二年級上冊語文教案-4.《曹沖稱象》人教部編版

《曹沖稱象》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.認識本課13個生字，會寫“然”字，準確讀出詞語。2.重點學(xué)習(xí)第四自然段，說說曹沖秤象的過程。會用表示先后順序的詞語說話。3.學(xué)習(xí)曹沖善于觀察，樂于動腦，大膽表達的品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點】借助課后題的排序，說說曹沖秤象的過程【教學(xué)難點】感悟曹沖稱象的方法的巧妙，嘗試自己思考其他的秤象方法。教育學(xué)生平時要多觀察事物，遇事要開動腦筋想辦法。【課前準備】《曹沖稱象》動畫【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，看圖片上是什么？生答，這是一桿秤，你見過別人稱東西么？那你見過稱大象么？今天我們來學(xué)習(xí)一個古時候稱象的故事，《曹沖稱象》，齊讀課題出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認識本課13個生字，會寫“然、底”，準確讀出詞語。2.重點學(xué)習(xí)第四自然段，說說曹沖秤象的過程。會用表示先后順序的詞語說話。3.學(xué)習(xí)曹沖善于觀察，樂于動腦，大膽表達的品質(zhì)。三、交流預(yù)習(xí)（一）帶拼音讀（自由讀，齊讀）（二）去掉拼音讀（小老師領(lǐng)讀，開火車讀）（三）交流識字方法（加一加，減一減）（四）講解多音字稱、桿（五）我會寫，指導(dǎo)“然”的書寫，先書空，再描紅師：生字已經(jīng)難不倒大家了，生字寶寶跑到了詞語里，你還能認出它么？（六）讀詞語（同桌互讀、指讀）師：字詞掌握的真好，拍拍手鼓勵鼓勵自己（七）課文講了一件什么事呢？生答四、研讀共品師：大象那么大，曹沖是怎樣稱象的呢？讓我們到課文里去尋找答案吧！任務(wù)一：讀第二自然段，課文是怎樣描寫這頭大象的呢？用“~~~”畫出相關(guān)句子。師：誰來說你找到的答案？師：看，大象的身子像....生：一堵墻師：看，大象的腿像.....生：四根柱子師：大象的身子像一堵墻，腿像四根柱子，那大象的鼻子，耳朵，尾巴又像什么呢？誰能看著圖片試著填一填生答師：…像…這是一個比喻句，誰能再說一個比喻句？（生答）師：看到這頭又高又大的象，官員們在議論些什么？生齊讀師：這是一個疑問句，我們要讀出疑問的語氣，誰來試一下？師：讀的真好！要想讀好這個句子，我們還要重讀“到底”這個詞語，誰再來試一下？師：我們一起來讀一讀師：其實，不僅官員們想知道大象的重量，大象也想知道，這時官員們想到了哪些辦法？生答師：也就是說官員們想到的辦法是造大秤，你覺得這個方法可行么？生答（不行）師：曹操聽后也是直搖頭，這是聰明的曹沖想到了一個好辦法任務(wù)三：大聲讀第四段，思考：曹沖是怎么稱象的？分為幾步完成？用“—”畫出來。誰來說你找到的句子？生答（出示幻燈片，學(xué)生齊讀稱象段落）師：我們來看一段曹沖稱象的視頻（播放視頻）師：看了視頻，誰來告訴老師，曹沖稱象分幾部來完成的？生答（出示課件）師：老師考考你，曹沖稱象第一步……第二步……第三步……第四步……（學(xué)師問，學(xué)友答）師：你能不能試著用上“先…再…然后…最后…”這些表示順序的詞語敘述稱象的過程。（2生回答）師：看來，曹沖稱象的過程同學(xué)們已經(jīng)掌握了，那你能不能用上這些順序詞語來說說洗碗的步驟？（生答）師：以后在寫話或?qū)懽魑臅r要多用上這樣的詞語，可以使你的作文更加條理。師：曹沖用以船代秤，以石代象的方法果然稱出了大象的重量，但是，你們知道么，當(dāng)時的曹沖只有7歲，就想出了這么好的辦法，你覺得曹沖是一個什么樣的孩子？（生答）師總結(jié)師：老師希望你們也要向曹沖學(xué)習(xí)，做一個愛動腦的好孩子拓展提升曹沖用石頭代替大象