存在問(wèn)題整改措施

存在問(wèn)題整改措施（文章一）：存在問(wèn)題整改工作實(shí)施方案2xxx——2xxx學(xué)年第二學(xué)期麻鎮(zhèn)中心小學(xué)“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”存在問(wèn)題整改工作實(shí)施方案為了貫徹落實(shí)府谷縣教育局“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”工作精神，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)不足，扎實(shí)有效、全面促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。（一）、指導(dǎo)思想。全面貫徹落實(shí)府谷縣教育局“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”工作精神，認(rèn)真總結(jié)回顧本學(xué)期工作，對(duì)照《府谷縣教育局2xxx—2xxx學(xué)年度第二學(xué)期“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”暨責(zé)任區(qū)督學(xué)檢查通報(bào)》系列文件中的“存在問(wèn)題”、“意見與建議”，分析學(xué)?，F(xiàn)狀，進(jìn)一步查擺問(wèn)題與差距，分解整改任務(wù)，逐一落實(shí)整改責(zé)任，制定整改措施，保質(zhì)保量完成任務(wù)。（二）、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)。（1）、成立創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先存在問(wèn)題整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：趙世鵬副組長(zhǎng)：付軍偉成員：張燁教導(dǎo)主任王瑞總務(wù)主任、會(huì)計(jì)、灶務(wù)管理員、檔案室管理員武智軍少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、少隊(duì)部管理員、勞技室管理員任文新教科室主任、音美室管理員段會(huì)杰信息技術(shù)教育管理員、計(jì)算機(jī)教室管理員馬馳儀器室、實(shí)驗(yàn)室管理員韓英衛(wèi)生室、心理咨詢室管理員劉春苗會(huì)議室、多功能室管理員周美林圖書管理員（2）、宣傳動(dòng)員，營(yíng)造輿論氛圍，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。①召開校委會(huì)，傳達(dá)府谷縣教育局“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”工作精神，學(xué)習(xí)《府谷縣教育局2xxx—2xxx學(xué)年度第二學(xué)期“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”暨責(zé)任區(qū)督學(xué)檢查通報(bào)》系列文件，針對(duì)通報(bào)中的“存在問(wèn)題”、“意見與建議”，反思本校工作，查擺存在問(wèn)題，認(rèn)識(shí)整改工作的必要性、緊迫性，統(tǒng)一思想。②召開全體教師會(huì)議，列出教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，討論分析存在問(wèn)題的原因、解決措施，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，分解整改任務(wù)，落實(shí)整改責(zé)任人，制定具體整改方案，整改達(dá)標(biāo)。（三）、具體整改工作。（一）、“《通報(bào)（四）》”中點(diǎn)到的問(wèn)題整改措施和責(zé)任人（1）、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中存在的問(wèn)題：“各學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)無(wú)專門會(huì)議記錄，集中討論次數(shù)少，征求意見環(huán)節(jié)僅限于教師層面，未在服務(wù)對(duì)象中開展；麻小學(xué)習(xí)筆記數(shù)量不足，學(xué)習(xí)內(nèi)容多是教育局和學(xué)校的實(shí)施方案或工作方案?！闭拇胧簢?yán)格按方案、按步驟于假期、開學(xué)初完成整改。責(zé)任人：付軍偉。（2）、學(xué)前教育中存在問(wèn)題：“各幼兒園的主題教育、親子教育及健康教育活動(dòng)開展較少。麻鎮(zhèn)幼兒文明禮貌教育沒有融入日?；顒?dòng)中?！闭拇胧孩佟⒃谙聦W(xué)期幼兒園工作計(jì)劃、班務(wù)計(jì)劃中重點(diǎn)體現(xiàn)，開學(xué)初完成。責(zé)任人：韓英；②、加強(qiáng)日常監(jiān)管；修改績(jī)效考核方案。責(zé)任人：付軍偉。