2023年幼兒園大班我的一天教案反思（5篇范例）

千里之行，始于腳下。第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年幼兒園大班我的一天教案反思（5篇范例）

2023年幼兒園大班我的一天教案反思（5篇范例）第一篇：幼兒園大班我的一天教案反思大班我的一天教案反思這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷，快來看看大班我的一天教案反思！1大班科學(xué)教案我的一天含反思活動目標(biāo)：

1.理解早上、中午、晚上的含義，并能正確區(qū)分。

2.了解一天中的時間依次，初步建立時間觀念。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

重點難點：重點：知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。

難點：能主動講解并描述三個時間段自己的狀態(tài)。

活動預(yù)備:

1.早上、中午、晚上

的三張圖片。

2.表示一天中各個時間段的照片，每個時間段3到4張照片。

活動過程：

一、早上、中午、晚上

1.今日，我給小摯友們帶來了幾張圖片，我們先來看看這張圖片上你看到了什么?

2.咦!這張圖片上的小摯友在干嘛呢?那誰知道這張圖片上的小摯友在吃飯是一天中的什么時候呢?你從哪里看出來是中午呢?

3.這張圖片上你看到了什么?是一天中的什么時候呢?

4.我知道我們班有好多小摯友都相識字，那如今我要考考你們，(出示早上)這兩個是什么字?早上除了爸爸媽媽送我們上幼兒園，你們或家里人還會常常做哪些事情呢?(出示中午)這兩個字相識嗎?對了，早上漸漸過去了，就到了中午，中午小摯友在幼兒園會做哪些事呢?中午

過去了，星星月亮出來了，那是什么時候呢?(出示晚上)對了，到了晚上，晚上小摯友又會干什么呢?

二、做動作，說時間

1.我們從早上到中午再到晚上，會做許多許多的事。

如今我來做動作，請你們來猜猜我做的動作是早上還是中午還是晚上做的事情。

2.老師做動作(穿衣、梳頭、睡覺等等)。

3.個別幼兒來前面做動作，其他幼兒揣測。

三、我的一天

1.瞧!誰來了?(小貓)小貓說它遇到了難題，想請我們小摯友關(guān)心，你們情愿嗎?

2.原來，小貓不知道怎么把這些照片貼到相應(yīng)的表格里。

我們先一起來看看，這張表格分成幾份?(3份)這是早上，這是中午，這是晚上，我們再一起來看看照片上的小摯友干什么嘛?你覺得照片里的事在什么

時候做比較適合呢?請個別幼兒說說，老師依據(jù)幼兒說的將圖片貼到相應(yīng)的表格里。

3.小摯友都想動手來幫小貓的忙是嗎?那就讓我們一起來動動腦，動動手吧，把相應(yīng)的照片貼到相應(yīng)的表格中去。

4.小摯友都貼好了嗎?那誰來說說我的一天，我早上做什么?中午做什么?晚上做什么?請幼兒說說“我的一天。

教學(xué)反思：

一、成功之處本活動我們首先依據(jù)幼兒的年齡特點和實際水平選取，活動預(yù)備充分，層次清晰。

幼兒通過視察、操作，相識了時鐘，能區(qū)分時針、分針，學(xué)會了看整點、半點。

在本活動的導(dǎo)入部分，我所選的音樂小鬧鐘富有感染力且貼近活動內(nèi)容，把孩子立刻吸引了過來，接下來的提問又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒

的學(xué)習(xí)愛好。

通過充分的學(xué)具讓幼兒很輕松的相識了時針、分針。

又通過演示時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上相識整點、半點。

二、缺失之處

1、問題缺少轉(zhuǎn)變性在活動中，我都接受了撥好時間點然后提問幼兒：“這時幾點?幼兒的主動是蠻高的，但我覺察這樣的形式在幼兒操作的環(huán)節(jié)中遇到了困難，有的幼兒只知道幾點但不知道在鐘上怎么撥。在課后我想了想假如在課堂中先實行我的方法提問幼兒“這是幾點鐘?等幼兒駕馭后，再以另一種形式提問：“那8點鐘應(yīng)當(dāng)怎么撥呢?分針、時針走到那個數(shù)字上呢?這樣變換形式信任會到達(dá)更好的效果!

