小學(xué)群文閱讀教案

小學(xué)群文閱讀教案“單元整合?群文閱讀”“美麗的童話世界”教學(xué)設(shè)計(jì)本組的專題是“中外童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風(fēng)格的四篇童話，這樣的整體安排，讓孩子們走進(jìn)奇妙的童話世界，了解童話的內(nèi)容，品味童話的語言，體會(huì)童話的特點(diǎn)??進(jìn)一步感受童話的魅力，在童話的世界里盡情地徜徉、幻想??從而更喜歡童話這種文學(xué)體裁。【設(shè)計(jì)理念】以“單元整合、群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以知識(shí)樹為線，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)空、教學(xué)方法的全面開放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法上相互滲透，有機(jī)整合?！窘虒W(xué)內(nèi)容】.人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第七冊(cè)第三單元課文《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的樹》《小木偶的故事》。.《大林和小林》《小山雀學(xué)本領(lǐng)》?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】.在童話描寫的美好情景中熏陶情感，發(fā)展思維。.分享孩子同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入談話.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘唤M圖片，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？.師：看來大家都非常喜歡童話故事，它那動(dòng)人的故事情節(jié)、優(yōu)美的語言，總能把我們帶入美好的情境，讓我們感受真、善、美，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)美麗的童話世界，去感受童話的魅力吧！板書題目二、主題回顧1、同學(xué)們，從第三組的課文中，你分別感受到了什么？《巨人的花園》分享快樂；《幸福是什么》；勞動(dòng)創(chuàng)造；《去年的樹》；朋友真情；《小木偶的故事》體驗(yàn)生活；2、學(xué)了這些課文，我們對(duì)童話有所了解，那么什么是童話，它有哪些特點(diǎn)呢？我們一起來看看。三、學(xué)習(xí)童話《大林和小林》1、過渡：同學(xué)們都知道，張?zhí)煲硎俏覈?guó)著名的童話作家，他寫過許多童話故事，下面我們就一起來學(xué)習(xí)張?zhí)煲韺懙囊黄捁适隆洞罅趾托×帧?.請(qǐng)同學(xué)們拿出閱讀材料，自由讀閱讀材料一《大林和小林》，邊讀邊想：文章給我們講述了一個(gè)怎樣的故事？，3分鐘后我們來交流。3、全班交流：指名回答。4、快速瀏覽文章內(nèi)容，同桌討論：、在路上，大林和小林為什么哭得那么傷心？、怪物想吃掉大林和小林，他們用什么辦法逃走的？、你喜歡大林還是小林？為什么？、讀了這個(gè)故事，你有什么收獲？聯(lián)系生活：在生活中，我們也會(huì)遇到各種困難，這個(gè)童話給了你什么啟示？指名回答，教師總結(jié)全班齊讀我的感悟：我要學(xué)習(xí)小林，做一個(gè)勤勞、勇敢的孩子，遇到困難，要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想辦法解決。過渡：同學(xué)們，大林和小林的故事讓我們明白，要做一個(gè)勇敢、勤勞的孩子，下面的這個(gè)故事小山雀學(xué)本領(lǐng)，又會(huì)給我們帶來什么啟示呢？現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事。四、學(xué)習(xí)童話《小山雀學(xué)本領(lǐng)》.請(qǐng)大家自由閱讀《小山雀學(xué)本領(lǐng)》，邊讀邊想：文章寫了一件什么事？你有什么啟示？2、指名說3、師小結(jié)無論做什么事，都要一心一意，不能三心二意，才能把事情做好。五、詩朗誦《神奇的世界》.