初中棋王讀后感

—初中棋王讀后感當(dāng)仔細(xì)看完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面由給大家共享一些關(guān)于最新初中棋王讀后感，希望可以幫到你。最新初中棋王讀后感1那些晦澀與苦難交織的歲月終是過去了，成了人們心中無法愈合的傷痛。阿城是親歷者，所以能以淡淡的筆觸勾畫出在那個物質(zhì)，精神皆極度匱乏的時期中的悲喜劇。王一生便是其中的主角。棋呆子從始至終便從未辱沒過他的稱號，每次出場定要與人廝殺上幾盤，象棋是王一生的世界，他在楚河漢界上縱觀全局，兵來將擋，運籌帷幄，象棋甚至成為了王一生生活的意義。在一個貧乏動亂的年月里，他仍堅守的，是對象棋純粹的癡迷。他的癡迷，他對象棋無時無刻的掛念，是他“呆像”背后對時期的對抗。他在自己的靈魂深處構(gòu)筑了一個安靜的時空，與紛擾喧囂的世界對峙著。他沒有像大多數(shù)知青那樣，囿于那畸形的時期，他請事假出去與人下棋，把對象棋的執(zhí)著置于物質(zhì)生活之上。阿城并沒有把王一生塑造成“無己、無功、無名”的完人，王一生的真實在于他對“吃”的當(dāng)心翼翼，從小的艱苦生活使王一生對待食物有著無比的虔誠與精細(xì)，而他卻沒有因此囿于衣食，囿于人生細(xì)碎困擾，或許這也是王一生的超脫之處。倪斌的成長背景與王一生存著天壤之別，在優(yōu)渥環(huán)境中成長的他是阿城筆下被時期困囿住的人物。他對官員的妥協(xié)仿佛是他對時期妥協(xié)的縮影，本該有遠(yuǎn)大抱負(fù)的青年在急躁的年月里竟只剩以一副名貴棋子和幾幅字畫換取自己調(diào)動的志氣。然而，我們沒有任何立場職責(zé)倪斌，他不過是為了謀一個潔凈的棲息之所，要說唯一的遺憾，或許只是惋惜他被那個黑白顛倒的時期鎖住了抱負(fù)。王一生與倪斌迥然不同的人生脈絡(luò)中，又有著各自的情理。王一生自小生活環(huán)境單純，對象棋的熱愛也完全發(fā)自內(nèi)心，更何況他的象棋中還鐫刻著來自母親的愛與憐惜。可以說，象棋是王一生的靈魂。反觀倪斌，在繁華渲染下變得世故，下棋的初衷也多源于對世家的傳承。他于王一生，便是少了幾分純粹與執(zhí)著，他的內(nèi)心仍是和善而松軟的，卻屈與時勢，囿于時期了。而王一生卻因著那純粹與執(zhí)著，保持著自我。生活在人群中的我們不行能有陶潛的幸運，卻也不再會遇上瘋狂愚昧的時期。困囿住我們的是世俗瑣事，是挫折與坎坷。有人選擇順其自然，囿于其間；更好的選擇卻是像王一生那樣，或許我們不能完全逃脫，但在內(nèi)心，我們掙開了枷鎖。人生的魅力在于它的自由，無拘束，其過程定會有很多曲折，克服它們，便是《棋王》所賜予我的士氣。最新初中棋王讀后感2近日心中時覺惶惑擔(dān)心，恰重溫了少年時期最喜愛的小說之一，阿城的《棋王》，思想心靈再經(jīng)洗滌，有撥云見日之感。樸實飄逸的文字洗去了妄心所生之懊惱，心中無限安靜。無趣少希望的時期，卻生活著熱愛生活好玩可愛的人。無論是王一生、倪斌、畫家還是文中的我，抑或是本人，有點精神寄予的人往往活得比常人更為得趣，假設(shè)這精神寄予上升為追求，或者信仰，更是了不得，此生可以無大憾了。無論書中所寫是真實還是虛構(gòu)，我都相信，這樣的傳奇，還有那些異人，在各行各業(yè)中都存在，他們別出心裁，閃閃發(fā)光，卻又是那樣的平凡。嘿，什么是奇人、異人、神人呢？不過是有了愛好、愛好、追求又將其發(fā)揮到極致的信徒。我佩服的是呆子對吃的看法，對棋的看法。對他來說，吃只是填飽肚子就行，他不饞。而棋，假如要為了交易，為了謀生，那他寧可不下這棋，而在他贏了前輩的棋后卻情愿和棋。