三年級第一學期數(shù)學教學計劃1500字7篇

第頁共頁三年級第一學期數(shù)學教學方案1500字7篇時間過得很快，我們即將迎來新學期的工作，老師們要在此時制定好合適學生的教學方案，教學方案可以使新學期的教學更有目的明確。教學方案要寫些什么呢？經(jīng)過搜索整理，我們?yōu)槟愠尸F(xiàn)“三年級第一學期數(shù)學教學方案”，希望能為你提供更多的參考。三年級第一學期數(shù)學教學方案【篇1】一、指導(dǎo)思想：認真學習和貫徹執(zhí)行《全國根底教育課程改革綱要〔試行〕》，以新課程理論為指導(dǎo)，以根底教育課程改革為中心，全面落實新課程的要求；關(guān)注課堂教學效率，努力促進教學質(zhì)量的進步。二、教學工作任務(wù)：1、本學期承當著三年級一班數(shù)學的教學任務(wù)。2、每周6課時，學期累計總課時數(shù)為120節(jié)三、教學工作目的：本冊教材的教學內(nèi)容包括：除法、認數(shù)、千克與克、加和減、24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀察物體、統(tǒng)計與可能性及認識分數(shù)。1.根底知識目的：認識“萬”，會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法；能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法；理解24時記時法，能進展普通記時法與24時記時法的換算；理解長方形和正方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其他簡單兩面圖形的周長；知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體最多只能看到3個面；能用比擬有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù)；初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時不等。2．才能培養(yǎng)目的：在解決問題的過程中，學會進展簡單的、有條理的考慮，并在與同伴交流中逐步學會明晰地表達自己的觀點；能應(yīng)用學到的數(shù)學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息。3．情感與態(tài)度目的：進一步感受數(shù)學和日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體會數(shù)與形都能用來描繪現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，能積極參與數(shù)學活動；學習客觀地評價自己與評價別人。四、詳細措施：1、學生情況分析^p本班共有學生25人，經(jīng)過低年級兩年的學習，大多數(shù)學生可以經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程。理解加、減、乘、除的意義，掌握簡單的運算方法。可以對數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p過程有所體驗，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受到不確定現(xiàn)象。學生可以理解同一問題可以有不同的解決方法，有與同伴合作解決問題的體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。絕少局部學生知識根底比擬薄弱，對所學知識的理解停留在一知半解的層面，對解決簡單的實際問題的分析^p才能較差，計算技能較差，尤其是估算方面的才能較差。在這學期中加強這局部學生的學習輔導(dǎo)，力求他們的學習成績有一個新的進步，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。2、落實常規(guī)教學各環(huán)節(jié)的措施：作業(yè)修改要求：〔一、〕作業(yè)修改做到三個有：有修改符號〔逐題修改〕，有評估成績，有評估日期?！捕?、數(shù)學作業(yè)有口算、作業(yè)本寫書上的作業(yè)、練習冊，有錯及時找出并及時要求學生訂正。〔三〕、修改作業(yè)要及時、認真，當天的作業(yè)盡量當天修改完，修改一般要有針對性評語，提倡面批面改?！菜摹场⒉捎玫燃壴u價作業(yè)成績，用“優(yōu)”、“良”、“合格”、“有待進步”，進展總評，也可用其它鼓勵方式評價?！参濉?、關(guān)心和指導(dǎo)全體學生做好作業(yè)，作業(yè)要求要嚴格，對困難生的作業(yè)，老師盡量做到面批面改。〔六〕、修改符號要清楚明白〔符號附后〕，修改文字要端正?！财摺?、每次修改，批字、日期要書寫標準。認真做好作業(yè)修改.老師的作業(yè)修改是學生運用知識技能解決知識問題的才能的顯露和培養(yǎng)的信息反應(yīng),同時也是老師授課效果的展觀,也是老師取長補短,查漏補缺的有效途徑之一,更是理解每一位學生掌握知識情況的最有說服力的第一手材料.所以老師一定要認真的修改作業(yè),敏銳的發(fā)現(xiàn)問題,找出問題的共性與特殊性,及時對癥下藥,糾正缺乏,及時輔導(dǎo)好后進生.做到改有所獲,改有實效,改有進步.(做的好這也是一個小小的"質(zhì)"變不單是量變,是量變的結(jié)果.針對一節(jié)課而言)唯此而不至于功虧一簣,成績才能有明顯進步.抓常規(guī)：仍要以“備課、上課”為重點，進步備課質(zhì)量。課堂教學要真正確立學生的主體地位，面向全體學生，積極創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學氣氛，促進學生主動參與、樂于探究、勤于動手，實現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的開展。”的根本理念。、優(yōu)化備課設(shè)計、在吃透教材的根底上，站在學生的立場設(shè)計教案，讓學生圍繞教學目的進展如自學、研究、討論、探究、理論的學習活動。同時還要設(shè)計出老師在學生活動時怎樣組織、怎樣指導(dǎo)等內(nèi)容。提倡在個人鉆研的根底上集體備課，進一步進步備課的質(zhì)量。3、進步學生學習興趣教學中，學習內(nèi)容的選擇上嚴密聯(lián)絡(luò)學生的實際生活，注意從學生的生活經(jīng)歷、知識程度出發(fā)，選擇一些學生所熟悉的生活場景作為素材，有意識地讓學生將現(xiàn)實問題數(shù)學化，應(yīng)用所學知識解決實際問題。