2、老師的高限制本活動的重點在于相識整點及半點，相識半點是活動的難

點。

在備課時，我認(rèn)為整點和半點是一樣的，相識了整點，半點理所應(yīng)當(dāng)也是很簡潔的。

而真正在活動中我才覺察事實并不是這樣，對于整點，孩子們能很快地理解、學(xué)會，但到了學(xué)習(xí)半點的環(huán)節(jié)，好多幼兒都搞不清了，這時怎么回事呢?活動后我思考了，我認(rèn)為還是我自身的問題，作為一個新老師，對幼兒的了解不夠，教學(xué)閱歷也缺乏，活動大多都是在我的高限制下進(jìn)行的，由于有時會覺得自己不說，孩子會不會說不出?會不會不順著我的思路回答?當(dāng)孩子說稀奇思怪想時，我應(yīng)當(dāng)怎么去應(yīng)答，所以總是忍不住說出問題的答案?在半點這個環(huán)節(jié)中，總結(jié)下來，沒有讓幼兒去探究，而只是我一味的講，這個效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于幼兒自己探究獲得的。

細(xì)致想想，假如我能給點時間

孩子，讓他們自己去探究一下，探討一下，效果確定會大大不同的吧!2大班優(yōu)秀主題教案我的一天含反思

1、通過視察、操作，引導(dǎo)幼兒相識時鐘，能區(qū)分時針、分針，學(xué)會看整點、半點。

2、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時辰表。

3、培育幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好。

4、培育幼兒清晰表述和大膽表演的實力。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

1、教具：大的鐘面一個能撥動時針和分針，時鐘課件。

2、學(xué)具：小時鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。

一、通過聽音樂感謝你小鬧鐘引出課題。

師：歌曲里小鬧鐘叫我們

早早起床去上學(xué)，我們一起感謝它吧！幼：感謝你小鬧鐘！師：小摯友鐘表對我們的生活特別的重要，大家都離不開它的關(guān)懷。

小摯友想一想除了剛剛歌曲里唱的上學(xué)的時候用鐘表，我們還在什么時候看時間用鐘表？幼兒發(fā)言：看時間去上班，看時間去開會，看時間去做飯無論做什么事都要按確定的時間去做，如：小摯友7：30來幼兒園，你能8:30才到嗎？幼兒發(fā)言：不能！評析：富有感染力且貼近活動內(nèi)容的音樂，把孩子立刻吸引到課堂上，老師的提問又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好

二、引導(dǎo)幼兒相識鐘面，能區(qū)分時針、分針。

師：要遵守時間做事，我們就先來相識一下鐘表，今日，小摯友都帶來了小鐘表。

小摯友細(xì)致

視察一下，鐘表上有什么？把你的覺察和小摯友溝通一下。

引發(fā)幼兒有目的的視察并產(chǎn)生了幼兒間的互動師：小摯友你們覺察鐘表上有什么？幼：幼兒齊聲回答有數(shù)字、針。

師：有哪些數(shù)字？幼：幼兒齊聲回答

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、8、9、10、1

1、1

2、師：有幾根針？它們的長短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？幼兒自由發(fā)言老師小結(jié)：鐘面上有小摯友說的12個數(shù)字，有兩根針，它們都有自己的名字，短的叫時針，長的叫分針。請小摯友用自己的小手指一指哪是時針？哪是分針？幼兒操作，并學(xué)說(評析：通過自帶的小鐘表，讓每位幼兒都能直觀形象且清楚地視察時鐘，把時針、分針區(qū)分開來)

三、通過演示課件時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、

分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上相識整點、半點。

1、老師通過課件演示讓幼兒覺察時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律。

師：今日呀，時針和分針要進(jìn)行一次跑步競賽，如今它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，競賽就要起先了，預(yù)備起先！老師操作課件提問：誰跑的快？分針爭論：分針和時針跑的時候，它們之間有什么隱私呢？老師反復(fù)操作。

分針跑一圈，時針走一格。

分針時針誰會贏，分針小結(jié)：長針長，短針短；長針走得快，短針走得慢；長針走一圈，短針走一步。

(評析：大屏幕上的課件把學(xué)問精確的傳到達(dá)孩子們的眼睛里，通過老師的反復(fù)演示課件時針、分針賽跑，讓幼兒明確了時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。)