（3）、素質(zhì)教育存在問(wèn)題：“①、麻小六年級(jí)班會(huì)活動(dòng)記載中，效果和體會(huì)只有一句話，過(guò)于簡(jiǎn)略。②、各學(xué)校語(yǔ)音室、音樂(lè)室、美術(shù)室、勞科技室等功能部室使用率不高；③、對(duì)小學(xué)科學(xué)、七年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)重視不夠，實(shí)驗(yàn)開出率低，過(guò)程性資料記載不符，存在捏造現(xiàn)象；④、電子白板使用集中在主要科目和部分教師，使用記錄學(xué)生填寫不規(guī)范；⑤、各學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)改革推進(jìn)不明顯，教師'勤奮講授”現(xiàn)象較為普遍，學(xué)生自主、協(xié)作活動(dòng)少，課堂教學(xué)改革效果不佳。麻中、麻小、海則廟課堂教學(xué)改革方案目標(biāo)不夠明確、途徑不夠具體，不能貼近學(xué)校實(shí)際，指導(dǎo)性和可操作性有待進(jìn)一步提高。”整改措施：①、對(duì)六年級(jí)班主任誡勉談話，并按照績(jī)效考核方案扣款100元，已經(jīng)完成。②、修改績(jī)效考核方案，加大相關(guān)考核力度，加強(qiáng)日常監(jiān)管，開學(xué)初完成。責(zé)任人：趙世鵬。③、采取切實(shí)有效的方式，大力宣傳課堂教學(xué)改革的必要性，提高教師、學(xué)生的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)信息，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持。進(jìn)一步修訂《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》，做到目標(biāo)明確、途徑具體、切合學(xué)校實(shí)際，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“三為主”，下學(xué)期開學(xué)初完成。責(zé)任人：付軍偉。（4）、城鄉(xiāng)教育發(fā)展共同體活動(dòng)存在問(wèn)題：“古城、麻小、黃甫城鄉(xiāng)教育發(fā)展共同體活動(dòng)偏少，教師轉(zhuǎn)變教育理念、強(qiáng)化教學(xué)改革的動(dòng)力不足?！闭拇胧涸谙聦W(xué)期工作計(jì)劃中重點(diǎn)體現(xiàn)，精心組織學(xué)區(qū)（校）之間教育教學(xué)交流、聯(lián)誼活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，學(xué)習(xí)、借鑒兄弟學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。責(zé)任人：趙世鵬。（5）、校本研修存在問(wèn)題：“①、《府谷縣中小學(xué)（幼兒園）教師校本研修實(shí)施方案》落實(shí)不夠，學(xué)校頂層設(shè)計(jì)不夠科學(xué)，普遍存在校本培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)、隨意性大的問(wèn)題，實(shí)施過(guò)程和結(jié)果認(rèn)定不夠?qū)?、?xì)、嚴(yán)。研修過(guò)程記錄普遍不夠規(guī)范，培訓(xùn)心得體會(huì)大多篇幅較短，缺乏深層次感悟。②、麻小王永平、付登峰老師的聽課記錄過(guò)程不夠詳細(xì)，評(píng)價(jià)指導(dǎo)一言兩語(yǔ)帶過(guò)，評(píng)教法和學(xué)法少?！闭拇胧孩佟⒂“l(fā)并集中學(xué)習(xí)、解讀：“榆政教發(fā)〔2xxx〕69號(hào)、〔2xxx〕176號(hào)”《xx市教育局關(guān)于開展中小學(xué)教師校本研修學(xué)分認(rèn)定工作的通知》文件，提高教師對(duì)此項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)完成。②、建立健全校本研修組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)新校本研修工作機(jī)制，進(jìn)一步完善校本研修各項(xiàng)管理制度及考評(píng)辦法，充分調(diào)動(dòng)教師參與校本研修的積極性、主動(dòng)性。開學(xué)初完成。③、對(duì)王永平、付登峰兩位老師誡勉談話，并按照績(jī)效考核方案各扣款100元，已經(jīng)完成。責(zé)任人：趙世鵬。（二）、兄弟單位存在的值得本單位注意和防范的問(wèn)題（1）、行風(fēng)建設(shè)存在問(wèn)題：《通報(bào)（四）》中：“讀書活動(dòng)督查不夠。檢查中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校檢查評(píng)比的力度不夠，學(xué)校只是表?yè)P(yáng)好的教師，沒有批評(píng)做的差的教師，并提出改進(jìn)建議，后期督查更是空白。