過渡：同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)童話，和主人公一同體驗(yàn)神奇、分享快樂，它讓我們夢(mèng)想成真！它把我們帶進(jìn)了一個(gè)充滿幻想的神奇的世界?！渡衿娴氖澜纭妨?、作業(yè)1、好書推薦：張?zhí)煲淼摹抖d禿大王》和《寶葫蘆的秘密》2、課下寫一篇生動(dòng)有趣的童話故事。板書：美麗的童話世界大林懶想當(dāng)富翁，不想工作膽小不動(dòng)腦筋小林勤勞熱愛勞動(dòng)勇敢機(jī)智“單元整合?群文閱讀”人教版四年級(jí)下冊(cè)第七單元“執(zhí)著的追求”教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】以“單元整合?群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以知識(shí)樹為線，注重學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)會(huì)讀書和記筆記的方法，同時(shí)能理解相同主題文章的內(nèi)在聯(lián)系，能較為準(zhǔn)確地概括出文章的主要內(nèi)容以及表達(dá)的主旨。課堂上要給予學(xué)生交流體會(huì)和探討困惑、解答疑問的時(shí)間和空間，以便讓學(xué)生對(duì)閱讀材料更好地消化和吸收。實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)空、教學(xué)方法的全面開放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法相互滲透，有機(jī)整合?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、教學(xué)本組課文，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，走進(jìn)文本，品味人物形象，受到心靈啟示。2、教材中涉及的人物，他們身上都具有一種執(zhí)著專注、不懈追求的精神，這種執(zhí)著奮斗的精神在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中是至關(guān)重要的。為此，教學(xué)中要結(jié)合課文中重點(diǎn)詞句，聯(lián)系生活實(shí)際加以體會(huì)，使學(xué)生有所感悟，受到啟發(fā)。3、幾篇課文所涉及的觀察和描寫人物方法，學(xué)生不易把握，教學(xué)時(shí)，要注意讓學(xué)生反復(fù)讀書，在讀中加以體會(huì)，同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這方面的讀、說、寫的語言實(shí)踐活動(dòng)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第八冊(cè)第七單元：《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》、《全神貫注》、《魚游到了紙上》、《父親的菜園》2、人教版《同步閱讀》教材：《綠手指》、《有了愿望的石頭能走多》、《彈琴的姑娘》、《我背父親去上學(xué)》【教學(xué)重點(diǎn)】1、能把握課文的主要內(nèi)容，留心人物的外貌、動(dòng)作和語言描寫的方法，體會(huì)人物的執(zhí)著追求精神；2、分享孩子同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)步驟】一、導(dǎo)入談話1、用畫知識(shí)樹的方法走進(jìn)文本。同學(xué)們，黑板上畫著一棵茂盛的知識(shí)樹，一棵“執(zhí)著追求”之樹，上面有我們語文書第七單元中四篇感人的故事的題目，它們分別是《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》、《全神貫注》、《魚游到了紙上》、《父親的菜園》以及上個(gè)星期我們布置預(yù)習(xí)重點(diǎn)研讀的同步閱讀上的四篇文章《綠手指》、《有了愿望的石頭能走多遠(yuǎn)》、《我背父親去上學(xué)》、《彈琴的姑娘》。我們相信通過我們精彩的閱讀展示，會(huì)讓這棵樹枝繁葉茂、碩果累累的！二、主題回顧1、導(dǎo)入談話，引出主題一一執(zhí)著的追求第七單元四篇課文主人公給你留下什么印象呢？