2021年綜合實踐活動方案

綜合實踐活動方案

綜合實踐活動是現(xiàn)代教育中的個性內(nèi)容、體驗內(nèi)容和反思內(nèi)

容，與傳統(tǒng)教育片面追求教育個體的發(fā)展、共性和知識有所不同，

綜合實踐活動提供了一個相對獨立的學習生態(tài)化空間。現(xiàn)在，就

一起來看看以下兩篇關(guān)于綜合實踐活動的方案吧。

綜合實踐活動實施方案

為全面貫徹落實課程計劃，大力推進我市綜合實踐活動課程

實施的規(guī)范化、常態(tài)化，根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試

行）》、《浙江省教育廳關(guān)于實施教育部的意見》、《浙江省義務(wù)教

育綜合實踐活動教學指導綱要（試行）》、《浙江省義務(wù)教育段綜

合實踐活動教學建議（試行）》及《溫州市義務(wù)教育階段綜合實

踐活動課程指導意見》（溫教中（20xx）33號）等精神，結(jié)合我

市實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀和全面推進素質(zhì)教育為指導，以建設(shè)具有鮮明

學校特色的綜合實踐活動課程文化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐

能力和社會責任感及良好個性品質(zhì)為目標，以形成形式多樣、內(nèi)

容豐富、資源充足、學段銜接的課程體系和培養(yǎng)專、兼職相結(jié)合

的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊伍為重點，規(guī)范課程實施與管理,

保證綜合實踐活動課程各項要求的全面落實。

二、實施意義

綜合實踐活動是國家設(shè)置、地方管理、學校開發(fā)的課程領(lǐng)域,

是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程，其內(nèi)容主要包括研究性學

習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育。設(shè)

置綜合實踐活動必修課是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改

革，是促進新形勢下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變、落實素質(zhì)教育目標的

重要措施。綜合實踐活動課程的實施，有利于體現(xiàn)新課程改革的

基本理念，全面實施素質(zhì)教育;有利于密切教育教學和現(xiàn)實生活

的聯(lián)系，改善學校教育的課程結(jié)構(gòu);有利于鼓勵教師創(chuàng)造性地實

施課程，促進學生學習方式的變革;有利于擴展德育的空間和視

野，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì);有利于學校開展特色辦學，深化

課程文化的內(nèi)涵。

三、課程目標

引導學生在實踐學習中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對自

然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認識;體驗并初步學會問題解決

的科學方法，具有問題意識，發(fā)展良好的科學態(tài)度、創(chuàng)新精神和

實踐能力;形成強烈的社會責任感，養(yǎng)成合作、分享、積極進取

等良好的個性品質(zhì)。

四、課時安排

根據(jù)浙教基（20xx）120號精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階段課

程設(shè)置規(guī)定：36年級每周3課時，78年級每周2課時，9年級

每周1課時。上述課時均不含信息技術(shù)課程，其中各年級的勞動

與技術(shù)每周均為1課時。所有各級各類學校的學科教學均不得擠

占綜合實踐活動課時。

各校在安排課時時，在確保落實綜合實踐活動學期總課時并

不超過周總課時數(shù)、不影響學校正常教學的前提下，可以隨活動

需要采取靈活的彈性課時，可集中幾天或一周時間搞一項主題活

動。全市各類學校每年級每學期至少要設(shè)計和指導3個以上的主

題活動，每個主題活動不少于3課時。建議周四或周五安排2節(jié)，

以充分利用雙休日開展活動，周一或周二安排1課時，用于交流、

小結(jié)或提出下一階段的活動要求等。

五'活動內(nèi)容

在我省課程設(shè)置中，綜合實踐活動課程的基本領(lǐng)域是研究性

學習活動、社會實踐和社區(qū)服務(wù)，也包括班團隊活動、校傳統(tǒng)活

動（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、游戲節(jié)等）、心理健康教育、環(huán)

