小學(xué)英語聽說能力培養(yǎng)的策略與方法

第頁小學(xué)英語聽說能力培養(yǎng)的策略與方法一、視聽模仿培養(yǎng)優(yōu)良的聽的習(xí)慣

小學(xué)三年級是英語學(xué)習(xí)視聽說的入門階段。在第一冊課本里沒有出現(xiàn)文字，只有五彩繽紛的圖片，使同學(xué)初學(xué)英語時(shí)，能集中全部注意力聽錄音。小同學(xué)的聽力訓(xùn)練首先要避免枯燥，應(yīng)采納靈活多樣的，同學(xué)喜聞樂見的手段進(jìn)行訓(xùn)練。一些聽的學(xué)習(xí)，可以盡量結(jié)合游戲進(jìn)行，聽力訓(xùn)練〔制定〕要靈活多變，可以多用圖文并茂，同學(xué)喜愛的形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)集中注意力，堅(jiān)持優(yōu)良的狀態(tài)。例如：在教學(xué)單詞時(shí)，教師不急于叫同學(xué)一聽就模仿讀，而是教師先示范發(fā)音，同學(xué)邊聽邊看教師嘴形，注意力觀察其大小扁，圓及變化狀況，做到看明、聽清。當(dāng)教師做手勢一、二讀了兩次后，到了手勢三時(shí)，全班齊聲模仿，這樣，發(fā)音易到位，模仿效果好。又如在句型，日常交際用語教學(xué)時(shí)，可以用教師發(fā)出指令同學(xué)做出相應(yīng)的動(dòng)作來訓(xùn)練聽的能力。教師發(fā)出：a.standup!b.sitdown!C.Turnright/leftd.Touchyournose/eye/face/leg同學(xué)做出相應(yīng)的動(dòng)作，這個(gè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了同學(xué)的聽力，提升其反應(yīng)速度。

二、盡量用英語組織教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)優(yōu)良的聽說的習(xí)慣

用英語組織教學(xué)可以烘托英語課堂氣氛，加強(qiáng)同學(xué)的求知欲，提升同學(xué)的聽說能力。在每次課前教師可跟同學(xué)進(jìn)行freetalk,從簡單的日常用語開始。如：天天可問候：Hello!Everyone,Howareyoutoday?同學(xué)都可以回答：Finethankyou;Howareyou,MissChen?。在每節(jié)課前由值日生作英語報(bào)告。開始學(xué)習(xí)時(shí)，可用簡單的知識(shí)內(nèi)容運(yùn)用到值日匯報(bào)的內(nèi)容中去。值日生可談?wù)撎鞖?，談?wù)摷彝?，或?qū)W校，自己的好朋友等等，這些都是訓(xùn)練聽說能力及語言表達(dá)能力的好素材。

三、利用一切教學(xué)媒體，為同學(xué)創(chuàng)造優(yōu)良的聽說環(huán)境

實(shí)物、圖片、簡筆畫、燈片、投影、錄象、錄音、是英語教學(xué)中常用的直觀教具，為同學(xué)創(chuàng)造一種逼真播的運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)的情景，讓同學(xué)置身于真實(shí)的語言環(huán)境中，從而產(chǎn)生運(yùn)用英語的真實(shí)必須要和激情，并得到一些促進(jìn)真實(shí)交流的幫助，從而使同學(xué)更自覺、更有興趣地參加課堂的交際活動(dòng)，最大限度地發(fā)揮同學(xué)說英語的主勸性和積極性。而且，利用電化教具，可以多讓同學(xué)聽地道的英語錄音，培養(yǎng)同學(xué)聽懂地道的英語的能力。讓他們在聽的過程中能夠模仿人家的語音，語調(diào)，以防同學(xué)出現(xiàn)吞音，丟音的現(xiàn)象。

2如何培養(yǎng)和提升小同學(xué)的英語聽說能力

一、扮演角色。進(jìn)行會(huì)話表演，培養(yǎng)同學(xué)的聽說能力

把表演帶進(jìn)課堂或常常在課堂上把句型、對話課文編成短劇，讓同學(xué)表演，把講臺(tái)變成舞臺(tái)，盡量讓同學(xué)把所學(xué)內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來，做到盡情結(jié)合，使同學(xué)得到大量的聽說機(jī)會(huì)。如：三個(gè)同學(xué)分別叫Sue,Kate和Mary,Sue和Kate是同學(xué)，Mary是Kate的朋友，她們在街上相遇，Kate向Sue介紹她的朋友Mary(叫三個(gè)同學(xué)上來表演)

Kate：Hello!Mary!

Mary：Hello!Kate!

Kate：Sue,ThisisMary,sheismyfriend。

ThisisSue,shesmyclassmate.

Mary：Gladtomeetyou!

Sue：Gladtomeetyou,too!

