畢節(jié)2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析二

畢節(jié)2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：我國學(xué)校德育方法中的最基本方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、評價(jià)法

B、榜樣法

C、勸說法

D、熬煉法

2：“一絲不茍”中的“絲”的含義是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、計(jì)量單位

B、絲線

C、絲綢

D、發(fā)絲

3：教育目的是社會(huì)需求的集中反映，它集中體現(xiàn)了（）

單項(xiàng)選擇題

A、教育的性質(zhì)

B、教育的任務(wù)

C、教育的內(nèi)容

D、教育的規(guī)律

4：先予肯定活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的動(dòng)力預(yù)備狀態(tài)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、態(tài)度

B、定勢

C、遷移

D、需要

5：從評價(jià)的功能上區(qū)分，同學(xué)評價(jià)類型可分為（）

單項(xiàng)選擇題

A、正式評價(jià)和非正式評價(jià)

B、相對評價(jià)、肯定評價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)

C、靜態(tài)評價(jià)和動(dòng)態(tài)評價(jià)

D、診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)

6：教學(xué)討論中，試驗(yàn)法的種類許多，教學(xué)試驗(yàn)一般采納（）

單項(xiàng)選擇題

A、創(chuàng)新性試驗(yàn)

B、驗(yàn)證性試驗(yàn)

C、試驗(yàn)室試驗(yàn)

D、自然試驗(yàn)

7：受教育者是德育的對象，在德育過程中起主導(dǎo)作用。（）

推斷題

對

錯(cuò)

8：智力三維結(jié)構(gòu)模型是由美國心理學(xué)家（）提出來的。

單項(xiàng)選擇題

A、斯皮爾曼

B、卡特爾

C、瑟斯頓

D、吉爾福特

9：我們平常所說的“舉一反三”、“聞一知十”等都屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、同化性遷移

B、重組性遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

10：班主任做好班級工作的前提和基礎(chǔ)是組織和培育班集體。（）

推斷題

對

錯(cuò)

11：個(gè)體品德的核心部分是（）

單項(xiàng)選擇題

A、道德信念

B、道德情感

C、道德熟悉

D、道德情感

12：常規(guī)管理的目的在于培育同學(xué)良好的行為規(guī)范。（）

推斷題

對

錯(cuò)

13：（）是調(diào)整人與自然、人與人之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。

單項(xiàng)選擇題

A、環(huán)境道德

B、網(wǎng)絡(luò)道德

C、社會(huì)道德

D、學(xué)校道德

14：技能形成過程中，練習(xí)的成果時(shí)而上升時(shí)而下降的現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、不平衡現(xiàn)象

B、不協(xié)調(diào)現(xiàn)象

C、停頓現(xiàn)象

D、起伏現(xiàn)象

15：“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了老師工作的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、簡單性、制造性

B、連續(xù)性、廣延性

C、長期性、間接性

D、主體性、示范性

16：教學(xué)過程的特別性表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、間接性與簡捷性

B、直觀性與鞏固性

C、交往性與實(shí)踐性=^_^=(^_^)

D、教育性與進(jìn)展性

E、引導(dǎo)性與指導(dǎo)性

17：個(gè)體身心進(jìn)展的互補(bǔ)性僅存于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。（）

推斷題

對

錯(cuò)

18：被孫中山稱為“再造民國第一人”的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、黃興

B、蔡鍔

C、蔡元培

D、梁啟超

19：由于遵循傳統(tǒng)習(xí)俗而違反教育規(guī)范所造成的失范行為被稱為【】

單項(xiàng)選擇題

A、目的型失范行為

B、價(jià)值取向型失范行為

C、情感型失范行為

D、傳統(tǒng)型失范行為

20：曉東在解決了困擾他許久的數(shù)學(xué)難題后消失的喜悅感屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、道德感

B、理智感

C、美感

D、效能感

21：古代教育是以使用青銅器、鐵器和——為標(biāo)志的古代社會(huì)的教育。（）

單項(xiàng)選擇題

A、陶器

B、手工工具

C、現(xiàn)代化技術(shù)

D、玉器

22：領(lǐng)悟?qū)W問是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

23：關(guān)于當(dāng)代兒童進(jìn)展觀，下列理解正確的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、兒童的身心進(jìn)展受制約于社會(huì)的進(jìn)展?fàn)顩r

B、兒童的進(jìn)展是以個(gè)體的生物遺傳素養(yǎng)為基礎(chǔ)的

C、兒童的進(jìn)展蘊(yùn)含于兒童主體的活動(dòng)之中

D、實(shí)現(xiàn)進(jìn)展是兒童的權(quán)利

E、以上幾種說法都是不對的

24：在教育工作中搞“一刀切”“一鍋煮”把兒童和青年的教育“成人化”，這違反了兒童身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、穩(wěn)定性