同一個(gè)學(xué)校，不同教師完成情況也不同，有的教師學(xué)習(xí)筆記能緊密結(jié)合學(xué)科教學(xué)，字跡工整，內(nèi)容多，但有的教師字跡不工整，字?jǐn)?shù)不夠，內(nèi)容隨意，學(xué)習(xí)心得體會(huì)下載，抄襲現(xiàn)象較多?！闭拇胧盒薷目?jī)效考核方案，加大相關(guān)考核力度，加強(qiáng)日常監(jiān)管，開學(xué)初完成。責(zé)任人：付軍偉。（2）、教育宣傳存在問(wèn)題：《通報(bào)（七）》中：網(wǎng)絡(luò)宣傳需進(jìn)一步重視。石馬川學(xué)校的網(wǎng)站到今都沒有任何內(nèi)容；王家墩學(xué)校的校園網(wǎng)站本學(xué)校沒有上傳稿件；田家寨學(xué)校所上傳的內(nèi)容多數(shù)是只有照片，無(wú)文字說(shuō)明。建議各學(xué)校高度重視網(wǎng)絡(luò)宣傳，嚴(yán)把宣傳關(guān)，極力為學(xué)校管理補(bǔ)充正能量。整改措施：①、進(jìn)一步細(xì)化職責(zé)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、日常監(jiān)管。開學(xué)后完成。責(zé)任人：段會(huì)杰。②、加強(qiáng)部室、設(shè)施設(shè)備的管理使用，提高其使用效率，嚴(yán)格規(guī)范使用記錄，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的輔助教育教學(xué)作用。責(zé)任人：付軍偉、各部室管理員。③、加強(qiáng)作業(yè)布置與批改環(huán)節(jié)，特別加強(qiáng)《練習(xí)冊(cè)》批改的平時(shí)考核評(píng)價(jià)，進(jìn)一步細(xì)化、完善這一環(huán)節(jié)的績(jī)效考核。責(zé)任人：付軍偉。④、加強(qiáng)教育教學(xué)工作過(guò)程管理力度。細(xì)化、強(qiáng)化工作過(guò)程的檢查評(píng)比，預(yù)防教師突擊“完成任務(wù)”應(yīng)付檢查現(xiàn)象。責(zé)任人：付軍偉。（三）、自查到的問(wèn)題整改措施和責(zé)任人（1）、幼兒園園長(zhǎng)沒有崗位工作量，職責(zé)任務(wù)落實(shí)不到位。整改措施：幼兒園園長(zhǎng)核定一定的崗位工作量納入績(jī)效考核，園長(zhǎng)進(jìn)校委會(huì)。開學(xué)初完成。責(zé)任人：趙世鵬（2）、加強(qiáng)青年教師特別是新教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)。按照《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)新教師培訓(xùn)成長(zhǎng)實(shí)施方案》，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、結(jié)對(duì)指導(dǎo)教師對(duì)他們的教育教學(xué)工作過(guò)程要進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致、耐心的指導(dǎo)，規(guī)范其教育教學(xué)行為。責(zé)任人：付軍偉（3）、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。開學(xué)后實(shí)施。責(zé)任人：趙世鵬（4）、其它細(xì)節(jié)問(wèn)題，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)整改。不斷規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。責(zé)任人：趙世鵬（5）、扎實(shí)有效工作。預(yù)防和杜絕，模式化”、“形式化”、“務(wù)虛化”、“xx會(huì)?！薄ⅰ凹惫?、“沽名釣譽(yù)”等不良現(xiàn)象，實(shí)實(shí)在在貫徹落實(shí)十八大精神，辦教師滿意、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意的麻小教育。2xxx、（7）、20（文章二）：個(gè)人存在問(wèn)題及整改措施存在問(wèn)題及整改措施開展機(jī)關(guān)思想作風(fēng)整頓活動(dòng)以來(lái)，本人按照辦公室的總體部署，對(duì)自己的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面存在的突出問(wèn)題進(jìn)行深刻的剖析，找出問(wèn)題的根源，認(rèn)真吸取教訓(xùn)，明確努力的方向，以達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點(diǎn)的目的?，F(xiàn)將剖析的主要情況報(bào)告如下：（一）、存在的主要問(wèn)題和不足到辦公室工作以來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)幫助下，自身素質(zhì)得到提高，認(rèn)真地完成各項(xiàng)工作和任務(wù)，但與老同志相比、與辦公室要求的獨(dú)擋一面相比，還有較大的差距。一是思想解放的力度還不夠大。