在做表演對話時(shí)，教師應(yīng)注意，要求同學(xué)依據(jù)情景用英語恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)，聽者依據(jù)實(shí)際狀況作出合理的反應(yīng)，說英語的時(shí)候語音，語調(diào)，輕重音，要基本正確，要帶有感情色彩。

二、強(qiáng)化語言施行，開展課外興趣活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的聽說能力

教師要從課內(nèi)到課外盡可能為同學(xué)創(chuàng)造語言施行機(jī)會(huì)。如：組織語言游戲，比賽，開拓英語角，舉辦英語興趣小組。排演英語文娛節(jié)目。強(qiáng)調(diào)師生間同學(xué)間用英語問候，另外，還要求不管是在見面，課內(nèi)外，回家路上等環(huán)境中，都盡可能要求同學(xué)把所學(xué)英語用到日常生活中去，這些活動(dòng)不僅能激發(fā)學(xué)和學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助同學(xué)消除心理障礙，克服怕開口說英語的緊張心理，開創(chuàng)敢講英語，爭講英語，愛講英語的局面。

三、收集一些西方國家風(fēng)土人情的內(nèi)容，增長同學(xué)的見識(shí)。

除了教材的聽說內(nèi)容訓(xùn)練外，在選教標(biāo)材時(shí)，教師盡量選一些與英、美等西方國家的文化生活習(xí)慣有關(guān)的內(nèi)容，這樣既能使同學(xué)了解英語國家的人民生活狀況及風(fēng)俗習(xí)慣，又能使同學(xué)開闊眼界，增長知識(shí)，為將來的英語正常交際打好基礎(chǔ)。

3如何培養(yǎng)小學(xué)英語聽說能力

一、應(yīng)當(dāng)重視聽說訓(xùn)練

聽說作為一種門頭語言，應(yīng)用十分廣泛，它又是讀寫的基礎(chǔ)如果我們不失時(shí)機(jī)地在低年級從聽說訓(xùn)練人手.逐步強(qiáng)化讀寫因素，那么，口頭語言的發(fā)展必定會(huì)促進(jìn)書面語言的迅速發(fā)展，反過來，書面語言的發(fā)展也會(huì)豐富和改善口頭語言。專家對兒童發(fā)展的心理研究證實(shí)，三歲到八歲是智力發(fā)展的最正確期，也是語言發(fā)展的最有利時(shí)期。我們假設(shè)能抓住這一智力和語言發(fā)展的最正確時(shí)期，重視聽說訓(xùn)練，進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)，必將有助于促進(jìn)聽說水平的提升。有利于熟悉能力的發(fā)展。

二、聽說訓(xùn)練的途徑

同學(xué)在日常的學(xué)習(xí)和生活中，聽說的機(jī)會(huì)很多，我們應(yīng)該注意隨機(jī)訓(xùn)練與專項(xiàng)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合。

1.充分利用教材，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練。

教材是提升同學(xué)語言水平的主要依據(jù)，善于挖掘教材中有利發(fā)展語言的因素，抓住各個(gè)階段聽說能力培養(yǎng)的重點(diǎn)，有意識(shí)地結(jié)合進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練，就能有效地提升同學(xué)聽說能力。語文課本安排了很多彩色圖。這既是進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練的好教材，又是進(jìn)行聽說訓(xùn)練的好機(jī)會(huì)。

在拼音教學(xué)階段，著重訓(xùn)練同學(xué)聽音的能力，在讀準(zhǔn)每個(gè)字母的基礎(chǔ)上，結(jié)合每幅插圖學(xué)習(xí)說一、兩句話或編一句順口溜，這都是進(jìn)行聽與說的訓(xùn)練。

在識(shí)字教學(xué)中，除要求同學(xué)讀準(zhǔn)字音外，還要求他們能聽清別人的讀音，能辨析近音字。在擴(kuò)詞學(xué)習(xí)時(shí)，一邊自己動(dòng)腦，一邊注意聽同學(xué)們組的詞，說過的不重復(fù)。同學(xué)朗誦時(shí)聽每個(gè)字音是否讀得正確，有念錯(cuò)的要及時(shí)指出。在看圖拼音識(shí)字，看圖學(xué)詞、句這類教材中，也應(yīng)十分重視口語的訓(xùn)練，常常進(jìn)行由字組詞、再造句的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)看清圖意，展開聯(lián)想，培養(yǎng)同學(xué)從說一句話到能說幾句話。

結(jié)合閱讀教學(xué)中的回答問題，進(jìn)一步要求同學(xué)辨認(rèn)同學(xué)們說話意思是否正確，語句是否完整。常常注意這方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)注意聽、動(dòng)腦想、仔細(xì)辨的習(xí)慣，同學(xué)就能從聽中發(fā)現(xiàn)對錯(cuò)、好壞，聽到好詞，同學(xué)會(huì)贊揚(yáng)，稍有差錯(cuò)，同學(xué)會(huì)指出。

此外，在教學(xué)過程中，激勵(lì)同學(xué)對同學(xué)的回答提出補(bǔ)充看法，對問題發(fā)表不同看法，都有助于聽說能力的培養(yǎng)。

在訓(xùn)練過程中，逐步增加難度，既符合教材體系的安排，又容易為同學(xué)所接受。與此同時(shí)，同學(xué)的注意力、辨認(rèn)力都能得到訓(xùn)練，從而養(yǎng)成優(yōu)良的聽說習(xí)慣。