D、個(gè)體差異性

25：在人際關(guān)系中有著引發(fā)、指向和強(qiáng)化功能的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知

B、動(dòng)機(jī)

C、情感

D、態(tài)度

26：老師的幸福是指老師在教育教學(xué)實(shí)踐中，由于感受到或意識到自己教育抱負(fù)和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而得到精神上的滿意。（）

推斷題

對

錯(cuò)

27：有的場所，任何時(shí)候都不應(yīng)當(dāng)允許未成年人進(jìn)入，這符合未成年人愛護(hù)法對社會(huì)愛護(hù)的基本要求。以下不屬于任何時(shí)候都不應(yīng)當(dāng)允許未成年人進(jìn)入的場所是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、營業(yè)性的歌星演唱會(huì)

B、正在營業(yè)的影劇院

C、營業(yè)性的酒吧

D、營業(yè)性的舞廳

28：假如李生喜愛表演，則他報(bào)考戲劇學(xué)院，假如他不喜愛表演，則他可以成為戲劇理論家。假如他不報(bào)考戲劇學(xué)院，則不能成為戲劇理論家。由此可推出李生將（）。

單項(xiàng)選擇題

A、不喜愛表演

B、成為戲劇理論家

C、不報(bào)考戲劇學(xué)院

D、報(bào)考戲劇學(xué)院

29：學(xué)問的應(yīng)用主要經(jīng)受的基本環(huán)節(jié)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、審題

B、理解

C、聯(lián)想

D、解析

E、類化

30：學(xué)習(xí)策略學(xué)問不是孤立的，不能脫離特地學(xué)問。（）

推斷題

對

錯(cuò)

31：我國第一座核電站是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、秦山核電站

B、大亞灣核電站

C、嶺澳核電站

D、田灣核電站

32：如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百怪的東西許多。有時(shí)候，他們會(huì)在課堂上或課后向你提一些稀奇奇怪的問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會(huì)問：“老師，太陽為什么白天出來?月亮為什么晚上才出來?”對這樣的問題還能牽強(qiáng)回答，但有些孩子在課后向我提的問題，真的讓我難以回答。比如，有的孩子會(huì)冷不丁地問你：“老師，什么叫‘酷斃了’?”“老師，怎樣才能當(dāng)上還珠格格?”我一時(shí)啞然。有時(shí)我想，或許我真的是年紀(jì)大了，不再適合當(dāng)學(xué)校老師了。依據(jù)以上內(nèi)容，回答{TSE}題。面對這位老師的困惑，你認(rèn)為

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)思維驚奇

B、社會(huì)進(jìn)展太快

C、教育思想觀念現(xiàn)代化落后

D、學(xué)校制度不健全

33：桑代克進(jìn)行的聞名的迷箱試驗(yàn)所用的試驗(yàn)對象是（）

單項(xiàng)選擇題

A、白鼠

B、狗

C、猴子

D、貓

34：老師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領(lǐng)域原則和按（）。

單項(xiàng)選擇題

A、功能

B、大小

C、用途

D、年齡

35：定向映象的完備性、獨(dú)立性與概括性不同，則活動(dòng)的定向基礎(chǔ)就有差異，就會(huì)影響到心智技能最終形成的水平。（）

推斷題

對

錯(cuò)

36：一個(gè)好的討論課題具備的特點(diǎn)不包括（）。

單項(xiàng)選擇題

A、價(jià)值

B、新奇

C、可行性

D、寬泛

37：按造就焦慮的根源來劃分，焦慮包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、現(xiàn)實(shí)性焦慮

B、神經(jīng)性焦慮

C、過敏性焦慮

D、道德性焦慮

38：一個(gè)民族是否具有競爭力量，是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、創(chuàng)新力量

B、學(xué)習(xí)力量

C、拼搏精神

D、團(tuán)結(jié)精神

39：有機(jī)體學(xué)會(huì)對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激作出不同的反應(yīng)，這是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比較

D、獲得

40：人們對心理學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式、物理學(xué)定理的記憶等屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、運(yùn)動(dòng)記憶

B、形象記憶

C、心情記憶

D、規(guī)律記憶

41：老師職業(yè)行為規(guī)范對老師衣著的要求是（）

單項(xiàng)選擇題

A、沒有規(guī)范要求

B、衣著得體

C、穿著樸實(shí)

D、穿著美觀

42：下列不屬于我國的自然?氣主要分布地區(qū)的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、塔里木盆地

B、云貴高原

C、渤海灣

D、四川盆地

43：不能突顯教育在我國社會(huì)主義建設(shè)中戰(zhàn)略地位的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、百年大計(jì)，教育為本