2、相識整點、半點。

師：那小

摯友分針走一圈指到12上，時針指在幾上，就是幾點整。

分針指向6，時針指到兩個數(shù)字之間，就是半點。

如：分針指向6，時針指向3和4兩個數(shù)字之間，就是3點半。

老師操作鐘表-請幼兒說出是幾點。

引導(dǎo)幼兒說出分針指向，時針指向幾就是幾點。師：今日小鐘表還給我們帶來了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來看一看吧!1來小摯友看看兩位小伙伴是幾點起床穿衣服，洗臉?biāo)⒀赖哪兀?:00你能不能把你的小鐘表撥到7:00呢？來試一下吧！小摯友真棒！剛好激勵2看小摯友是幾點上學(xué)呢？小摯友撥一撥吧！3小伙伴是幾點上課的幼兒操作4小伙伴是幾點做操的幼兒操作5小伙伴是幾點吃午飯的幼兒操作6小伙伴是幾點課外活動的呢？幼兒操

作7小伙伴是幾點放學(xué)看電視的呢？幼兒操作8小伙伴是幾點睡覺的呢？幼兒操作師：這是小伙伴一天的生活也是他一天的作息時間！那你能說一說你在幼兒園的一天。

幾點鐘做什么事情嗎？小摯友和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾點起床?上學(xué)然后正確地?fù)茜姳恚凑l撥得又對又快，并啟發(fā)幼兒要遵守作息時間。

評析：本環(huán)節(jié)幼兒的操作特別精彩，在和小伙伴講自己一天所做的事情時，很自然的又去自己操作，在操作過程中又能相互合作與學(xué)習(xí)。

四、幼兒制作“我的一天休息日或幼兒園的一天作息時辰表請幼兒用文字、圖畫及符號等形式進(jìn)行表征活動，用畫鐘表表示詳細(xì)時間。

師：小摯友都知道你的一天幾點鐘所做的事，我們來做一份作息時辰表吧？來小摯友

看老師制作的我的一天作息時辰表。布置幼兒用自己寵愛的形式記錄作息時辰表幼兒制作

五、幼兒制作觀賞與介紹。

幼兒接連畫完，相互介紹“我的一天作息時辰表。

師：小摯友制作的作息時辰表真秀麗，小摯友之間相互介紹“我的一天作息時辰表，小摯友作息時辰表做好了你們可要珍惜時間，遵守時間養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣吆。小摯友我們可以把制作好的作息時辰表貼在家里或者我們教室的作品區(qū)。

我們要按作息時間去做事。

評析：本環(huán)節(jié)把此次活動推向了高潮，幼兒通過自己制作作息時辰表并向小伙伴相互介紹，讓孩子自己用語言表述自己的作息時間的同時，幼兒也會潛移默化地遵守時間養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣，加強了幼兒的時間觀念，思想教化很到位。

本

節(jié)活動課我們首先依據(jù)幼兒的年齡特點和實際水平細(xì)心設(shè)計，活動預(yù)備充分，層次清晰。幼兒通過視察、操作，相識了時鐘，能區(qū)分時針、分針，學(xué)會了看整點、半點。

并在此基礎(chǔ)上學(xué)會用不同形式制作自己的作息時辰表，養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的好習(xí)慣。

在本節(jié)活動的導(dǎo)課部分，我所選的音樂富有感染力且貼近活動內(nèi)容，把孩子立刻吸引到課堂上，老師的提問又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。通過充分的學(xué)具讓幼兒很輕松的相識了時針、分針。