2.設(shè)立"聽說課'進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

在教學(xué)施行中，發(fā)現(xiàn)同學(xué)聽說能力的凹凸，往往要受其知識(shí)水平、生活經(jīng)驗(yàn)的限制，為了豐富生活，擴(kuò)展知識(shí)面，增加多聽、多說的機(jī)會(huì)，每周從語文課中抽出一節(jié)課，作為"聽說訓(xùn)練課'，對同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃、有系統(tǒng)的訓(xùn)練，以提升同學(xué)聽和說的能力。

上好一堂聽說課.重要的是怎樣選材。我認(rèn)為：一是利用語文教材中現(xiàn)有的插圖、每個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練中看圖說話等教材，培養(yǎng)聽說能力;二是查閱各種有關(guān)教學(xué)雜志中的實(shí)例，有機(jī)配合進(jìn)行訓(xùn)練;三是自編教材。依據(jù)這三種來源制訂整個(gè)學(xué)期的授課計(jì)劃，這樣就可進(jìn)行有計(jì)劃、有系統(tǒng)的訓(xùn)練，擴(kuò)展同學(xué)的知識(shí)面，豐富他們的語言。

4如何提升小同學(xué)的英語聽說能力

1、精心選擇聽力材料。材料的選擇關(guān)于聽力的訓(xùn)練是非常重要的?？菰锖瓦^難的材料只會(huì)使同學(xué)覺得乏味，根本就起不到訓(xùn)練的作用。因此老師選擇的材料首先要生活化，與同學(xué)的生活息息相關(guān)，這樣才會(huì)產(chǎn)生共鳴，不致于空洞。而且要選擇各種各樣豐富多彩的聽力材料，使同學(xué)堅(jiān)持新鮮感，內(nèi)容要包羅萬象，可以是謎語、小故事等。但所選材料必須與同學(xué)的心理水平相適應(yīng)：既不能太深，使同學(xué)失去信心,又不能太淺，使同學(xué)失去興趣。

2、聽力訓(xùn)練的主要形式。

1)靜聽。靜聽是培養(yǎng)同學(xué)全神貫注地看，仔細(xì)聽的好習(xí)慣的有效訓(xùn)練。有助于讓同學(xué)把聽到的語言材料和看到的語言交際時(shí)的真情實(shí)景緊密聯(lián)系起來，加深理解，記憶語言表達(dá)的真實(shí)含義。

2)聽音模仿與重復(fù)。同學(xué)邊聽錄音或是教師所說的內(nèi)容，邊進(jìn)行個(gè)人或集體的模仿。在每節(jié)課上，不僅要讓同學(xué)對新學(xué)的單詞，新學(xué)的對話進(jìn)行模仿朗誦，而且關(guān)于我們做的聽力學(xué)習(xí)進(jìn)行重復(fù)，這不僅僅是模仿他正確的語音語調(diào)，更是通過重復(fù)來讓同學(xué)將語言材料進(jìn)一步內(nèi)化理解。

3)聽音示意。聽錄音或是教師說出的內(nèi)容，同學(xué)做出相應(yīng)的反應(yīng)。如做做(listenanddo)，指出(listenandpoint),畫畫(listenanddraw)，涂色(listenandcolor)，等等。這些都是同學(xué)感興趣的學(xué)習(xí)，不僅輕松愉快，而且能反應(yīng)同學(xué)對語言材料的理解狀況。

4)聽與寫結(jié)合。聽與寫相結(jié)合是訓(xùn)練聽力的有效方法。如聽音連線(listenandconnect)，聽音標(biāo)號(hào)(listenandnumber)，依據(jù)聽到的內(nèi)容寫出相應(yīng)的數(shù)字，名字或是單詞，這一形式較合適有一定英語基礎(chǔ)的同學(xué)，不但能提升聽力，而且也提升了語言的綜合運(yùn)用能力。這也是劍橋英語測試中聽力部分的重要內(nèi)容。為了不影響小同學(xué)學(xué)習(xí)英語的氣氛，將這個(gè)活動(dòng)分散于每節(jié)課中，運(yùn)用如小組比賽，游戲(接龍)等同學(xué)喜愛的方式進(jìn)行，持之以恒，形成每節(jié)課的復(fù)習(xí)鞏固階段的"listeningcompetition'的習(xí)慣。

5)聽與說結(jié)合。英語學(xué)習(xí)中聽與說本來就是相輔相成，密不可分的。只有聽懂，才干說清楚，才干表情達(dá)意，從而充分發(fā)揮語言的交際作用。聽是說的基礎(chǔ)，說是聽的提升。(1)利用電教媒體，讓同學(xué)通過聽語言材料，捕捉重要的信息，并口頭表達(dá)出來。如在教學(xué)新課文時(shí)，我總喜愛讓同學(xué)先聽，聽完之后回答有關(guān)內(nèi)容的問題。(2)通過游戲進(jìn)行。如在教學(xué)"Whatsyourfavouritefruit?'時(shí)，在學(xué)習(xí)回答"Myfavoutitefruitis.'時(shí)，我請同學(xué)做"貪吃蛇'的游戲。T：Whatsyourfavouritefruit?S1:Myfavourite