高考命題方式的啟示60課件

高考命題方式的啟示探究性學(xué)習(xí)探究的問(wèn)題探究的方法一、高考命題的類別[新課程卷]18.補(bǔ)寫(xiě)出下列各句名篇中的空缺部分。（任選兩小題）（4分）

⑴子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。

，

?！保ā墩撜Z(yǔ)·雍也》）⑵

，

，煢煢孑立，形影相吊。（李密《陳情表》）⑶風(fēng)急天高猿嘯哀，

。

，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

（杜甫《登高》）

[參考答案]（1）文質(zhì)彬彬然后君子（2）外無(wú)期功強(qiáng)近之親內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮（3）渚清沙白鳥(niǎo)飛回?zé)o邊落木蕭蕭下22.下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是（4分）A．本文以不會(huì)褪色的鄉(xiāng)土情結(jié)開(kāi)篇，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山；以鄉(xiāng)土情結(jié)的形成和表現(xiàn)為主線，脈絡(luò)清晰；以不會(huì)消失的鄉(xiāng)土之戀結(jié)篇，首尾呼應(yīng)。B．第二段寫(xiě)母親的懷抱、父親的眼神、故鄉(xiāng)的山水草木、鄉(xiāng)鄰的音容笑貌……這一切決定了自己一生的方向，形象生動(dòng)，很有說(shuō)服力和感染力。C．“失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風(fēng)四散的蒲公英”的比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了遠(yuǎn)離鄉(xiāng)土的游子們孤苦無(wú)助的境遇。D．“鳥(niǎo)戀舊林，魚(yú)思故淵，樹(shù)高千丈，落葉歸根”的比喻，舊典活用，極富新意，為中華民族安土重遷這一傳統(tǒng)找到了形象化的根據(jù)。E．最后一段，寫(xiě)鄉(xiāng)土之戀不會(huì)因科學(xué)的進(jìn)步、東西文化的交融、地球的變小而消失，筆法生動(dòng)具體、細(xì)致入微，讀來(lái)發(fā)人深思，回味悠長(zhǎng)。[參考答案]AC

23．把下列句子組合成語(yǔ)境連貫的一段話。（只填序號(hào)）（2分）

①在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天。

②在北坡五花甸草原上，你可以看見(jiàn)新疆細(xì)毛羊群和奔馳的伊犁馬群。

③在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動(dòng)物出沒(méi)其間。

④吃完早飯后，繼續(xù)南下，就進(jìn)入喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。

⑤各種森林鳥(niǎo)類，鳴聲不斷。

[參考答案]④②①③⑤

19.下列對(duì)原文的理解，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是（4分）A．開(kāi)頭通過(guò)對(duì)比作者與教授對(duì)夜雨詩(shī)意的不同體會(huì)，引出本文的題旨。B．所謂“美學(xué)上的麻煩”指的是容易使人產(chǎn)生困惑的美學(xué)難題。C．作者欣賞“蜀山行旅圖”的詩(shī)意并不意味著對(duì)現(xiàn)代交通工具的推拒。D．作者認(rèn)為人們對(duì)方便和舒適的追求是與審美體驗(yàn)背道而馳的。E．歐洲的啟蒙主義大師們對(duì)凡爾賽宮園林的規(guī)整并不持肯定的態(tài)度。

[參考答案]DE第二類，基本客觀題新課程卷北京卷16.古文句翻譯題19—21.現(xiàn)代文閱讀題24.語(yǔ)句變換連貫題16.古文句翻譯題21--22.現(xiàn)代文閱讀題23.壓縮語(yǔ)段題題量5(約占總題量19.2%)；賦分23(約占總分值15.3%)。題量4(約占總題量15.4%)；賦分15(占總分值10%。)[新課程卷]

16.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）⑴裴矩遂能廷折，不肯面從。⑵君惡聞其過(guò)，則忠化為佞；君樂(lè)聞其言，則佞化為忠。

[參考答案]（1）裴矩竟然能夠當(dāng)廷辯駁，不肯當(dāng)面順從。（2分）（2）國(guó)君厭惡聽(tīng)到自己的過(guò)錯(cuò)，那么忠誠(chéng)就會(huì)變?yōu)榧閭?；?guó)君喜愛(ài)聽(tīng)到正直的言論，那么奸偽就會(huì)變?yōu)橹艺\(chéng)。（3分）

