公開(kāi)課評(píng)課語(yǔ)言

1、整堂課思路清楚，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的講堂習(xí)慣特別好，每一個(gè)人都能踴躍的介入到講堂中，講堂成效較好。之勘阻及廣創(chuàng)作老師利用情境指引學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有很多地方值得學(xué)習(xí)。老師在教課新知時(shí)諄諄教導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)絕不費(fèi)勁，散發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教課方案很好，指引得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。1）整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。2）充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。3）最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生計(jì)算身高，設(shè)計(jì)好，調(diào)換了學(xué)生的踴躍性。老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的踴躍性和介入率極高，特別是老師能抓住少兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng)建必定的情境。老師并供給了豐富的內(nèi)容，在整個(gè)教課過(guò)程中賜予了學(xué)生比較充分的自主研究時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提高。老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在玩活動(dòng)過(guò)程中研究新知識(shí)、理解新知，人整體上來(lái)看，成效的確不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。2、（1）有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。能活用教材，愛(ài)想點(diǎn)子。新課改的理念表現(xiàn)得很突出。（2）形成了校本特點(diǎn)：把數(shù)學(xué)生活化，設(shè)計(jì)好。3、在教課方案時(shí)充分利用認(rèn)知基礎(chǔ)，組織生用論的方式比較本來(lái)學(xué)習(xí)的應(yīng)用題和這節(jié)課學(xué)習(xí)的應(yīng)用題有哪些地方分歧，讓學(xué)生理解這節(jié)課新知識(shí)“新”在由一個(gè)未知數(shù)發(fā)展到兩個(gè)未知數(shù)。4、組織學(xué)生議論，經(jīng)過(guò)學(xué)生的相互溝通、相互填補(bǔ)，讓學(xué)生深刻理解此中的道理。5、要修業(yè)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐．培育學(xué)生思想的靈巧性、流利性開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培育學(xué)生能的同時(shí)提高學(xué)生解題方法的水平。6、講堂氛圍活躍。老師擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲念。7、例題、習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系學(xué)生的生活，尊敬學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí)。老師以學(xué)生熟習(xí)的生活提出問(wèn)題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識(shí)根源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。著手實(shí)踐、自主研究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生進(jìn)行小組議論比較“如何算比較簡(jiǎn)易？”使算法獲取了更優(yōu)化，進(jìn)而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生研究口算算理時(shí)深入淺出，使學(xué)生也很簡(jiǎn)單地掌握了口算方法。這可從學(xué)生的反應(yīng)中獲取很好的表現(xiàn)。本節(jié)課的教課中，給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生能在自主研究，親自實(shí)踐.合作溝通的氛圍中，排除疑惑，在親自體驗(yàn)和研究中解決問(wèn)題，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，技術(shù)和方法15、口算練習(xí)的表現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，擁有必定的開(kāi)放性。講堂活動(dòng)密切聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，表現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)用的數(shù)學(xué)知識(shí)這一先進(jìn)的課程理念。著重學(xué)生自主研究，三維目標(biāo)獲取充分表現(xiàn)。老師的講堂中，教者都可以充分扮演好組織者、指引者和合作者的角色，老師不是教授的此刻的方法，而是教給學(xué)生解決問(wèn)題的戰(zhàn)略.給學(xué)生一把在知識(shí)的大海中航行的槳，讓學(xué)生踴躍思慮，在主動(dòng)研究中獲取成功并估驗(yàn)成功的愉悅。合作溝通與著手實(shí)踐相聯(lián)合，充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。可以讓學(xué)生在著手操控中進(jìn)行獨(dú)立思慮，鼓舞學(xué)生發(fā)布自己的建議，與伙伴溝通，并充分給足了學(xué)生著手、察看、溝通、合作的時(shí)間和空間。讓學(xué)生在詳細(xì)的操控活動(dòng)中獲取悉識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，獲取學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。學(xué)習(xí)方法和教課手段多樣化，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率。數(shù)學(xué)思想方法獲取了充分浸透，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量獲取進(jìn)一步優(yōu)化。老師語(yǔ)言?xún)?yōu)美，儀表大方，講堂中能充分利用少兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng)建學(xué)生喜歡的教課情形。創(chuàng)建豐富多彩的情境，為學(xué)生對(duì)新知的研究和整節(jié)課教課任務(wù)的達(dá)成起到了舉足輕重的作用。老師講堂激情高，教課環(huán)節(jié)緊湊，合理掌控要點(diǎn)，打破教課難點(diǎn)。經(jīng)過(guò)有效的合作溝通和自主研究，把一節(jié)乏味的計(jì)算課上的很出色。勇敢松手讓學(xué)生介入對(duì)新知的研究，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和和自學(xué)能力起起到了必定的幫忙。老師的課語(yǔ)言精練，教課環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，過(guò)程由淺入深，方法靈巧多樣。教材是知識(shí)的載體，教師在充分掌控教材知識(shí)點(diǎn)的前提下靈巧辦理教材內(nèi)容。本節(jié)課，教師創(chuàng)建了學(xué)生快樂(lè)喜歡的猜謎活動(dòng)，學(xué)生們特別感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會(huì)聚精會(huì)神，踴躍主動(dòng)地去介入。著重學(xué)生自主研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取新知。讓學(xué)生生動(dòng)開(kāi)朗、踴躍主動(dòng)地介入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在獲取所一定的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技術(shù)。34、主動(dòng)、自主的獲取新知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充散發(fā)揮了主導(dǎo)、主體作用。35、利用舊知遷徙進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行小組溝通，利用集體的智慧解決問(wèn)題。36、賜予學(xué)生自主研究的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主研究中，獲取知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，獲取學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。42、在課堂中，教師