選擇學生非常熟悉的生活里的題材，必然會引起學生學習數(shù)學的興趣。4、進步課堂教學效果課堂教學應(yīng)在激發(fā)興趣,動機,形成良好的自我觀念,陶冶情操,塑造個性,培養(yǎng)記憶、觀察、思維、想象等方面有所作為.從以下幾個方面做起,首先形成民主平等,和諧的課堂氣氛,因為這有利于學生思維和個性的解放,可借鑒愉快教育,情景教育,和諧教育,其次要動用恰當?shù)慕虒W形式即講授—承受式,示范—模擬式,指導(dǎo)—自學式,提問—討論式,引導(dǎo)—探究式.根據(jù)自己的教學風格、教材內(nèi)容以及學生實際、靈敏運用教學形式,并有所創(chuàng)新.再次是要充分挖掘教材,尋找知識浸透點,并考慮在哪個環(huán)節(jié)采用什么方法和手段去訓(xùn)練.(1)．重視根本口算和筆算訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步進步學生的計算才能?！瞐〕講清算理，提醒規(guī)律?！瞓〕加強根本訓(xùn)練，打好計算根底?！瞔〕培養(yǎng)良好的計算習慣。(2)．分析^p應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學生解容許用題的才能?！瞐〕加強根底訓(xùn)練〔b〕教給學生解題思路〔c〕設(shè)計多種形式的練習。(3)．結(jié)合教學內(nèi)容，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學才能。(4)．注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。(5)．結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進展思想品德教育。5、首先樹立素質(zhì)教育的整體觀念,一是認為學生的素質(zhì)是一個和諧的整體,必須全面開展不可偏頗.二是要面向全體學生,相信每個學生都有未開發(fā)的潛力,都能成為有用之才.要運用素質(zhì)教育方法:A,從教學方法看,強調(diào)學生自學,想學,會學,會探究,會發(fā)現(xiàn),會創(chuàng)造,打破傳統(tǒng)的"灌"和"死記".B,從教學的形式看,強調(diào)因材施教,要按才能實行分層次教學.C,從教學媒體看,那么要求采用現(xiàn)代教學設(shè)備,引進多媒體教學,充分調(diào)動學生各種器官,激發(fā)學生興趣,進步課堂效益.D,從師生關(guān)系看,強調(diào)建立民主平等,互相尊重的關(guān)系,強調(diào)學生互動,強調(diào)在課堂中增加情趣,信息交流和反應(yīng)渠道。E、從評價方式看，評價應(yīng)注重學生開展的進程，強調(diào)學生個體過去與如今的比擬，要通過評價使學生認識自我、建立自信，真正體驗到自己的進步。F、實在抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作.老師要擅長捕捉后進生的"閃光點",激發(fā)"興趣點",每學期設(shè)立"后進生進步獎".老師要舍得感情投入,精力投入,持之以恒以"誠"感人,以"情"動人,不講挖苦挖苦話,多鼓勵,巧表揚,從而樹立起后進生自尊,自信,自強之堅強意念,為素質(zhì)教育增添光榮.五、學習理論，轉(zhuǎn)變觀念。1、深化學習新課程理論，實在轉(zhuǎn)變教學觀念。關(guān)注課改，主動學習，集思廣益，進步對課程改革的認識，尋求進步教學效益的最正確途徑和方法，并用于教學理論之中。在理論學習和理論中，確立“以人為本”的新評價觀念：通過參加各種教學培訓(xùn)，到校外聽課，閱讀一些教育教學的書籍和雜志，網(wǎng)上查資料等，來進步自己的教育教學理論程度和業(yè)務(wù)。2、本學期的科研小課題是：數(shù)學于生活倡導(dǎo)探究注重理論三年級第一學期數(shù)學教學方案【篇2】一、教學目的這一冊教材的教學目的是，使學生：1．會筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，會進展相應(yīng)的估算和驗算。2．會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進展估算；能純熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3．初步認識簡單的分數(shù)〔分母小于10〕，會讀、寫分數(shù)并知道各局部的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。4．初步認識長方形和正方形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進展測量。5．認識重量單位千克和克，初步建立1千克和克的重量觀念，知道1千克=1000克；會進展一些有關(guān)時間的簡單計算。6．初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的；可以列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描繪。7．能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地考慮問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。8．體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10．體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能二、主要教學措施1、重視教學情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學生的生活經(jīng)歷，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算才能。3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，進步教學的實效性，4、運用遷移法進展教學，培養(yǎng)學生舉一反三的才能。5、引導(dǎo)學生獨立考慮、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的才能。6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，打破難點，使學生打下扎實的知識根底。