20．作者在第三段中所描寫(xiě)的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種？請(qǐng)概括說(shuō)明。（4分）[參考答案]①不少人富有浪漫氣息，為追求理想開(kāi)創(chuàng)事業(yè)去闖世界。②多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)，為維持最低的生活被打發(fā)出家門(mén)。

21．本文第四段寫(xiě)了一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻(xiàn)，與祖國(guó)休戚相關(guān)。請(qǐng)你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié)，分析這樣寫(xiě)的作用和好處。（6分）[參考答案]①把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，豐富并升華了鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)涵。②具體說(shuō)明鄉(xiāng)土情結(jié)不因時(shí)間的悠遠(yuǎn)（歷史），和空間的阻隔（地理）而褪色。③既照應(yīng)了前文，也使本文的主題得到深化。

24.提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“遺傳”下定義。（4分）

①遺傳是一種生物自身繁殖過(guò)程②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行③在這一過(guò)程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身④這種繁殖過(guò)程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本[參考答案]生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過(guò)程叫做遺傳?；颍哼z傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過(guò)程。

21.文章倒數(shù)第二段中，作者闡述了哪兩種美？（3分）

[參考答案]人在與自然對(duì)峙中，如果明確無(wú)誤地戰(zhàn)勝了自然，則會(huì)產(chǎn)生一種松快愉悅的美；而當(dāng)人與自然的較量勢(shì)均力敵，則會(huì)產(chǎn)生一種悲劇美。

22.有人認(rèn)為，“現(xiàn)代”是沒(méi)有詩(shī)意的文明階段。本文作者是否同意這一看法？為什么？請(qǐng)加以說(shuō)明（4分）

[參考答案]不同意。因?yàn)樽髡哒J(rèn)為現(xiàn)代是人類的生命力和原始創(chuàng)造力的發(fā)展；人類社會(huì)仍然會(huì)在與自然的較量中產(chǎn)生具有詩(shī)意的體驗(yàn)。

23．概括下面一則新聞報(bào)道的主要內(nèi)容。（不超過(guò)45字）（3分）

據(jù)世界僅威科學(xué)雜志《自然》報(bào)道，中科院徐星等博士在我國(guó)遼寧發(fā)現(xiàn)了有4只翅膀的恐龍的化石。這種初步具有飛行能力的恐龍被命名為“顧氏小盜龍”，其形態(tài)在任何其它脊椎動(dòng)物中還未曾有過(guò)。這一發(fā)現(xiàn)被認(rèn)為是鳥(niǎo)類起源研究方面最為重要的成果，它為鳥(niǎo)類起源于樹(shù)棲動(dòng)物且經(jīng)歷過(guò)一個(gè)滑翔階段的假說(shuō)提供了關(guān)鍵性證據(jù)，將迫使古生物學(xué)家重新審視?shū)B(niǎo)類的恐龍祖先是在地面奔跑過(guò)程中學(xué)會(huì)飛行的這一經(jīng)典性結(jié)論。[參考答案]中國(guó)科學(xué)家在遼寧發(fā)現(xiàn)了有4只翅膀的恐龍的化石，有關(guān)鳥(niǎo)類起源的結(jié)論有可能改寫(xiě)。

[新課程卷]

17.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）過(guò)香積寺

王

維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：安禪，佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍，指世俗欲念。古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。

[參考答案]“詩(shī)眼”分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷?！把省薄ⅰ袄洹眱勺掷L聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。

[北京卷]17．閱讀下面的唐詩(shī)，完成第①—②題。（6分）

江樓舊感

趙嘏獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來(lái)望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。

①對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A．一二句情景交融，表達(dá)了詩(shī)人登臨江樓、眺望江月時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的浩渺情思。B．第三句說(shuō)約好同來(lái)望月的朋友未能如期而至，隱隱流露出詩(shī)人的遺憾。C．“同來(lái)”與“獨(dú)上”相對(duì)照，反襯出詩(shī)人此時(shí)此刻落寞凄清的感受。D．三四句將今年與去年觀賞江月的情景關(guān)聯(lián)起來(lái)，點(diǎn)明題旨，深化了意境。E．全詩(shī)主要表達(dá)詩(shī)人對(duì)去年所見(jiàn)水天一色的江月美景的無(wú)限感懷。

