A1《法律保障生活》學(xué)情分析方案

基本信息縣(市、學(xué)校姓名學(xué)科道德與法治水平維度口學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計(jì)□學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微水平點(diǎn)A1技術(shù)支持的學(xué)情分析教學(xué)環(huán)境多媒體環(huán)境教學(xué)主題道德與法治七年級(jí)下冊(cè)《法律保障生活》教學(xué)對(duì)象七年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立法治信仰，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和法律觀點(diǎn)，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。2.水平目標(biāo)：知道法律是一種特殊的行為規(guī)范；明白法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)，懂得法律規(guī)定的權(quán)利不容侵犯，法律規(guī)定的義務(wù)必須履行；培養(yǎng)學(xué)生判斷思維水平和分析概括問題的水平。3.知識(shí)目標(biāo)：理解法律的含義，明確法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)法律的特征學(xué)習(xí)難點(diǎn)法律的作用分析工具微信小程序問卷星問卷法分析方法通過問卷星對(duì)學(xué)生實(shí)行問卷調(diào)查，收集、分析學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)條件等學(xué)情分析實(shí)踐方案1.對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)條件以及學(xué)習(xí)方法的分析。中學(xué)生的法治觀點(diǎn)現(xiàn)狀是本課的學(xué)情基礎(chǔ)。一方面，處于青春期階段的中學(xué)生心理和生理發(fā)育還不成熟，情緒波動(dòng)較大，做事易沖動(dòng)，自律性較差，不能很好地約束自己，加之又極易受到周圍環(huán)境中消極因素的影響，假如不能提升理解，即時(shí)糾正，就有可能出現(xiàn)違法犯罪行為。另一方面，中學(xué)生缺乏對(duì)法律的準(zhǔn)確理解，是非界限模糊，價(jià)值觀點(diǎn)扭曲，局部中學(xué)生甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為有了未成年人保護(hù)法，自己就能夠?yàn)樗麨?，無須承擔(dān)相對(duì)應(yīng)的法律后果。假如沒有接受相關(guān)的法治教育，中學(xué)生極易出現(xiàn)違法犯罪的行為。2.利用信息技術(shù)擴(kuò)大學(xué)情分析范圍、豐富學(xué)情分析形式、提升學(xué)情分析效率。(1)問卷調(diào)查。課前通過問卷星理解學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)間多長，上網(wǎng)地點(diǎn)在哪里，上網(wǎng)目的用來做什么，快速收集和分析學(xué)生信息，有效理解課前學(xué)情，從而改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。(2)隨機(jī)點(diǎn)名。通過班級(jí)優(yōu)化大師的“隨機(jī)點(diǎn)名"功能抽測(cè)學(xué)生在觀看微課后，逐個(gè)梳理對(duì)象都用到了哪一些動(dòng)畫效果。對(duì)于沒有掌握的內(nèi)容，老師在課堂中即時(shí)調(diào)整。(3)思維導(dǎo)圖。課中通過制作一個(gè)思維導(dǎo)圖，全班一起小結(jié)，理解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。一方面協(xié)助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容、形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，另一方面也能夠通過學(xué)生填寫的思維導(dǎo)圖