換句話說，人啊，不要有那么大的欲望，欲壑難填，過猶不及，也不要總想著贏，由于有時分雖然贏，卻沒有輸好看。全天下就你最牛又怎樣，全天下皆離你而去，孤家寡人。棋呆子迷象棋，一下棋，就什么都忘了，他說，呆在棋里舒適。棋呆子之所以成王，恰恰是由于其追求的只是下棋的樂趣，絕不是用下棋來換取什么東西，正是得了“為棋不為生”的真?zhèn)鳌Ｖ劣谑裁此角?，那不是他所考慮的事，于他而言，棋是真愛。何以解憂，唯有下棋。現(xiàn)代人呢，為了房子、車子丟棄了生活，房子、車子是為人所用的，而不是主宰人的。王道瑞老師素日常講，知止而后有定，何為止，心之所安也，心之所止至善則安定，事之得失也必有際，人間正道是滄桑啊。有的人是以棋悟道，有的人是以文悟道，有的人是以禮樂悟道，而我輩呢，當(dāng)以醫(yī)悟道，如此方可望先賢之項背。何謂悟道，悟道，即是悟人生啊。無為即是道，無為無不為。試問是誰超越了東邪西毒南帝北丐成為新五絕之首？是無欲無求，癡迷武學(xué)雙手互搏缺心少肺的老頑童啊。以醫(yī)悟道，王老師是我輩楷模。無為即是道，也就是棋運之大不行變，棋運不行悖，但每局的勢要自己造。棋運和勢既有，那可就無所不為了，這說的是所宜，是適宜。醫(yī)學(xué)呢，“變中有宜，宜即變也”，醫(yī)、易有千萬般改變，于紛亂中找出所宜，千萬之中能把握一適宜者，這是知止而后有定，就到達(dá)治療目的了，做人亦同此理。最新初中棋王讀后感3始終以來很想看阿城的《棋王》，然而時間上斷斷續(xù)續(xù)地，終于把《棋王》看完。字?jǐn)?shù)不多，大約3萬字左右，但是這是一部宏大的尋根文學(xué)，阿城從一個側(cè)面呈現(xiàn)了某個時期的精神。李孿壬說同為知青，阿城悟出人生，史鐵生悟出命運?！镀逋酢窇?yīng)當(dāng)屬于阿城的成名之作，也是開啟悟道人生的里程碑之作?？赐旰?，有兩個比擬深入的感受。一個是小說對于吃的描寫，入木三分，只有對于“餓”的深入體驗下才有對于吃這個動詞細(xì)致的描寫?？嚯y的深重是這個年月的特色，人人自危，在沒有油水造成胃酸泛濫的年月，在描寫棋呆子吃相的那一段，在描寫眾人吃蛇那一段，我們都可以從字外表之下看這個時期造成的苦難，然而又能夠看人們主動地生活著，無論生活多么困難?？嚯y大多數(shù)尋根作家都會描寫，但是阿城卻不張揚，不過分渲染，仿佛這是極為尋常的生活，當(dāng)生存成為一種負(fù)擔(dān)的時分，活出自我是一種浪費，然而不管生命多么渺小乃至奄奄一息，在苦中作樂成了大多數(shù)民眾的統(tǒng)一作風(fēng)。于是看棋這段能看出多少人的狂熱，假如說狂熱是一種無望，那么多少人陷入不由自主的無望，一如這個年月的政治。而是小說中王一生的“呆”是另一道風(fēng)景。你看得他下盲棋時分的呆，下棋下得被人偷錢包之后的呆，吃飯一絲不茍的呆，以至于后來驚心動魄的“戰(zhàn)九雄”九子連環(huán)車輪大戰(zhàn)的癡。無不讓你覺得這個“棋王”是一個特立獨行的人，他有獨特的魅力所在，是一種人性，一種精神，一種境界的所在，在這個年月的堅持更讓你覺得難能可貴，生活的奄其實不難，何以解憂，唯有下棋。他的專注，他的仔細(xì)，他為棋而生。他癡，他呆，他不懂世故?？墒侨匀徊蛔璧K他深化你的內(nèi)心，讓你認(rèn)可他的存在。我由此想了阿甘，想了莊子文下的奇人，那些活出自己生命的獨立個人。恰恰通過棋，可以讀人生，即使不懂下棋，然而看《棋王》仍然有自己的感受，人生不恰恰是一種看法？看懂人生和看懂下棋姿態(tài)完全有共通之處，否則魅力不會感染你。人生不是靠挽救，不是靠救贖，而是靠堅持，靠淡泊。