又通過演示課件時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

并在此基礎(chǔ)上相識整點、半點。接下來的幼兒操作，孩子們更是特別的投入。

3大班教案我的一天含反思

1、通過

視察、操作，引導(dǎo)幼兒相識時鐘，能區(qū)分時針、分針，學(xué)會看整點、半點。

2、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時辰表。

3、培育幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好。

4、考驗小摯友們的反應(yīng)實力，熬煉他們的個人實力。

5、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

1、教具：大的鐘面一個能撥動時針和分針，時鐘課件。

2、學(xué)具：小時鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。

一、通過聽音樂感謝你小鬧鐘引出課題。

師：歌曲里小鬧鐘叫我們早早起床去上學(xué)，我們一起感謝它吧！幼：感謝你小鬧鐘！師：小摯友鐘表對我們

的生活特別的重要，大家都離不開它的關(guān)懷。

小摯友想一想除了剛剛歌曲里唱的上學(xué)的時候用鐘表，我們還在什么時候看時間用鐘表？幼兒發(fā)言：看時間去上班，看時間去開會，看時間去做飯無論做什么事都要按確定的時間去做，如：小摯友7：30來幼兒園，你能8:30才到嗎？幼兒發(fā)言：不能！評析：富有感染力且貼近活動內(nèi)容的音樂，把孩子立刻吸引到課堂上，老師的提問又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好

二、引導(dǎo)幼兒相識鐘面，能區(qū)分時針、分針。

師：要遵守時間做事，我們就先來相識一下鐘表，今日，小摯友都帶來了小鐘表。

小摯友細(xì)致視察一下，鐘表上有什么？把你的覺察和小摯友溝通一下。

引發(fā)幼兒有目的的視察并產(chǎn)

生了幼兒間的互動師：小摯友你們覺察鐘表上有什么？幼：幼兒齊聲回答有數(shù)字、針。

師：有哪些數(shù)字？幼：幼兒齊聲回答

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、8、9、10、1

1、1

2、師：有幾根針？它們的長短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？幼兒自由發(fā)言老師小結(jié)：鐘面上有小摯友說的12個數(shù)字，有兩根針，它們都有自己的名字，短的叫時針，長的叫分針。請小摯友用自己的小手指一指哪是時針？哪是分針？幼兒操作，并學(xué)說(評析：通過自帶的小鐘表，讓每位幼兒都能直觀形象且清楚地視察時鐘，把時針、分針區(qū)分開來)

三、通過演示課件時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

并在此基礎(chǔ)上相識整點、半點。

1、老師通過課件演示讓幼兒覺察

時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律。

師：今日呀，時針和分針要進(jìn)行一次跑步競賽，如今它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。

請你們猜猜誰會贏？好，競賽就要起先了，預(yù)備起先！老師操作課件提問：誰跑的快？分針爭論：分針和時針跑的時候，它們之間有什么隱私呢？老師反復(fù)操作。

分針跑一圈，時針走一格。分針時針誰會贏，分針小結(jié)：長針長，短針短；長針走得快，短針走得慢；長針走一圈，短針走一步。

(評析：大屏幕上的課件把學(xué)問精確的傳到達(dá)孩子們的眼睛里，通過老師的反復(fù)演示課件時針、分針賽跑，讓幼兒明確了時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

)

2、相識整點、半點。

師：那小摯友分針走一圈指到12上，時針指在幾上，就是幾點整。分針指向6，時針指到兩個

數(shù)字之間，就是半點。

如：分針指向6，時針指向3和4兩個數(shù)字之間，就是3點半。

老師操作鐘表-請幼兒說出是幾點。引導(dǎo)幼兒說出分針指向，時針指向幾就是幾點。師：今日小鐘表還給我們帶來了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來看一看吧!1來小摯友看看兩位小伙伴是幾點起床穿衣服，洗臉?biāo)⒀赖哪兀?:00你能不能把你的小鐘表撥到7:00呢？來試一下吧！小摯友真棒！剛好激勵2看小摯友是幾點上學(xué)呢？小摯友撥一撥吧！3小伙伴是幾點上課的幼兒操作4小伙伴是幾點做操的幼兒操作5小伙伴是幾點吃午飯的幼兒操作6小伙伴是幾點課外活動的呢？幼兒操作7小伙伴是幾點放學(xué)看電視的呢？幼兒操作8小伙伴是幾點睡覺的呢？幼兒操作

師：這是小伙伴一天的生活也是他一天的作息時間！那你能說一說你在幼兒園的一天。

幾點鐘做什么事情嗎？小摯友和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾點起床?上學(xué)然后正確地?fù)茜姳?，看誰撥得又對又快，并啟發(fā)幼兒要遵守作息時間。

