2022《換牙了》大班教案

2022《換牙了》大班教案

《換牙了》大班教案

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教

學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的

呢？以下是我為大家收集的《換牙了》大班教案，僅供參考，希望能

夠幫助到大家。

《換牙了》大班教案1

目標(biāo)：

1、通過交流討論，了解換牙的基本情況。知道保護(hù)牙齒的方法。

2、在活動中能運(yùn)用分類統(tǒng)計的方法了解換牙的情況。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

過程：

一、欣賞圖片，引起興趣提問：這些小朋友都有什么樣的共同特

點？

小結(jié)：對了，他們的牙齒都掉了，都在換牙。

二、小組交流，換牙調(diào)查表，分類統(tǒng)計提問：我們進(jìn)行一次牙齒

大調(diào)查，給大家介紹一下小組的調(diào)查情況。

分組介紹，對全班幼兒的換牙情況進(jìn)行統(tǒng)計。

小結(jié)：很多小朋友都換牙了，這是我們大班的一個特殊情況。

三、提問采訪請換過牙的幼兒坐成一排，讓沒有換過牙的幼兒提

問。

lo掉牙疼嗎？會流血嗎？

2o掉牙后吃東西方便嗎？

3O新的牙齒長出來疼嗎？

4o牙齒掉了吃東西方便嗎？

提問：要長出健康、漂亮、整齊的牙齒，小朋友要注意些什么呢。

幼兒小結(jié)：

1、牙齒松動了不要用手去搖動，搖動了就會流血，而且會把細(xì)菌

吃到嘴巴里，這樣會生病。

2、新牙長出來了，舊牙還沒有掉，就要馬上告訴爸爸媽媽，帶我

們?nèi)メt(yī)院，讓醫(yī)生把舊牙拔掉。

3、牙齒掉了，不能用舌頭去舔，這樣牙齒會長歪，不整齊。

4、如果牙齒流血了，就用冷開水漱漱口。

教師小結(jié)：換牙是正常的生理現(xiàn)象，每個人都會碰到，換牙代表

我們長大了，是非常自豪的事情，輪到自己換牙不要害怕，我們要勇

敢的面對。

四、保護(hù)牙齒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣早晚刷牙，飯后用溫水漱口，

多吃新鮮的水果和蔬菜，定期檢查牙齒，平時少吃糖，特別是睡覺前

不吃糖都是保護(hù)牙齒的好辦法。

活動反思：

本次活動適合本班幼兒的生活實際，活動中通過師生互動，讓幼

兒大膽、清楚的說出自己的見解，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力，幼

兒經(jīng)過本次活動都了解了一些換牙知識，有個別幼兒的乳牙活動了，

他可以站起來對老師說，老師我換牙時不會哭的，我要好好保護(hù)牙齒。

《換牙了》大班教案2

活動目標(biāo)

1.能關(guān)注自己換牙的過程，懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不

必?fù)?dān)心害怕。

2.了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道要保護(hù)好新長出來的牙齒。

3.學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。

活動準(zhǔn)備

記錄表人手一份、展板2塊、教學(xué)課件。

活動過程

一、換牙記錄表

幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴交流，了解伙伴的換牙情況。

1.談話引入

師：小朋友你們換牙了嗎？今天老師帶了一張換牙記錄表，請你

們把自己換牙的情況記錄在這張表上，然后告訴旁邊的伙伴。

2.出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述

師：你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼

兒觀察小朋友的換牙記錄）

3.集體觀察小朋友的換牙記錄。

我們班上哪些小朋友已經(jīng)換牙了？換了幾顆牙齒？

二、你害怕?lián)Q牙嗎

談話“你害怕?lián)Q牙嗎”？讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。

1.換牙時你們心里害怕嗎？為什么？換牙的時候有什么不方便?

