語文練習(xí)冊七年級下冊答案

積累與使用積累與使用語文練習(xí)冊七年級下冊答案第一單元童年的朋友積累與使用.chanpugunonglouliujiazongtuo2.應(yīng)詛咒潤懲3.蘇聯(lián)自傳《童年》《在人間》《我的大學(xué)》《童年》4.如：“明晃晃、密密、烏黑烏黑”等。示例：“密密”“烏黑烏黑”寫外祖母的頭發(fā)濃密而有光譯。5.B6.D理解與鑒賞第一自然段：我從外祖母的談吐和臉部表情中感受到她的和藹可親和溫柔慈祥。第二自然段：外祖母成為我的終身朋友。2.用詩化的語言，形象地突出了外祖母的每一句話都充滿著對我的親切、溫暖的關(guān)愛與體貼。3.外貌描寫這樣的外貌描寫是對外祖母人性的贊美，能夠使讀者感受到作者在外祖母身邊那種溫馨的感覺。4.不能。因?yàn)椤氨牎笔敲鑼懲庾婺肝⑿r(shí)的神態(tài)，如果改為“瞪”，就與“微笑”的神態(tài)相矛盾了。5.“是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的”，所以我覺得外祖母是我終身的朋友。拓展與提升1.(1)這首詩描繪了禪院幽靜、脫俗、自由、沒有人世煩惱的景象。(2)“空”字把詩人因?yàn)樯硖幱撵o、脫俗、自由的禪院，一下子把心中的種種人世煩惱都除去、心胸寬闊、俗念頓消的純凈的感受生動地表現(xiàn)了出來。2.要求：抓住特征，描寫生動。一面.窖頹挲wuchouchuzi口.踱步地窖摩挲恣情/渡江窖洞婆挲咨詢.(1)E(2)A(3)FD(4)B(5)A(6)B.①一C②一D③一E④一A⑤一B口理解與鑒賞(一)1.C2.甲：從遠(yuǎn)處粗線條地勾勒；乙：從近處細(xì)描;丙：面對面仔細(xì)地觀察(或說特寫)3.突出魯迅的外貌的主要特征——瘦，表現(xiàn)了他把整個(gè)生命獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)意志。4.為革命(為民族、為國家)忘我工作(忘我工作為國擔(dān)憂);痛恨*，有著意志頑強(qiáng)(二)1.抒情議論2.這里的“路”是引導(dǎo)中國人民走向勝利的革命道路。3.因?yàn)榕c魯迅先生見了一面，他給“我”極大鼓舞，獲得了生命的支柱——“魯迅先生是同我們一起的!”“我”更加堅(jiān)強(qiáng)起來。4.對先生的逝世沉浸在悲痛之中是不夠的，一定要化悲痛為力量，投入頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗，繼續(xù)先生未竟的事業(yè)，這才是對先生的悼念。5.點(diǎn)明寫作緣由，收束全文，表達(dá)了對魯迅先生的深切懷念和無限崇敬?！安荒茏砸选睆?qiáng)烈地表達(dá)了上述感情。拓展與提升1.略2.憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時(shí)光完全交給了我們。3.我的老師積累與使用.zhifenketuidangpubuyU口.共記敘了七件事：①蔡老師假裝發(fā)怒;②課外教我們跳舞;③帶我們觀察蜜蜂;④教我們讀詩；⑤我們對老師的依戀；⑥準(zhǔn)確處理“我”與同學(xué)間的糾紛;⑦睡夢中去找老師。這七件小事，后兩件詳寫，前五件略寫。這樣安排，從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時(shí)到假期，既使文章結(jié)構(gòu)疏密相間，更能表現(xiàn)出師生感情的步步加深。.(1)“僅僅”限定“有一次”，說明是僅有一次?！昂孟瘛币馑际遣贿^做做樣子，不是真打?！奥洹钡乃俣嚷?，手里有控制，與“抽”“揮”大不一樣。“迎”與“落”相對，說明不是真打?！扒谩?，又是在“邊上”，也說明不是真打，用詞極有分寸。全句表現(xiàn)了蔡老師愛學(xué)生，師生關(guān)系親密，融洽。(2)文中的“狡猾”，是調(diào)皮、機(jī)靈的意思，它形象地表現(xiàn)了一個(gè)淘氣的孩子對老師的深刻理解和愛戴。(3)一般的情況下，文章的人稱應(yīng)前后一致。這里因?yàn)槭惆l(fā)感情的需要，變換人稱，表示感情激動到了極點(diǎn)，從而抒發(fā)了對蔡老師至今仍懷有的思念、崇敬的思想感情。用第二人稱，直接抒情，更加親切。4.蔡老師是一位溫柔慈愛、熱情公正、平易近人、酷愛學(xué)生的好老師。理解與鑒賞.有一件小事?……心靈/我父親……“心清如水的學(xué)生”。/一個(gè)老師……偉大的人啊。(1)有一件小事曾占據(jù)過“我”的心靈(2)老師為我們排除糾紛。(3)老師是溫柔慈愛、公平熱情，是學(xué)生的良師益友。。.記敘、議論、抒情3.B4.D5.不能，從孩子的眼光評價(jià)老師給“我”的支持和協(xié)助，熱情贊美自己的老師，真實(shí)反映了作者當(dāng)時(shí)的心情。如果刪去，不親切。拓展與提升1.D2.示例：你妙