課堂信息化教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

課堂信息化教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容要求評(píng)分教師教學(xué)資源處理應(yīng)用能力課件制作1、能從現(xiàn)有資源或網(wǎng)絡(luò)中，搜集、整理、制作出與教學(xué)相融合的教學(xué)媒體（課件），利于教學(xué)三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)2、多媒體與常規(guī)媒體能互補(bǔ)，能更有效地完成教學(xué)任務(wù)。5課件應(yīng)用科學(xué)地在教學(xué)過(guò)程中演示教學(xué)媒體，做到適時(shí)、適量，更有效地幫助學(xué)生理解知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。5教學(xué)方法環(huán)境創(chuàng)設(shè)充分利用多媒體營(yíng)造氛圍，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。3教學(xué)過(guò)程1、合理有效地創(chuàng)設(shè)情境，充分誘發(fā)學(xué)生已有知識(shí)。利用多媒體課件及常規(guī)媒體進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化；2、

教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，與制作媒體及常規(guī)媒體相互融合。教學(xué)內(nèi)容量適度，使全體學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。5學(xué)生會(huì)學(xué)預(yù)習(xí)1、

學(xué)生能利用網(wǎng)絡(luò)及各種資料掌握50%以上的問(wèn)題，再通過(guò)合作交流解決70%的問(wèn)題；2、

能構(gòu)建初步知識(shí)結(jié)構(gòu)。2課堂信息化教學(xué)評(píng)價(jià)紀(jì)實(shí)學(xué)校授課教師項(xiàng)目?jī)?nèi)容要求評(píng)分教師教學(xué)資源處理應(yīng)用能力課件制作1、能從現(xiàn)有資源或網(wǎng)絡(luò)中，搜集、整理、制作出與教學(xué)相融合的教學(xué)媒體（課件），利于教學(xué)三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)2、多媒體與常規(guī)媒體能互補(bǔ)，能更有效地完成教學(xué)任務(wù)。5課件應(yīng)用科學(xué)地在教學(xué)過(guò)程中演示教學(xué)媒體，做到適時(shí)、適量，更有效地幫助學(xué)生理解知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。5教學(xué)方法環(huán)境創(chuàng)設(shè)充分利用多媒體營(yíng)造氛圍，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。3教學(xué)過(guò)程1、合理有效地創(chuàng)設(shè)情境，充分誘發(fā)學(xué)生已有知識(shí)。利用多媒體課件及常規(guī)媒體進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化；2、

教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，與制作媒體及常規(guī)媒體相互融合。教學(xué)內(nèi)容量適度，使全體學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。5學(xué)生會(huì)學(xué)預(yù)習(xí)1、

學(xué)生能利用網(wǎng)絡(luò)及各種資料掌握50%以上的問(wèn)