教師個人教育教學工作述職報告

———教師個人教育教學工作述職報告

教師個人教育教學工作述職報告

一.自然狀況：我于上個世紀X年代出生，大學本科，19XX年參加教育工作，政治高級教師，區(qū)骨干教師，教二年五班、六班兩班政治課并主管初二學年工作，兼學校工會主席，計算機等級中級，普通話等級國家二級乙。

二.工作及師德情況：回首20**年的一年教育教學經(jīng)歷，真如在一條長滿荊棘而又開滿鮮花的小路上穿行，經(jīng)過之后，連痛苦都變成了美麗的記憶。本人認真貫徹黨和國家的方針、政策，樹立社會主義榮辱觀，積極參加政治理論學習，注重德育教育，把德育滲透在學科教學之中，培養(yǎng)學生良好的思想品行和行為習慣，不向?qū)W生傳播不健康的思想，不宣揚封建迷信和歪理邪說，關(guān)心愛護學生，平等對待每一個學生，認真實施教育教學工作的每一個環(huán)節(jié)。轉(zhuǎn)化后進生有計劃，實施過程有記錄，效果明顯。注重研究、分析每個學生的特點，掌握每個學生個性特征，做到因材施教，不損傷學生的人格尊嚴，不諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學生，不透露學生的個人隱私，是學生深深愛戴和尊敬的一名教師。認真研究教學大綱，明確所教學科的目標要求、內(nèi)容標準及學科結(jié)構(gòu)。深入鉆研教材，把握教材內(nèi)容及相關(guān)聯(lián)系，掌握教材重點和難點。認真了解和分析學生的認知水平，善于運用教育科學知識和有效方法教育學生，不斷改進教學方法。加強業(yè)務(wù)學習，積極參加教研活動，不斷拓展專業(yè)知識面。有科研課題，并承擔學校德育科研課題。善于總結(jié)，不斷積累經(jīng)驗。顧全大局，主動為學校排憂解難。尊重家長，平等對待每位學生家長。幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高教育藝術(shù)。不向?qū)W生及家長索要錢物，不利用職責之便搞學錢交易。不向?qū)W生亂收費，不擅自征訂復習資料或推銷學習資料及學習用品等。不搞有償家教，節(jié)假日、寒暑假不組織學生違規(guī)補課、上新課。在工作期間不參與經(jīng)商、炒股票等。工作期間不玩撲克，搓麻將和電子游戲。遵守社會公德，弘揚家庭美德。

三.工作業(yè)績及獲獎情況：在工作中敢于負責，切實行使工會建設(shè)，參與、教育和維護四大職能，團結(jié)廣大教職工努力進取，開拓創(chuàng)新，圓滿完成了各項工作任務(wù)。20**年9月經(jīng)全國教育科學十一五規(guī)劃國家重點課題專家組鑒定，我校參與的實驗的子課題被評為國家優(yōu)秀子課題，我被評為國家德育科研先進實驗教師。20**年7月被評為區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

Editor：

篇2:述職報告格式指導

述職報告格式指導

一、述職報告的性質(zhì)和特征

近幾年來，我國進行干部體制XX，實行了崗位責任制和干部聘任制。受聘的干部或由選舉出任的干部，在一定時期內(nèi)，要向有關(guān)部門報告其在任期內(nèi)的工作實績，于是逐步形成一種新的應用文體，稱為述職報告。

述職報告是黨政機關(guān)，人民團體、企事業(yè)單位的干部，向主管領(lǐng)導部門、人事部門或選區(qū)的選民，或本單位的職工群眾，陳述自己在一定時期內(nèi)工作實績、問題和設(shè)想的自我述評性的報告文書。這是促進和監(jiān)督干部忠于職守，組織、人事部門正確選拔任用干部，考核干部，克服用人上、看人上的主觀主義、官僚主義，提高干部的政策、思想水平的有效工具。

述職報告，最初曾用"總結(jié)'或"匯報'的形式出現(xiàn)，經(jīng)過一段時間的使用，逐步形成了獨具特色的體式，其主要特點是：自述性、自評性、報告性。

