三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文基礎(chǔ)專題說(shuō)解-關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用 全國(guó)通用

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知識(shí)圖譜

-關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的分類及運(yùn)用挑選題填空題第11說(shuō)_關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的分類及運(yùn)用

錯(cuò)題回憶

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的分類及運(yùn)用

知識(shí)精說(shuō)

一、要點(diǎn)梳理

（一）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的分類

1．并列句。各分句間的關(guān)系是平行并列的，幾個(gè)分句分不敘述或描寫幾件情況、

幾種事情，或者同一事物的幾個(gè)方面，這種關(guān)系的復(fù)句叫并列復(fù)句。

如：這衣裳既美麗，又慷慨。

常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：又……又……、既……又……、一邊……一邊……、這么……這么……、是……也是……、別是……而是……等。

2．承接句。各分句表示延續(xù)發(fā)生的情況或動(dòng)作，分句有先后順序，

如：看了他的示范動(dòng)作后，我就照著模樣做。

常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：……繼續(xù)……、……就……、……于是……、……又……等。

3．遞進(jìn)句。分句間是進(jìn)一層的關(guān)系，后一具分句的意思比前一具分句更進(jìn)一層，

這種關(guān)系的復(fù)句叫遞進(jìn)復(fù)句。

如：海底別但景群奇妙，而且物產(chǎn)豐富。

常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：別但……而且……、別僅……還……等。

4．挑選句。幾個(gè)分句分不講出幾件情況，表示挑選其中一件，這種關(guān)系的復(fù)句叫挑選復(fù)句。

常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：別是……算是……、或者……或者……、是……依然……、

要么……要么……、寧可……也別……、與其……別如……等。

5．轉(zhuǎn)折句。后一具分句與前一具分句的意思相反或相對(duì)，或部分相反。前一具分句提出一種事情，后一具分句別是順著前一具分句意思講下去，而是轉(zhuǎn)到相反的意思上去，這種關(guān)系的復(fù)句叫轉(zhuǎn)折復(fù)句。

如：盡管天氣已晚，然而老師仍在燈下伏案工作。

常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：盡管……然而……、雖然……可是……、……但是……、

……卻……等。

6．因果句。分句間是緣故和結(jié)果的關(guān)系，一具分句提出緣故，一具分句講明結(jié)果，這種關(guān)系的復(fù)句叫因果復(fù)句。

如：因?yàn)檫@本書寫得太精彩了，因此大伙兒都喜愛看。

常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：因?yàn)椤虼恕?、既然……就……、之因此……是因?yàn)椤取?/p>

7．假設(shè)句。一具分句表示假設(shè)的事情，另一具分句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后的結(jié)果。前一具分句提出假設(shè)，后一具分句講出假設(shè)實(shí)現(xiàn)后會(huì)有的結(jié)果，結(jié)果與假設(shè)一致。如：假如改日下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就別進(jìn)行了。

常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：假如……就……、即使……也……等。

8．條件句。一具分句講明條件，另一具分句表示在這一具條件下產(chǎn)生的結(jié)果。

如：只要我們努力，成績(jī)就會(huì)別斷地提高。

常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：只要……就……、不管（別管、別論）……也（都）……、