評析：本環(huán)節(jié)幼兒的操作特別精彩，在和小伙伴講自己一天所做的事情時，很自然的又去自己操作，在操作過程中又能相互合作與學(xué)習(xí)。

四、幼兒制作“我的一天休息日或幼兒園的一天作息時辰表請幼兒用文字、圖畫及符號等形式進(jìn)行表征活動，用畫鐘表表示詳細(xì)時間。

師：小摯友都知道你的一天幾點鐘所做的事，我們來做一份作息時辰表吧？來小摯友看老師制作的我的一天作息時辰表。

布置幼兒用自己寵愛的形式記錄作息時辰表幼兒制

作

五、幼兒制作觀賞與介紹。

幼兒接連畫完，相互介紹“我的一天作息時辰表。

師：小摯友制作的作息時辰表真秀麗，小摯友之間相互介紹“我的一天作息時辰表，小摯友作息時辰表做好了你們可要珍惜時間，遵守時間養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣吆。

小摯友我們可以把制作好的作息時辰表貼在家里或者我們教室的作品區(qū)。我們要按作息時間去做事。

評析：本環(huán)節(jié)把此次活動推向了高潮，幼兒通過自己制作作息時辰表并向小伙伴相互介紹，讓孩子自己用語言表述自己的作息時間的同時，幼兒也會潛移默化地遵守時間養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣，加強了幼兒的時間觀念，思想教化很到位。

本節(jié)活動課我們首先依據(jù)幼兒的年齡特點和實際水平細(xì)心設(shè)計，活動預(yù)備充分，層次清晰

。

幼兒通過視察、操作，相識了時鐘，能區(qū)分時針、分針，學(xué)會了看整點、半點。并在此基礎(chǔ)上學(xué)會用不同形式制作自己的作息時辰表，養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的好習(xí)慣。

在本節(jié)活動的導(dǎo)課部分，我所選的音樂富有感染力且貼近活動內(nèi)容，把孩子立刻吸引到課堂上，老師的提問又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

通過充分的學(xué)具讓幼兒很輕松的相識了時針、分針。又通過演示課件時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上相識整點、半點。

接下來的幼兒操作，孩子們更是特別的投入。

大班我的一天教案反思這篇文章共***字。

其次篇：幼兒園大班教案我們的一天及教學(xué)反思大班教案我們的一天含

反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試自己制作時鐘，進(jìn)一步相識鐘面的構(gòu)成，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途，初步學(xué)會利用時鐘來支配自己的生活，在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話，快來看看幼兒園大班我們的一天含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.結(jié)合日常生活理解時鐘的用途，初步學(xué)會利用時鐘來支配自己的生活。

2.嘗試自己制作時鐘，進(jìn)一步相識鐘面的構(gòu)成。

3.在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

4.嘗試用線條記錄試驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動預(yù)備：

1.示范用的時鐘，紙制鐘面4個，時間牌4張，關(guān)于幼兒園生活內(nèi)容的字卡。

2.手表每人一塊，幼兒已初步相識過整點、半點。

3.幼兒制

作用的卡紙大鐘面、小鐘面多個，時間牌多張，1-12數(shù)字貼紙、長針短針、小花瓣若干，剪刀、膠水等。

4.墻面上已布置好花莖和花葉。

活動過程：

一、相識鐘面

1.老師出示時鐘，引導(dǎo)幼兒視察鐘面上的時針、分針和112的數(shù)字。

2.老師反復(fù)撥動時鐘的時針、分針，讓幼兒視察覺察時針與分針“行走路程的不同，并引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)時針與分針之間的關(guān)系。