8、讓學生充分經(jīng)歷猜測、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學知識。三年級第一學期數(shù)學教學方案【篇3】【學生知識現(xiàn)狀分析^p】這一屆三年級學生對一些根底性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比擬習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的根底，也為進步學生的解決問題才能和理論才能創(chuàng)造了條件.【本冊教材分析^p】本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時分秒，萬以內(nèi)的加法和減法〔一〕〔二〕，測量，倍數(shù)的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，數(shù)字編碼，長方形和正方形，分數(shù)的初步認識，數(shù)學廣角--集合【本冊教材教學目的】〔一〕知識和技能方面1.會筆算．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進展相應(yīng)的估算和驗算。2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進展估算；3.初步認識簡單的分數(shù)〔分母小于10〕，會讀、寫分數(shù)并知道各局部的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。4.初步認識長方形和正方形，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進展測量。5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關(guān)時間的簡單計算。6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的；可以列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描繪。7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地考慮問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能?！捕硵?shù)學考慮方面1.能運用生活經(jīng)歷，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2.能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，開展空間觀念。3.在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進展簡單的歸納和類比?！踩辰鉀Q問題方面1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2.理解同一問題可以有不同的解決方法。3.有與同學合作解決問題的經(jīng)歷。4.初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果?！菜摹城楦信c態(tài)度方面1.在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2.在別人的鼓勵和幫助下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。3.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學考慮過程的合理性。4.在別人的指導(dǎo)下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。5.體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。6.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。7.體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能?！颈緝越滩慕虒W重點難點】教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法〔一〕〔二〕、長方形和正方形。教學難點：時分秒、長方形和正方形?！緲?gòu)建高效課堂的方法措施】1、重視以學生的已有經(jīng)歷知識和生活經(jīng)歷為根底，提供學生熟悉的詳細情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。2、增加聯(lián)絡(luò)實際的內(nèi)容，為學生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。4、重視引導(dǎo)學生自主探究，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探究的氣氛中學習。三年級第一學期數(shù)學教學方案【篇4】三年級數(shù)學教學方案第一學期一．情況分析^p〔一〕班級情況分析^p：本學期我仍然任教2個班級?？傮w來說這2個班級相差不是很大，但是2班的學生比擬平均，1班兩極分化比擬嚴重。在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感興趣。但是一局部學困生在遇到考慮深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的根底比擬差，計算才能、思維才能還需要進一步進步，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種鼓勵機制，讓孩子迎頭趕上?！捕辰滩姆治鯺p本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學生應(yīng)該掌握和形成的根底知識和根本技能，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘、除法的根底。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩、三位數(shù)簡潔的根底。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學習的繼續(xù)，也是學習多位數(shù)除法的根底。