惟獨(dú)……才……、凡是……都……、除非……才……等。

（二）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用舉例

（1）表示并列關(guān)系的

粽子的外形非常特殊，(既)別是方的，(又)別是圓的。

我（別是）來(lái)歇息的，(而是)來(lái)工作的。

小明（一邊）歌唱，（一邊）跳舞。

（2）表示承接關(guān)系的

考試開始了，老師發(fā)下試卷（繼續(xù)）同學(xué)們抓緊答題。

競(jìng)賽的槍聲剛一打響，大伙兒（就）連忙跑了起來(lái)。

（3）表示遞進(jìn)關(guān)系的

我們要想未來(lái)位祖國(guó)建設(shè)多做貢獻(xiàn)，如今(別僅)要學(xué)習(xí)好，(還)要軀體好。

關(guān)于早上遲到這件事，老師（別但）沒有譴責(zé)我，（而且）表?yè)P(yáng)了我。（4）表示挑選關(guān)系的

李剛愛好體育，每天凌晨（別是）跑步，（算是）做操。

星期天，（要么）你到我家來(lái)玩，（要么）我到你家去玩？

這次會(huì)議，（或者）我去，（或者）她去，總之要去一具人。

（5）表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的

他（盡管）個(gè)子別高，（然而）跑的速度非常快。

花生的外表（盡管）不行看，（可是）非常實(shí)用。

（6）表示因果關(guān)系的

（既然）你承諾找玲玲去游泳，（就）應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去找她。

（因?yàn)椋┬〖t上課用心聽說(shuō)，（因此）作業(yè)完成得又快又好。

老百姓（之因此）能過(guò)上那么好的日子，（是因?yàn)椋h的改革開放政策好。（7）表示假使關(guān)系的

（假如）改日天氣好，我們?nèi)遥ň停┤ハ闵娇醇t葉。

在舊社會(huì)，農(nóng)民（即使）遇到風(fēng)調(diào)雨順的好年景，（也）過(guò)別上好生活。（8）表示條件關(guān)系的

（不管）困難有多大，我們（都）能完成這項(xiàng)任務(wù)。

（惟獨(dú)）別怕困難的人，（才）能攀登科學(xué)高峰。

（別管）多難的活兒，一到小紅的父親手里（總是）能化難為易。

（只要）仔細(xì)讀書，成績(jī)（就）一定會(huì)進(jìn)步。

三點(diǎn)剖析

考點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。

重難點(diǎn)：掌握別同句式的常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

易錯(cuò)點(diǎn)：難以分辨屬于哪種類型的句子，比如表示并列關(guān)系和承接關(guān)系分別清等。

題模精說(shuō)

題模一挑選題

例1.1、

在下面語(yǔ)段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

學(xué)生學(xué)會(huì)了與不人合作，能夠幫助自個(gè)兒找到成功的捷徑，能夠幫助不人獲得提高和進(jìn)展，能夠?yàn)榇蠡飪航窈蟛饺肷鐣?huì)、走上工作崗位打下非常好的基礎(chǔ)。

A、要么；要么；同時(shí)

B、惟獨(dú)；才；還

C、假如；就；還

D、別僅；還；同時(shí)

答案：

D

解析：

“能夠幫助自個(gè)兒找到成功的捷徑”和“能夠幫助不人獲得提高和進(jìn)展”基本上“學(xué)生學(xué)會(huì)了與不人合作”的結(jié)果，同時(shí)內(nèi)容上有進(jìn)階，所以是遞進(jìn)關(guān)系，“能夠?yàn)榇蠡飪航窈蟛饺肷鐣?huì)、走上工作崗位打下非常好的基礎(chǔ)”也是結(jié)果的一種，與前文的關(guān)系是并列的，所以是并列關(guān)系。

例1.2、

下面語(yǔ)段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

“一座恭王府，半部清朝史?！贝嗽挍]錯(cuò)。_______是這所宅邸的三個(gè)主人——

______宅邸所處的北京城龍脈之上的風(fēng)水寶地，或者是富麗堂皇的殿堂與幽深秀媚的園林，______為恭王府帶來(lái)了無(wú)窮魅力。

A、別僅；或者；都

B、別僅；而且；都

C、不管；依然；所以

D、不管；依然；都

答案：

D

解析：

試題分析：由題意可知，“這所宅邸的三個(gè)主人”、“宅邸所處的北京城龍脈之上的風(fēng)水寶地”、“富麗堂皇的殿堂與幽深秀媚的園林”都為恭王府帶來(lái)了無(wú)窮魅力。因此，這中間應(yīng)該用“不管……依然……都……”這一組關(guān)聯(lián)詞來(lái)連接?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生選詞填空的能力。點(diǎn)評(píng)：解答選詞填空類題目，聯(lián)系具體語(yǔ)境，一要揣摩詞語(yǔ)的輕重程度來(lái)習(xí)慣語(yǔ)義和語(yǔ)境，例如“陌生”語(yǔ)病“生疏”所表示的程度是別一樣的，“陌生”表示初次接觸，別熟悉，“生疏”則是往常有接觸或熟悉，時(shí)刻長(zhǎng)了，變得別熟悉，或因接觸時(shí)刻別長(zhǎng)，次數(shù)別多而別熟悉；二要限定詞義的范圍；三要分清詞性與語(yǔ)法功能；四憑借語(yǔ)感與第一印象來(lái)作答。