師相機(jī)板書：《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》：追求真理；《全神貫注》：如癡如醉；《魚游到了紙上》：勤奮專注；《父親的菜園》：百折不撓。通過閱讀大家發(fā)現(xiàn)這些故事都有一個(gè)共同的主題，這個(gè)主題是什么呢？是的，我們想要在某一方面取得成功，就應(yīng)該有明確的目標(biāo)，并進(jìn)行不懈的追求。通過閱讀發(fā)現(xiàn)這些故事都是通過什么展示人物的優(yōu)秀品質(zhì)的呢？三、閱讀概覽、片段分享與精彩賞析1、是呀，這些經(jīng)過不懈努力獲得成功的人中有科學(xué)家，藝術(shù)家，也有生活在我們身邊的普通人。在同步閱讀教材中，也介紹了8個(gè)執(zhí)著追求獲得成功的人物，我們要求大家重點(diǎn)閱讀4篇。前一段時(shí)間已經(jīng)布置大家進(jìn)行了閱讀，并進(jìn)行了閱讀摘抄?，F(xiàn)在請(qǐng)小組相互交流，看看你們的閱讀體會(huì)是不是一樣的。2、這幾篇寫人物的故事中你最喜歡哪一個(gè)？說說主要內(nèi)容？請(qǐng)用我用法概括文章的主要內(nèi)容，這篇文章講的是。四、片段分享與精彩賞析老師相信文中四篇主人公對(duì)成功的不懈追求深深打動(dòng)了大家，將令你感動(dòng)的段落讀一讀，與大家分享吧?！毒G手指》一一堅(jiān)持不懈辛勤培育課題拓展法、由“在法國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)，有位老奶奶，長(zhǎng)著‘綠手指’”一句引出，理解雙引號(hào)的四種用法。指生讀讀后感《有了愿望的石頭能走多遠(yuǎn)》一一聚沙成塔，持之以恒創(chuàng)造奇跡①②快速瀏覽課文，課文介紹薛瓦勒持之以恒建“郵差薛瓦勒之理想宮”的哪一個(gè)文段最令你感動(dòng)，能讀出來給大家分享嗎？③P169現(xiàn)在，這個(gè)城堡成為法國(guó)最著名的風(fēng)景旅游點(diǎn)之一，它的名字就叫做“郵差薛瓦勒之理想宮”。我不禁為薛瓦勒的執(zhí)著所傾倒，在那漫長(zhǎng)的二十年里，薛瓦勒不停地尋找石頭，運(yùn)送石頭，堆積石頭，面對(duì)人們的嘲諷，他毫不在意，還是一如既往地努力著。憑借著對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，完成了讓人驚嘆的“郵差薛瓦勒之理想宮”。的確，只要心中有愿望，并為愿望不斷地努力，就算石頭也能走很遠(yuǎn)?！稄椙俚墓媚铩芬灰磺趯W(xué)苦練、鍥而不舍①概括文章主要內(nèi)容②找出文中帶有“鍥而不舍”的句子體現(xiàn)雙引號(hào)的用法。③文中最能體現(xiàn)彈琴姑娘鍥而不舍的文段是那一句？從這句話中你體會(huì)到什么？“日子過得飛快，不是幾天、幾星期、幾個(gè)月、而是整整一年了吧，這?叮咚！叮咚！叮叮咚咚……？的琴聲，仿佛一直在而旁邊響著，它從來沒有缺席過?！边@段話讓我感覺這個(gè)小姑娘是多么的刻苦，多么熱愛彈琴?。榱藢W(xué)好彈琴，她能持之以恒，從不間斷④體會(huì)文章按四季順序把四季景色和琴聲融為一體表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。⑤背誦積累語言，說春夏，背秋冬《我背父親去上學(xué)》一一不離不棄孝心感天①用段意合并法概括文章主要內(nèi)容②讀感動(dòng)生自由討論，找出令你感動(dòng)的句子相關(guān)句子體會(huì)。師小結(jié)：生活的艱辛并沒有阻止李勇求學(xué)的腳步，他不能舍棄上學(xué)，但也不能放棄不管癱瘓?jiān)诖驳母赣H，所以背起父親去上學(xué)，在學(xué)業(yè)與生活的壓力下經(jīng)受更多的艱辛成了他唯一的選擇。李勇在生活中遇到了哪些艱辛呢？③周友朝導(dǎo)演根據(jù)李勇的真實(shí)事跡改編了一部電影《背爸爸上學(xué)》，看視頻理解李勇的艱辛④面對(duì)著有著如此艱辛求學(xué)歷程卻絲毫不放松學(xué)習(xí)的他，我想大家都會(huì)思緒萬千，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。聽了同學(xué)們的感言，看了影片中李勇通過自己的努力考上一所師范大學(xué)，面對(duì)錄取通知書和已經(jīng)生活不能自理的父親，李勇并沒有被生活艱辛所擊倒，毫不猶豫毅然背起爸爸上學(xué)，他每天都背著父親艱難地淌過一條不深但很寬闊的河流，面對(duì)生活艱難它毫無言棄?？