分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學生的生活實際和詳細實例使學生理解一些簡單分數(shù)的詳細含義，給學生建立分數(shù)的初步概念，初步學會用簡單的分數(shù)進展表達和交流，進一步開展數(shù)感，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊。在空間與圖形方面，這冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內(nèi)容。通過這局部內(nèi)容的學習讓學生認識平行四邊形，掌握認識長方形和正方形的特征，理解周長的含義學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進空間觀念的開展。在量的計量方面，這冊安排的是認識長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學可以進一步開展學生的質(zhì)量觀念和時間觀念，并通過實際操作與詳細體驗，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。在統(tǒng)計知識方面，這冊教材讓學生初步學習可能性。通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的感受和體驗以及實際活動，使學生理解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學生探究生活中的數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生應(yīng)用意識和理論才能。這冊教材安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的才能。二．教學目的：1、使學生認識長度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念。使學生學會單位間的換算。使學生經(jīng)歷測量的過程，開展測量的技能，培養(yǎng)估測意識和才能。2、使學生正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。使學生結(jié)合詳細情景進展估算，進步估算意識和才能。體驗驗算的意義，學會加、減法演算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。3、使學生認識四邊形的特征，認識平行四邊形，會用不同的方式表示平行四邊形。4、使學生理解周長的概念，學會計算長方形和正方形的周長，通過長度和周長的估算，培養(yǎng)學生的長度觀念。5、使學生會用口算和筆算計算有余數(shù)的除法，初步會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題。6、認識時間單位秒，知道1分=60秒。會進展時間的簡單計算，初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。7、比擬純熟地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。學會多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能結(jié)合詳細情境進展估算，并能解決簡單的實際問題。8、初步理解分數(shù)的意義。初步認識幾分之一和幾分之幾，會讀寫簡單的分數(shù)，知道分數(shù)各局部的名稱和初步認識分數(shù)的大小。會計算簡單的同分母分數(shù)加減法。9、使學生初步體驗事情發(fā)生確實定性和不確定性，學會列出簡單實驗所可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性大小是不同的，能對一些事件可能性大小進展比擬。10、使學生通過觀察、猜測、實驗、驗證等活動，找出簡單事件的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生有續(xù)地、全面地考慮問題的意識和習慣。三、本學期進步教學質(zhì)量的詳細措施1、重視教學情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學生的生活經(jīng)歷，從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導(dǎo)學生樂于參與數(shù)學學習活動。2.引導(dǎo)學生獨立考慮、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的才能3、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。4、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。布置一些比擬有趣的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。5.運用遷移法進展教學，培養(yǎng)學生舉一反三的才能。注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，打破難點，使學生打下扎實的知識根底。6、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)絡(luò)，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學習的方法。三年級第一學期數(shù)學教學方案【篇5】放假的時間總是過得特別快，一晃，署假已飄然而去，新的學期悄悄開場，在這個學期中，為了讓有條不紊地開展，進步教育教學質(zhì)量，教學工作認真做好，特制訂方案如下。一、根本情況分析^p我們生活的世界到處都蘊含數(shù)學知識。三年級的學生目前正經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出圖形的過程，他們是天生的學習者，他們在對自然事物、社會現(xiàn)象的接觸過程中，不斷產(chǎn)生新的體驗，并在不斷反復(fù)的體驗活動中生成新的感悟。因此，淡化形式，注重本質(zhì)，強化體驗，鼓勵感悟，是現(xiàn)代教學之道。本班是本期我剛接的新班級，學生有63人，經(jīng)過三年系統(tǒng)的數(shù)學學習，都擁有一定的數(shù)學根底知識。