大班教案四篇

第大班教案四篇大班教案篇1

活動目標(biāo)

1.感受樂曲歡快、喜悅的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計配器方案。

2.養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣，學(xué)習(xí)用輪奏的方法打擊樂器。

3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準(zhǔn)備

《小司機》音樂、《郵遞馬車》音樂、節(jié)奏卡、雙響筒、串鈴。

活動過程

1.隨音樂律動，走進教室入座。

師：(播放《小司機》音樂)小朋友們，開起咱們的小汽車到處逛逛吧!(幼兒分男孩、女孩兩組坐好)

2.初步欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒感受樂曲風(fēng)格。

師：小朋友們，剛才咱們是怎樣到這兒的?你們知道嗎，在很久很久以前是沒有汽車的，那你知道郵遞員是怎樣給人送信的嗎?咱們一起來看一下，哦，原來郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信。這不，今天一大早郵遞員就出發(fā)為人們送信了，請豎起你們靈巧的小耳朵聽一聽，郵遞員是這樣送信的。

教師播放音樂，進行如下提問：你覺得這段音樂聽起來怎么樣?你聽了心里有什么感覺?

3.分段欣賞音樂，教師同步出示節(jié)奏圖譜的掛圖，引導(dǎo)幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜。

(1)播放樂曲第一二句，引導(dǎo)幼兒用嘴巴模仿X︱︱X︱X0X0的節(jié)奏(噠噠噠噠噠噠噠噠︱駕駕駕駕︱噠噠噠噠噠噠噠噠︱駕駕)。

師：小朋友們想一想，馬兒在奔跑的過程中會發(fā)出什么聲音?郵遞員為了讓馬車跑的更快些該怎么做?

出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進行節(jié)奏練習(xí)。

(2)播放樂曲第三四句，引導(dǎo)幼兒模仿如上節(jié)奏(哈哈哈哈哈哈哈哈︱啦啦啦啦︱哈哈哈哈哈哈哈哈︱啦啦)。

師：當(dāng)人們收到信后，心情會怎樣?高興之后呢?(開心的笑了起來，然后跳起舞)

出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進行節(jié)奏練習(xí)。

(3)播放整體音樂，幼兒用聲音模仿樂曲節(jié)奏。

4.教師根據(jù)幼兒的理解程度，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂運用肢體動作進行練習(xí)。

(1)整體練習(xí)?？梢酝ㄟ^拍手、拍腿的形式引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)的節(jié)奏類型表現(xiàn)出來。

(2)分聲部練習(xí)。將幼兒分成兩組，一組發(fā)出馬跑聲音(拍腿)、一部分發(fā)出揚鞭(拍手)的聲音，大家看老師指揮，指揮到哪組，哪組發(fā)出聲音。

5.出示樂器，引導(dǎo)幼兒探索各種樂器的使用方法，鼓勵幼兒利用手中的樂器自主配合音樂的節(jié)奏?？梢詢山M配合，在此基礎(chǔ)上掌握輪奏的方式，在合作中共同完成音樂的配樂。

師：接下來我們來嘗試用樂器演奏這首樂曲，我今天準(zhǔn)備了兩種樂器，咱們先來聽聽看它們會發(fā)出什么樣的聲音?你們覺得哪種樂器可以用來演奏馬蹄聲音，哪種樂曲可以用來演奏鞭聲。

6.兩組交換樂器演奏，引導(dǎo)幼兒進一步掌握樂器輪奏的熟練程度。待幼兒熟練后可由幼兒扮演小指揮。

7.結(jié)束。

請小朋友們扮演小小郵遞員，騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信(幼兒做動作表演退場)。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

大班教案篇2

一、活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒進行操作學(xué)習(xí)。即在會團、搓、壓泥的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)壓坑、捏邊的技能，能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的不同大小分泥，培養(yǎng)幼兒根據(jù)實物獨立塑造的能力。

3.發(fā)展幼兒手指肌肉動作的靈活性。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）課前觀察家里的餐具，如：碗、盤子、勺子、筷子。

（2）泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅擺成將要就餐的場面。

三、教學(xué)過程：

1.出示娃娃即將就餐的場面，導(dǎo)入活動。

2.引導(dǎo)幼兒觀察或回憶實物餐具，教師講解示范制作餐具的方法。學(xué)習(xí)用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能，捏制小餐具。

碗：從上向下看，是一個圓圓的凹坑。要先將泥團圓，用大拇指壓個坑，其余四個指頭放在外面，邊捏邊轉(zhuǎn)動泥，只要把邊捏的一樣薄就行了。

盤子：從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。先把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。

勺子：從上向下看，一頭是長柄，一頭是橢圓，是凹的。先將泥搓成胡蘿卜形，在粗頭一端用大拇指摁進去即成。

筷子：兩根長短、粗細相同的棍。將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長、一樣粗細的兩個長棍。