境教育、科技教育、綠色證書教育等活動內(nèi)容。

各?？砂凑沼H近與探索自然（人與自然）、體驗與融入社會

（人與社會）、認識與完善自我（人與自我）三個維度進行設(shè)計

和組織，以主題活動形式開展，具體如：

（一）文化藝術(shù)類主題。如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風情、家

鄉(xiāng)名人、運動會標志設(shè)計、板報設(shè)計、我心中的居室、剪紙藝術(shù)、

插花藝術(shù)欣賞等。

（二）社會生活類主題。如飲食與健康、樂清方言、本地特

產(chǎn)、零花錢壓歲錢的去向、學做小記者（節(jié)目主持人等）、我心

中的明星偶像、貧困學生失學問題、關(guān)注外來人口等。

（三）科學技術(shù)類主題。如環(huán)境污染及其保護、校園環(huán)境調(diào)

查、垃圾問題、城市與綠化、身邊的科學等。

（四）科技制作發(fā)明類主題。如模型制作、發(fā)明創(chuàng)作、插花

藝術(shù)設(shè)計、雕刻工藝、電腦設(shè)計、紙工、泥工等加工工藝等。

（五）社區(qū)服務(wù)與社會實踐。如敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保

衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動、軍訓、社會生產(chǎn)勞動、郊游、參觀

等。

各校組織的校班（班團、班隊）活動課符合主題的，可視作

綜合實踐活動課時。

九年級綜合實踐活動可整合學校課程與地方課程進行（3-8

年級地方課程《人自然社會》和《話說溫州》2本教材，每周1

節(jié)，各?？筛鶕?jù)實際每學期單獨教授一種，也可以交錯隔周教授

一種，但不能用地方課程、校本課程替代綜合實踐活動課程）。

六、組織實施

（一）加強領(lǐng)導，提高認識

認真落實課程計劃，保證國家課程計劃的嚴肅性，是學校全

面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的最基本要求。校長作為課程實

施的第一責任人，必須提高認識，率先學習，努力實踐，使自己

成為綜合實踐活動課程的行家。

（二）建立隊伍，完善網(wǎng)絡(luò)

1.學校要鼓勵教師任教或轉(zhuǎn)崗任教綜合實踐活動課程，建立

專、兼職相結(jié)合的綜合實踐活動教師隊伍。省、市示范學校力爭

從本學期起，至少配備1名綜合實踐活動專職教師，其他規(guī)模較

大的學校（18個教學班以上）從下學期起至少要配備一名專職

指導教師，規(guī)模不大的學校（18個教學班以下）要配備多名兼

職指導教師;要確定綜合實踐活動課程的年級負責人、班級負責

人，建立班級固定、年級協(xié)作、學校協(xié)調(diào)的教師使用機制，保證

綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。

2.在市教研室教研員指導下，各學區(qū)要建立綜合實踐活動教

研組,有條件的學校要設(shè)立綜合實踐活動教研組，選擇組織能力、

責任心、綜合素質(zhì)強的專兼職教師擔任組長，配合教導（務(wù)）處

制定全校綜合實踐活動實施計劃，組織、指導、參與實施及開展

教研活動，從而初步形成市、學區(qū)、學校三級教研網(wǎng)絡(luò)。各級教

研機構(gòu)要定期開展綜合實踐活動課程研討活動，并使之常態(tài)化。

3.市教研室和教師進修學校要分層次、分批次開展綜合實踐

活動師資隊伍培訓，開設(shè)綜合實踐活動課程研修班，促進教師觀

念轉(zhuǎn)變，提高教師實施綜合實踐活動課程能力。

（三）整合資源，積極開發(fā)

全市各校要優(yōu)化組合學校課程資源和社會課程資源;研究和

分析地方、社區(qū)的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社會經(jīng)

濟文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源，體現(xiàn)課程資源的地

方性特色。同時，要關(guān)注教師、學生和社會相關(guān)人員的人力資源，

重視與現(xiàn)代信息技術(shù)相伴隨的信息資源。要注重整合班團隊活動、

學校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等）、學生心理健康活

動、環(huán)境教育、禁毒教育等內(nèi)容，同時充分利用當?shù)夭┪镳^、科

技館、德育基地、科技示范基地等校外活動場所，形成良性互動

機制。

（四）周密組織，認真實施

1.各校要成立綜合實踐活動課程實施領(lǐng)導小組。校長必須親

自擔任組長，同時指定一位校級領(lǐng)導分管、負責課程的規(guī)劃、組

織和落實工作，做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào)。要從社區(qū)學校資源、師資

條件、場地設(shè)備和經(jīng)費等實際情況出發(fā)，開齊、開足、開好綜合

實踐活動課程，確保綜合實踐活動課程順利實施。

2.教導（務(wù)）處和教研室要制定全校綜合實踐活動總體方案、

學期課程實施計劃和教師個人工作業(yè)績考核細則，指導和審核各

年級的綜合實踐活動方案，及時做好全?？偨Y(jié)，做好每個活動主

題資料的收集、整理、存檔等相關(guān)工作，為以后的教學教研積累

素材。

綜合實踐活動計劃

一、指導思想

*

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)