拔牙的時候發(fā)生什么有趣的事？

2.沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎？為什么？

3.小朋友為什么要換牙？換牙好不好？

4.師幼共同小結(jié)：人長到五六歲時就開始換牙.換牙說明我們長

大了，我們應(yīng)該感到高興，沒有換牙的小朋友也不要著急，更不要害

怕，換牙是一件很正常的事情，沒過多久你們呢就回?fù)Q牙了。

三、結(jié)合教學(xué)課件

了解乳牙和恒牙的區(qū)別及保護(hù)牙齒的方法。

（一）觀看片斷一知道換牙過程及了解乳牙和恒牙的區(qū)別。

師：這位奶奶牙齒怎么了？老奶奶牙齒掉了還會再長出來嗎？小

女孩又會對奶奶說什么呢？

（二）觀看片斷二知道怎樣保護(hù)牙齒并會辨別對與錯。

師：這個小女孩在做什么？她這樣做對嗎？

1.這個小男孩在做什么？她這樣做對嗎？應(yīng)該怎樣做？

2.這個小女孩在做什么？她這樣做對嗎？應(yīng)該怎樣做？

（三）游戲《指指點點》鞏固保護(hù)牙齒的方法

四、繼續(xù)結(jié)合教學(xué)課件

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的正確方法。

（一）小女孩媽媽讓她干什么？后來發(fā)生了什么事？

（二）在恒牙長大的過程中，小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它？

（三）結(jié)合動畫學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

五、教師小結(jié)

乳牙很小，不夠堅硬；恒牙較大，很堅硬。當(dāng)恒牙萌出時，乳牙

就開始松動并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生，我們應(yīng)當(dāng)好好

保護(hù)它。

延伸活動

在閱讀區(qū)投放繪本《小霰鼠換牙》，讓幼兒閱讀，進(jìn)一步豐富幼兒

換牙的經(jīng)驗。

《換牙了》大班教案3

活動來源：

生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中

成長，教師應(yīng)關(guān)注孩子成長中的特殊生理現(xiàn)象，根據(jù)孩子的需要，生

成豐富的教學(xué)活動。由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏，他們對于牙齒的保健常

識知之甚少。同時，由于家長對孩子在保護(hù)牙齒方面的針對性指導(dǎo)非

常少，有的還會出現(xiàn)指導(dǎo)不科學(xué)的情況，使得有些幼兒在最初換牙時

有著害怕和擔(dān)心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其

實，換牙是每個孩子必須經(jīng)歷的一個過程，它標(biāo)志著小朋友的成長。

針對這一現(xiàn)象，我生成了本次活動，幫助幼兒正確認(rèn)識這一生理現(xiàn)象，

了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面對換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良好

的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1.了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。

2.鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、代后漱口的好習(xí)慣。

3.體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來

的成長喜悅和煩惱。

4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情

感。

5.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

活動過程:

一、了解牙齒的形狀

1.猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午

飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>

2.用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。

3.展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認(rèn)識門牙、尖牙、磨牙。

4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎

的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）

5.牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不

同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫

助我們正確地發(fā)音，說話清楚。

二、交流換牙的感受

對比觀察：

1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣,

引出“換牙”的概念。

2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

討論：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？

小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)?。其實，換牙是我們每

個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了！

三、認(rèn)識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的.話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了

解換牙時的正確行為。

四、探究：刷牙

1.小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照:

你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不

及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？

3.請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的

刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱

口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。

4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導(dǎo)方法不正確的

幼兒。

小結(jié)：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，

還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小

幫手。

活動延伸：爭做護(hù)牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每

天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會

擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

活動反思：

《我換牙了》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼

兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育，幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步形成

良好的習(xí)慣。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學(xué)

習(xí)方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家

分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識。

活動評析：

“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園健康

教育的基本理念,《我換牙了》這一主題活動，就充分地體現(xiàn)了這一點。

首先，注重從生活中生成教學(xué)資源?；顒又黝}是教師根據(jù)本班孩

子的年齡和心理特點，捕捉幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容，及時地把

幼兒生活中的新問題、社會中的新信息吸收到教學(xué)內(nèi)容之中。活動過

程：中，像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、

提煉的教學(xué)資源。學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的，通過教學(xué)使目標(biāo)得到了真正

的落實。其次，教學(xué)過程呈開放性?；顒又校變撼浞謪⑴c活動，在

有趣的實際操作中獲得知識，形成技能，得到充分的發(fā)展。讓幼兒通

過觀察、集體談話、日常生活中的練習(xí)，再在集體中創(chuàng)設(shè)一些生動形

象的、便于每個孩子都能參與、老師也能即時了解的情境，使幼兒無

論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動態(tài)的交互過程中。在這

種過程中，老師既是觀察者，更是引領(lǐng)者和教育者。所以，生活活動

不是單一空洞的說教，而應(yīng)是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣，

才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛(wèi)生習(xí)慣的

真諦。

但是，在這次教學(xué)中，也存在著問題。教學(xué)過程中幼兒用了較多

的時間認(rèn)識牙齒的形狀、作用，以及踽齒的形成，影響了本次教學(xué)核

心目標(biāo)的完成。建議加強(qiáng)幼兒換牙的體驗、換牙時的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的

