大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程考查實(shí)施辦法

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程考查實(shí)施辦法一、考查的目的目的：考查學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃意義的認(rèn)識(shí)程度，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃方法的掌握程度，職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的撰寫質(zhì)量，計(jì)劃措施及落實(shí)的可行性，從而確定學(xué)生的課程成績(jī)。二、成績(jī)?cè)u(píng)定形式（一）成績(jī)采取四級(jí)分制，即為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。（二）平時(shí)成績(jī)占30%，期末成績(jī)占70%三、成績(jī)?cè)u(píng)定方式（一）平時(shí)成績(jī)平時(shí)成績(jī)的觀測(cè)點(diǎn)：學(xué)生到課情況；學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程參與情況；作業(yè)完成情況。評(píng)分參考要求：學(xué)生到課情況采用點(diǎn)名形式，按照教學(xué)管理規(guī)定學(xué)生缺課30%，取消參加本課程成績(jī)?cè)u(píng)定的資格；學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程分?jǐn)?shù)采用記錄學(xué)生參與的數(shù)量和積極性形式；作業(yè)完成按作業(yè)的格式和內(nèi)容質(zhì)量要求來(lái)評(píng)定。（二）期末成績(jī)期末成績(jī)的觀測(cè)點(diǎn)：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)（文本式）。評(píng)分參考要求：1、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的完整性。作品內(nèi)容要求真實(shí)、完整，分析透徹，主要包括自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)定位、實(shí)施計(jì)劃、評(píng)估調(diào)整等五個(gè)方面；創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)書(shū)主要包括項(xiàng)目簡(jiǎn)介、可行性分析、產(chǎn)品（服務(wù)）性質(zhì)、企業(yè)架構(gòu)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、財(cái)務(wù)管理、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)、創(chuàng)業(yè)程序等。

2、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的可行性。職業(yè)定位、目標(biāo)確定和計(jì)劃實(shí)施措施要符合實(shí)際，不主觀臆想，操作性強(qiáng)。3、職業(yè)規(guī)劃的合理性。作品要嚴(yán)謹(jǐn)縝密，結(jié)構(gòu)合理，分析有深度；要有分階段目標(biāo)，尤其是近、中期（大學(xué)至畢業(yè)后五年）目標(biāo)與計(jì)劃措施；理由要具有說(shuō)服力。4、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的邏輯性。作品邏輯清晰、體系科學(xué)，準(zhǔn)確把握職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的核心和關(guān)鍵。5、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性。創(chuàng)意新穎，能充分體現(xiàn)個(gè)性而不落俗套，文如其人，能充分展示參賽大學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。6、作品美觀性。格式清晰，版面大方美觀，形式新穎。四、成績(jī)?cè)u(píng)定與錄入的時(shí)間要求（一）課程在15周前結(jié)束；（二）16周前完成成績(jī)?cè)u(píng)分工作；（三）18前完成成績(jī)錄入工作。五、相關(guān)工作安排（一）每位教師以表格形式統(tǒng)計(jì)出所承擔(dān)09級(jí)課程學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)，項(xiàng)目為所在系院、專業(yè)、姓名、職業(yè)目標(biāo)、備選目標(biāo)。（二）對(duì)學(xué)生所在系院提出職業(yè)生涯規(guī)劃管理報(bào)告1、以學(xué)生所在系院或?qū)I(yè)為單位，將學(xué)生職業(yè)目標(biāo)相同或相近的進(jìn)行分組；2、提出學(xué)生職業(yè)發(fā)展建議：（1）專業(yè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)方向；（2）選修課程的方向；（3）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的安排；（4）職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的建議。2010-6-13、此報(bào)告于第16周交就業(yè)教育研究室就業(yè)教育研究職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)模板（一）封面署上職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)課程作業(yè)姓名、學(xué)院、班級(jí)字樣。2010-6-1扉頁(yè)參賽人資料：真實(shí)姓名：xxx筆名：xxx性別：X年齡：XX身份證號(hào)碼：XXXXXXXXXXXXXXXXXX所在學(xué)院:XXXX學(xué)院班級(jí)及專業(yè)：XXXX級(jí)XXX專業(yè)學(xué)號(hào)：XXXXXXXXXX聯(lián)系地址：XXXXXXXXXXXXXXXX郵編：XXXXXX聯(lián)系電話:XXXXXXXXXXXE-MAIL：XXXXXXXXXXXXXXX正文引言一、自我分析結(jié)合大賽指定的人才測(cè)評(píng)報(bào)告以及XX等分析方法，我對(duì)自己進(jìn)行了全方位、多角度的分析。1、職業(yè)興趣一一喜歡干什么；我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告中，職業(yè)興趣前三項(xiàng)是XX型（X分）、XX型（X分）和XX型（X分）。我的具體情況是……2、職業(yè)能力一一能夠干什么；我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告結(jié)果顯示，XX能力得分較高（X分），XX能力得分較低（X分）。我的具體情況是……3、個(gè)人特質(zhì)——適合干什么；我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告結(jié)果顯示……，我的具體情況是……4、職業(yè)價(jià)值觀一一最看重什么；我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告結(jié)果顯示前三項(xiàng)是XX取向（X分）、XX取向（X分）和XX取向（X分）。我的具體情況是……5、勝任能力——優(yōu)劣勢(shì)是什么。我的優(yōu)勢(shì)能力我的弱勢(shì)能力自我分析小結(jié)：二、職業(yè)分析參考人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告建議以及通過(guò)XX等途徑方法，我對(duì)影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進(jìn)行了較為系統(tǒng)的分析。1、家庭環(huán)境分析如經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等以及對(duì)本人的影響2、學(xué)校環(huán)境分析如學(xué)校特色、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等3、社會(huì)環(huán)境分析如就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等4、職業(yè)環(huán)境分析行業(yè)分析（如XX行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，人業(yè)匹配分析）Y職業(yè)分析（如XX職業(yè)的工作內(nèi)容、工作要求、發(fā)展前景，人崗匹配分析）Y企業(yè)分析（如XX單位類型、企業(yè)文化、發(fā)展前景、發(fā)展階段、產(chǎn)品服務(wù)、員工素質(zhì)、工作氛圍等，人企匹配分析）Y地域分析（如XX工作城市的發(fā)展前景、文化特點(diǎn)、氣候水土、人際關(guān)系等，人城匹配分析）職業(yè)分析小結(jié)：三、職業(yè)定位綜合第一部分（自我分析）及第二部分（職業(yè)分析）的主要內(nèi)容得出本人職業(yè)定位的SWOT分析：內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢(shì)因素（S）弱勢(shì)因素（W）外部環(huán)境因素機(jī)會(huì)因素（0）威脅因素（T）結(jié)論：職業(yè)目標(biāo)將來(lái)從事（xx行業(yè)的）xx職業(yè)職業(yè)發(fā)展策略舉例：進(jìn)入xx類型的組織（到xx地區(qū)發(fā)展）職業(yè)發(fā)展路徑舉例：走專家路線（管理路線等）具體路徑舉例：xx員初級(jí)xx中級(jí)xx高級(jí)xx四、計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃實(shí)施一覽表計(jì)劃名稱時(shí)間跨度總目標(biāo)分目標(biāo)計(jì)劃內(nèi)容（參考）策略和措施（參考）短期計(jì)劃（大學(xué)計(jì)劃）20xx年?20xx年如大學(xué)畢業(yè)時(shí)要達(dá)到…如：大一要達(dá)到…大二要達(dá)到…或在XX方面要達(dá)到…