20.閱讀原文，回答下面問(wèn)題。（7分）①第一段中，“富有的雅士”與文章題目有什么聯(lián)系？為什么文章要從“富有的雅士”說(shuō)起？②第三段中的“領(lǐng)受”與“感悟”兩個(gè)詞語(yǔ)能否互換？為什么？③第四段中哪兩個(gè)字是作者強(qiáng)調(diào)的“詩(shī)意”所由產(chǎn)生的關(guān)鍵？

[參考答案]①“富有的雅士”無(wú)法真正欣賞夜雨詩(shī)意。作者借此引出自己的話題。②不能。作者認(rèn)為，美國(guó)教授從夜雨中感受的是輕松和瀟灑，而作者獲得的是對(duì)詩(shī)意和哲理的深刻領(lǐng)悟。③“艱難”第四類，主觀發(fā)散題新課程卷北京卷25.變換句式題26.寫(xiě)作題24.仿寫(xiě)句式題25.擴(kuò)展語(yǔ)句題26.寫(xiě)作題題量2(約占總題量7.7%)；賦分66(占總分值44%)。題量3(約占總題量11.5%)；賦分69（占總分值46%）。

[北京卷]

24．按照下面句子的句式（若只因?yàn)椤汀?，無(wú)異于……）仿寫(xiě)，用另一比方評(píng)論另一事物。（3分）

一本書(shū)，若只因?yàn)槭怯纱蟪霭嫔缬⌒械木腿ベI(mǎi)它，無(wú)異于買(mǎi)一套由好裁縫縫制的卻并不一定合身的衣服。

[參考答案]例如：一部電視劇，若只因?yàn)橛小按笸蟆背鰣?chǎng)就非看不可，無(wú)異于去吃最昂貴的卻并不一定對(duì)癥的藥。

25.根據(jù)要求寫(xiě)兩段話。每段話都要包含下面三個(gè)詞語(yǔ)，且不少于40字。（6分）道路身影足跡①描繪一種情景②表達(dá)一種感悟

26．無(wú)論在個(gè)人經(jīng)歷中，還是在社會(huì)生活中，常常會(huì)出現(xiàn)令人難忘的轉(zhuǎn)折。對(duì)此，你一定會(huì)有所感，有所思，有所悟。請(qǐng)以“轉(zhuǎn)折”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。

二、高考命題的制約一、命題材料的擇定和刪改；北京卷科學(xué)類文章（7—10題）文本思路

介紹藍(lán)蝶藍(lán)蝶奇妙的光學(xué)性能藍(lán)蝶翅膀的反光機(jī)理仿生研究藍(lán)蝶的仿生應(yīng)用研究仿生難如蝶翅的奇妙北京卷文學(xué)類文章（19—22題）文本思路夜雨詩(shī)意余秋雨⑴引出荒山夜雨無(wú)與倫比的詩(shī)意⑵美國(guó)教授迷戀的夜雨詩(shī)意⑶我的與之逆反的夜雨詩(shī)意兩種夜雨詩(shī)意探討美學(xué)問(wèn)題⑷從淺層次思考美學(xué)的麻煩⑸從深層次探討美學(xué)的規(guī)律⑹夜雨詩(shī)意給予現(xiàn)代社會(huì)的啟迪新課程卷文學(xué)類文章（19—22）文本思路

鄉(xiāng)土情結(jié)柯靈

就空間說(shuō)鄉(xiāng)土情結(jié)釋鄉(xiāng)土情結(jié)就時(shí)間說(shuō)鄉(xiāng)土情結(jié)就時(shí)空說(shuō)鄉(xiāng)土情結(jié)贊鄉(xiāng)土情結(jié)【2003年新課程卷】19.從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過(guò)28個(gè)字）

