我的房,你的房,他的房教學設計

今泰學院推薦文檔我的房，你的房，他的房教學設計Myroom,yourroom,hisroomteachingdesign第1 頁共9 頁今泰學院推薦文檔我的房，你的房，他的房教學設計前言：小泰溫馨提醒，音樂是用各種各樣的樂器和聲樂技術演奏的，從唱歌到說唱 ; 僅存在器樂作品，僅存在聲樂作品以及將唱歌和樂器結合在一起的作品，是用組織音構成的聽覺意象，來表達人們的思想感情與社會現實生活的一種藝術形式。本教案根據音樂課程標準的要求和針對教學對象是小學生群體的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃、并以啟迪發(fā)展學生樂感為根本目的。便于學習和使用，本文下載后內容可隨意修改調整及打印。一、教學目的1、通過對各地民居的欣賞，讓學生在生存空間的感受中擴大文化視野。2、對祖國傳統(tǒng)文化影響下的不同地域的居住形式有所認識。二、教學重點、難點：1、進行民居欣賞和運用廢舊材料進行民居制作。2、各種廢舊材料的合理利用。三、教學準備：地圖、圖片四、教學過程（一）、組織教學師生問好（二）、導入新課請同學們來看一下，這是什么？（出示圖片）我國地圖第2 頁共9 頁今泰學院推薦文檔我國是有 56個民族組成的幅員遼闊的國家。由于地理位置、天氣情況不同，經濟文化發(fā)展不平衡，比如我國東部河流眾多，經濟發(fā)達，南方雨水比較多，西部是高原，經濟落后，北方有大草原等等。因此，形成了形式多樣、風格各異的民居。今天我們就來介紹民居——我的房、你的房、他的房（三）、講授新課1、民居也就是我們老百姓居住的居住的房子?，F在請小朋友們跟著老師一起看著地圖到全國各地去旅游，領略一下千姿百態(tài)的民居建筑的美景吧。1）江南水鄉(xiāng)（出示圖片）同學們，你們覺不覺得這張圖片有點眼熟？畫里面的景色與哪兒的景色比較相似？我們就生活在江南水鄉(xiāng)，誰能介紹一些我們水鄉(xiāng)建筑的特點呢？我們江南水鄉(xiāng)特色又是什么呢？小橋、流水、人家2）現在老師和你們一起從小橋、流水、人家的江南水鄉(xiāng)出發(fā)到我國東南的福建去看一看，那里的民居是什么樣子的？（出示圖片）1）你認識它嗎？它叫什么名字？土樓2）請你仔細觀察土樓，它與我們水鄉(xiāng)民居建筑有什么不同？第3 頁共9 頁今泰學院推薦文檔（房子的形狀，房子的結構，建造材料等方面不同）3）土樓不管是圓樓還是方樓，窗戶很多，但一、二層一般向外都沒有窗戶，通向外面也只有一扇大門。它為什么建造成那個樣子呢？（防止外族和野獸的侵入）3）欣賞過了奇特的土樓，現在老師帶領大家來到我國的西南，一起走進傣族的村寨。（出示圖片）看一看，瞧一瞧，那里的人們居住的是什么樣的房子？現在我們看到的是傣族等少數民族就地取材建造的竹樓。主要以竹作為樁柱、地板、墻壁，它的房頂是不是也用竹子做的呢？主要是用茅草或瓦片蓋頂。竹樓一般為上下兩層。下層四周沒有遮欄，用于飼養(yǎng)牲畜家禽，堆放雜務；上層有墻壁、門窗，用竹編織而成，室外有走廊，一側搭有登樓的木梯，一側有露天陽臺。為什么竹樓架在半空中，下層是空的呢？（防潮）4）參觀過了傣族等少數民族的竹樓以后，我們馬不停蹄的到北方大草原去看看，那里的少數民族居住的房子又是什么樣子的，他叫什么名字？（出示圖片）蒙古包請小朋友來介紹一些蒙古包的知識蒙古包為什么建造成這種搭建方便，拆卸也方便的活動房子呢？（是為了有游牧民族便于遷移）5）最后，讓我們一起回到離我們不遠的安徽南部?？匆坏? 頁共9 頁今泰學院推薦文檔看徽派民居建筑。（出示圖片）徽派民居大都依山傍水，建造在山腰山腳，順著河流和山溪展開。徽派民居與我們剛才介紹的哪一種建筑比較相似？哪些地方相似呢？江南水鄉(xiāng)民居徽派民居也有它的特點：注重裝飾，門樓很講究，有雕刻，窗子通常砌成各種形式的漏窗，階梯式的山墻高出層面，墻上還有卷草，如意等圖案，民居四周有高大的圍墻。