欲望往往令人進(jìn)步，而后使人墮落。人類存在一是性欲，一是思想。性欲制造了人，思想則承載了記憶，以及創(chuàng)新。如何讓普一般通的自己保存與群眾不一樣的性格，需要物質(zhì)，也需要思想。《棋王》或許能告知你。最新初中棋王讀后感4在亂得不能再亂的車站里，父母兒女似生離死別在哭鬧，王一生卻安靜地坐在廂里，要求與對座的人下棋。這就是阿城筆下的棋王，他活脫脫地顯現(xiàn)在我們面前。在那個動亂的年月里，他作為一個一般人，卻完成了不平凡的人生追求。王一生確實是個平凡的人，看阿城幾筆細(xì)致傳神的對于“吃”的描寫便可盡知。他“吃得很快，喉節(jié)一縮一縮，臉上繃滿了筋。”“若飯粒落在衣服上，就趕緊一按，拈進(jìn)嘴里?！薄俺酝暌院?，他把兩只筷子舔了，拿水把飯盒沖滿，先將上面一層油花吸凈?！蔽覀冊诤竺嫠麑彝サ闹v述中可以理解他為什么會這樣重吃，而通過他對于“饞”的嘲諷，又可以看出王一生在貧寒困頓中仍執(zhí)拗地追求實在簡樸的人格操守。在動亂的歲月，很多渺小的人展現(xiàn)了他們永不泯滅的人生價值。為了幫忙王一生參與競賽，“腳卵”把祖?zhèn)鞯拿鞒鸾z鳥木棋送了禮；畫家為困乏的人查找睡覺的地方；哥們兒不顧路途遙遠(yuǎn)前來助威；以及在貧病屈辱中掙扎的母親，用一雙弱手，用檢來的牙刷把磨出一副如象牙般光滑剔透的無字棋，阿城制造了一個博大的世界，使人們在無法選擇的時期和命運中，具有正視現(xiàn)實人生的士氣，尤其是那副“無字棋”。給予平凡的生命以宏大的魂魄。故事的最是王一生坐在空場上，與九人同時對奕的情節(jié)。“上千人不再出聲兒。他雙手支在膝上，鐵鑄一個細(xì)樹樁，似無所見，似列所聞。高高地一盞燈，暗暗地照在他臉上，眼睛深陷下去，黑黑的似府視大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一頭亂發(fā)中，久久不散，又慢慢充滿開來。”阿城在之外卻制造了一個虛靜的氣氛，使人不禁屏住呼吸，注視這個“瘦小黑魂悄悄地坐著”。在這具虛與靜的氣氛中，使人們集結(jié)起飽滿的心情，感受到生命的永久價值。只有心沉究竟處，靈魂靜到極處，才能溶于紛紜的大千世界。棋下完了，王一生戰(zhàn)勝了全部對手。他有些發(fā)木，突然嗚嗚地說：“媽……兒今日……媽——”他手里緊緊地攥著一個無字棋。看到這里，使人終于爆發(fā)出內(nèi)心積聚的悲苦、沖動，流下淚來。王一生以有全部不為而有所為的人生觀念，超越了那個畸形的時期，完成了一次人生價值的主動證明。他并不只代表他自身，而代表著在那沉浮的年月中，查找人生真正的精神支柱，探究宇宙生命、永久和諧的抱負(fù)的人們。最新初中棋王讀后感5從未接觸過這一段歷史，但卻明白，那是個瘋狂的年月，人的生理被擠壓到極限，活在那個時期，需要多大的士氣和才智啊。王一生他的命運非?？部?，不管怎樣顛沛流離衣食無著，一直不曾放棄心中的信念，酷愛下棋視棋如命，他的母親去世前，用拾來的牙刷把一點點磨制出來的，白色圓潤，近乎透亮的棋子，放在棋王的包里，或許，那一刻就象棋王哭著說出來的那樣：“媽，兒今日，媽……”，出身卑微的妓。女母親，對象棋已近癡迷的兒子，王一生對人談起自己的母親曾經(jīng)不堪的閱歷，一直沒有回避母親低賤的過去，卻一直是對母親的理解和深愛。知青們?nèi)⑴c了象棋競賽，王一生去晚了，腳卵便將自己家傳的象棋送于了“領(lǐng)導(dǎo)”，于是，王一生被作為照料對象批準(zhǔn)參賽了，但他拒絕了，他認(rèn)為那是對自己畢生最愛的背叛，是對信仰的褻瀆，他沒有參賽，在最終，他在競賽決出冠軍后向他們發(fā)出挑戰(zhàn)，并且是1人對10人，這競賽已經(jīng)超脫了棋盤，那是一種個人的信仰與精神的支撐，它同時也代表了那個時期的人和現(xiàn)實的反抗，使他贏的了競賽，最終，冠軍的老頭出來求和，棋王用最終的力氣容許了……夜黑黑的，伸手不見五指。