①人生旅途崎嶇修遠(yuǎn)，起點(diǎn)站是童年。②人第一眼看見(jiàn)的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。③他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開(kāi)始體會(huì)愛(ài)。④鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。⑤而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史，在聽(tīng)祖母講故事的同時(shí)，就種在小小的心坎里。⑥鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見(jiàn)，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼喚著同一空氣，濡染著同一的風(fēng)習(xí)，千絲萬(wàn)縷沾著邊。⑦一個(gè)人為自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過(guò)千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。----《鄉(xiāng)土情結(jié)》第二段父母親族的愛(ài)家鄉(xiāng)的山水草木悲歡離合的家史鄰里鄉(xiāng)情【2003年新課程卷】20.作者在第三段中所描寫(xiě)的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種？請(qǐng)概括說(shuō)明?！敖鸶C銀窩，不如家里的草窩?！钡祟愂遣话卜值膭?dòng)物，多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚(yáng)一揚(yáng)手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬(wàn)里投荒，去尋找理想，追求榮譽(yù)，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩(shī)——為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發(fā)出門(mén)，去串演各種悲劇。人一離開(kāi)鄉(xiāng)土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風(fēng)四散的蒲公英，但鄉(xiāng)土的夢(mèng)，卻永遠(yuǎn)追隨著他們。浪蕩乾坤的結(jié)果，多數(shù)是少年子弟江湖老，黃金、美人、虛名、實(shí)惠，都成了竹籃打水一場(chǎng)空。①不少人富有浪漫氣息，為追求理想開(kāi)創(chuàng)事業(yè)去闖世界。②多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)，為維持最低的生活被打發(fā)出家門(mén)。①②[新課程卷]4.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫荂．一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會(huì)感到自慚形穢，甚至無(wú)端地對(duì)自己進(jìn)行心理折磨。因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到慚愧。[新課程卷]5.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A．當(dāng)時(shí)全校不止有一個(gè)文學(xué)社團(tuán)，我們的“海風(fēng)社”是最大的，參加的學(xué)生縱跨三個(gè)年級(jí)，并出版了最漂亮的文學(xué)刊物《貝殼》。不止

(崧）又曰：“兗、豫之士，君多所識(shí)，未有若君者；當(dāng)以書(shū)相分?！痹仄湟?，難辭之，持書(shū)而別。原心以為求師啟學(xué)，志高者通，非若交游待分而成也。書(shū)何為哉？乃藏書(shū)于家而行。

介介15.下列對(duì)原文的敘述和分析，正確的一項(xiàng)是[答案D]

D.邴原把書(shū)藏在家里不讀，是因?yàn)樗麑?duì)求學(xué)有更深的認(rèn)識(shí)。二、題目設(shè)計(jì)的問(wèn)題和要求；鏈接21[2003北京卷]20.閱讀原文，回答下面問(wèn)題。①第一段中，“富有的雅士”與文章題目有什么聯(lián)系？為什么文章要從“富有的雅士”說(shuō)起？

第一問(wèn)：就文章內(nèi)容提問(wèn)第二問(wèn)：就文章思路提問(wèn)“富有的雅士”無(wú)法真正欣賞夜雨詩(shī)意。作者借此引出自己的話題。他邀請(qǐng)我到他的白木房子里住幾天，我至今未去，但完全能想象，他對(duì)夜雨的領(lǐng)受與我的感悟大為逆反?？嗦玫睦仟N不見(jiàn)了，荒寂的恐怖不見(jiàn)了，只是在緊張生活的空閑，讀一首詩(shī)，親撫一下自然，一切是那樣的輕松和瀟灑。[2003北京卷]20.閱讀原文，回答下面問(wèn)題。②第三段中的“領(lǐng)受”與“感悟”兩個(gè)詞語(yǔ)能否互換？為什么？

