幼兒園小班語言教案

幼兒園小班語言教案《親一親的聲音》活動目標(biāo)：1.初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。2.引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述?；顒訙?zhǔn)備：圖片（兩只小手），口杯，勺子，碗。活動方法：以游戲形式展開活動過程：一、導(dǎo)入活動，感知理解句型。.出示圖片兩只手，引起幼兒的興趣。師“瞧!這是什么呀?對了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么”?（一只手在親另一只手，小手親一親）。師“小手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家聽到了什么”。.請個別幼兒上臺演示小手親小手。師問“小朋友，你們聽到了什么聲音?”（啪啪，啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來描述;小手親小手;啪啪，啪啪啪）。二、游戲.哦!小朋友!你們的小手親的可真開心呀！現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了，小朋友看看老師的腳親了什么地方？老師的腳親到了地板.請小朋友說一說：“會發(fā)出什么聲音呢?”（嗒嗒，嗒嗒嗒）.請小朋友們自己也來做做看.（請個別幼兒上臺演示;小腳親地板.在集體練習(xí)小腳親地板.）引導(dǎo)幼兒說出完整的句型;小腳親地板，嗒嗒.嗒嗒嗒.小朋友們的小腳親累了，要休息一下.師;那!就請小朋友們在看看，我們的桌上有什么？（有杯子，小碗，勺子）今天，我們幫他們也來找一個好朋友親一親好嗎？游戲規(guī)則;每個小朋友手里拿兩個一樣的東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音？（請個別幼兒演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學(xué)說他的話.）杯子親杯子;當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子;叮叮，叮叮叮。小碗親小碗;咣咣，咣咣咣。集體練習(xí);通過游戲引導(dǎo)全本幼兒說出完整的句型?；顒咏Y(jié)束;小朋友，今天的游戲好玩嗎?請小朋友回家了也把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會發(fā)出那些好聽的聲音。結(jié)論：通過本次游戲活動讓幼兒的語言表現(xiàn)更清楚，使每個幼兒都能參與活動并體驗各類聲音，積極配合活動過程。幼兒園大班語言教案：《尋找反義詞》設(shè)計意圖：語言是幼兒交往、認(rèn)識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期。同時，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì)，因此，我設(shè)計了這一節(jié)課?；顒幽康?、對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯2、發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語表達(dá)能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性3、培養(yǎng)幼兒積極動腦，善于發(fā)現(xiàn)，勇于探索，敢于嘗試的精神?；顒訙?zhǔn)備1、多媒體課件（幻燈片）2、大、小皮球各1個3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊教學(xué)重點:幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。教學(xué)難點:鼓勵幼兒積極思維，大膽表述?；顒舆^程（一）引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題師:小朋友們好!今天，老師要帶你們?nèi)?目反國"看看?！蹦糠磭笔且粋€很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧！瞧:這里準(zhǔn)備了很多東西，要請你們仔細(xì)觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。（二）利用實物，在實物中找反義詞幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞1、（出示大小皮球）問:小朋友，這是什么?它們一樣嗎?（不一樣，一個大，一個?。?，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。（三）播放課件，在課件中找反義詞幼兒觀察:利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出自己發(fā)現(xiàn)的相反的詞1、圖片上有什么？2、它們一樣嗎？幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。（厚--薄、粗--細(xì)、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關(guān)、哭--笑、進(jìn)--出、多--少）（四）游戲:（做相反）鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象介紹游戲的玩法：1、教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一個動作，幼兒猜出反義詞。2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。3、規(guī)則:老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出準(zhǔn)確的動作。（五）啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞1、教師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。（比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降）2.引導(dǎo)幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。師:請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。小結(jié):今天在相反國里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧?。┗顒友由欤汗膭钣變豪^續(xù)尋找身邊的反義詞活動總結(jié)：本次活動主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開。在整個教學(xué)過程中，首先是通過去“相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過“做相反”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在