高考語文語言文字運(yùn)用專題14語言表達(dá)簡明連貫得體準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)含邏輯語言表達(dá)簡明高三全冊

第1講語言表達(dá)簡潔語言“簡潔”的實(shí)質(zhì)要求是用最簡省的語言資料傳達(dá)出最豐富的信息，實(shí)現(xiàn)表達(dá)成效的最正確化?！昂啞奔础昂喍潭鵁o冗余”，一般采納“文段改正”的方式考察。語言表達(dá)簡潔“4方法”去次留主法——環(huán)繞中心，清除異己要做到語言簡潔，第一是每一句話都要環(huán)繞既定中心，抓住重點(diǎn)，不要橫生枝節(jié)。俗語說“簡潔簡要”，從表達(dá)上說，只有扼住“要”，才能做到簡潔。1．依據(jù)下邊文段的中心話題，把游離于話題以外的一句找出來，并說明原因。①這類粗笨的書使用起來是極不方便的。②聽說，秦始皇每日批閱的簡牘文書有120斤重。③西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了

3000片竹簡，是由兩名身強(qiáng)力壯的武士抬到宮廷里面去的。

④漢武帝把竹簡一片一片地解下來看，

足足用了兩個(gè)月的時(shí)間才看完。[答案]④原因：這段文字主要說明簡牘文書“粗笨”，使用“不方便”。首句提出見解，接下來的兩句用兩個(gè)案例說明這一見解。文字較簡短，意思很明確。最后一句是順著第三句說下來的，其實(shí)不全部是說明“粗笨”“不方便”的，所以不屬于這段文字的重點(diǎn)。巧用代替法——擅長歸納，巧用指代不論是書面表達(dá)仍是口頭表達(dá)，都不可以不過詳細(xì)表達(dá)而不作必需的歸納。只有把必需的表達(dá)和歸納聯(lián)合起來，表達(dá)才能簡潔。再者，運(yùn)用必需的復(fù)指成分，也是表達(dá)中不行少的。不用復(fù)指成分，就會啰唆。2．本著語言表達(dá)簡潔的原則，達(dá)成后邊的題目。夏季到了，人們喜愛吃一些生冷的食品，出門①就餐的頻次②也高了。③常吃生冷食品和常出門就餐都④將給腸道傳得?、莸陌l(fā)生埋下了隱患。應(yīng)刪除的是( )。(2)應(yīng)簡單的是

(

)，可改為

____________。[答案]

(1)④

(2)③

這3．本著語言表達(dá)簡潔的原則，改正下邊的句子。這艘新艦艇，機(jī)器性能優(yōu)異，假如依據(jù)舉措上規(guī)定的延伸機(jī)油使用期的方法，來延伸機(jī)油使用期，便可防止不用要的人力和機(jī)油的浪費(fèi)。[分析]第二個(gè)“延伸機(jī)油使用期”與前面重復(fù)，可用“做”取代，同時(shí)去掉前面的逗號?！安挥靡摹笔Ｓ啵袄速M(fèi)”都是“不用要的”，沒有“必需的浪費(fèi)”。[答案]這艘新艦艇，機(jī)器性能優(yōu)異，假如依據(jù)舉措上規(guī)定的延伸機(jī)油使用期的方法來做，便可防止人力和機(jī)油的浪費(fèi)。除去歧義法——防止含糊，除去歧義表意不明、令人誤會或許是產(chǎn)生多種理解，也是與“簡潔”的要求相違反的。所以，要掌握必定的方法，防止誤會、除去歧義。除去歧義“4方法”1．標(biāo)點(diǎn)(或停留)除去法主要用于由于缺乏標(biāo)點(diǎn)或停留不明而造成的歧義。如“中國女排戰(zhàn)勝了巴西隊(duì)獲取了最后的冠軍”，只需在“戰(zhàn)勝了”或“巴西隊(duì)”后加一逗號，歧義便可馬上除去。2．變換詞語除去法主要用于因多音字的讀音不確立造成的歧義與兼類詞的詞性不確立造成的歧義。如“他好說話”，只需將“好”改成“喜愛”，就除去了歧義。3．調(diào)序除去法主要用于由于多項(xiàng)定語修飾層次不清惹起的歧義。如“兩個(gè)朋友送的花瓶”，變成“朋友送的兩個(gè)花瓶”，便可除去歧義。4．語境除去法主要用于因多義詞的詞義不確立而造成的歧義。如“我要熱飯”，后邊再加一句“不要冷飯”或“不去洗菜”，即可除去歧義。4．辨析下邊的歧義句。醫(yī)學(xué)家廣泛以為，一個(gè)人假如不適合地增添飲水，就會影響機(jī)體的正常含水量。這批種子保存沒問題，我們的工作是一流的。這份報(bào)告我寫不好。樓下有輛自行車沒鎖。[答案](1)“不適合地增添飲水”可作兩種不一樣的理解：一是針對飲水極少的狀況說的，讀的時(shí)候停留為“不/適合地增添飲水”；二是針對飲水過多的狀況說的，讀的時(shí)候停頓為“不適合地/增添飲水”?！氨４妗庇衅缌x，一是“保證”的意思，讀的時(shí)候停留在“種子”后邊；二是“保存管理”的意思，讀的時(shí)候停留在“保存”后邊。句子有歧義，有“不同意自己寫”和“沒有掌握寫好”兩種理解。可作以下改正：“(不同意自己寫)這份報(bào)告不應(yīng)讓我來寫”或“(沒有掌握寫好)這份報(bào)告我可能寫不好”。“沒鎖”有“沒裝備鎖”和“沒鎖上”兩種理解。刪繁就簡法——防備重復(fù)，刪除剩余要注意辨析語段中的詞語能否存在詞義包括、交錯(cuò)或重復(fù)的狀況，如有，要考慮刪除，還要盡量刪除語段中無關(guān)緊要的文字，以保證表達(dá)的簡潔。5．下邊是某中學(xué)學(xué)生會向各班班長所發(fā)通知的正文，請閱讀并按要求達(dá)成后邊的題目。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)異傳統(tǒng)文化，提升同學(xué)們的國學(xué)修養(yǎng)，校學(xué)生會定于10月18日下午點(diǎn)，在報(bào)告廳舉辦“走近孔子”念書溝通會。屆時(shí)在孔子研究領(lǐng)域享有極高盛譽(yù)的孫榮教授將蒞臨指導(dǎo)，并向各班贈送其最新研究著作。請撥冗組織班委介紹兩名講話的同學(xué)，并見告他們必定務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到會。在不改變語意的前提下，為了表達(dá)簡潔，文中一定刪掉兩個(gè)詞語，分別是______________和______________