實施，使教學(xué)重點突出。

《換牙了》大班教案4

設(shè)計思路：

進(jìn)入大班，我發(fā)現(xiàn)有部分孩子出現(xiàn)了換牙的情況，雖然人數(shù)不多,

但孩子對換牙并不了解，有的孩子還產(chǎn)生了恐懼心理，還有一名牙幼

兒乳牙還沒掉，恒牙已經(jīng)長了出來這就需要拔掉乳牙，但孩子恐懼不

愿意拔。

其次還有部分孩子由于乳牙保護(hù)不周，長的不好，出現(xiàn)了踽齒，

也就是我們常說得蟲牙，因此，在換牙初期，對如何保護(hù)新牙齒就顯

得很重要。

針對以上兩個原因，我選擇了這個活動。

活動目標(biāo)：

一、知道換牙是一種正常現(xiàn)象，不用害怕。

二、圍繞換牙進(jìn)行討論，并大膽表達(dá)自己的見解。

三、了解換牙時應(yīng)注意的衛(wèi)生，并學(xué)會保護(hù)新牙。

活動準(zhǔn)備：

活動前了解本班幼兒換牙的情況：部分幼兒已開始換牙。乳牙圖

片、恒壓模型；

活動流程：

故事導(dǎo)入一一經(jīng)驗交流一一表達(dá)表現(xiàn)一一經(jīng)驗提升

活動過程:

一、教師講故事，引起幼兒興趣。

有個小朋友叫東東，是幼兒園大班的小朋友。一天午睡起來后，

吃午點啦。幼兒園吃蘋果，蘋果真甜呀，小朋友們吃得真高興。這時

候，東東突然"哎吆哎呦"的叫個不停，這是怎么回事呢？原來東東有

顆牙齒松動了，快要掉了，剛才呀吃蘋果的時候不小心碰到了那顆牙，

可疼了。

1、師問："東東的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰

來說說換牙是怎么回事？"

2、幼兒回答

3、教師小結(jié)：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳

牙比較小，也不夠堅硬，隨著我們慢慢地長大，到了五六歲的時候，

乳牙會慢慢脫落，開始長出新牙，長出的新牙齒就叫恒牙。恒牙比較

大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人體很重要，要用一生。而且恒牙

掉了就不會再長出新牙。乳牙脫落長出恒牙，就叫"換牙"。

二、經(jīng)驗交流：結(jié)合自身經(jīng)驗，掌握換牙的衛(wèi)生知識。

請班上個別牙齒松動的或牙齒脫落長出新牙的小朋友，分別讓大

家看看，你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問她們？

提問：

1）、如過你的牙齒松動了，能不能用小手搖搖讓它快一點掉下來？

為什麼？

2）有小朋友喜歡用舌頭舔剛長出來的牙齒。這樣做對嗎？為什麼？

3）有些小朋友乳牙還沒掉，恒牙已經(jīng)長了出來了。這該怎么辦呢？

還有些小朋友牙齒掉很長時間了，還沒長出新牙齒，怎么辦呢？

4）小朋友還有關(guān)于換牙的問題要問嗎？

師小結(jié)：原來我們在換牙時不用害怕，對活動的牙齒不要用手去

搖，也不要用舌頭去舔剛剛長出的新牙齒，如果乳牙還沒掉，恒牙已

經(jīng)長了出來了，這時候就要請醫(yī)生拔掉乳牙。對換牙出現(xiàn)的問題，可

以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

三、如何保護(hù)牙齒

1）當(dāng)我們換牙的時候，應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢？

2）交流幼兒的保護(hù)牙齒的方法。

3）給每位孩子發(fā)一張卡紙，讓幼兒自己制定一個刷牙記錄卡，（提

示幼兒可以早上畫太陽，晚上畫月亮。如果早上刷牙在太陽下面畫"

