幼兒園教案模板

.幼兒園教課設計模板，教你怎樣寫好幼兒園活動方案幼兒教師，或許馬上成為一名幼兒園教師，能在短時間內寫出一篇完好的教課設計是一定具備的能力。下邊就用最簡短的語言教大家寫一篇完好的幼兒園教課設計。一、制定題目題目要注明活動主題和班級類型（如：小班語言活動小貓的誕辰）?；顒觾热莸倪x摘要切合幼兒年紀特色，在幼兒能接受的范圍內，并能激發(fā)幼兒參興趣。二、設計企圖這步寫你這樣設計活動的企圖，聯(lián)合幼兒的什么特色，和能讓幼兒學習到什么等。字數(shù)在100到200字為宜。三、活動準備分為經(jīng)驗準備、教課設施準備、資料準備。經(jīng)驗準備指在上這堂課以前幼兒已經(jīng)具備的經(jīng)驗。教課設施指音像播放設施、投影儀等。資料準備指繪本、塑料瓶、卡片等上課需要的資料。四、活動目標幼兒園的活動目標分為三類：知識目標、技術目標、感情目標。目標的制定要以幼兒為主體，切合幼兒發(fā)展水平，防止抽象和弘大。五、活動過程這步應當寫詳盡的上課流程，在格式上能夠用到1、（1）進行過程排序。中間能夠插入講堂中教師會用到的激發(fā)性語言，以及假想幼兒會作為反響并想好應付舉措。第一點先寫導入導入方式有好多，比方游戲導入，故事情節(jié)導入，音頻動畫導入等，方式多種多樣，你能夠假想出自己的獨到創(chuàng)意。下邊介紹一下幾種常有導入方式。游戲導入，先設計一個聯(lián)系活動主題的游戲調換幼兒的踴躍性，經(jīng)過游戲引出活動主題。故事導入，幼兒總會對各種各種的故事入迷，在活動以前為幼兒創(chuàng)編一段小小的故事情節(jié)會讓幼兒在整個活動中充滿探究欲。假如語言活動的主題是敘述我們怎樣過新年，那么在活動以前先播放一段過年時喧鬧喜慶的音樂必定會是一個不錯的導入方法。整理范本.而后再分步寫詳細上課過程，各環(huán)節(jié)之間要層層遞進，超越不行太大，要考慮到幼兒的理解水品，突出主題，逐漸達到活動目標。六、活動延長如手工折紙活動，則能夠延長到請小朋友在自己的折紙上劃出自己喜愛的圖案。一般能夠用幾句總結性的話取代。幼兒活動多波及到分享，延長活動能夠請小朋友聯(lián)合自己的生活經(jīng)歷去和小伙伴或許爸爸媽媽一同學習。以上就是一篇幼兒園活動教課設計的基本模板，希望你能為小朋友們創(chuàng)作出優(yōu)異的教課設計。幼兒園活動教課設計模板不可以說，以下的內容很科學，哈哈，因為只是是經(jīng)驗總結；可是假如你是剛踏入幼教崗位的“小朋友”，那應當對你有點兒幫助的！哈哈！問題一：備課備什么？備課要三備——一備教材，二備幼兒，三備教法。問題二：教課設計撰寫的基本格式【活動名稱】1.寫明××班××活動（按領域寫）：活動名稱（類型）是作品要加書名號2.對外觀摩教課設計中這一項放在標題處，三號宋體加粗居中；平時教課設計撰寫中不需要寫××班）【設計企圖】1.能夠從教材剖析下手，剖析作品特色（教育價值）、幼兒年紀特色及兩者的聯(lián)合點，聯(lián)合本班幼兒的實質水平、現(xiàn)階段教育教課的要求等方面進行論述，說明選擇這個教材的原由，字數(shù)不要太多，以100-200個字之內為宜。2.設計企圖在平時教課設計中能夠不寫?！净顒幽繕恕凯h(huán)繞知識技術、感情態(tài)度寫，以幼兒為主體。目標應詳細、可操作、表現(xiàn)遞進，并有針對性。不要寫重復和無效的目標，目標擬訂應防止空、大的現(xiàn)象?！净顒訙蕚洹凯h(huán)繞知識經(jīng)驗準備和物質準備。【活動過程】1.標號應依據(jù)一、（一）1.（1）的次序設置。2.教師設計的教課策略應環(huán)繞目標，環(huán)節(jié)中應防止無效的學習，考慮用什么方式來達成目標，關注每個環(huán)節(jié)實現(xiàn)什么目標。3.理清環(huán)節(jié)之間的邏輯關系，每一個大環(huán)節(jié)部下的小環(huán)節(jié)應是對大環(huán)節(jié)的有效分解。4.活動過程中要表現(xiàn)層層遞進，如：感覺——理解——體驗。整理范本.5.每個大點寫明：做什么及用什么方式達到什么目的。6.不要提只回答是與不是的關閉性的問題。【活動延長】1.活動延長單列，不屬于活動過程中。2.應注明經(jīng)過什么形式的活動達成。如表演區(qū)：試試多人套圈舞蹈表演。