吹竭@里我不禁感慨萬分，而我們呢？每天坐在寬敞明亮的教室，享受有著良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，回到家，更是”衣來張手，飯來張口.”過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活.可就是這樣，我們當(dāng)中卻有些人不珍惜這如此好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，比如說上課不專心，學(xué)習(xí)不用心，不聽父母的話.與李勇相比，我們是否感到慚愧？是否應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光？無論在生活還是學(xué)習(xí)中遇到困難，要像李勇一樣，用頑強(qiáng)的意志來克服，相信風(fēng)雨之后見彩虹.每個(gè)人樹立遠(yuǎn)大的理想，在為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力奮斗的同時(shí)，更要懂得感恩，懂得回報(bào)，讓心中的愛燦爛地綻放出來。五、主題拓展同學(xué)們讀書都非常認(rèn)真，也很仔細(xì)，我們?cè)賮砜纯催@棵知識(shí)樹，從這棵執(zhí)著追求之樹上，我們看到了“追求真理、如癡如醉、勤奮專注、百折不撓、堅(jiān)持不懈、持之以恒、鍥而不舍、不離不棄、”的人的不同的事，但帶給我們的卻是相同的感受，那就是有了執(zhí)著的追求就會(huì)獲得成功。其實(shí)，在我們身邊也有很多這樣的人，這樣的事。我班的陳瑞儀同學(xué)本學(xué)期參加學(xué)校的寫字競(jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)，但上個(gè)學(xué)期她連班級(jí)的初賽都沒有入圍，那么，她又是如何獲得今天的成功的呢？我們請(qǐng)她說說。同學(xué)們，我們身邊還有很多具有執(zhí)著專注、不懈追求精神的人，通過他們的事例告訴我們：只要我們認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、不懈努力，就有可能獲得成功！愿同學(xué)們都能朝著自己的目標(biāo)不懈努力，早日到達(dá)成功的彼岸！《父母之愛》群文閱讀廖艷麗教學(xué)內(nèi)容：《母親的故事》《鼾聲》《父愛安全網(wǎng)》《秋天的懷念》表現(xiàn)父母的愛的文章。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作和心理描寫，品讀文本體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。分享孩子同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：閱讀瀏覽表教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1.講述父母之愛的故事，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，引出主題——父母之愛。同學(xué)們，你們還記得我們剛讀過的故事嗎？你發(fā)現(xiàn)這些故事的共同特點(diǎn)了嗎？這節(jié)課，我們就要走進(jìn)愛的海洋，一起感受父母的愛。我們用畫知識(shí)樹的方法一起來走進(jìn)父母的愛的世界。這是知識(shí)樹，這是一棵愛之樹。相信通過我們精彩的閱讀展示，會(huì)讓這棵樹枝繁葉茂，碩果累累！二、主題回顧單元學(xué)習(xí)交流收獲。同學(xué)們，從第六組課文中，你分別從文中得到了什么樣的啟示？《地震中的父與子》偉大《“精彩極了”和“糟糕透了”》激勵(lì)三、閱讀概覽.：老師也選了幾篇以父母之愛為主題的文章。前幾天，老師已經(jīng)布置讓同學(xué)們進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀，并且填寫了《同步閱讀卡片》。請(qǐng)小組相互交流，看看你們的閱讀體會(huì)是不是一樣。可以讀一讀，再討論討論。.這幾篇寫父母之愛的文章里你最喜歡哪一篇，說說主要內(nèi)容？.孩子們通過閱讀，我們對(duì)“父母之愛”又有了一些認(rèn)識(shí)和感受。這幾篇文章讓我們充分感受到了父母之愛。