有關“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調動學生的情感；也可用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門

（二）、培育積極探究習慣，進展求異思維力量

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經受、學問積存、熟悉力量、理解水平有關為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據已有的閱歷，學問的積存等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論通過辯論，讓學生進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了寬闊的舞臺

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言局部“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了根底

此外，留意學科間的整合比方教登上地球之巔一文之前,我讓學生利用地理學科查找有關珠穆朗瑪峰的資料.

讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。

本學期我雖然盡了自己的責任和力量去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成績，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

七年級語文教學總結上冊七年級上冊語文課文總結篇七

這學期我擔當的是培智七年級的班主任。該班有學生10名，其中男生8名，女生2名。結合班上學生各自的身心特點，我不僅在課堂上教會他們如何去學習，還在課后教他們如何去生活?；貞浺粚W期來的緊急工作，作簡潔小結如下：

七年級學生中有8名學生住宿或半膳，通過學習煅練，其中4名學生已根本上把握了肯定的生活自理方法，只是這學期天氣變化大，毛云龍由于懶得去提熱水，所以就不想洗臉、洗腳等。作為班主任，除了每天催促他們穿好衣服、鞋襪，還要催促他們準時更換衣物并清洗，同時催促他們搞好宿舍內務，學會料理好個人物品。對于自理力量較差的毛云龍同學，則實行“互幫互助，結對子”的方法，要求同班同學幫扶，監(jiān)視他準時清洗衣物等活動。

弱智兒童的情感不穩(wěn)定，他們的情感易變化和沖動，易受外界情景的支配，他們自我掌握和調整情感的力量差，很難以社會所要求的

道德行為標準來調整和掌握自己的情感，易沖動。如當他們的需要未能滿意時，就會不分場合地大吵大鬧。所以，總免不了消失這樣那樣的狀況，比方譚鎖成同學由于別人的一句話而大動肝火，拿著凳子就朝同學扔去；韓啟將同學由于疑心別的同學說他壞話而去打人等等。每當消失這樣的狀況時，班主任就要做好學生的安撫工作，首先穩(wěn)定學生心情，然后調查大事原尾，準時進展思想道德教育，教會他們如何去跟他人賠禮并如何使用正確的方法與別人正確溝通，避開不必要的沖突。另外，還針對十幾歲學生的年齡特點，開展“青春期衛(wèi)生教育”和“法制教育”。

由于學生障礙的類型和等級不同，他們的個別差異很大，各人的缺陷也不同。針對學生學習目的不明確，學習欲望不高，留意力不夠長久等問題，必需營造班級良好的學習氣氛。首先，嚴明班級課堂紀律，課堂上常常結合教學內容對學生進展學習目的的啟發(fā)教育，引導學生自覺主動地去學習，課堂上鼓舞學生多參加教學活動，大膽表現(xiàn)自己，讓他們多嘗試勝利的喜悅，不斷激發(fā)學習的興趣和信念，同時在班級中樹立學習的典范，選擇班里比擬會學習的同學作為典范，這樣既給其他同學指明努力方向又可以促進同學之間的相互監(jiān)視作用。經過一個學期的努力，班級學習氣氛比擬深厚，學習自覺性大大提高。

作為一名班主任，要敬重學生人格，擅長進展“換位思索”，關懷學生學習的微小變化和點滴進步，準時地加以引導、表揚、鼓舞，使學生漸漸對班主任產生一種親切感。假如學生敬重我這位班主任，那許多事情可以事半功倍！班主任的信任能喚起他們的自尊心，自強自信獨立。

系統(tǒng)教育是特別教育原則之一，所謂的系統(tǒng)教育就是要求家庭、學校、社會共同支持對此特別兒童的教育。為了能讓班上每位學生的身心能夠得到更好的進展，每當學生消失想家的心情，或者消失特別表現(xiàn)時，就準時與家進步行電話溝通，并爭論下一步該用何種方法教育他們。

