《供配電技術(shù)課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

第頁《供配電技術(shù)課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱課程編號：13180438英文名稱：CourseandDesignofPowerSupplyTechnology學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)2周，其中實(shí)踐2周課程類別：專業(yè)平臺課程授課對象：電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：機(jī)械與電氣工程學(xué)院修讀學(xué)期：第7學(xué)期一、課程性質(zhì)、任務(wù)和目標(biāo)本課程屬電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)課程，電力工程課程設(shè)計(jì)是學(xué)生接受專業(yè)培養(yǎng)的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是對學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)的一次培養(yǎng)訓(xùn)練和檢驗(yàn)。本課程設(shè)計(jì)主要針對用戶供配電系統(tǒng)進(jìn)行。通過本課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生熟悉用戶供配電系統(tǒng)初步設(shè)計(jì)必須遵循的原則、基本內(nèi)容、設(shè)計(jì)程序、設(shè)計(jì)規(guī)范等，鍛煉學(xué)生工程設(shè)計(jì)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析比較、工程計(jì)算、工具書使用等能力，并使學(xué)生了解供電配電系統(tǒng)前沿技術(shù)及先進(jìn)設(shè)備。本課程設(shè)計(jì)，以實(shí)際工程項(xiàng)目為課題，選題須提供甲方原始資料，如：用戶總平面布置圖、用戶生產(chǎn)任務(wù)、負(fù)荷情況、負(fù)荷性質(zhì)、供用電協(xié)議、用戶自然條件等。設(shè)計(jì)題目可以是建筑電氣設(shè)計(jì)、變配電所設(shè)計(jì)、電力工程設(shè)計(jì)、二次回路設(shè)計(jì)、故障診斷、繼電保護(hù)設(shè)計(jì)或照明設(shè)計(jì)。在確定選題并提供原始資料的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師可根據(jù)設(shè)計(jì)時(shí)間合理選擇設(shè)計(jì)份量。本課程擬達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：課程目標(biāo)1：能運(yùn)用基本原理分析電氣工程中的復(fù)雜工程問題的影響因素，證實(shí)解決方案的合理性。課程目標(biāo)2：能夠進(jìn)行電氣工程的設(shè)計(jì)。課程目標(biāo)3：能夠基于專業(yè)理論和對象特征，選擇研究路線和設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)方案。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重對應(yīng)關(guān)系2.5能運(yùn)用基本原理分析電氣工程中的復(fù)雜工程問題的影響因素，證實(shí)解決方案的合理性。課程目標(biāo)11M4.1能夠采用正確的實(shí)驗(yàn)方法分析電路與電子、電氣工程的功能、分析。課程目標(biāo)21M4.3能選用或搭建實(shí)驗(yàn)裝置，采用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，安全地開展實(shí)驗(yàn)。課程目標(biāo)31M（H—高，M—中，L—低）三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1分配任務(wù)，查找文獻(xiàn)資料教師提出課程設(shè)計(jì)任務(wù)以及任務(wù)要求，學(xué)生理解設(shè)計(jì)任務(wù)，查閱相關(guān)文獻(xiàn)。2天集中講授1,2,32確定設(shè)計(jì)方案提出設(shè)計(jì)方案并論證比較，確定整體設(shè)計(jì)方案。2天集中講授1,2,33供配電設(shè)計(jì)根據(jù)選題的設(shè)計(jì)要求，畫出擬定設(shè)計(jì)方案的電氣圖，并對元器件選擇和設(shè)計(jì)參數(shù)計(jì)算。4天集中講授1,2,35撰寫總結(jié)報(bào)告總結(jié)報(bào)告是學(xué)生對設(shè)計(jì)過程的系統(tǒng)總結(jié)。學(xué)生應(yīng)按規(guī)定的格式編寫設(shè)計(jì)說明書。主要內(nèi)容有：1）設(shè)計(jì)任務(wù)與主要技術(shù)指標(biāo)；2）方案的設(shè)計(jì)、計(jì)算說明；3）圖紙分析。2天集中講授1,2,3合計(jì)10天四、課程教學(xué)方法1.教學(xué)方法以課程目標(biāo)為導(dǎo)向，學(xué)習(xí)參考國家標(biāo)準(zhǔn)圖紙、設(shè)計(jì)規(guī)范、結(jié)合甲方原始資料進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、計(jì)算、進(jìn)行方案設(shè)計(jì)及圖紙初步設(shè)計(jì)、采用自主練習(xí)、個(gè)別答疑、集中指導(dǎo)方式，要求學(xué)生按階段完成課程設(shè)計(jì)，最后需要集中進(jìn)行現(xiàn)場驗(yàn)收，要求每個(gè)人進(jìn)行系統(tǒng)演示和口頭匯報(bào)。重點(diǎn)支持畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)：2.5，3.5，4.2。實(shí)踐制作教學(xué)方法：組成員分工合作，自主練習(xí)、自主設(shè)計(jì)、自主實(shí)踐。重點(diǎn)支持畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)：2.5，3.5。