鉤鉤"晚上刷牙在月亮下面畫"鉤鉤"）

看看大家能不能做到堅持早晚刷牙？

活動延伸：

1）說說除了這些方法，還有其他保護(hù)牙齒的方法嗎？

2）師小結(jié)。平時換牙時，如果還有什么問題?？梢詥枂柎蠹?。也

可以問問保健老師。我還要告訴大家，刷牙是有方法的，那我下一次

再教大家正確的刷牙方法，好嗎？

活動效果：

本節(jié)課氣氛比較活躍，幼兒能積極地表達(dá)自己的想法和看法；基

本懂得了換牙是一種正?，F(xiàn)象，知道了保護(hù)牙齒的方法；但對于保護(hù)

的堅持，有一定的難度。

《換牙了》大班教案5

活動目標(biāo)：

知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕。

能圍繞換牙話題進(jìn)行討論，并大膽、清楚的表達(dá)自己的見解。

了解換牙時應(yīng)注意的衛(wèi)生，并學(xué)會保護(hù)新長出的牙齒。

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備：

乳牙圖片、漢字：換牙、乳牙、恒牙；記號筆、手工紙每人一份。

活動過程：

一、回憶經(jīng)驗：通過講故事，引起興趣。

樂樂的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙

是怎么回事？

小結(jié)：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較

小，也不夠堅硬，當(dāng)我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會

脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，

比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳

牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。

二、經(jīng)驗交流：結(jié)合自身經(jīng)驗，掌握換牙的衛(wèi)生知識。

1、請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家

看看。

你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問他們？

2、提問：1）如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點

掉下來？為什么？

2）有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？為

什么？

3）有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎

么辦？

有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么

辦呢？

4）你們還有什么換牙的問題要問嗎？

小結(jié)：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去

搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸

爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

三、繪畫：如何保護(hù)新牙。

1、當(dāng)我們換牙齒的時候，應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢？

2、交流幼兒的護(hù)齒方法。

活動反思：

本次活動適合本班幼兒的生活實際，活動中通過師生互動，讓幼

兒大膽、清楚的說出自己的見解，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力，在

老師的引導(dǎo)之下，幼兒畫畫，說說中了解了該如何保護(hù)自己的牙齒。

幼兒經(jīng)過本次活動都了解了一些換牙知識，有個別幼兒的乳牙活動了，

他可以站起來對老師說，老師我換牙時不會哭的，我要好好保護(hù)牙齒，

但有3個幼兒不能積極參與活動，因為這幾個孩子還沒換牙，所以不

能集中精力參與活動。

《換牙了》大班教案6

活動準(zhǔn)備：

1、活動前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片。

2、保護(hù)牙齒的圖片。

3、換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室里。

4、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。

5、實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子

活動過程：

一、導(dǎo)入：

找和“牙”組合的詞

教師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”

的詞字卡。

二、找一找：

誰換牙了

1、出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出

2、引導(dǎo)幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有

什么想問的？

3、誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什么？

三、議一議：換牙我不怕

1、說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不方便的地方）

2、為什么換牙？換牙的時候有什么不方便？換牙的時候要注意什

么？

教師小結(jié)：換牙是正?，F(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大

了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。

在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。

四、說一說：怎樣保護(hù)牙齒

1、健康的牙齒對我們的身體有什么用？（幫助我們咀嚼食物；幫

助我們說話；潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神）

2、為什么有蛀牙？蛀牙就是換牙嗎？

小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引

導(dǎo)幼兒了解踽齒蛀牙形成的原因。

3、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那

很難受的，所以我們要保護(hù)好牙齒。你知道有什么保護(hù)牙齒的好方法

嗎？（幼兒自由討論）

4、教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)牙齒的好方法：

圖片展示小結(jié)：保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚

刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬

硬物、不多吃糖、不用手摸等。

五、畫一畫：保護(hù)牙齒的好方法

1、小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝

飾和制作。

2、介紹小組的宣傳畫

3、將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級

《換牙了》大班教案7

1、了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。

2、鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3、體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來

的成長喜悅和煩惱。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

5、懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

一、了解牙齒的形狀

1、猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午

飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2、用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。

3、展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認(rèn)識門牙、尖牙、磨牙。

4、請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎

的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）

5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不

同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫

助我們正確地發(fā)音，說話清楚。

二、交流換牙的感受

對比觀察：

1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣,

引出“換牙”的概念。

2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

討論：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？

小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)?。其實，換牙是我們每

個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了！

三、認(rèn)識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解

換牙時的正確行為。

四、探究：刷牙

1、小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照:

你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不

及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢?