聯(lián)系全文，說(shuō)明第三段中“大為逆反”的具體內(nèi)容[2003北京卷]20.閱讀原文，回答下面問(wèn)題。③第四段中哪兩個(gè)字是作者強(qiáng)調(diào)的“詩(shī)意”所由產(chǎn)生的關(guān)鍵？在這里，我們顯然遇到了一個(gè)美學(xué)上的麻煩。某種感人的震撼和深厚的詩(shī)意似乎注定要與艱難相伴隨，當(dāng)現(xiàn)代交通工具和營(yíng)造手段使夜雨完全失去了苦澀味，其間的詩(shī)意也就走向浮薄。我至今還無(wú)法適應(yīng)在中國(guó)傳統(tǒng)的山水畫(huà)中加上火車、汽車和高壓電線，盡管我對(duì)這種文明本身毫無(wú)推拒之意。去一趟四川恨不得買(mǎi)到當(dāng)天的飛機(jī)票，但家里掛的卻是一幅描盡山道奇險(xiǎn)、步履維艱的“蜀山行旅圖”。在燈光燦爛的現(xiàn)代都市街道上駕車遇雨，實(shí)在是談不上多少詩(shī)意的，只有一次在一個(gè)海濱，天色已晚，瓢潑大雨就像把我們的車摔進(jìn)了大瀑布的中心，司機(jī)完全不認(rèn)得路了，一路慌亂地在水簾和夜幕間轉(zhuǎn)悠，事后倒覺(jué)得有了點(diǎn)詩(shī)意，原因也許正是碰到了自然所給予的艱難。艱難[2003北京卷]21.文章倒數(shù)第二段中，作者闡述了哪兩種美？在與自然周旋的漫漫長(zhǎng)途中，有時(shí)自然的暴力會(huì)把人完全吞沒(méi)，如地震，如海嘯，如泥石流，人一時(shí)還很難從中提取出美。人至少要在有可能與自然對(duì)峙的時(shí)候才會(huì)釀造美。在這種對(duì)峙中，有時(shí)人明確無(wú)誤地戰(zhàn)勝了自然，例如汽車、電燈、柏油路的出現(xiàn)，產(chǎn)生了一種松快愉悅的美；有時(shí)人與自然較量得十分吃力，兩相憋勁，勢(shì)均力敵，那就會(huì)產(chǎn)生峻厲、莊嚴(yán)、扣人心弦的悲劇美。人在與自然對(duì)峙中，如果明確無(wú)誤地戰(zhàn)勝了自然，則會(huì)產(chǎn)生一種松快愉悅的美；而當(dāng)人與自然的較量勢(shì)均力敵，則會(huì)產(chǎn)生一種悲劇美。[新課程卷]

17.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）過(guò)香積寺

王

維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：安禪，佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍，指世俗欲念。古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。

客觀題?有所發(fā)現(xiàn)?理解判斷發(fā)散題?言之成理?扣住要點(diǎn)[北京卷]17．閱讀下面的唐詩(shī)，完成第①—②題。（6分）

江樓舊感

趙嘏獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來(lái)望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。

①對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A．一二句情景交融，表達(dá)了詩(shī)人登臨江樓、眺望江月時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的浩渺情思。B．第三句說(shuō)約好同來(lái)望月的朋友未能如期而至，隱隱流露出詩(shī)人的遺憾。C．“同來(lái)”與“獨(dú)上”相對(duì)照，反襯出詩(shī)人此時(shí)此刻落寞凄清的感受。D．三四句將今年與去年觀賞江月的情景關(guān)聯(lián)起來(lái)，點(diǎn)明題旨，深化了意境。E．全詩(shī)主要表達(dá)詩(shī)人對(duì)去年所見(jiàn)水天一色的江月美景的無(wú)限感懷?？陀^題?有所發(fā)現(xiàn)?理解判斷意象感情

②唐朝詩(shī)人崔護(hù)有一首著名的詩(shī)篇《題都城南莊》：“去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。人面不知何處在，桃花依舊笑春風(fēng)?！闭?qǐng)指出這首詩(shī)與趙嘏的詩(shī)在體裁、內(nèi)容和寫(xiě)法上的相同或相似之處。答：（體裁）

（內(nèi)容）

（寫(xiě)法）

[參考答案]①B、E。

②（體裁）兩首詩(shī)都是七言絕句。（內(nèi)容）ａ都表達(dá)了作者由于見(jiàn)到與去年相似的景物而觸發(fā)對(duì)人的思念；ｂ都流露出物是人非的感傷。（寫(xiě)法）ａ都是在第三、四句點(diǎn)明題旨，深化意境；ｂ都拿去年與今年相比。

發(fā)散題?客觀制約?比較發(fā)現(xiàn)[新課程卷]25．依照示例，改寫(xiě)下列兩條提示語(yǔ)，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。（6分）

提示語(yǔ)：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾

改寫(xiě)為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下

⑴提示語(yǔ)：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧改寫(xiě)為：

⑵提示語(yǔ)：（閱覽室里）報(bào)刊不得帶出，違者罰款改寫(xiě)為：仿用句式變換句式除了歡心得到滿足，什么也不帶走，除了安心的笑意，什么也別留下。除了知識(shí)什么也不竊取，除了自愛(ài)什么也別留下。三、參考答案中的說(shuō)明和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的分解。