工作爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先的意識(shí)不強(qiáng)，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、更新觀念、大膽工作的思想樹立得不牢固，工作中沒有新的亮點(diǎn)。工作中習(xí)慣用老辦法、老經(jīng)驗(yàn)處理問(wèn)題，不能勇于打破老框框、老套路，工作缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性；開拓創(chuàng)新的精神不強(qiáng)，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量，認(rèn)為自己工作能力弱，工作難度大，以致曾出現(xiàn)畏難情緒，過(guò)于依賴科長(zhǎng)和主任，因此，工作上沒有大的起色。二是學(xué)習(xí)積極性不足。在日常工作中總是有意無(wú)意地放松了自我學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)“走過(guò)場(chǎng)”，流于形式，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)；學(xué)習(xí)中滿足于“蜻蜒點(diǎn)水”，對(duì)有關(guān)政策、法規(guī)掌握不是十分全面，遇上處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗(yàn)去分析情況、處理問(wèn)題；在理論學(xué)習(xí)上搞實(shí)用主義，與工作有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與工作聯(lián)系不緊的就不去學(xué)或者很少涉獵，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。由于理論功底不夠深，知識(shí)掌握不夠全面，了解大局不深不透，不能完全適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，貫徹落實(shí)工作任務(wù)上存在走樣、偏差現(xiàn)象。三是工作作風(fēng)松懈、不夠嚴(yán)謹(jǐn)。表現(xiàn)在：在工作標(biāo)準(zhǔn)上不夠嚴(yán)格，不能從盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握，離辦公室要求的，一點(diǎn)不差，差一點(diǎn)不行，的要求還有一定差距，文字校對(duì)工作中，有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)漏字現(xiàn)象，在衛(wèi)生清掃方面有時(shí)不及時(shí)、不徹底；對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，往往是領(lǐng)導(dǎo)安排什么就干什么，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說(shuō)一步走一步，未把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，等到問(wèn)題的出現(xiàn)再想辦法解決；主動(dòng)考慮工作還有欠缺，對(duì)自己的工作缺乏系統(tǒng)地考慮和研究，有時(shí)把工作作為負(fù)擔(dān)，未注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力。（二）、整改措施和努力方向通過(guò)這次思想作風(fēng)整頓活動(dòng)，我看清了自己在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面存在的一些問(wèn)題，但并不是查找了問(wèn)題，分析了原因就行了，關(guān)鍵是今后怎樣針對(duì)自身存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，拿出實(shí)際行動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地解決每一個(gè)具體問(wèn)題。一是進(jìn)一步解放思想，在創(chuàng)新上下功夫。牢固樹立奮發(fā)有為、爭(zhēng)創(chuàng)一流的觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和自我超越意識(shí)，緊緊圍繞全市中心工作解放思想、大膽創(chuàng)新、扎實(shí)工作，勤勤懇懇、認(rèn)認(rèn)真真地做好每一項(xiàng)工作；把創(chuàng)新意識(shí)貫穿于工作的全過(guò)程，努力跳出以前的思路和框架，在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上不斷求新、求活；針對(duì)新情況、新問(wèn)題，大力開展調(diào)查研究，確保寫出一批有深度、有份量的調(diào)研成果。二是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、不斷提高自身素質(zhì)。