3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的

刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱

口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。

4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導(dǎo)方法不正確的

幼兒。

小結(jié)：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，

還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小

幫手。

爭做護(hù)牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情

況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，誰就會擁有一口健

康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助

兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的

衛(wèi)生習(xí)慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課，我始終

遵循“激趣引題一經(jīng)驗交流一拓展延伸”這條主線，精心設(shè)計教學(xué)過

程，靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多種教學(xué)方法，注

重了趣味性，生活性，實踐性，達(dá)到了學(xué)生學(xué)會自我教育、養(yǎng)成良好

生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動中，我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資

源，設(shè)計了一系列生活化的活動一“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、

“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運(yùn)用有關(guān)動畫片有機(jī)

地切入到教學(xué)活動中，讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動參與，快樂學(xué)習(xí)。

同時，我在教學(xué)活動中給學(xué)生提供了充分的觀察、探究、討論和交流

的時間。在看完動畫后，從學(xué)生的實際出發(fā)，辨析芳芳和奶奶換牙的

區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒

牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，指導(dǎo)者，

合作者的角色出現(xiàn)，注重教會學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教

學(xué)過程呈開放性，讓學(xué)生充分參與活動，重視學(xué)生親身體驗，體現(xiàn)了

《品德與生活》的生活化。

《換牙了》大班教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道為什么換牙？

2.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3.感受牙齒的用處，知道保護(hù)牙齒的重要性。

教學(xué)重點：

幫助幼兒了解換牙的過程。

教學(xué)難點：

幫助幼兒了解換牙的過程；

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT照片、水、紙杯和圖片

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.孩子們好！這會老師給你們看一組圖片，大家先認(rèn)認(rèn)圖片上的

寶寶是誰？（出示照片）

2.提問：你們看到了什么？他們的牙齒怎么了？（牙齒有個洞洞，牙

齒掉啦）

3.小結(jié)：這些孩子的牙齒是掉啦，到了該換牙的年齡。問題來啦，

你們的牙齒會掉嗎？

二、討論交流換牙的感受

1.展開討論：我們的牙齒會掉嗎？牙齒為什么會掉呢？

組織孩子互相說一說，老師到孩子跟前一起討論。和孩子說說,

你們的牙齒是細(xì)細(xì)的，小小的，這些牙齒是乳牙，不是很堅固，如果

不換掉，吃一些硬東西就會損傷牙齒。

老師：剛剛老師聽了孩子們的許多說法，但是還有很多小朋友和

后面的老師沒有聽到，你們能說給他們聽聽嗎？

2.與老師一塊交流

問：為什么要換牙？

抽幾名幼兒回答

3.換牙時有什么不方便？

師：牙齒松松的時候，一碰會很疼，咬東西不注意也會碰出血，

有時候吃著東西牙齒就會掉出來，所以在牙齒要掉不掉的時候呀一定

要注意保護(hù)他哦。

4.換牙時我們該注意什么？

出示圖片：不咬手指頭，不咬鉛筆，不用舌頭頂牙齒，少吃甜食。

5.小結(jié)：孩子們說了很多，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，

被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換

牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒就不整齊、不漂

亮了。

三、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法

1.師：剛剛孩子們表現(xiàn)特別棒，老師獎勵你們一塊餅干吃。問：

牙齒剛剛幫我們干什么啦？（咬斷食物，磨碎食物）

2.師：牙齒對我們重要嗎？小朋友知道哪些保護(hù)牙齒的方法？（刷

牙、漱口）

剛剛吃完餅干的小朋友互相看看牙齒上面有什么？可能我們的肉

眼看不到牙齒縫里的殘渣，需要用小牙刷來幫助我們清理牙齒上的殘

渣

3.教正確的刷牙方法

剛剛我們提到了早晚刷牙，你們是怎樣刷牙的？讓我們來看看正確

的刷牙姿勢。（出示課件）

四、放松活動

聽音樂《小牙刷》

五、小結(jié)

孩子們，你們今天表現(xiàn)棒棒噠，知道啦我們小時候長的牙齒是乳

牙，到了6、7歲就要換掉乳牙長出恒牙，保護(hù)牙齒要早晚刷牙，飯后

漱口，少吃甜食等，這樣我們就會有一口又整齊有白凈的牙齒。

六、拓展

今天回家與爸爸媽媽交流一下牙齒的保健知識，好嗎？

這會我們排著隊，張著嘴讓后面的看看我們的牙齒，來跟著老師

走。

《換牙了》大班教案9

活動前評析：

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我領(lǐng)悟到；健康安全地生活是幼兒

生活的前提和基礎(chǔ)，要讓幼兒從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)

慣，幫助他們健康生活每一天.