[2002年高考全國(guó)卷]16.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

⑴其李將軍之謂也？⑵及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。

[參考答案]（1）“大概是說(shuō)李將軍的吧？”或“大概說(shuō)的是李將軍吧？”（2分）

“其”、“……之謂”兩處，譯對(duì)一處給1分。（2）到死的時(shí)候，天下熟知和不熟知他的人，都為他竭盡哀掉。（3分）

譯出大意給1分；“及”、“盡”兩詞，譯對(duì)一個(gè)給1分。

[新課程卷]16.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

⑴裴矩遂能廷折，不肯面從。

⑵君惡聞其過(guò)，則忠化為佞；君樂(lè)聞直言，則佞化為忠。[參考答案]（1）裴矩竟然能夠當(dāng)廷辯駁，不肯當(dāng)面順從。（2分）

譯出大意給1分；“廷折”、“面從”兩處，全都譯對(duì)給1分。（2）國(guó)君厭惡聽(tīng)到自己的過(guò)錯(cuò)，那么忠誠(chéng)就會(huì)變?yōu)榧閭?；?guó)君喜愛(ài)聽(tīng)到正直的言論，那么奸偽就會(huì)變?yōu)橹艺\(chéng)。（3分）

譯出大意給1分；“惡聞其過(guò)”、“佞”兩處，譯對(duì)一處給1分。

[北京卷]

25.根據(jù)要求寫(xiě)兩段話。每段話都要包含下面三個(gè)詞語(yǔ)，且不少于40字。（6分）道路身影足跡①描繪一種情景②表達(dá)一種感悟[參考答案]每段3分。要點(diǎn)：①符合規(guī)定的情境：第一段要有描繪；第二段要有思想，有感悟。②或構(gòu)思較新穎，或形容較生動(dòng)，或寓意較深刻。每段符合①得2分，符合①②得3分。語(yǔ)句不通順扣1分，不足字?jǐn)?shù)扣1分，每段少用一個(gè)詞語(yǔ)不得分。

1.審題：⑴樣式----“根據(jù)要求寫(xiě)兩段話”，⑵限定----“每段話都要包含下面三個(gè)詞語(yǔ)”，⑶字?jǐn)?shù)----“不少于40字”；2.構(gòu)思：⑴內(nèi)容：①一種情景，情由景生，②一種感悟，悟從感來(lái)；⑵寫(xiě)法：①描繪，描寫(xiě)為主，②表達(dá)，直接、間接；⑶特點(diǎn)：①三個(gè)詞語(yǔ)，構(gòu)成畫(huà)面，②三個(gè)詞語(yǔ)，體現(xiàn)象征。3.謀篇：合理順序----⑴①空間展開(kāi)，②時(shí)間推進(jìn)，⑵其他順序，不拘一格；4.行文：語(yǔ)言文采----⑴寫(xiě)成作文精品，必須要注意錘煉語(yǔ)言，⑵寫(xiě)成作文精品，也需要合理運(yùn)用多種修辭方法，能夠展示自己的個(gè)性化語(yǔ)言當(dāng)然更好；[示例1]一、夕陽(yáng)的余輝投射在公園的道路上，為它鍍上了金色的光輝。兩位老人互相扶持，踏著昔日的足跡慢慢踱著。他們并肩的身影嵌在金色里，拖得很長(zhǎng)很長(zhǎng)……（簡(jiǎn)析：語(yǔ)段選取生活中動(dòng)人的情景，三句話三個(gè)特寫(xiě)鏡頭：第一句描繪景物，第二句描繪人物，第三句人景交融。繪景摹人，簡(jiǎn)潔鮮明，寓情于景，情景交融。）[示例2]二、在我人生的道路上，媽媽的身影無(wú)處不在，十七年來(lái)，我亦步亦趨，踩著她的足跡前行。但是，媽媽，你可曾想過(guò)，沒(méi)有您足跡的路，我該怎么辦？（簡(jiǎn)析：語(yǔ)段從生活實(shí)際出發(fā)，感悟真切。第一句是高度概括的描述，為抒情做好鋪墊，第二句是思考和感悟，在描述基礎(chǔ)上生發(fā)。主旨在感悟，第二人稱的寫(xiě)法，親切自然，結(jié)尾的問(wèn)題，也就更發(fā)人深思。）