B、今日的教育，就是明日的生產(chǎn)

C、教育是一種“消費(fèi)事業(yè)”

D、今日的教育，就是明日的社會(huì)進(jìn)展

44：影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般條件有外部條件和內(nèi)部條件。（）

推斷題

對

錯(cuò)

45：一位同學(xué)這樣來管理自己的學(xué)習(xí)，“假如我能在40分鐘內(nèi)完成好學(xué)習(xí)任務(wù)，那么就出去和玩?！边@里他所運(yùn)用的是()

單項(xiàng)選擇題

A、外部強(qiáng)化

B、替代強(qiáng)化

C、自我強(qiáng)化

D、負(fù)強(qiáng)化

46：教育法不具有評價(jià)作用。（）

推斷題

對

錯(cuò)

47：影響少年兒童品德形成的因素有許多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、遺傳

B、環(huán)境

C、學(xué)校教育

D、家庭教育

48：綱要信號圖式教學(xué)法的突出作用在于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、簡明扼要地表現(xiàn)學(xué)問

B、直觀性很強(qiáng)

C、提高了教學(xué)效率

D、使教學(xué)有效地貫徹了理論學(xué)問起主導(dǎo)作用的原則

49：教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的（），國家保障教育事業(yè)的優(yōu)先進(jìn)展。

單項(xiàng)選擇題

A、保障

B、前提

C、先鋒

D、基礎(chǔ)

50：皮膚覺通常包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、感覺

B、觸覺

C、痛覺

D、溫度覺

E、味覺

51：因材施教的實(shí)質(zhì)就是依據(jù)國家規(guī)定的教材向同學(xué)施教。（）

推斷題

對

錯(cuò)

52：在心理學(xué)進(jìn)展史上，桑代克提出了第一個(gè)較為完整的學(xué)習(xí)理論是（）

單項(xiàng)選擇題

A、聯(lián)結(jié)說

B、發(fā)覺說

C、頓悟說

D、認(rèn)知說

53：下列老師促成的紀(jì)律屬于結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、規(guī)定限制

B、理解

C、幫助

D、憐憫

54：“如何造就天才兒童”這類問題屬于（）的問題。

單項(xiàng)選擇題

A、有結(jié)構(gòu)

B、無結(jié)構(gòu)

C、感性

D、規(guī)律性

55：教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)期)工作時(shí)，盼望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生變化的結(jié)果，這就是（）

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教育目的

C、培育目標(biāo)

D、教學(xué)目的

56：心理學(xué)家的討論表明，全部的學(xué)校同學(xué)都達(dá)到了形式運(yùn)算階段。（）

推斷題

對

錯(cuò)

57：小明期中考試不抱負(fù)，父母答應(yīng)假如期末考試能考好，就給他買電腦，于是小明刻苦地學(xué)習(xí)，期末考試時(shí)取得了優(yōu)異的成果，從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論來看，這屬于（）。

多項(xiàng)選擇題

A、直接近景性動(dòng)機(jī)

B、直接遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)

C、直接近期性動(dòng)機(jī)

D、間接近景性動(dòng)機(jī)

E、間接遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)

58：以下關(guān)于環(huán)境對個(gè)體進(jìn)展的影響，正確的說法是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、環(huán)境對個(gè)體進(jìn)展的影響可能是消極的

B、人接受環(huán)境的影響不是消極被動(dòng)的

C、人的進(jìn)展完全由環(huán)境打算

D、環(huán)境為個(gè)體進(jìn)展供應(yīng)了外在條件

E、環(huán)境對人的進(jìn)展沒有影響

59：兩任務(wù)的共同成分可能是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、刺激

B、反應(yīng)

C、環(huán)境線索

D、學(xué)習(xí)目標(biāo)

E、態(tài)度

60：“最近進(jìn)展區(qū)”理論假設(shè)的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、贊可夫

B、維果斯基

C、皮亞杰

D、布魯納

查看答案

1：答案C

解析

2：答案A

解析“一絲不茍”是指做事仔細(xì)細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。這里的“絲”應(yīng)當(dāng)是量詞，指一種計(jì)算長度、容量和重量的微小單位。

3：答案A

解析教育目的是教育的根本性問題。

4：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

5：答案D

解析

6：答案D

解析

7：答案錯(cuò)誤

解析教育者是德育過程的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在德育過程中起主導(dǎo)作用。

8：答案D

解析美國心理學(xué)家吉爾福特提出了智力三維結(jié)構(gòu)模型。

9：答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

10：答案錯(cuò)誤

解析課本上的前提與基礎(chǔ)是全面了解和討論同學(xué)，中心環(huán)節(jié)才是組織和培育優(yōu)秀班集體。

11：答案C

解析道德熟悉是個(gè)體品德的核心部分。

12：答案正確

解析

13：答案A

解析從“生態(tài)環(huán)境”一詞可以推斷出選擇環(huán)境道德。(本解析由張恩凱供應(yīng))