說說從文中你讀懂了什么？《父愛安全網(wǎng)》：溫暖《鼾聲》：深沉《母親的故事》：無私《秋天的懷念》：博大四、交流學(xué)習(xí)精彩片段，整體提升大家在閱讀這四篇文章的時(shí)候，肯定有一些地方打動(dòng)了你，才讓你喜歡上這些文章，下面我們就來交流一下讓你感受最深的句子。.《父親的安全網(wǎng)》精彩片段：A“冬華抓住一根樹枝，順著水勢(shì)將女兒推向樹干?！边@句話里寫了他兩個(gè)動(dòng)作，是哪兩個(gè)？你體會(huì)到了什么？請(qǐng)你找出描寫梁冬華在這處過程中。動(dòng)作的詞語，說說你從這一連串的動(dòng)作中又讀懂了什么？師：梁冬華的安全網(wǎng)在一連串的動(dòng)作中做成了，是哪幾個(gè)詞語將這些動(dòng)作前后連接在一起的呢？看誰最先發(fā)現(xiàn)了。師：全文對(duì)冬華的表情描寫只有一句，想一想為什么在這樣生死的關(guān)頭他還能笑得出來呢？師：體會(huì)當(dāng)時(shí)梁冬華的心情，我們來把這段話進(jìn)行合理地?cái)U(kuò)充。.《鼾聲》是一篇父愛濃濃的文章：當(dāng)中“父親在那頭輕輕地側(cè)了側(cè)身，并欣慰地舒了一口氣”這句話中你感受到了什么？父親蹲在村口路邊守望的身軀像是一塊堅(jiān)硬的石頭”表現(xiàn)了父親的什么？文中加點(diǎn)的四個(gè)“輕輕的”表現(xiàn)了父親什么?.《母親的故事》：⑴死神把孩子帶走了，母親在尋找兒子的過程中，先后遇到了分別獻(xiàn)出了⑵勾畫令你感動(dòng)的句子，用心體會(huì)，并批注自己的感受。⑶你怎么看待母親最后的選擇？.《秋天的懷念》：精彩片段賞析：“這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她有悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅地看著我。”預(yù)設(shè)問題：讓我們仔細(xì)品味這些細(xì)節(jié)。透過這一堆細(xì)節(jié)，可以看出母愛究竟是什么。先聚焦這一個(gè)“躲”字。母親看到兒子砸玻璃摔東西，為什么不制止反而躲出去？為什么躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不讓兒子看見？是啊，母親知道這時(shí)候兒子需要宣泄，這是母親對(duì)兒子怎么樣？是啊，母親非常理解自己的兒子。透過一個(gè)“躲”字可以看出，母愛是理解?；蛘哒f，理解是愛的別名。只有理解才是真正的愛。母親沒有阻止，反而躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，任由兒子在砸在摔，因?yàn)樗斫庾约旱膬鹤恿?。一個(gè)“躲”字告訴我們，母愛是理解。再讓我們聚焦一個(gè)“擋”字，把“擋”字所在的句子找出來，讀一讀?！澳翘煳矣知?dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉‘刷刷拉拉'地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！币粋€(gè)“擋”字告訴了我們什么？母親為什么要擋住窗外的樹葉飄落？古人說，一片落葉一深秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁。樹葉黃了落下來了，就意味著生命的結(jié)束，面對(duì)這“無邊落木蕭蕭下”的景象，身有殘疾的史鐵生一定會(huì)更加感到悲愴，直至絕望。母親最知道兒子的心事，所以她把窗戶給擋住了，不讓他看到衰敗的景象，而要帶他去看菊花，她擋住的是什么？留下的是什么？小結(jié)：母愛是什么？母愛是呵護(hù)，母愛是激勵(lì)。我們?cè)賮砭劢挂粋€(gè)不起眼的問號(hào)。師：“你要是愿意，就明天？”后面為什么是問號(hào)，不用句號(hào)？師：你覺得母親是用怎樣的語氣和兒子說話？師：征求同意是怎樣的語氣?還有沒有更準(zhǔn)確的詞語？是啊，是商量的語氣，是平等地對(duì)待兒子，是尊重她的兒子，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候母親生怕一句話說不好，就引起“我”的生氣憤怒，所以處處小心啊。小結(jié)：同學(xué)們，母愛是什么？母愛是商量，母愛是小心翼翼，生怕惹兒子生氣。母愛是商量，母愛是尊重。師：讓我們聚焦一個(gè)“笑”宇?！盁┎粺?幾步路，有什么好準(zhǔn)備的