課外學(xué)習(xí)方法：要求學(xué)生在實(shí)踐制作前根據(jù)題目要求自主查找文獻(xiàn)、了解課題的常用設(shè)計(jì)方案，并討論比較，優(yōu)化方案。重點(diǎn)支持畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)：3.5，4.2。項(xiàng)目驗(yàn)收方法：完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)并提交設(shè)計(jì)報(bào)告后，集中進(jìn)行現(xiàn)場驗(yàn)收，要求每個(gè)人進(jìn)行系統(tǒng)演示和口頭匯報(bào)。重點(diǎn)支持畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)：2.5，3.5，4.2。實(shí)習(xí)形式實(shí)習(xí)組織形式如下：每個(gè)班分成若干個(gè)小組，由指導(dǎo)教師下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)，小組中的各個(gè)成員可以分工協(xié)作進(jìn)行。五、學(xué)業(yè)評價(jià)和課程考核1．考核方式考試（）考查（√）2．成績記載百分制（）五級分制（√）3.成績總評實(shí)習(xí)結(jié)束后由指導(dǎo)教師依據(jù)以下幾個(gè)方面來評定成績：參加實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度完成的實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量實(shí)習(xí)任務(wù)的完成質(zhì)量，主要是電氣計(jì)算、設(shè)計(jì)方案及圖紙的分析繪制的正確度。根據(jù)以上幾個(gè)方面綜合考慮，成績劃分為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級，各組的成績應(yīng)兼顧平衡。課程設(shè)計(jì)結(jié)束后采取現(xiàn)場答辯驗(yàn)收的形式，指導(dǎo)教師依據(jù)以下幾個(gè)方面來評定成績：（1）設(shè)計(jì)方案的正確性與合理性，實(shí)際性能以及驗(yàn)收答辯的表現(xiàn)；（2）設(shè)計(jì)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度，原始資料數(shù)據(jù)收集處理能力、工程計(jì)算能力和圖紙?jiān)O(shè)計(jì)繪制能力等；（3）設(shè)計(jì)工作量；（4）總結(jié)報(bào)告撰寫的格式規(guī)范性和內(nèi)容的完整性。成績評定為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個(gè)等級。其中100-90分為優(yōu)，89-80分為良好，79-70分為中等，69-60分為及格，50分以下為不及格。4.考核方案（1）平時(shí)成績（20%），其考核方案參見表5-1。主要包括設(shè)計(jì)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)驗(yàn)室簽到，以及設(shè)計(jì)過程中與指導(dǎo)教師的交流反饋情況。表5-1平時(shí)成績的考核方案序號教學(xué)目標(biāo)考察點(diǎn)占比%得分1學(xué)習(xí)態(tài)度遵守紀(jì)律，按進(jìn)度認(rèn)真完成。402實(shí)驗(yàn)室簽到無故缺席1天，扣1分，無故缺席實(shí)習(xí)3天及以上者，該項(xiàng)成績?yōu)椴患案瘛?03設(shè)計(jì)過程中與指導(dǎo)教師的交流反饋。提問交流。20（2）原始資料學(xué)習(xí)分析整理（30%），其考核方案參見表5-2。分析原始資料，提煉有用的數(shù)據(jù)整理、按原始資料進(jìn)行設(shè)計(jì)初步方案。表5-2原始資料的考核方案序號教學(xué)目標(biāo)考察點(diǎn)占比%得分1識圖能力正確讀懂甲方提供的圖紙302對原始資料進(jìn)行提煉整理統(tǒng)計(jì)原始資料上提供的參數(shù)、負(fù)荷203進(jìn)行相關(guān)工程計(jì)算關(guān)鍵參數(shù)計(jì)算思路清晰、全面304初步方案設(shè)計(jì)結(jié)合知識點(diǎn)進(jìn)行初步方案設(shè)計(jì)20（3）達(dá)到功能（30%），其考核方案參見表5-3。主要包括電力計(jì)算、方案設(shè)計(jì)、圖紙繪制的合理性，創(chuàng)造性以及功能實(shí)現(xiàn)情況。表5-3設(shè)計(jì)的考核方案序號教學(xué)目標(biāo)考察點(diǎn)占比%得分1能進(jìn)行方案設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)合理性302能自主學(xué)習(xí)，利用軟件繪圖、計(jì)算軟件應(yīng)用熟練203能實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)任務(wù)目標(biāo)功能實(shí)現(xiàn)程度、拓展功能50（4）設(shè)計(jì)報(bào)告（20%），其考核方案參見表5-4?？偨Y(jié)報(bào)告撰寫的格式規(guī)范性和內(nèi)容的完整性。表5-4設(shè)計(jì)報(bào)告的考核方案序號教學(xué)目標(biāo)考察點(diǎn)占比%得分1能掌握設(shè)計(jì)報(bào)告撰寫的格式規(guī)范和完整性目錄、章節(jié)、圖表、字體、參考文獻(xiàn)302能分析比較方案，確定性價(jià)比優(yōu)化的方案元器件選擇型號分析，總體方案分析與選擇303能實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目任務(wù)要求，對規(guī)范、圖紙?jiān)O(shè)計(jì)有一定認(rèn)識對繪制圖紙、規(guī)范的熟悉程度304能對現(xiàn)有系統(tǒng)的特性進(jìn)行研究，并提出改進(jìn)的建議系統(tǒng)局限分析與改進(jìn)建議10六、教學(xué)反饋教學(xué)反饋包括課程設(shè)計(jì)過程中的設(shè)計(jì)方案確認(rèn)、工程計(jì)算，元器件選型審核、圖紙繪制答辯以及