二、依據(jù)要求配時間

1.出示鐘面與時間牌，引導(dǎo)幼兒將鐘面上的時是和時間牌配對。

2.相識鐘面上的時間與日常生活的關(guān)系。

這是幾點？這個時候我們一般在做什么？你能用動作來表示嗎？3|.老師做吃飯、睡覺、刷牙等日常生活動作，幼兒在手表上撥出適宜的時間，也可由個別

幼兒上來做動作。

三、自制時鐘

1.激發(fā)幼兒的制作愛好。

2.介紹制作材料和方法。

A組：我們的一天制作花形時鐘出示活動時辰表和花形時鐘。請你用靈敏的小手做個花形時鐘來告知我們一天中的活動支配。

B組：我的一天制作時辰表請你自己來設(shè)計、制作一張時辰表，先支配活動內(nèi)容，再排出時間，每個人的時辰表可以不一樣。

3.引導(dǎo)幼兒按意愿選擇組別進(jìn)行制作。

老師巡回視察指導(dǎo)，關(guān)懷個別有困難的幼兒。

4.與幼兒探討做好的花形時鐘：哪個鐘面有問題，什么問題？怎么修改？

四、布置墻面

1.將幼兒做好的花形時鐘和時辰表張?zhí)趬γ嫔细叨扰c幼兒的視線平行。

2.啟發(fā)幼兒相互觀賞、指認(rèn)。

教學(xué)反思

1.與幼兒一日常生活

緊密相聯(lián)對于在幼兒園生活的孩子來說，一日活動既豐富又有規(guī)律，孩子們對一些固定的活動時間已比較生疏。

從他們的一日生活入手，設(shè)計組織活動，既激發(fā)和保持了幼兒對活動的愛好，又通過感知特定時間與相應(yīng)活動的對應(yīng)關(guān)系，加深了幼兒對時間的連續(xù)性、可測量性的相識。

2.奇異利用幼兒的手表過去我在和孩子一起相識時間時往往運用自制的手撥鐘面，由此消失一個比較普遍的問題：孩子對于分針的走動很敏感，但簡潔忽視時針的轉(zhuǎn)變，如在撥半點時，他們經(jīng)常把分針指在數(shù)字6上，而時針照舊指在整點數(shù)字上。

針對這一狀況，我在這次活動中接受了孩子們的手表，它的時針和分針是連動的。

在撥撥玩玩中，孩子們知道了撥動的方法，又弄清了時針和分

針之間的關(guān)系，真是一箭雙雕。

3.激勵幼兒運用生活閱歷這次活動，我給孩子們供應(yīng)了兩種不同的制作內(nèi)容，供他們選擇。其中“我的一天是自己制定作息時間，孩子們可以自己設(shè)計、支配一日生活，合理制定時間。

有的說“我要8；00起床，有的說“我10：00要去學(xué)鋼琴，有的說“我下午3：30去超市買東西。孩子們制作的時辰表各具特色，充分反映了他們的生活閱歷。

4.供應(yīng)大量展現(xiàn)作品的空間展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果，從而得到他人的確定和認(rèn)可，有利于孩子積累成功的體驗，形成自信、自尊的人格。

為此，我為孩子們供應(yīng)了大量展現(xiàn)作品的空間，孩子們的作品既可布置在墻面上，也可懸掛在空中。

這些作品成了環(huán)境布置的一部分，孩子們時常地爭

辯、指認(rèn)，主動主動地與環(huán)境交互作用，加深了對時間的相識。

本文擴展閱讀：時鐘是生活中常用的一種計時器，人們通過它來記錄時間。至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別為：日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。

第三篇：幼兒園大班語言教案我的幸運一天及教學(xué)反思大班語言教案我的幸運一天含反思這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！活動目標(biāo)：

1、通過師生共讀故事，了解書的內(nèi)容。

2、通過讀故事激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好。

3、感知故事中小豬如何使危急變成幸運的機靈，知道在生活中遇到危急或困難時，不可怕、不慌張、開動腦筋，想出對策。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣

。

5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預(yù)備：圖文比照的課件活動過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、大家都知道狐貍吧?誰情愿說一說狐貍是一種怎么樣的動物?

2、小豬大家確定都很生疏，誰情愿說一說小豬又是怎樣的一種動物?

3、小豬遇到狐貍會發(fā)生什么事情呢?今日我們一起走進(jìn)我的幸運一天這個故事。

二、共讀故事猜一猜

1、今日會是誰的幸運一天呢?