3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

4.重點讓幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。

5.將做好的餐具送到娃娃餐館，放到小伙伴面前，請小伙伴吃飯。

大班教案篇3

設(shè)計意圖：

《雨點跳舞》是一首三拍子旋律的歌曲，歌曲通過問答式的演唱形式將雨點的聲音與地點進行匹配，使幼兒在學(xué)唱的同時促進其生活經(jīng)驗的積累和提升。在活動中，通過創(chuàng)設(shè)“彩虹”和“雨點”這兩個與幼兒密切生活相關(guān)的內(nèi)容，讓幼兒感知藝術(shù)是源于生活的，生活中充滿了好聽的歌曲。在設(shè)計過程中，我主要通過重難點前置、圖譜的運用、問題的層層深入等策略，引導(dǎo)幼兒在輕松、自主的氛圍中充分的感受與欣賞三拍子旋律的歌曲，并學(xué)唱歌曲。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《雨點跳舞》，感知三拍子的歌曲節(jié)奏。

2、感受歌曲問答式的演唱方式，體驗與同伴合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：圖譜、幼兒操作材料

活動過程：

互動問好——根據(jù)歌曲旋律與幼兒互動問好。

師：班的小朋友們早上好，你好！

幼：你好！

二、學(xué)唱歌曲

（一）角色代入，學(xué)唱副歌

1、出示彩虹圖片

（1）這是彩虹，彩虹會唱歌，讓我們聽聽它是怎么唱歌的。（教師范唱）

（2）彩虹是怎么唱歌的？（幼兒學(xué)唱）

2、出示小雨點圖片

（1）這是小雨點，有哪些小雨點？（紅黃藍綠）

（2）小雨點也會唱歌，它們又是怎么唱的呢？（教師范唱）

（3）小雨點是怎么唱歌的？小雨點除了唱歌的聲音不一樣，還有什么地方不一樣？（重點感知節(jié)奏和休止）

3、完整演唱副歌

（二）學(xué)唱問答部分

1、理解并學(xué)唱問句。

（1）彩虹姐姐要向小雨點提問了，它會提什么問題？（教師范唱并出示相應(yīng)的圖譜）

（2）彩虹姐姐提了一個什么問題，它是怎么對這些小雨點提問的'，請你來當(dāng)彩虹姐姐向這些小雨點提問。

（3）幼兒學(xué)唱問句部分。

2、感知雨點的聲音與地點的關(guān)系，學(xué)唱答句。

（1）幼兒分組討論操作雨點跳舞的地點，并表述自己的想法和理由。

（2）學(xué)唱答句部分。

（三）分角色，問答式演唱。

1、教師問，幼兒答。

2、幼兒自由選擇角色合作演唱。

三、提升鞏固——完整演唱歌曲。

1、幼兒嘗試完整演唱整首歌。

2、介紹歌名：《雨點跳舞》

大班教案篇4

一、活動目標(biāo)。

1、在活動中探索竹條與竹筒的多種玩法，發(fā)展鉆、跑、跳的能力。

2、能與同伴相互合作，體驗玩農(nóng)村自制玩具的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備。

1、人手一根竹條、一個竹筒。

2、動感音樂。

三、活動過程。

（一）事先讓幼兒拿好竹條每人一根四排站好，跟隨音樂幼兒和老師一起跳竹條操。

師：“小朋友讓我們拿起竹條跟著音樂一起來熱熱身吧?。ㄉ现\動、體側(cè)運動、腹背運動、體轉(zhuǎn)運動、跳躍運動）

師：“做玩竹條操之后是不是感覺渾身很舒服呀！請小朋友快快地到老師身邊來！

（二）教師引導(dǎo)幼兒玩竹條的興趣。

師：“小朋友竹條可以用來做操，那它還可以怎么玩呢？請小朋友動動腦筋想一想？

師：“玩的時候要注意安全，每個小朋友要想出不同的玩法，你可以自己玩，也可以和旁邊的小朋友玩，看誰想的玩法多？

（三）展示自己的玩法，幼兒個別展示自己玩竹條的方法以及自由結(jié)伴交流合作不同的玩法，，教師和其他幼兒表示鼓勵和贊揚。

師：“朱老師發(fā)現(xiàn)小朋友用竹條想出了很多好玩的辦法，誰能將你玩的方法講給其他小朋友聽一聽呢？”你一個人是怎樣玩竹條的呢？（跳繩、挑水、拉弓）

師：“剛才朱老師發(fā)現(xiàn)還有些小朋友是一起合作玩竹條，那請你們來說一說你們是怎樣玩竹條的呢？（鉆山洞、并排跳竹條）

師：“好，現(xiàn)在我要請紅隊與黃隊的小朋友做山洞，其他兩組的小朋友來鉆山洞，小朋友我們在鉆的時候不僅可以正著鉆，還可以側(cè)著鉆。（提醒做山洞的小朋友將竹條可以由低到高慢慢地提升）

（四）總結(jié)：

剛才我們小朋友想出了很多玩竹條的好方法，一個人玩的時候可以當(dāng)繩跳、可以挑水、可以拉弓，一起合作的時候可以放在地上并排跳、可以做鉆山洞，小朋友們真棒！

（五）引導(dǎo)幼兒探索竹條與竹筒結(jié)合的多種玩法。

師：“今天朱老師還帶來了一個能干的小幫手，你們看？它是竹筒。（出示竹筒）

師：“現(xiàn)在我想讓竹條和竹筒兩個