大多數(shù)學生的學習積極性比擬高，學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業(yè)，對數(shù)學能從已有的知識和經(jīng)歷出發(fā)獲取知識，抽象思維才能有了一定的進步，具備了一定的學習數(shù)學的才能，在課堂上能在老師的指導(dǎo)下參與學習過程，具有初步的觀察、分析^p、自學、表達、操作等才能。但是，有個別學生根底知識差，沒有學習積極性，沒有自控才能，而且是留守兒童，都是與爺爺奶奶、外公外婆住在一起的，在家沒有人監(jiān)視，更別說有人指導(dǎo)，平時連作業(yè)都很少完成。本學期教學中，將向全體學生，努力創(chuàng)設(shè)愉快教學情境，激發(fā)學生的學習動機，力求全面進步他們的根底知識程度和學習才能。與此同時，重點做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生吃得飽，讓后進生樹立學習信心，愛學習，讓全班共同進步。二、教材分析^p本冊教材的教學內(nèi)容包括：除法、認數(shù)、千克與克、加和減、24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀察物體、統(tǒng)計與可能性及認識分數(shù)。1、除法主要學習兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學生在已學過的表內(nèi)除法和簡單的有余數(shù)除法的根底上學習的。2、認數(shù)是在學生認識1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法的根底上，教學認識10000以內(nèi)的數(shù)。3、千克和克先教學千克的認識，再教學克的認識，然后安排了一個練習，穩(wěn)固對千克和克的認識。最后還安排了一次理論活動。4、加和減是在學生已經(jīng)純熟地口算20以內(nèi)的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)的根底上，教學口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)減法。5、24時記時法主要有兩局部：認識24時記時法和有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。6、長方形和正方形是在學生初步認識長方形、正方形的根底上，教學各自的特征、周長的含義和周長的計算。7、乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題。8、觀察物體主要從正面、側(cè)面和上面觀察物體。9、統(tǒng)計與可能性主要讓學生會畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，認識簡單的條形統(tǒng)計圖，初步體會有些事件發(fā)生的可能性是相等的，有些事件發(fā)生的可能性是有大小的。10、認識分數(shù)是在學生認識了萬以內(nèi)整數(shù)的根底上，聯(lián)絡(luò)實際生活的需要認識簡單的分數(shù)，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導(dǎo)學生初步認識分數(shù)。三年級第一學期數(shù)學教學方案【篇6】一、學情分析^p這一屆三年級學生已使用了兩年的實驗教材，對一些根底性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比擬習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的根底，也為進步學生的解決問題才能和理論才能創(chuàng)造了條件。二、教材分析^p這冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原那么等為指導(dǎo)，力求使教材的構(gòu)造符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。1．改良筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數(shù)學需要掌握的根底知識和根本技能。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學內(nèi)容〔27課時〕，并且大量的是筆算的教學內(nèi)容。當前的義務(wù)教育數(shù)學課程改革中，筆算是被削弱的內(nèi)容，不僅“降低了筆算的復(fù)雜性和純熟程度”，《標準》中還提出：提倡算法多樣化、防止程式化地表達“算理”等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學內(nèi)容時，注意表達《標準》計算教學改革的理念，在內(nèi)容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。精心設(shè)計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身開展的規(guī)律。實驗教材仍然根據(jù)計算教學的根本順序安排教學內(nèi)容，但是根據(jù)《標準》中有關(guān)計算教學的改革理念和教學目的〔復(fù)雜性和純熟要求大大降低〕，重新安排教學的詳細步驟，因此減少了教學的課時數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學，從現(xiàn)行教材的23課時減少為9課時，例題也從5個減少為2個；多位數(shù)乘一位數(shù)的教學，從現(xiàn)行教材的17課時減少為13課時，例題也從9個減少為7個。這樣就明顯加大了筆算教學的步子，節(jié)省了教學的時間，留給學生更大的探究和考慮空間。讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法那么。總結(jié)、理解并且記憶計算法那么，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革，強調(diào)讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法那么，防止機械記憶。因此，在筆算教學中，本冊實驗教材根據(jù)學生已有根底，提出一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學生利用知識的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法那么，只是在適當?shù)臅r候〔如整理和復(fù)習時〕，讓學生通過小組討論交流，總結(jié)筆算時應(yīng)注意的問題。