總之，作為智障學生的班主任，要為全體智障學生的全面進展負責，既要做好學生生活上的關懷、幫忙和教育，又要留意學生行為習慣的養(yǎng)成和綜合勞動實踐力量的培育，智障兒童的班級治理工作既繁瑣又細小。我會以積極的心態(tài)，以飽滿的工作熱忱和足夠的組織力量，把工作干的更細致、細心，不斷摸索出適合自己學生的班級治理方法和閱歷，不斷提高班級治理工作的力量和水平。

七年級語文教學總結上冊七年級上冊語文課文總結篇八

本學期我擔當七年級語文和九年級思想政治課的教學。由于教學任務重，壓力大，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

首先，在思想方面。本人喜愛祖國，擁護中國共產黨的領導，時刻牢記黨的教育方針、政策，嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，到處都以為人師表的形象立之。為了祖國下一代的安康成長并成為對社會有用的人才，甘愿做一名悄悄無聞的辛勤園丁。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對性地教對教學勝利與否至關重要。一方面，學生聽，說的力量相對較弱。另一方面，學生比擬活潑，上課氣氛較積極。因此，假如講得太深，就不能照看到整體。我在備課時特殊留意到這點，努力追求抱負的教學效果。所以我深刻體會到，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。特殊是政治，對我來說特別麻煩，又只能靠自己，我只有苦干這一條路，努力了，就能對得住自己和學生。

一堂預備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好課，我仔細討論課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，本人每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點內疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克制，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作力量，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

由于語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細的規(guī)劃和目標。對這局部同學進展有規(guī)劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有水平;其次組是肯學，但由于力量不強的同學，對這局部同學要適當引導，急躁教育，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞，只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，根底又不好的同學，對這局部人要進展課余時間個別輔導。由于這局部同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持了解狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

對于政治，我預備實行滾動式的復習，本學期復習九年級，滾動一遍，同時為本學期的期末考試效勞，通過期末考試檢查自己想法的可行度，以便于在真正的中考復習時準時做好相應的調整。

以上就是我在本學期的教學工作總結，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領導教師的指導下，取得更好成績。

七年級語文教學總結上冊七年級上冊語文課文總結篇九

本學期已近尾聲，在本學期里，本人擔當七年級四班語文教學工作，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人的對本學期的教學所作的小結：

①仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。。

②考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

③了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的主動性，使他們喜愛語文課，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前啰嗦的毛病，課堂提問面對全體學生，盡量設計一些難度適中的問題，留意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合。每上完一節(jié)課，布置學生課下準時消化復習，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

初一的學生好玩，缺乏自控力量，而且各學科都有作業(yè)，所以很多學生常常不能按時完成作業(yè)，有的學生為了應付教師的檢查，就抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和后進生交談時，對他的境況、想法要理解和敬重，溝通氣氛要輕松。還有在批判學生之后，要與其分析錯誤之所在，與學生講清晰教師批判的緣由，最終鼓舞他。

總之，在本學年的教學工作中，我嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言安康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意言傳身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建立與進展奉獻自己的力氣！

七年級語文教學總結上冊七年級上冊語文課文總結篇十

本學年，我擔當七年級英語教學工作，隨著本學期工作的過半，我感受頗多，可謂得失并重；為了進一步搞好本學期的教育教學工作，取得更好的教學效果，特把教學工作總結如下：

本學期我們使用了導學案教學。導學案是教師站在學生的角度為學生主動學習而設計的自學方案，導學案中的“學”在教學中占了相當大的比重，幾乎整個活動過程都在圍圍著學生的“學”綻開一系列有效的訓練活動，因此，在設計導學案時我主要考慮學生的學習狀況：學生的學問構造、學問水平，本節(jié)課學生應把握哪些學問，進展他們那方面的力量，以及他們目前的水平與教材之間的差距，預備一些適應學生自身語言力量的活動和帶有自主性的活動。留意設計的層次和梯度，讓差一點的學生“吃飽”，好一點的學生“吃好”，優(yōu)秀的學生“跳一跳”，為實現(xiàn)課堂教學的立體穿插互動制造必備的訓練條件。

