人教版二年級數(shù)學下冊總復習除法-《表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法》 教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程人教版二年級數(shù)學下冊總復習除法——《表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法》課程標準《表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法》是《二年級數(shù)學下冊》中第二、四、六單元的除法知識內(nèi)容。新課程標準中要求，教師在幫學生進行復習時要做到：1、復習應該要圍繞核心概念，幫助學生系統(tǒng)梳理知識。因為復習課的任務之一就是幫助學生梳理知識，將零散的知識串珠成線，使其系統(tǒng)化。2、在計算練習中，幫助學生養(yǎng)成練好的學習習慣。小學階段最重要的教學任務之一是幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。3、教師要設置綜合、有趣的教學活動完成復習。教學內(nèi)容分析人教版《表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法》是《二年級數(shù)學下冊》中第二、四、六單元的除法知識內(nèi)容。通過教材第113頁的情境，讓學生通過回憶，整理本冊教學內(nèi)容，梳理學生的知識體系。其次，通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，是學生能比較熟悉地進行除法計算。教學目標通過復習，使學生進一步理解除法算式的含義，能比較熟練地用乘法口訣求商。通過復習，進一步理解乘除法之間的關系，熟練掌握試商的基本方法。繼續(xù)掌握解決問題的基本思路和基本方法。讓學生通過復習，鞏固對除法計算方法的掌握。學習目標通過復習，是學生經(jīng)一步提高運用除法計算和實際解決問題的能力，體會學習數(shù)學的價值，增強數(shù)學意識，提高思考能力。學情分析二年級學生對于除法來說是個新知識，但是因為他們有了上個學期的乘法口訣作為基礎，我相信大部分的學生學習起來都是比較容易接受。不過，在全班的學生當中，有個別學生是沒有完成上學期乘法口訣背誦與記憶的，所以在這個學期的除法學習、計算當中肯定會遇到一定的困難。重點、難點對學生容易出錯的內(nèi)容進行針對性的練習教與學的媒體選擇多媒體PPT、平均分的圓形紙片，練習題卡紙。課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號名稱課堂教學環(huán)節(jié)/學習活動環(huán)節(jié)長度1一、激趣引入知識遷移，揭示課題。2分鐘2二、知識整理、師生互動觀看PPT，學生自主回憶。5分鐘3三、知識鞏固、操練學生自主練習，探討難點。教師講解30分鐘4四、課堂小結教師出示復習知識的PPT。3分鐘5……教學活動詳情教學活動1：激趣引入活動目標讓學生明確本節(jié)課的學習內(nèi)容解決問題上節(jié)課知識的回憶，和明確本節(jié)課將要復習的內(nèi)容。技術資源通過實物展示臺讓學生展示上節(jié)課舊知識練習，反饋掌握情況。利用演示文稿揭示課題。常規(guī)資源黑板、教材、教學平臺、課件活動概述師：上一節(jié)課我們復習了萬以內(nèi)數(shù)的認識，這節(jié)課你們想復習什么呢？小明來了，瞧！他說了什么？師：對，這節(jié)課我們就來復習表內(nèi)除法和有余數(shù)除法的知識。教與學的策略課件演示，通過提問為復習知識的學習作好準備。反饋評價部分同學對于除法中的乘法口訣和運算順序、余數(shù)與除數(shù)的關系有了更進一步的認識和了解。但個別學生還是有沒掌握的地方。教學活動2：知識整理、師生互動活動目標梳理本節(jié)課復習的相關知識點解決問題梳理本節(jié)課復習的相關知識點技術資源PPT課件常規(guī)資源課本、黑板、教學平臺、實物投影活動概述（一）復習表內(nèi)除法1．復習平均分。把15個蘋果平均放在3個盤里，每個盤里放（）個。師：你是怎么分的？生說分的方法。2．復習除法含義。師：你能列出算式嗎？你是怎么想的？學生展示：20÷4＝520÷5＝4師：你能說出中各部分的名稱嗎？（二）復習有余數(shù)的除法1．復習余數(shù)的意義。課件出示；11朵花每人分5朵，可以分（）人分，還剩（）朵。學生獨立列式計算：11÷5＝2（人）……1（朵）師：余數(shù)表示什么？余數(shù)和除數(shù)有什么關系？師生小結：（1）余數(shù)表示按要求分完后剩下的花朵數(shù)；（2）余數(shù)一定要比除數(shù)小。2．復習除法計算。師：說一說除法算式中各部分的名稱及算式表示的含義，再說說你是怎么求商的？師生小結：利用乘法口訣求商，再利用余數(shù)和除法的關系判定所求的商是否正確。（三）復習解決問題1．完成第117頁第8題。2．獨立思考：小紅帶10元錢買面包，最多能買幾個面包？師：你知道了什么？最多是什么意思？師：余下的1元，能再加一個面包嗎？教與學的策略情境創(chuàng)設、課件演示，通過提問為復習知識的學習作好準備。反饋評價學生對出示的復習內(nèi)容還是比較有印象，而且要記憶的知識點也沒有忘記。所以學生回憶起來比較流暢。教學活動3：知識鞏固、操練活動目標學會運用復習的除法思想和方法，解決除法實際問題的能力。解決問題提高有關除法解決實際問題的能力技術資源多媒體平臺演示常規(guī)資源粉筆、黑板、講解、實物投影活動概述說說下面各題你是怎樣算的。（小黑板）72÷853÷948÷681÷942÷714÷216÷541÷8談話：這些除法式題，表示什么含義？你是怎樣想到商的？有余數(shù)除法計算時要注意什么？2、復習豎式計算。叫學生到黑板驗算除法豎式練習題23÷474÷8讓學生說說怎么樣算的提問：有余數(shù)除法中的除數(shù)和余數(shù)的大小有什么需要注意的？（余數(shù)要比除數(shù)?。?.復習混合運算出示題目，學生計算。2000+700+881÷（26—17）………………學生計算，結合各題指名學生說說與運算順序。4.完成教材“練習二十二”第12題口算。5.完成教材“練習二十二”第1題學生計算，說出每道題要先算什么，再算什么？教與學的策略通過這些練習題，進一步培養(yǎng)學生綜合運用知識解決問題的能力，進一步感受數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的價值。學生自主探究、小組合作。教師適當指導。反饋評價小組合作、討論、交流活動有待加強教學活動4：課堂小結活動目標總結本節(jié)課所學內(nèi)容解決問題這節(jié)課你有什么收獲？技術資源多媒體教學課件、投影儀。常規(guī)資源練習本活動概述學生談收獲。教與學的策略通過自己談收獲，使他們對體積的應用價值有了更深刻的感受。反饋評價學生經(jīng)過這節(jié)復習課，能夠把有關除法的知識做了進一步的清晰梳理。有助于以后對實際練習題的解決。評價量規(guī)積極參與小組的整個過程，按時完成自己的任務并關心小組的進展，積極出謀劃策主動取得教