2、理解“幸運的意思。

讀一讀師生共看故事，讀故事。

讀中溝通、思考。

一天，一只饑餓的狐貍正預(yù)備出門找午餐。

在他修爪子的時候，突然門外傳來了一陣敲門聲。

“嗨，小兔子!有人在門外喊：“你在家嗎?兔子?狐貍想，假如這兒有什么兔子的話，我早就把他當(dāng)午餐了。狐貍

打開門門外站著一只小肥豬?！鞍パ?，我找錯門了!小豬尖叫起來。

“啊，沒錯，狐貍喊著，“你找的正是地方!他一把夾住小豬，用勁地把他拖了進(jìn)來。“這真是我的幸運的一天!狐貍大聲叫道，“什么時候午餐竟然自己送上門來了!“對不起，小子，狐貍說，“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉我的美味大餐!如今，就請你到烤鍋里去吧!看到這里，你覺得是誰幸運的一天?小豬被狐貍吃了嗎?(自由發(fā)言)那原委會怎么樣呢?我們接著來看故事。掙扎也沒有用了。

“好吧，小豬嘆了口氣，“聽你的支配吧。

可是，我有一件事情要說?！笆裁词?狐貍吼道。

“恩，你知道，我是一只豬，而是豬是特別臟的。

莫非你就不想給我洗洗澡嗎?想一想吧，狐貍

先生。

“恩，狐貍自言自語道，“他是很臟。

于是，狐貍起先忙起來了：他撿樹枝，他生火，他拎水。

然后，他給小豬大快朵頤地洗了個澡。

“你真是個令人可怕的家伙。小豬說。

狐貍說：“如今你是全村最干凈的小豬了。

給我寧靜地呆著!小豬想出了好方法，可洗干凈后，是不是他就要被吃掉呢?還是想出了其他的方法?我們接著往下看。

“好吧，小豬嘆了口氣，“聽你的支配吧?？墒恰翱墒鞘裁?狐貍吼道。

“恩，你知道，我是一只特別小的豬。

莫非你就不想喂飽我，讓自己吃得更過癮一點嗎?想一想吧，狐貍先生。“恩，狐貍自言自語道，“他的確小了點。于是，狐貍起先忙起來了：他摘西紅柿，他做通心粉，他烤小甜餅。

然后，他給小豬吃了一

頓豐富的午餐。

“你真是個令人可怕的廚師!小豬說?！昂昧?，狐貍說，“你如今是全村最肥的小豬了。

給我進(jìn)烤鍋吧!“好吧，小豬嘆了口氣，“聽你的支配。

可是“可是，可是，可是什么?狐貍叫道?！岸?，你知道，我是一只勤勞的豬，所以我的肉特殊硬。莫非你就沒有想過給我按摩一下，讓自己吃上更嫩一點的烤肉嗎?想一想吧，狐貍先生。

“嗯，狐貍自言自語道，“肉嫩一點當(dāng)然更合我的口味啦!于是，狐貍又起先忙起來，他先推推這兒，又拉拉那兒。他把小豬從頭到尾捏了又敲?！斑@真是令人可怕的按摩。

小豬說。

“不過，小豬接著說，“這些日子我的確工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用點力氣嗎，狐貍先生?再多用一點點力氣就好了。哦，可以

了，可以了。

如今請往左邊用點力氣。小豬又想出了什么方法?(說一說)這些方法的效果會怎么樣呢?我們再往下看故事。

“狐貍先生，你在哪兒?可是，狐貍先生再也聽不見了他累昏過去了。

連抬抬手指頭的力氣都沒有了，更別說烤豬肉啦!狐貍為什么會暈過去?說明小豬怎么樣?“可憐的狐貍先生，小豬嘆口氣，“他忙了整整一天!然后，村里最干凈、最肥、最嫩的小豬，拿著剩下來的小甜餅飛速地跑回家去。

“多么舒適的澡!多么豐富的午餐!多么滿足的按摩!小豬叫起來，“這真是我最幸運的一天!故事結(jié)束了，你覺得最終是誰幸運的一天?為什么狐貍幸運的一天會變成小豬幸運的一天?