進(jìn)入大班的幼兒正處在換牙期間，幼兒對脫落的乳牙既好奇又恐

懼，因此，我根據(jù)幼兒生長發(fā)育情況，設(shè)計了這堂課，讓幼兒在日常

生活中特別是在換牙期間要怎樣保護(hù)牙齒。

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒認(rèn)識牙齒的結(jié)構(gòu)，功能及生長特點。

2.初步了解換牙的有關(guān)知識。

3.讓幼兒知道牙齒的作用，使幼兒知道保護(hù)牙齒的意義，保護(hù)牙

齒的方法。

4.指導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的用牙習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.牙齒模型一副、牙齒掛圖一張。

2.幼兒每人一把小牙刷、一面小鏡子。

3.錄音機(jī)一臺、《刷牙歌》磁帶一盤。

活動過程實錄：

一、導(dǎo)入，猜謎語，提起幼兒的興趣。

謎語：上下兩排兵，駐守大門口，誰要進(jìn)門去，打得紛紛碎。

師：小朋友們好。

幼：老師好，師：老師知道小朋友們最喜歡猜謎語了，是不是??？

幼齊答：是！

師：你們知道剛才老師說的謎語是什么嗎？

（幼兒思考片刻）幼1：是大樹，大樹像解放軍叔叔一樣，站在大

路兩旁還有大門兩旁，一動不動，可直了。

師：你的想象很豐富，不過不是這個謎語的答案，請你坐下再想

想好嗎？

幼2：是警察。他們站在大門兩旁。

（是奧特曼，是......）師提示：他們穿著白色的衣服，我們每

個人身上都有的一種器官，對我們的身體健康很重要。哎！有一個廣

告你們看見過嗎？廣告的內(nèi)容是：“什么好，胃口就好，身體倍兒棒，

吃嘛嘛香”？

幼兒搶答：牙好胃口就好，身體倍兒棒，吃嘛嘛香！謎語答案是

牙齒。

師：對，小朋友們真聰明，牙齒對我們很重要，你想了解它們嗎？

幼兒齊答：想。

二、看一看，查一查，數(shù)一數(shù)。

L幼兒之間互相看一看，小伙伴的牙齒是什么樣的，查一查有沒

有蛀牙，數(shù)一數(shù)有幾顆牙齒。

2.拿小鏡子照一照，看看自己的牙齒長的怎么樣，查一查有沒有

蛀牙，數(shù)一數(shù)有幾顆牙齒。牙齒為什么會有蛀牙，為什么會掉呢？比

一比你和你的朋友誰的牙齒保護(hù)的好。

三、出示牙齒模型。了解牙齒的結(jié)構(gòu)及功能，講解換牙的原因。

師：我們的牙齒按功能和形態(tài)可分為三種。（看模型）切牙（門牙）

它主要是切斷食物，尖牙（犬牙）它主要是撕碎食物，磨牙（臼牙）

它主要是磨碎食物。想一想我們吃不同食物時，用到的是那幾顆牙齒

呢？

（幼兒模仿吃蔬菜、水果、肉食.......的動作）（每個幼兒分發(fā)一

塊餅干，讓幼兒體驗不同的牙齒）師：不論牙齒分工如何，它的作用

主要是嚼碎食物，便于胃腸道的消化和吸收。如果牙齒有損傷（如：

蛀牙、牙齦炎），食物就不易嚼爛、嚼碎，影響胃腸道疾病，有害健康

和生長發(fā)育，所以我們要好好保護(hù)我們的牙齒。

師：換牙是每個孩子必定經(jīng)歷的一個過程，小朋友們不要害怕，

一個人一生會長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙，隨著我們年

齡的增長，小小的乳牙就不能適應(yīng)長大的頜骨和日益增強(qiáng)的咀嚼力。

乳牙從6歲左右起陸續(xù)脫落，到12歲前后全部為恒牙所代替，再長出

來的牙齒叫恒牙，恒牙如果沒有保護(hù)好，掉了就不會再長出來了。小

朋友們知道了牙齒為什么會掉，以后我們的牙齒齒掉了還害怕嗎？

幼齊答：不害怕了。

師：我們再聽一個故事《換牙的時候》，了解換牙前后的注意事項。

四、聽故事《換牙的時候》了解換牙前后的注意事項。

L師講故事后，提問幼兒知道了什么？

幼1:牙齒活動了，不要用手指去搖動，這樣掉牙時出血多，還

會把細(xì)菌帶到嘴里去，容易生病。

幼2：新牙剛長出來的時候，不要用舌頭去添，這樣新牙就長的

不整齊了，不僅難看，吃東西也不方便。

幼3：如果乳牙還沒掉，新牙就長出來了，要告訴父母和老師，

去請醫(yī)生把乳牙拔掉。

師：新牙長出來以后是恒牙，就不再換牙了。我們要好好保護(hù)牙

齒，不要咬堅硬的東西，不吃過甜、過酸、過涼、過燙的食物。多吃

些蔬菜，含蓋量多的食物（如：豆腐、牛奶等），最主要的是假后要漱

口，早晚要刷牙，注意牙齒的清潔。

師：我們拿出小牙刷，一起刷刷牙好嗎？

幼齊答：好！

2.聽歌曲《刷牙歌》

老師示范動作，幼兒邊聽邊一起跟著老師做動作。

五、結(jié)束。

幼兒做律動，走出活動室。