這樣，一方面防止了學生在不完全理解算理、算法的情況下，機械地記憶“計算法那么”，減輕了學生記憶的負擔；另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓勵學生采用不同的方法計算，培養(yǎng)學生多樣、靈敏的解決問題才能。讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的才能和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的詳細情境中才能真正表達出它的作用。所以，應(yīng)該把計算與實際問題情境聯(lián)絡(luò)起來，將計算作為解決問題的一個組成局部，這樣才能使學生較為深化地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進展計算更合理。這對于培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的才能和良好的數(shù)感都是非常有利的。本冊實驗教材的計算教學局部，仍然與前幾冊教材一樣，注意在現(xiàn)實的問題情境中教學計算，將計算教學與解決問題教學有機地結(jié)合在一起，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用。筆算與估算結(jié)合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養(yǎng)學生的數(shù)感具有重要的意義；同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結(jié)果。所以，估算是《標準》中要加強的計算教學內(nèi)容。本冊實驗教材中大多數(shù)計算教學的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排，既適時地教學了估算，表達了“加強估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念，又可培養(yǎng)學生“能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴ā钡牟拍?，從而有利于開展學生的數(shù)感。2．量與計量的教學聯(lián)絡(luò)生活實際，重視學生的感受和體驗。量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和消費的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比擬抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實的，與人們的生活、消費有著非常親密的聯(lián)絡(luò)。所以，這局部知識的教學，應(yīng)使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步開展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，認識數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡(luò)，進步應(yīng)用這些知識解決問題的才能。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，實驗教材注意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的活動，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識，經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)的過程。3．空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和才能的培養(yǎng)。在本冊實驗教材中，關(guān)于空間與圖形的教學內(nèi)容，有四邊形和測量的大局部內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學生理解、把握、描繪現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的知識，開展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的'感性經(jīng)歷，另一方面那么是讓學生通過自主探究獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探究活動不僅為開展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為開展學生的空間觀念奠定了很好的根底。這局部內(nèi)容安排另一個與以往不同的特點，是加強了估測意識和才能的培養(yǎng)。估測是測量的一個重要組成局部，在實際生活中的應(yīng)用也非常廣泛，人們對一個量進展估測的時機常常比準確測量更多。根據(jù)《標準》關(guān)于“空間與圖形”的教學目的，在第一學段要求學生“能估計一些物體的長度，并進展測量。”因此，無論在“測量”一章還是在“四邊形”一章，實驗教材都安排了有關(guān)估測長度的內(nèi)容和訓(xùn)練。三、教學目的這一冊教材的教學目的是，使學生：1．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進展相應(yīng)的估算和驗算。2．會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進展估算；能純熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3．初步認識簡單的分數(shù)〔分母小于10〕，會讀、寫分數(shù)并知道各局部的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。4．初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進展測量。5．認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關(guān)時間的簡單計算。6．初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的；可以列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性