所謂自述性，就是要求報告人，自己述說自己在一定時期內(nèi)履行職責的情況。因此，必須使用第一人稱，采用自述的方式，向有關(guān)方面報告自己的工作實績。這里的所謂實績，是指報告人在一定時期內(nèi)，按照崗位規(guī)范的要求，為國家做了些什么事情，完成了什么指標，取得了什么效益，有些什么成就和貢獻，工作責任心如何，工作效率怎樣，實實在在地反映出來。但是，要特別強調(diào)：所寫的內(nèi)容必須真實，是實實在在已經(jīng)進行了的工作和活動，事實確鑿無誤，切忌弄虛作假。

所謂自評性，就是要求報告人，依據(jù)崗位規(guī)范和職責目標，對自己任期內(nèi)的德、能、勤、績等方面的情況，作自我評估、自我鑒定、自我定性。述職人必須持嚴肅、認真、慎重的態(tài)度，既要對自己負責，也要對組織負責，對群眾負責。對工作的走向，前因后果，要敘述清楚，評得恰當;所敘述的事情，要概敘，讓人一目了然，并從中引出自評。但要強調(diào)：切忌浮泛的空談，切勿引經(jīng)據(jù)典的論證，定性分析必須在定量證明的基礎(chǔ)上進行。

所謂報告性，就是要求報告人，明白自己的"身份'，放下官架子，以被考核、要接受評議、監(jiān)督的人民公仆的身份，履行職責做報告。要認識到，自己是在向上級匯報工作，是嚴肅的、莊重的、正式的匯報，是讓組織了解自己，評審自己工作的過程，因此，語言必須得體，應有禮貌、謙遜、誠懇、樸實、掌握尺寸，切不可傲慢，盛氣凌人，不可夸夸其談，浮華夸飾。報告內(nèi)容必須實在、準確，而且要用敘述的方式，將來龍去脈交代清楚。

二、述職報告的種類

述職報告的分類，可以從幾個不同的角度進行劃分，因而存在著交叉現(xiàn)象。

(一)從內(nèi)容上劃分

1.綜合性述職報告：是指報告內(nèi)容是一個時期所做工作的全面、綜合的反映。

2.專題性述職報告：是指報告內(nèi)容是對某一方面的工作的專題反映。

3.單項工作述職報告：是指報告內(nèi)容是對某項具體工作的匯報。這往往臨時性的工作，又是專項性的工作。

(二)從時間上劃分

1.任期述職報告：這是指從任現(xiàn)職以來的總體工作進行報告。一般來說，時間較長，涉及面較廣，要寫出一屆任期的情況。

2.年度述職報告：這是一年一度的述職報告，寫本年度的履職情況。

3.臨時性述職報告：是指擔任某一項臨時性的職務(wù)，寫出其任職情況。比如，負責了一期的招生工作，或主持一項科學實驗，或組織了一項體育競賽，寫出其履職情況。

(三)從表達形式上劃分

1.口頭述職報告：這是指需要向選區(qū)選民述職，或向本單位職工群眾述職的，用口語化的語言寫成的述職報告。

2.書面述職報告：是指向上級領(lǐng)導機關(guān)或人事部門報告的書面述職報告。

要注意將"工作總結(jié)'同述職報告區(qū)別開來。工作總結(jié)，可以是單位的、集體的、也可以是個人的，其寫作角度是全方位的，即凡屬重大的工作業(yè)績，出現(xiàn)的問題，經(jīng)驗教訓，今后工作設(shè)想等都可以寫，而述職報告卻不同，它要求側(cè)重寫個人執(zhí)行職守方面的有關(guān)情況，往往不與本部門、本單位的總體業(yè)績、問題相摻雜。

三、述職報告的寫作要求

(一)要充分反映出自己在任期內(nèi)的工作實績和問題

述職是民主考評干部的重要一環(huán)，也是干部自覺接受組織和群眾監(jiān)督的一種有效形式。干部作述職報告，是為了讓組織和群眾了解和掌握干部德才狀況和履行職責的情況。因此，述職報告應該充分反映出自己任期內(nèi)的工作實績和問題，也即寫出自身在崗位上為國家和人民辦了什么實事，結(jié)果怎么樣，有哪些貢獻還有哪些不足，包括工作效率、完成任務(wù)的指標、取得的效益等等。工作實績?nèi)绾?，是檢驗干部稱職與否的主要標志，述職人要充分認識這一點，實事求是地把自己的工作實績和問題反映出來。

(二)要實事求是地評價自己

對自己的評價要實事求是，不夸大，不縮小，要準確恰當，有分寸，不說過頭話、大話、假話、套話、空話。要做到這樣，應注意處理以下幾個關(guān)系：

1.處理好成績和問題的關(guān)系，就是理直氣壯擺成績，誠懇大膽講失誤。

2.處理好集體與個人的關(guān)系，不能把集體之功歸于個人，也不要抹殺了個人的作用，必須分清個人實績和集體實績。

3.在表述上要處理好敘和議的關(guān)系，就是以敘述為主，把自己做過的工作實績寫出來，不要大發(fā)議論，旁征博引，議論也只是對照崗位規(guī)范，根據(jù)敘述的事實，引出評價，不能拔高。

篇3:述職報告格式

述職報告格式

1.概述

述職報告是擔任一定領(lǐng)導職務(wù)的干部,根據(jù)制度規(guī)定或工作需要,定期或不定期向上級主管部門領(lǐng)導或干部職工大會陳述履行職責情況的書面總結(jié)材料。述職報告是干部的自我匯報,對干部的考核任免工作具有一定的參考作用。

述職報告是"報告'的一種,與報請性公文中的報告以及事務(wù)性文書中的總結(jié)有相似之處,但不同于一般的報告和總結(jié)。

述職報告有以下主要特點:

(1)制作主體的特定性

報告的制作主體是黨政機關(guān)、社會團體和企事業(yè)單位,總結(jié)的制作主體除上述的以外還有公民個人,而述職報告的制作主體只限于擔任一定領(lǐng)導職務(wù)的干部。

(2)述職的公務(wù)性兼自我性

述職報告之所以與報告相似,就在于二者均具有公務(wù)性。但它寫作的目的不是反映所在單位、部門或所轄系統(tǒng)工作的全貌或某方面工作情況,而是側(cè)重陳述自己根據(jù)任職的職責在其中做了哪些工作,有什么政績。同時,述職報告之所以近似于總結(jié),是因為二者均具有自我性特點,都要以第一人稱來寫。但單位的總結(jié)是總結(jié)回顧整個單位的工作,述職報告中總結(jié)的是個人在任職崗位上所做的工作。本單位、本部門即使工作成績突出,但如屬他人分管的或者自己沒有做的工作,都不在述職的范圍之內(nèi)?？梢?述職報告中的所謂總結(jié),是圍繞所任職務(wù)的總結(jié),其公務(wù)性兼自我性特點既將它與單位的工作總結(jié)區(qū)分開來,又將它與公民個人所寫的工作總結(jié)、思想總結(jié)、學習總結(jié)等區(qū)分開來。

(3)內(nèi)容的規(guī)定性

一般報告和總結(jié)的內(nèi)容涉及面很廣,有關(guān)整體工作、單項工作及新情況、新問題、新舉措施都可以報告,在工作、學習、思想等方面有了心得體會都可以總結(jié)。而述職報告的內(nèi)容,根據(jù)當前組織人事部門考核領(lǐng)導干部的有關(guān)規(guī)定,要求從任職以來或某一階段本人的德、能、勤、績四個方面來述職,具有比較嚴格的規(guī)定性。

2.寫作要點:

述職報告一般由首都、正文、結(jié)束語和尾部四部分組成,各部分內(nèi)容和寫法要求如下:

(1)首部。主要包括標題和主送機關(guān)或稱謂兩項內(nèi)容。

①標題。一般寫為《述職報告》或《我的述職報告》。也有的采用正副標題形式,正題概括報告的主題,副題標明文種。

②主送機關(guān)或稱謂。用于書面行文的寫明主關(guān)機關(guān);用于口頭宣講的寫明稱謂,如"同志們'"全體干部、職工同志們'等。這項內(nèi)容應頂格寫,其后用冒號。

(2)正文

述職報告的結(jié)構(gòu)一般由開頭、主體、結(jié)尾等部分組成。

①開頭。即前言部分,一般包括兩方面內(nèi)容:一是任職簡介,說明自己從什么時間起任什么職,并對述職的內(nèi)容和范圍作必要交代;二是簡要概括評價任職以來的工作情況。

②主體。這是述職報告的核心內(nèi)容,根據(jù)上級布置的述職要求,在回顧自己任現(xiàn)職以來或某一階段全面工作情況的基礎(chǔ)上,從德、能、勤、績四個方面進行總結(jié)。

③結(jié)尾。概括評價自己的工作并簡要說明自己的體會及今后打算。

(3)結(jié)束語。作為向上呈報的述職報告應該有結(jié)束語。通常用"特此報告'"專此述職'等收束全文。

(4)尾部。包括署名和時間兩項內(nèi)容。罷免寫明術(shù)職人的單位、職務(wù)和姓名,于其下寫年、月、日。

3.范文

述職報告

:

我于1996年6月18日到教務(wù)處工作,并被聘任為教務(wù)處處長。一年半來,自己努力用一個共產(chǎn)黨員的標準和處長的職責嚴格要求自己,重視馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及高等教育教學管理知識方面的學習,特別是通過參加省教工委舉辦的中青年干部學習班及院、處組織的十五大報告的學習,使自己的政策理論水平有了顯著提高,尤其對深化教育教學XX,面向新世紀的高等教育思想和教育觀念有了新的認識。在注重提高自身素質(zhì)的同時,積極創(chuàng)造條件,采用多種方式,在處內(nèi)逐步形成講學習、講團結(jié)、講正氣的氛圍。

工作方面:一年半來,教務(wù)處除了做好日常教學管理工作外,比較順利地完成了以下幾項較有影響的工作:

(一)本科教學水平評價工作。在全院上下支持配合下,自評工作小組加班加點,持續(xù)奮戰(zhàn)了三個月(含整個署期),完成了2.6萬字的自評報告,10萬字的自評報告分項附件,23卷背景材料和23塊評估展板。該項工作得到了司法部評估專家的一致好評,受到了學院的表彰。

(二)院自評過程中,在原工作的基礎(chǔ)上組織完成了30門課程大綱和35門課題庫建設(shè);籌備召開了院專業(yè)建設(shè)工作會議(1996年9月)。評估結(jié)束后于1997年3月拿出了院本科教學整改意見。

(三)試行全學分制。1997年3月份以來做了

大量的調(diào)研論證等籌備工作,制定出《學分制學籍管理試行辦法》、《學分制課程修讀辦法》等,建立了微機選課系統(tǒng),比較順利地在97級法學系試行了全學分制,在調(diào)動教與學兩個方面的積極性上產(chǎn)生了積極的效應。

(四)在堅持"聽、評、幫、獎'教學檢查評比活動的基礎(chǔ)上,本學期組織了中青年教師課堂教學基本功大競賽,在全院教師中產(chǎn)生了較大的影響,對提高我院教學質(zhì)量將起到一定的促進作用。

(五)爭取了10萬元專項資金,于1996年11月籌建了計算機房,配置了微機管理設(shè)備。對處內(nèi)人員進行了計算機技能培訓,現(xiàn)在排課、選課、成績、學籍、招生及各種等級考試管理等工作基本實現(xiàn)了微機化。

(六)加強處內(nèi)崗位管理,制定了處內(nèi)崗位職責范圍,嚴格考勤、考績,推行獎優(yōu)罰劣制度,逐漸在處內(nèi)形成了一支凝聚力較強的教學管理隊伍。為了提高全處人員的理論認識水平,結(jié)合學習十五大文件,請專家進行了系統(tǒng)的專題講座。

(七)1997年招收并管理自學考試全日制教學班130人,可為學院至少年創(chuàng)收20余萬元。

(八)目前正在籌備12月中、下旬將要召開的教育思想、觀念理論研討會和21門重點課程建設(shè)的驗收工作。在擔任教務(wù)處長工作以后,我還繼續(xù)承擔教學任務(wù),