活動反思:

這節(jié)課能夠較好的完成目標(biāo)，以實踐操作、分析比較，貫穿整個

活動，幼兒很感興趣。通過這次活動，幼兒知道了換牙是人生成長的

規(guī)律，不再恐懼，懂得了牙齒對身體健康的重要作用及怎樣保護(hù)好牙

齒。

這堂課體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，注重知識性，趣味性，

科學(xué)性，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展，是一堂成功的課。

《換牙了》大班教案10

活動設(shè)計背景

進(jìn)入大班，有些孩子已經(jīng)開始換牙了，但是他們對換牙并不了解，

有的孩子懵懵懂懂，對換牙一無所知；有的幼兒感到好奇，甚至?xí)?/p>

手去觸摸牙齒，用舌頭去舔牙齒，甚至去想辦法搖動和撥掉已松動的

牙齒。有的幼兒心懷恐懼，不愿去拔牙，對自己的牙齒掉下來感到害

怕，甚至嚇得哇哇大哭。而且現(xiàn)在生活條件的提高，使很多孩子吃甜

食較多，但是保護(hù)乳牙的工作卻沒有保護(hù)好，致使有蛀牙的幼兒很多。

因此，在換牙初期，對如何保護(hù)新牙就顯得很重要。

綜上所述，這一內(nèi)容源于幼兒生活，比較符合幼兒的需要和大班

幼兒的年齡特點，幼兒易于接受。因此，我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，正確認(rèn)識換牙這一現(xiàn)象，不

用害怕。

2、學(xué)會如何保護(hù)新長出的牙齒方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

3、體會牙齒健康對身體的重要性。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

教學(xué)重點、難點

重點：形成正確的認(rèn)識，消除幼兒對換牙的疑慮和恐懼

難點：使幼兒學(xué)會用圖畫、作小標(biāo)記的方法初步統(tǒng)計班級換牙的

幼兒的情況，幫助幼兒初步學(xué)會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方

法。

活動準(zhǔn)備

1、活動前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片

2、圖片若干、幻燈片、鏡子

3、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張

4、實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子

活動過程

（一）開始導(dǎo)入部分

問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（給每一位幼兒一面鏡子）

師：最近老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的牙齒和以前不一樣了，現(xiàn)在我們

拿出鏡子看看自己的牙齒和以前有什么不一樣的地方呀？引出換牙。

通過問題引導(dǎo)幼兒自己觀察，從而自然地引出本次活動的主題，

激發(fā)幼兒的活動興趣。

（二）基本部分

1、找一找：誰換牙了

出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出

引導(dǎo)幼兒觀察：誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為

什么？

2、議一議：換牙的感覺

說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不方便的地方）

為什么換牙？換牙的時候有什么不方便？換牙的時候要注意什

么？、

教師小結(jié)：（換牙是正?，F(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大

了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。

在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。）

3、出示圖片

教師出示恒牙、蛀牙圖片、換牙過程圖片

出示幻燈片

“大家好，我是恒牙，我…”（恒牙、蛀牙的自我介紹和小故事。）

4、小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變