問題三：主題活動設計及有關要求方案結要求說明構在選擇主題時的出發(fā)點能夠是：從課程目標出發(fā)、從幼兒的興趣和需要出發(fā)、從現(xiàn)有的內容或資料出發(fā)（教參）。常有主題的開發(fā)與選擇常常是從幼兒自己（生理、心剪發(fā)展）、幼兒的生活環(huán)主題活境（社會與自然環(huán)境）中發(fā)掘的，應切近幼兒的生活經(jīng)驗，從幼兒這此中心出發(fā)，漸漸向外擴展。動在論述主題由來時可包含：一、主題產(chǎn)生的因由。主題由二、簡要剖析該主題與幼兒身心發(fā)展特色的關系。來三、論述主題可發(fā)掘的教育價值是什么。一、在一級主題（大主題）下可依據(jù)需要設計二級或三級主題（若有需要，還可再細化），以此建立主題網(wǎng)絡。二、關于主題中的每一個活動，在選用時應試慮。1.能否有價值，能否適合在此年紀段實行，能否與幼兒經(jīng)驗、主題目標符合。2.內容可能波及哪些教育領域，可能有助于達到哪些單元主題總目標。3.活動的有關性（各活動能否密切相連，能否共同達成主題目標。）4.活動的層次性（各個活動間能否有必定的遞進關系，注意學習經(jīng)驗的橫向連接與縱向連接，考慮各活動展開的先后次序，即便有部分內容是相對并列的，但也應有上下承接性，做好經(jīng)驗的鋪墊。）三、主題網(wǎng)絡的建立可采納教師指引、師生共同建構的方式，可依據(jù)幼兒的興趣和經(jīng)驗對主題網(wǎng)絡隨時進行增刪。四、主題網(wǎng)絡圖可采納以下格式設計：我愛我家主題網(wǎng)絡我家在哪里我的家人我家的房間我家的物件我家的客堂整理范本.我家的廚房我家的寢室活動總目標中應涵蓋幼兒園五大領域的培育目標；要注意目標的全面性，要考慮知識、感情、技術三總目標個維度。一、各級主題的規(guī)范書寫模式——例：主題活動：我愛我家活動一：我家在哪里？活動二：我的家人活動三：我家的房間：●我家的客堂●我家的廚房●我家的寢室活動四：我家的物件（備注：“我愛我家”為一級主題；“我家在哪里、我的家人、我家的房間、我家的物件”為二級主題；“我家的客堂、我家的廚房、我家的寢室”為三級主題）二、設計活動要求：（一）擬訂展開的主題活動目標，擬訂目標時應以幼兒為主體，考慮能否切合幼兒的發(fā)展水平，能否包含認知、感情態(tài)度、動作技術三大教育目標。因為主題中的各活動都是環(huán)繞著主題的核心經(jīng)驗展開展開的，因此各活動目標還應互相聯(lián)系、互相浸透，是主題大目標的分解和細化。主題（二）做好展開主題活動的各項準備工作?？砂镔|、經(jīng)驗、環(huán)境方面的準備?；顒樱ㄈ┻\用集體、小組、個別等多種形式展開活動。關于何時可采納集體教課的方式展開活動，建議以下：1.部分幼兒有比較集中的興趣、迷惑、矛盾、疑惑時，能夠進行集體教課活動。2.部分幼兒經(jīng)驗累積到必定程度，需要提高、分享時，能夠進行集體教課活動。3.現(xiàn)與基本經(jīng)驗有關的觀點、方法，需要梳理、概括時，能夠進行集體教課活動。4.語言表達、感情溝通類為主的學習內容，能夠重視于集體教課活動。（一）整體布局：教師可依據(jù)主題展開的需要，由教師指引，讓幼兒踴躍參加構想、創(chuàng)作、安排，與幼兒共同創(chuàng)建與主題有關的墻飾。（能夠先由師生共同議論墻設布局，而后由教師創(chuàng)作大背景、或其余背景，孩子們在此中豐富內容，使之表現(xiàn)幼兒的意向、興趣、表現(xiàn)幼兒主體意識。）（二）豐富內涵：除了展現(xiàn)與主題有關的文字資料、圖片、照片、卡片、實物外，更多的是展現(xiàn)幼兒學習過程和結果的記錄，有幼兒對主題活動做的檢查表、有關主題活動的妙聞、有關主題活動的繪畫手工作品等。（三）全員參加：幼兒之間存在著能力差別，教師要依據(jù)幼兒的不一樣差別，能力水平，給每個幼兒主題環(huán)一個同等參加的時機，有效地調換每一位幼兒參加部署的踴躍性。境（四）留有空白：在主題展開過程中，組織幼兒進行議論，聽聽孩子的想法和需要，為孩子留出空間，讓他們勇敢發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力，讓孩子們主動地去關懷主題墻飾，使主題環(huán)境創(chuàng)建陪伴主題展開的日漸深入而不停完美。（五）三維互