②第三段中的“領(lǐng)受”與“感悟”兩個(gè)詞語(yǔ)能否互換？為什么？

領(lǐng)取接受感觸領(lǐng)悟不能。作者認(rèn)為，美國(guó)教授從夜雨中感受的是輕松和瀟灑，而作者獲得的是對(duì)詩(shī)意和哲理的深刻領(lǐng)悟。不能。作者認(rèn)為，美國(guó)教授從夜雨中領(lǐng)受到的“輕松和瀟灑”是膚淺的、表層的；而作者獲得的是對(duì)詩(shī)意和哲理的深刻領(lǐng)悟。他邀請(qǐng)我到他的白木房子里住幾天，我至今未去，但完全能想象，他對(duì)夜雨的領(lǐng)受與我的感悟大為逆反?？嗦玫睦仟N不見(jiàn)了，荒寂的恐怖不見(jiàn)了，只是在緊張生活的空閑，讀一首詩(shī)，親撫一下自然，一切是那樣的輕松和瀟灑。[新課程卷17][參考答案]“詩(shī)眼”分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。

語(yǔ)言技巧?意象意境?思想感情二、高考閱卷的制約一、根據(jù)答卷實(shí)際、供評(píng)分操作的具體答案細(xì)則的擬訂；[北京卷]24．按照下面句子的句式（若只因?yàn)椤汀瑹o(wú)異于……）仿寫(xiě)，用另一比方評(píng)論另一事物。（3分）一本書(shū)，若只因?yàn)槭怯纱蟪霭嫔缬⌒械木腿ベI(mǎi)它，無(wú)異于買(mǎi)一套由好裁縫縫制的卻并不一定合身的衣服。

[參考答案]例如：一部電視劇，若只因?yàn)橛小按笸蟆背鰣?chǎng)就非看不可，無(wú)異于去吃最昂貴的卻并不一定對(duì)癥的藥。要點(diǎn)：①符合所要求的句式②比方恰當(dāng)，表達(dá)出對(duì)另一事物的評(píng)論③語(yǔ)義連貫

每符合一點(diǎn)得1分。不符合題干要求的不得分。

[評(píng)分細(xì)則]①語(yǔ)意連貫，句式合體，3分；②如果借用例句中的材料，扣1分；③打比方不夠貼切、明白，（如用鞋子比衣服）或后半句不夠貼切、明白，扣1分，④內(nèi)容荒謬不給分，沒(méi)有完成句式的不給分，不合題干的不給分（如“一朵鮮花”）；⑤如果把原句前后顛倒的，不給分；⑥注意“無(wú)異于”前后是否構(gòu)成等同或相似、相近關(guān)系。不嚴(yán)密的扣1分，不構(gòu)成的不給分；⑦以抽象比方具體的，屬于比方不貼切?！纠?4·2003年北京卷·24】按照下面句子的句式（若只因?yàn)椤汀瑹o(wú)異于……）仿寫(xiě)，用另一比方評(píng)論另一事物。

一本書(shū)，若只因?yàn)槭怯纱蟪霭嫔缬⌒械木腿ベI(mǎi)它，無(wú)異于買(mǎi)一套由好裁縫縫制的卻并不一定合身的衣服。[參考示例]一部電視劇，若只因?yàn)橛小按笸蟆背鰣?chǎng)就非看不可，無(wú)異于去吃最昂貴的卻并不一定對(duì)癥的藥。[考場(chǎng)實(shí)例]一些經(jīng)驗(yàn)，若只因?yàn)槭浅晒φ咛岢龅木驮瓨诱瞻?，無(wú)異于把自己的大腳擠進(jìn)一雙太小的漂亮皮鞋。[參考示例]一個(gè)人，若只因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)比你豐富一些就去盲目聽(tīng)信他的話，無(wú)異于在森林中迷失了方向卻把手表當(dāng)指南針用[參考示例]一句話，若只因?yàn)槭敲怂f(shuō)就奉為經(jīng)典，無(wú)異于在峨嵋山撿塊石頭就當(dāng)作佛骨。√××√二、閱卷人排除主觀意志，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)評(píng)閱。探究性學(xué)習(xí)探究的問(wèn)題探究的方法課堂提問(wèn)訓(xùn)練題目教學(xué)組織題目講評(píng)謝謝各位nYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlt&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*xE6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1DKbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq