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文檔簡介
Word第第頁探索高中生物一輪復(fù)習(xí)方案論文1.課前印發(fā)學(xué)問點(diǎn),同學(xué)明確重難點(diǎn)
一輪復(fù)習(xí)過程中,老師要留意指引同學(xué)復(fù)習(xí)的方向,復(fù)習(xí)切忌不分重難點(diǎn),不清晰自己存在的問題??紤]到這些,我在教學(xué)探究中想到——課前印發(fā)“課堂筆記”,課堂中講練結(jié)合,課后分析學(xué)情,有針對性的毀滅錯(cuò)誤以解決同學(xué)各階段存在的不同問題。
課前印發(fā)“課堂筆記”,以填空的方式讓同學(xué)回顧課本上基礎(chǔ)學(xué)問以及一些重要的拓展的學(xué)問。同學(xué)們可以依據(jù)自身狀況去完成,留有疑問在其次天的課堂上帶著問題聽課提高復(fù)習(xí)效率,課堂即講及練學(xué)問不會(huì)遺忘,課后分析,關(guān)心查漏補(bǔ)缺。這樣就能夠到達(dá)夯實(shí)基礎(chǔ),提高復(fù)習(xí)有效性。
2.課堂熟識考綱
進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)后,每節(jié)課我都給3.4分鐘時(shí)間讓同學(xué)們拿出考綱、考情仔細(xì)閱讀。考綱使同學(xué)明確了高考要求和本節(jié)課的目標(biāo)以及重點(diǎn)要解決的問題,考情讓同學(xué)把握了高考命題方向及命題結(jié)構(gòu),解析了學(xué)問要點(diǎn),了解、學(xué)習(xí)本部分學(xué)問點(diǎn)的方法等等,讓同學(xué)做到心中有數(shù),有了探究,學(xué)習(xí)的方向。
一輪復(fù)習(xí)重視學(xué)問基礎(chǔ),初步建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò),學(xué)會(huì)學(xué)問遷移,這就凸顯了課本的重要性。
“讀書百變,其義自見”,許多學(xué)問在多讀幾遍書后自然可以理解,許多平常學(xué)習(xí)的難點(diǎn),在多讀中也會(huì)有新的收獲或者到達(dá)學(xué)問的升華.
3.講練結(jié)合,準(zhǔn)時(shí)處理問題
課上假如只是單純復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn),課后再讓同學(xué)依據(jù)課堂所講去練習(xí),往往事倍功半。有的學(xué)問同學(xué)印象還不是很深刻,課后做題時(shí)常養(yǎng)成邊翻書或筆記邊做題的壞習(xí)慣,有的同學(xué)甚至不翻就不會(huì)做題;有的在課上還不能完全消化的學(xué)問,在課后又成為“攔路虎”。在其次天的講評中,同學(xué)有的對題目遺忘了,有的由于不會(huì)干脆就一字不寫,這樣老師在講評時(shí)往往就需要再把昨天復(fù)習(xí)過的學(xué)問重新拿出來復(fù)習(xí),勢必降低了課堂有效性,所以課堂學(xué)案中都配有典型習(xí)題,做到講練結(jié)合,課后再有相應(yīng)習(xí)題進(jìn)行穩(wěn)固。同學(xué)做完后印象就會(huì)很深刻。
4.復(fù)習(xí)內(nèi)容,練習(xí)題等難度適中
第一輪復(fù)習(xí)的`目的是夯實(shí)基礎(chǔ),所以在此輪復(fù)習(xí)過程中,應(yīng)當(dāng)遵循“難易適中,步步為營”的原則,根據(jù)考綱,逐節(jié)穩(wěn)固,努力提高學(xué)問的“清楚度”。
5.面對全體同學(xué)但因人而異
老師都期望讓每個(gè)同學(xué)在原有基礎(chǔ)上都能有所提高,高三的第一輪復(fù)習(xí),其目標(biāo)定位是面對全體同學(xué)的。然而每個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)不同,為使每個(gè)同學(xué)通過一輪復(fù)習(xí)都能有所提高,必需充分了解同學(xué)。使那些處于最低水平的同學(xué)也能有所提高,而那些基礎(chǔ)較好的同學(xué)能有向更高“目標(biāo)”靠近的進(jìn)展空間。
因此,我平常常常討論同學(xué),分析他們的原有基礎(chǔ)。在第一輪復(fù)習(xí)中盡量毀滅同學(xué)對“基本概念”和“基本理論”的理解中消失的“過失”。遇到同學(xué)的“過失”,不是簡潔地告知同學(xué)正確答案,而是與同學(xué)一起分析消失“過失”的緣由,引導(dǎo)同學(xué)自己走向正確的答案,并在課后練習(xí)中,注意對同學(xué)信息反饋的分析,務(wù)求消失一個(gè)過失毀滅一個(gè)過失。
以上是我對提高課堂高效性、自主性、有效性的幾點(diǎn)感悟,也拋磚引玉,期盼有志同仁的批判指正.高中生物一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)階段,它的基本任務(wù)是:把握考綱,解析學(xué)問要點(diǎn),建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。注意基礎(chǔ)學(xué)問之間的互相貫穿,學(xué)會(huì)學(xué)問的遷移。高效的、自
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