學生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學生走入更廣闊的社會活動空

間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗。圍繞讓學生在活動中

成長，讓學生在活動學習的教育理念，進行《我愛家鄉(xiāng)》校本課

程的開發(fā)研究，建立一支穩(wěn)定的指導教師隊伍，以《小學綜合實

踐活動課堂實施的研究》的課題研究為抓手，實現(xiàn)綜合實踐活動

課程的常態(tài)化實施。

二、主要措施：

（一）教師指導要落到實處。教師是綜合實踐活動的組織者、

指導者和參與者。老師指導不能只偏重活動形式，忽略具體活動

方法的指導;偏重活動過程與階段，忽略活動的具體落實程度;偏

重書面的方案完成，忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于

表面，缺少深度。

1.指導教師要制定學生活動主題的具體指導方案，編寫活動

設(shè)計，參考設(shè)計：主題來源、活動目標、活動準備、活動過程等。

2.指導教師對學生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困

難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。

3.指導教師要明確具體任務(wù)：

指導如何選擇主題，到哪里去找問題。怎樣把問題變成研究

課題。指導制訂活動方案，活動方案包括的內(nèi)容，如要做什么。

怎樣做。做成什么。可能會出現(xiàn)的問題。指導查閱文獻資料，需

要哪些資料。可以從哪里找到這些資料。如何整理資料。指導學

會社會調(diào)查，如確定調(diào)查的內(nèi)容，確定調(diào)查的對象，設(shè)計調(diào)查問

卷，發(fā)放調(diào)查問卷，整理調(diào)查數(shù)據(jù)，可能會出現(xiàn)的問題等。指導

學會整理和分析資料，對記錄的目的，記錄的原則，記錄的方法

進行輔導。指導選擇成果表現(xiàn)形式，有文字類：課題研究論文;

有實物類：模型，音像制品，多媒體制品，網(wǎng)頁，廣告;在選擇

成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導。指導學生評價自己的

表現(xiàn)和研究成果：可以寫小論文、活動日記等。

4.指導對學生進行多元化的科學評價。

（二）管理落到實處

1.細化管理制度

（1）制訂實施計劃。全校綜合實踐活動課程的實施計劃;年

段實施計劃;班級實施計劃。

（2）成立年級研究組，確定綜合實踐活動課程的年級負責

人、班級負責人。保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。

（3）建立隨堂聽課制度，將該課程列入六認真檢查和考核

的項目。加強對該課程實施的隨機檢查，努力杜絕隨意占用該課

的情況發(fā)生。

（4）提倡集體備課制度，但不提倡案例共享，每位老師應(yīng)

根據(jù)班內(nèi)實際情況，獨立設(shè)計特色性方案，積累規(guī)范的資料。

（5）制定獎勵制度。制定科學的考核獎勵辦法，教師的綜

合實踐活動課程的教學質(zhì)量，作為教師教學業(yè)務(wù)考核、晉級、職

稱評定、評選先進的依據(jù)之一。對在綜合實踐活動教學中做出成

績的教師，給予表揚和獎勵。

2.細化研討制度：

(1)每學期學校都要開展一次校級綜合實踐活動觀摩活動。

面向全校開放，及時作好活動的總結(jié)、評價和記錄。

(2)年級組兩周一次研討形成制度，每學年每位老師在校

內(nèi)上一節(jié)研討課。

(3)注重規(guī)范的積累過程性資料，如。學生活動活動方案、

活動日記、學生搜集的資料卡、學生調(diào)查表等。

(4)細化學生評價。對學生的評價要注重形成性評價，讓

學生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調(diào)查、實際操作等

評價過程中互相評價，讓家長、社會力量參與評價。

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