題模二填空題

例2.1、

填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

王敏多才多藝她（）會(huì)歌唱，（）會(huì)跳舞。

答案：

既……又……

解析：

先推斷出句子的關(guān)系，再挑選符合的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

例2.2、

填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（）今天下雨，（）運(yùn)動(dòng)會(huì)別開了。

答案：

因?yàn)椤虼恕?/p>

解析：

先推斷出句子的關(guān)系，再挑選符合的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

例2.3、

填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（）他說(shuō)得非常動(dòng)聽，（）我聽得津津有趣。

答案：

因?yàn)椤虼恕?/p>

解析：

一具分句提出緣故，一具分句講明結(jié)果，這種關(guān)系的復(fù)句叫因果復(fù)句。

例2.4、

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

只要……就……盡管……然而……因?yàn)椤虼恕?/p>

惟獨(dú)……才……不管……都……別是……而是……

（1）（）小伙伴們的絕招都非常厲害，（）對(duì)沒有多大的用處。（2）大雁（）受過(guò)箭傷，（）飛得慢。

（3）（）仔細(xì)學(xué)習(xí)，成績(jī)（）有更大的進(jìn)步。

（4）（）走到哪里，我（）別能不記得自個(gè)兒的老師。

（5）報(bào)警的（）值夜班的人，（）被劃破的玻璃。

（6）它們（）“吃”樹上掉下的水果（）能夠干活。

答案：

（1）盡管……然而……

（2）因?yàn)椤虼恕?/p>

（3）惟獨(dú)……才……

（4）不管……都……

（5）別是……而是……

（6）只要……就……

解析：

（1）這句話這句話前一具分句講了一具意思，后一具分句別是順著前一具分句的意思講下來(lái)，而是作了一具轉(zhuǎn)折，講出的意思，和前一具分句徹底相反或相對(duì)。應(yīng)該用“盡管……然而……”。

（2）這句話句子前面講明緣故，后面一部分是在這種緣故下產(chǎn)生的結(jié)果，是因果關(guān)系，因此用“因?yàn)椤虼恕薄?/p>

（3）這句話句子前面一部分介紹一種假設(shè)事情，后面一部分是假設(shè)的事情實(shí)現(xiàn)后要產(chǎn)生的結(jié)果，是假設(shè)關(guān)系，因此用“惟獨(dú)……才……”。（4）這句話前面提出條件，后面講明在這種條件下會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果，屬于條件關(guān)系，因此用“不管……都……”。

（5）句子中兩個(gè)分句之間的關(guān)系是平等并列的、沒有主次之分，屬于并列關(guān)系，因此用“別是……而是……”。

（6）這句話句子前面一部分介紹一種假設(shè)事情，后面一部分是假設(shè)的事情實(shí)現(xiàn)后要產(chǎn)生的結(jié)果，是假設(shè)關(guān)系，因此用“只要……就……”。

隨堂練習(xí)

隨練1.1、

下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A、《思泉語(yǔ)文課本》的內(nèi)容和插圖都

非常漂亮。B、聽了艾威老師的公開課，我們受到深

刻的教育。

C、我們必須改正和發(fā)覺日子中的錯(cuò)

誤。D、假如你具備一定的自學(xué)能力，你才干

學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

答案：

B

解析：

A項(xiàng)屬于搭配別當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，“插圖”能夠“漂亮”，“內(nèi)容”別能與“漂亮”搭配；C項(xiàng)詞序顛倒，應(yīng)改為“發(fā)覺和改正日子中的錯(cuò)誤”；D項(xiàng)屬于關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)，應(yīng)改為“只要……就……”或“假如……就……”。病句類的題目應(yīng)該在平常多做練習(xí)，總結(jié)病句的錯(cuò)誤類型，常見的病句種類有：（l）詞序顛倒；（2）前后矛盾；（3）成分殘缺；（4）指代別明；（5）標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。

隨練1.2、

在下面語(yǔ)段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

關(guān)于惡搞杜甫，人們意見別一，由于杜甫的意外走紅，讓更多的人開始關(guān)注詩(shī)歌，懂今年是這位大詩(shī)人1300年誕辰。

A、盡管；然而；并

B、雖然；而且；因此

C、因?yàn)椋灰虼?；同時(shí)

D、既然；然而；而且

答案：

A

解析：

“關(guān)于惡搞杜甫，人們意見別一”與后文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，“杜甫的意外走紅，讓更