（出示徽派民居）6）除了以上介紹幾種房子外，我國有特色的房子還有北方的四和院，山西民居，陜北窯洞等（出示圖片）2、今天我們欣賞了我國形式多樣的民居，你有什么感想，請交流發(fā)表。那你想不想用廢舊材料來做一做這奇特的房子呢？（3）我們把民居分為兩類1） 一類是以方形為主的房子，如：江南水鄉(xiāng)民居、徽派民居、竹樓等。2） 一類是以圓形為主的房子，如：土樓、蒙古包。4）老師出示用廢舊材料制作的建筑土樓是用蛋糕外面的圓形盒子制作的，水鄉(xiāng)建筑是用方形紙盒制作的。例如：在用完的圓形方便面上面加上一個紙板剪成的頂，組第5 頁共9 頁今泰學院推薦文檔合之后就是一個蒙古包的形態(tài)了，外面裝飾一下。你覺得在制作這些建筑時，有那些地方比較難制作？生：房頂比較難，特別是蒙古包和土樓的房頂。師：蒙古包時，先畫一個圓，把它剪下，再把它對折，用剪刀剪到對折線的中間，用膠水把它粘一下，這樣一個頂就好了。土樓頂的制作方法相似。4、以幾名學生小組合作的形式，進行房屋模型的立體合作，根據自己所帶材料的不同質地、不同特點，進行自由想象創(chuàng)作。5、對制作好的房屋進行評議。6、總結、下課教學反思：這一課通過對各地民居的欣賞，讓學生在對自己生存空間的感受中擴大文化視野，了解人類居住的環(huán)境，對祖國傳統(tǒng)文化影響下的不同地域文化中的居住形式有所認識。通過設計情境，引發(fā)對祖國秀麗山河美景的聯想，引導學生進一步認識藝術語言之一，形體，加深學生對藝術要素的感受，尋找藝術與生活、藝術與情感的聯系。通過對不同名居的欣賞、分析、比較、講解，提高學生的審美能力、認識能力、觀察能力、想象能力等。培養(yǎng)學生的合作精神，創(chuàng)作能力，創(chuàng)新能力，共同愉快的完成一件民居模型作品，表達對民居的認識和熱愛自己祖國的情感。第二課時 我喜歡的房子一、教學目標第6 頁共9 頁今泰學院推薦文檔1、通過對身邊房子的觀察，了解房子的外觀和房子的作用。2、引導學生了解建房子的基本步驟。二、教學重點、難點：1、了解房子的作用。2、學生嘗試制作有趣的，我喜歡的房子。三、教學準備：房子的圖片、雪花片，紙盒等四、教學過程：（一）組織教學：1、師生問好。2、檢查學生學習用品準備情況。（二）、導入師：同學們，你了解自己身邊的房子嗎？引導學生觀察身邊的房子，了解房子的外觀和房子的作用，說說周圍建筑的特點。揭示課題：今天，我們就一起來了解房子，還要請大家設計你喜歡的房子。（三）、學習過程：1、千姿百態(tài)的房子“展覽會”。師：讓我們一起來開一個房子的展覽會吧！師生共同收集各種造型的房子圖片、照片等，學生相互交流。第7 頁共9 頁今泰學院推薦文檔2、房子的特點：引導學生的概括房子的共同點和不同點。師：房子有什么特點呢？它們有什么共同點？生：屋頂，墻壁，門窗等師：房子有什么不同點呢？生：外墻面有不同，構造不同，名稱功能不同。3、討論房子的頂、墻、門窗的作用。4、說一說我家的房子，搬過家的同學現在住的房子和原來住的房子進行比較，說出有什么變化。5、房子是怎樣建成的？6、引導學生了解建房子的基本步驟，說一說蓋房子需要什么材料。7、討論你希望有幢什么樣的房子？8、用紙盒、雪花片或者其他材料搭建簡單的你喜歡的房子。（四）、設計完成課堂作業(yè)：請你設計一座自己喜歡的房子。學生繪畫設計，教師巡回指導。（五）、課堂總結，下課。教學反思：在本節(jié)課講解的過程中我出示了各種各樣的房子，強調：1、屋頂的形狀：有三角形、半圓形、梯形，并且示范了半圓形房子的畫法。第8 頁共9 頁今泰學院推薦文檔2、窗戶：一個窗戶的房子，兩個在同一水平線上窗戶的房子（平房），兩個或兩個以上垂直排列窗戶的房子（樓房）3、周圍的環(huán)境：柵欄，草坪，花草樹木，山等。簡要引導了一下兩幢房子重疊遮蓋的畫法。在繪畫過程中發(fā)現，那些能力強的孩子能夠根據我的要求繪畫出各種漂亮的房子，還有一部分繪畫能力一般的孩子在模仿同伴或教師的作品，他們畫出的東西比較單調、缺乏創(chuàng)意。面對班中學生能力懸殊之大，我想今后的美術活動可以嘗試分組，給不同能力的學生不同的要求：比如今天的畫房子，能力強的