三、課外延長

1、假如你是這只小豬，你會怎樣來救自

己?(思考后發(fā)言)

2、假如是你們遇到困難，你們將會怎么做?教學(xué)反思：這節(jié)活動整個流程結(jié)束時間有點超時，課后我覺得導(dǎo)入部分要改動，導(dǎo)入應(yīng)當(dāng)簡潔明朗，干脆點題，大班的孩子有確定的學(xué)問漢字的實力，可讓孩子讀題我的幸運一天，就題目幸運提問：什么是幸運，你有過幸運嗎?看故事的封面，誰幸運?誰又不幸運?幼兒大膽想象、推想，這樣就不顯得困難，而且也節(jié)約了時間。講到小豬誤闖進(jìn)狐貍家時，狐貍說：這是我的幸運的一天。我讓個別幼兒表演幸運時你會怎樣?讓大家都來表演，孩子們有用語言，有用肢體，讓靜的語言課變得活了起來。

還有個地方我覺得可嘗試，狐貍給小豬按摩，讓幼兒來扮演角色，感受按摩師的勞累，被按摩著的舒適、開

心但真正上這節(jié)課時，我擔(dān)憂孩子會興奮，限制不好沒敢做。

最終回到生活中，遷移生活閱歷這點很好，讓孩子知道遇到困難和危急時不要可怕、慌張，動腦筋想方法。

大班語言教案我的幸運一天含反思這篇文章共6772字。

第四篇：幼兒園大班社會活動教案我的一天及教學(xué)反思大班社會活動教案我的一天含反思這是優(yōu)秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷，快來看看大班社會活動教案我的一天含反思！教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒通過視察操作相識時鐘。

2.能區(qū)分時針、分針，會看整點、半點。

3.引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活。

4.培育幼兒敏銳的視察實力。

5.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

教學(xué)預(yù)備

1.時鐘一個

2.道具卡片時鐘7個

3.幼兒用書

4.教學(xué)PPT5頁教學(xué)過程

1.小摯友看今日老師給大家?guī)砹耸裁?

2.小鐘表特別的神氣，究竟多神氣呢?我們先來聽一段音樂(不放PPT中音樂：小鬧鐘，感謝你|)

3.歌詞中唱到：感謝你，小鬧鐘。為什么要感謝小鬧鐘呢?

4.生活中我們什么時候需要小鬧鐘?

5.所以說：小鬧鐘是我們的大幫手

6.齊讀：做個守時的好孩子

7.視察鐘面上有什么(數(shù)字、長針、短針)8.有哪些數(shù)字?(19xx年x月x日.19xx年x月x日.19xx年x月x日.19xx年x月x日)9.鐘面上有12個數(shù)字，有兩個指針，兩個指針都有自己的名字，短的叫時針，長的叫分針)10.玩耍：時針、分針賽跑(都從12起先，

看誰跑的快)1

1.得出結(jié)論：長針長，短針短，長針走得快，短針走得慢，長針走一圈，短針走一步1

2.相識整點、半點1

3.今日老師也帶來了7個小鐘面，請大家告知我你是幾點鐘起床、刷牙、上學(xué)、做玩耍、寫作業(yè)、整理書包、睡覺的(老師將指針指向幼兒所說的時間)1

4.幼兒完成幼兒用書作息時辰表1

5.結(jié)束教學(xué)教學(xué)反思此次活動充分表達(dá)了綱要精神，表達(dá)了幼兒在活動中的主體地位，表達(dá)了了“兒童在前，老師在后的理念。

大班社會活動教案我的一天含反思這篇文章共1600字。

第五篇：大班主題教案我的一天大班主題教案我的一天新學(xué)期開學(xué)了，我們幼兒園規(guī)定孩子們在早上7：30之前準(zhǔn)時到幼兒園，但是有部分孩

子總是拖拖拉拉來得很晚，甚至8：00開飯了才能來到，并且有些孩子做事情總是不能在規(guī)定的時間做完，孩子們的行為讓我思慮一再，再加上大班幼兒馬上就要進(jìn)入學(xué)校，該學(xué)會自己支配自己的時間了，針對這一狀況我們設(shè)計了這節(jié)科學(xué)活動我的一天，本次活動通過幼兒的親自視察、操作、探究讓幼兒相識時鐘，學(xué)會看整點、半點。并在此基礎(chǔ)上學(xué)會用不同形式制作自己的作息時辰表，養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的好習(xí)慣。

、通過視察、操作，引導(dǎo)幼兒相識時鐘，能區(qū)分時針、分針，學(xué)會看整點、半點。

2、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時辰表。

3、培育幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好

。

、教具：大的鐘面一個能撥動時針和分針，時鐘課件。

、學(xué)具：小時鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。

一、通過聽音樂感謝你小鬧鐘