今后將全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力打下堅(jiān)實(shí)的政策理論功底，拓寬個(gè)人知識(shí)領(lǐng)域。按照通讀與精研相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，確定學(xué)習(xí)中心，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)中心議題，確保每天拿出一定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，堅(jiān)持作讀書筆記和心得體會(huì)，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)、理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；針對(duì)自己文字駕馭能力不強(qiáng)、寫作水平需要提高的實(shí)際情況，加強(qiáng)寫作方法理論的學(xué)習(xí)研究。三是進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，在求真務(wù)實(shí)上狠下功夫。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，更加嚴(yán)格地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，不該說(shuō)的話不說(shuō)，不該做的事不做；始終保持雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，高標(biāo)準(zhǔn)、快節(jié)奏的做好每一項(xiàng)工作，重視工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)和每一件小事，力爭(zhēng)使每一項(xiàng)工作都不出紙漏，達(dá)到完美；進(jìn)一步解放思想，求真務(wù)實(shí)，增強(qiáng)工作主動(dòng)性和科學(xué)性，工作想到前頭，想細(xì)想全，克服盲目性，變被動(dòng)為主動(dòng)，做到“有的放矢”?？傊?，我將以這次思想作風(fēng)整頓教育活動(dòng)為契機(jī)，振奮精神，扎實(shí)工作，嚴(yán)格要求自己，不斷充實(shí)、提高和完善自己，爭(zhēng)取早日達(dá)到辦公室獨(dú)當(dāng)一面的要求。xx年六月十八日（文章三）：黨支部存在問(wèn)題及整改措施存在的問(wèn)題：理論學(xué)習(xí)形式比較單一，載體不夠豐富。從理論形式來(lái)說(shuō)，“課堂”式的統(tǒng)一集中學(xué)習(xí)是我支部采取的常用的主要形式，它在過(guò)去的理論學(xué)習(xí)中發(fā)揮了重要作用。但這種單一的課堂教學(xué)形式存在較多不足。首先它抽象呆板，受教學(xué)環(huán)境、方法的制約，教學(xué)效果或好或壞，學(xué)生黨員的積極性很難調(diào)動(dòng)。其次，它單向被動(dòng)，受學(xué)生黨員的接受能力、興趣愛好等的制約，教學(xué)效果難以保障，主觀能動(dòng)性難以發(fā)揮。相應(yīng)整改措施：創(chuàng)新形式，豐富載體，提升理論學(xué)習(xí)效果。在原有的豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，變單向灌輸為互動(dòng)教育。充分利用大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)交流的熱衷，有意識(shí)地實(shí)施思想政治教育的“網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航”，組織黨員、入黨積極分子圍繞教育主題在網(wǎng)上開展主題討論；選派一些黨員和入黨積極分子定期以各種方式登陸大學(xué)生參與比較活躍的論壇通過(guò)發(fā)帖子、送信息、聊天等方式，開展正面宣傳和引導(dǎo)。計(jì)劃整改完成時(shí)間：2xxx.6存在的問(wèn)題：入黨前后的教育脫節(jié)，疏于對(duì)黨員的教育和管理。從對(duì)黨員入黨前后的教育來(lái)開，入黨之后的教育和管理明顯不足，這主要是由于缺少嚴(yán)格的制度管理；沒有給每位黨員分配到一定的工作任務(wù)；缺少應(yīng)有的監(jiān)督機(jī)制，不能讓黨員接受充分的鍛煉和考驗(yàn)。這樣不利于保持黨員的先進(jìn)性。相應(yīng)整改措施：建立健全的保持黨員先進(jìn)性教育的民主機(jī)制。.思想政治教育工作與保先教育相結(jié)合；.將組織的考驗(yàn)穿插到教育的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)中去；.加強(qiáng)民主評(píng)議，構(gòu)建監(jiān)督機(jī)制；.促進(jìn)黨團(tuán)共建，使黨員充分融入到學(xué)校生活的各個(gè)方面接受鍛煉和教育，發(fā)揮模范帶頭作用。計(jì)劃整改完成時(shí)間：2xxx.5存在的問(wèn)題：與群眾的聯(lián)系不夠密切，黨員與群眾之