在課堂上特殊留意調動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，根本做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的時機；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜愛上英語課。

在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他教師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。

有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進展透徹的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。培育小組長幫忙我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

期中考試兩個班的考試成績不錯。在考后的時間里，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導上，以縮短差距。另外，還發(fā)覺學生的綜合力量不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。盼望在期末考試有更大的進步。

七年級語文教學總結上冊七年級上冊語文課文總結篇十一

一年的時間如白駒過隙，匆忙而過，回憶一年來的教學工作，我受益匪淺，感受頗多！20xx年9月，我有緣從事了七年級五班、六班的語文教學工作。在各級領導與班主任的關懷支持下，在師生的共同努力下，圓滿完成了教育教學工作任務。

由于第一次從事初中語文教學，我誠惶誠恐，喜憂參半。喜的是這是一次熬煉自己提升自己教學力量的時機，憂的是自己能勝任這項工作嗎？如何讓自己快速的進入角色，適應新的工作崗位？這是擺在我面前的重大困難，為此，我做了如下事情：多讀書、多請教、多備課、多上網、多溝通。經過一年的教學實踐，我個人認為效果還不錯，我與學生都有了很大的提高。

高爾基說過：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣?！痹谡n余時間我閱讀了大量的關于語文教學方面的書籍，學到了很多教學理論與教學方法。由于有了理論的指導，所以實踐起來才會胸有成竹，上課才能做到心中有數，課堂效率才會有提高。

我們十五中的語文團隊是一個名師輩出的團隊，每一位語文教師都是教學閱歷豐富的優(yōu)秀教師，我屢次聽課，遇到問題準時向優(yōu)秀前輩請教，他們都給了我無私的幫忙，在此，我深表感謝！

備好課是上好課的前提。在每次上課前，我仔細閱讀教材，閱讀教學參考書，查閱資料，有拿不準的字詞注音，準時查字典，做到教授的根底學問精確無誤，同時在深入討論教材之后，細心設計課堂環(huán)節(jié)，對于在課上提出的每一個問題，我都做了深入思索，力爭激發(fā)學生的思維火花。在每次上課前做到心中有課。

我們學校有特別便利的網絡資源，教師人手一機，根本采納無紙化辦公，這為我們的教學工作和自身學習帶來了極大便利。我常常上網查閱優(yōu)秀的教育書籍、教學案例、課堂實錄、課件等等，如此不僅豐富了自身的語文學問，更提高了教學水平。

多與學生溝通，上學生喜愛的課。目前，新型的師生關系是民主公平的，師生之間應是朋友式的友好幫忙。因此，我常常利用課余時間找到課代表、小組長等談天，了解我的語文課堂在學生心中是什么樣的，準時調整自己的教學方法，由于“興趣是最好的教師”。若我自認為在課堂上講的天花亂墜，學生卻不喜愛，不愛學語文，又有何用？在與學生溝通的過程中，也是自我反思、自我提升的過程。

盡管我以百分之百的激情去工作，百分之百的努力去育人，但是也有讓人圓滿之處，現(xiàn)在總結一下，在今后的工作中力爭做到更好！

1、教學環(huán)節(jié)設計平淡，創(chuàng)新少。在這一年中，雖然上課的激情不斷，總感覺課堂有些平平淡淡，特殊是拓展延長環(huán)節(jié)缺乏創(chuàng)新。

2、學生的書寫水平進步小。在開學初期，學生的練字時間和質量還有所保證，隨著課業(yè)負擔的增多，學生的急躁削減，加上我的檢查力度不夠，學生練字的質量越來越低，這是在今后的工作中要加大力度解決的一個問題。“芝麻開花節(jié)節(jié)高”我在今后的工作中要更加努力學習，提高自己的教學力量，讓我的課堂沒有最好，只有更好！

七年級語文教學總結上冊七年級上冊語文課文總結篇十二

本學期我擔當初一語文教學工作，本人堅