王一生已經(jīng)睡死。我卻還似乎耳邊人聲嚷動，眼前火把通明，山民們鐵了臉，肩著柴禾林中走，咿咿呀呀地唱。我笑起來，想：不做俗人，哪兒會明白這般樂趣？家破人亡，平了頭每日荷鋤，卻自有真人生在里面，識到了，即是幸，即是福。衣食是本，自有人類，就是每日在忙這個。可囿在其中，終于還不太像人。倦意慢慢上來，就擁了幕布，沉沉睡去?！笨赐旰螅逋踝吆蟮囊痪湓掃€在我腦中回蕩，媽，兒今日，媽……眼睛已經(jīng)潮濕了，一個畸形的時期，一個充滿信仰與力量的靈魂，不，不是一個，而是一群對將來充滿期望的人與哪個時期所發(fā)生的故事，我又想起了XXX的那句話，中國不會這樣下去的，什么是舊？什么又是新？舊的不肯定都是糟粕，新的并不肯定都是精華。沒有舊哪來的新，簡潔的唯物主義辯證法在派否認(rèn)一切的行為中被撕得粉碎，真是無知和愚昧的悲哀，也是我們民族的不幸。最新初中棋王讀后感6假如以如今的目光來看阿城的《棋王》《樹王》《孩子王》，除了文字有些古樸，讀來還算順暢之外，假如還想琢磨出些意義的話，似乎是比擬難得一件事了。但假如回到成書的那個年月，便覺得這些作品“生的逢時”，原因無他，在那個年月之中這些作品有著覺醒的意識。在這三篇中短篇小說中，得成認(rèn)阿城是有私心去反映一些歷史問題的，好在做到了巧妙地拿捏文學(xué)藝術(shù)性和故事性，在情節(jié)推動、人物描寫的詳情上大下筆墨，讓時至今日的我讀起來覺得人物形象不僵硬，與這些故事距離還算恰當(dāng)，還算能感受到文字之趣。我自己很喜愛了解那個年月，但那個年月主題內(nèi)容受限的作品往往與歷史大致面貌有所偏差。在阿城的這幾篇作品中尚且還能看到不同的故事，不同的聲響，尤犯難得。很慶幸這些作品沒去講知青愛情故事、青春無悔或是傷痕累累，這些主題實在太大，非功力深沉的長篇作品無以承載?！叭酢毙≌f在我看來不同的故事描寫和不同聲響表達(dá)綜述起來的關(guān)鍵詞就是“覺醒”?！镀逋酢分械耐跻簧惠呑佣际莻€棋迷，除此而外，就是辨別“饞”與“吃”。他只純粹追求愛好，任由干將們“運動”他，他只為了有下棋的權(quán)力，提前努力學(xué)好功課。最終書沒得讀了，卻一步步糅禪道于棋技，成為“棋王”。《樹王》肖疙瘩有過功勛，因小錯被放大下放，但他全盤接受了，并在新的環(huán)境里辛勤、平凡付出著。他對生活及一切無所適從又無法反對。《孩子王》里的“我”則是提出了比擬“大聲”的關(guān)于教育的一些呼喊。相比擬而言，《棋王》最杰出，《樹王》太含蓄，《孩子王》則最急迫?！逗⒆油酢酚X醒的是作品中的“我”，《樹王》談不上完全覺醒，至少內(nèi)心產(chǎn)生極大的沖突，《棋王》中覺醒來源于最終最精彩的“車輪棋戰(zhàn)”，觀棋的每個人和聽到這個故事的每個人都會或多或少去覺醒。每個時期都有奇才，如王一生，每個時期也有有點麻木有點沖突的人，如肖疙瘩，每個時期也都還有些不平，如當(dāng)時的教育制度等。主人公都是卑微渺小的，但是作品發(fā)出的聲響是與彼時的時期聲響不同的，所以即使聲響很低，也是呼喊。最新初中棋王讀后感7阿城的《棋王》是為孩子推舉的書目之一。我先閱讀一番，感受許多。正如文中所說“人還要有點東西，才叫活著。”讀后腦海中始終出現(xiàn)出主人公王一生雙手支在膝上，執(zhí)著于棋盤的神態(tài)，以及凈是綠筋的瘦腿。他具有虛心、好學(xué)、坦誠、剛毅的品質(zhì)。讀后有幾點啟示與孩子共享。一是人