14：答案D

解析

15：答案D

解析“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了老師工作的主體性、示范性。

16：答案A,C,D,E

解析

17：答案錯(cuò)誤

解析×個(gè)體身心進(jìn)展的互補(bǔ)性存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間，還存在于其他方面。

18：答案B

解析袁世凱稱帝后，蔡鍔發(fā)動(dòng)反袁護(hù)國戰(zhàn)斗，迫使袁世凱取消帝制。因功勛卓著，孫中山贊譽(yù)其為“再造民國第一人”。

19：答案D

解析

20：答案B

解析理智感是在智力活動(dòng)中，熟悉、探求或維護(hù)真理的需要是否得到滿意而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。

21：答案B

解析古代教育是以使用青銅器、鐵器{手工工具為標(biāo)志的古代社會(huì)教育。

22：答案正確

解析

23：答案B,C,D

解析當(dāng)代兒童進(jìn)展觀主要包括以下三項(xiàng)基本內(nèi)容：(1)兒童的進(jìn)展是以個(gè)體的生物遺傳素養(yǎng)為基礎(chǔ)的；(2)兒童的進(jìn)展蘊(yùn)含于兒童主體的活動(dòng)之中；(3)實(shí)現(xiàn)進(jìn)展是兒童的權(quán)利。

24：答案B

解析

25：答案B

解析

26：答案正確

解析

27：答案B

解析《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》第三十六條規(guī)定，中學(xué)校校內(nèi)周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞消遣場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不相宜未成年人活動(dòng)的場所。營業(yè)性歌舞廳消遣場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不相宜未成年人活動(dòng)的場所，不得許未成年人進(jìn)入，經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置未成年禁入標(biāo)志；對難以判明是否已成年的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。

28：答案D

解析設(shè)李生喜愛表演為大事P，李生報(bào)考戲劇學(xué)院為大事q，李生成為戲劇理論家為大事r。那么由題干得到下述關(guān)系：p→q，p→r，非q→非r。由非q→非r可得r→q，又由非p→r得到非p→q。由于有p→q，又有非p→q，即知q大事恒成立。所以可以得到李生報(bào)考戲劇學(xué)院，選D。

29：答案A,C,D,E

解析

30：答案正確

解析由于脫離特地學(xué)問內(nèi)容的單純訓(xùn)練，難以保證同學(xué)提高學(xué)習(xí)策略水平。

31：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】我國第一核電站是秦山核電站，位于浙江省海鹽縣。大亞灣核電站是我國其次座核電站，位于廣東省深圳市。嶺澳核電站、田灣核電站都是我國后續(xù)建立的核電站。因此本題選A。

32：答案C

解析

33：答案D

解析

34：答案A

解析

35：答案正確

解析由心智技能的培育要求可知答案。

36：答案D

解析好的討論課題必需有價(jià)值，有科學(xué)的現(xiàn)實(shí)性，有獨(dú)創(chuàng)性，有可行性，而且明確詳細(xì)。

37：答案A,B,D

解析按造就焦慮的根《來源公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)》源來劃分，焦慮包括現(xiàn)實(shí)性焦慮、神經(jīng)性焦慮和道德焦慮。(本解析由張恩凱供應(yīng))

38：答案A

解析創(chuàng)新力量已經(jīng)成為一個(gè)民族是否具有競爭力量，是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵。

39：答案B

解析

40：答案D

解析

41：答案B

解析《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》(2022年修訂)中“為人師表”要求老師“衣著得體”。

42：答案B

解析我國陸上自然?氣主要分布在中部和西部地區(qū)，主要集中在四川盆地、陜甘寧地區(qū)、塔里木盆地和青海。海上自然?氣主要分布在渤海灣、南海和東海。

43：答案C

解析

44：答案正確

解析略。

45：答案C

解析

46：答案錯(cuò)誤

解析

47：答案C

解析少年兒童品德形成的眾多因素中，學(xué)校教育具有主導(dǎo)作用。

48：答案D

解析綱要信號圖式教學(xué)法是蘇聯(lián)老師沙塔洛夫在自己30年的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上創(chuàng)立的。所謂綱要信號圖式是一種由字母、單詞、數(shù)字或其他信號組成的直觀性很強(qiáng)的圖表，是教學(xué)幫助工具。綱要信號圖式法的突出作用，是在教學(xué)中貫徹理論學(xué)問起主導(dǎo)作用的原則，為發(fā)揮同學(xué)各方面的潛能供應(yīng)了可能性。

49：答案