六年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃精選6篇

第頁共頁六年級英語上冊教學(xué)方案精選6篇六年級英語上冊教學(xué)方案篇12023年小學(xué)六年級英語上冊教學(xué)方案〔各版本通用〕本學(xué)期我擔(dān)任六年級一、二班的英語教學(xué)工作。這兩個(gè)班我已跟班一年，現(xiàn)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，擬定以下教學(xué)方案：一．學(xué)情分析^p.六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)特別注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)展簡單日常交流的才能。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。老師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生才能的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈敏擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目的落實(shí)到實(shí)處。在五年級的對話的根底上，增加了閱讀和聽力的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般如今時(shí)、一般將來時(shí)、進(jìn)展時(shí),過去時(shí)等句型中對人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此局部的根底，為六年級的畢業(yè)考試打好根底。二．教材分析^p本冊教材與五年級的教材相比擬，難度降低了許多。而且隨著學(xué)生年齡的增大，理解和承受才能也有了很大的進(jìn)步。本冊教材的特點(diǎn)是：1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2．注重才能培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．交融學(xué)科內(nèi)容6．重視靈敏擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)三．教學(xué)目的1．能掌握四會(huì)單詞及短語?！舶ㄩL度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)幾個(gè)話題〕。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2．能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。3．能理解課文內(nèi)容。4．能運(yùn)用重點(diǎn)型。5．能理解簡單的中西方文化知識。四．教材重難點(diǎn)1.能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3.能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。難點(diǎn)1．一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。2．對四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈敏運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷知識層次的有機(jī)結(jié)合。五．教學(xué)措施１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：1、對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目的，小步走”；2、讓后進(jìn)生獲得成功；3、讓后進(jìn)生充分開展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)視學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀生進(jìn)步措施：對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，開掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立考慮，主動(dòng)探究，尋求解決問題的途徑。通用,英語,教學(xué)方案六年級英語上冊教學(xué)方案篇22023-2023學(xué)年外研版六年級英語上冊教學(xué)方案一、學(xué)生情況分析^p本年級共有27人，他們英語根底一般，承受新知識速度一般，根據(jù)前一學(xué)年的素質(zhì)程度檢測結(jié)果來看，兩個(gè)教學(xué)班的英語成績存在一定的兩極分化，根底知識參差不齊，個(gè)別男學(xué)生養(yǎng)成了英語懶學(xué)厭學(xué)的壞習(xí)慣，對英語學(xué)習(xí)有一定抵觸心理。大局部女學(xué)生根底較扎實(shí)，成績較穩(wěn)定，一定程度上保持了優(yōu)秀率。但仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有“拉后腿”現(xiàn)象，成績起伏大，心理承受力較差。六年級是小學(xué)階段最后沖刺總復(fù)習(xí)的一個(gè)學(xué)年，學(xué)生的心理生理也都將會(huì)發(fā)生一定變化。二、教學(xué)措施六年級學(xué)生心理趨于大人，老師課堂用語稍有不慎可能會(huì)造成學(xué)生的逆反心理，因此創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛尤為重要；在課堂上盡量的使用英語，適當(dāng)使用漢語；合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。糾正控制性錯(cuò)誤，不糾正非控制性錯(cuò)誤。多表揚(yáng)多鼓勵(lì)。用多媒體教學(xué)課件、掛圖、卡片、貼紙等。結(jié)合“合作課堂”理念，提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感；鼓勵(lì)學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動(dòng)中，通過考慮、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語言〔模擬、動(dòng)作、【關(guān)鍵詞】：^p、圖畫等〕來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果，從而到達(dá)“用英語做事情”的目的。盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動(dòng)作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動(dòng)、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實(shí)的交際場合。三、教學(xué)進(jìn)度安排周一：Module1Unit1周二：M1U1_M2U1周三至周四：M2U2—M3U1〔雙測〕周五至周六：M3U2—M4U1〔國慶放假〕周七至周八：M4U2—M5周九至周十：〔期中檢測〕周十一：M6周十二至周十五：M7—M8〔結(jié)合模擬測試卷〕周十六至周二十：M9—M10復(fù)習(xí)模塊周二十一：期末檢測六年級英語上冊教學(xué)方案篇3一、教材分析^p本學(xué)期教材的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級上冊，共有６個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個(gè)局部，共１２頁，復(fù)習(xí)單元為６頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫表達(dá)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和開展，在比擬、分析^p和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的根底上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言構(gòu)造為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，老師可以有選擇地、靈敏地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。二、教學(xué)目的1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。7、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。三、教材重難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。四、學(xué)生分析^p由于英語學(xué)科還沒有列入升學(xué)考試范圍，小學(xué)生對英語不重視，六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴(yán)重。所以本學(xué)期主要是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、主要措施１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。六年級英語上冊教學(xué)方案篇4一、教學(xué)目的以《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以人教版第五冊英語書為本，在教與學(xué)的雙邊關(guān)系中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為根本，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的良好態(tài)度，使他們始終樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的良好習(xí)慣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)展簡單日常交流的才能。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。適當(dāng)介紹中西方文化，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。二、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p六年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯量以及句型，能進(jìn)展簡單的日常用語的運(yùn)用，有了比擬好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，老師與學(xué)生比擬理解，這一學(xué)期在三個(gè)方面能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好，老師教好的信心：1、本學(xué)期沒有插班生，都是以前一起學(xué)習(xí)的伙伴；2、上學(xué)期的總體成績在全街道的中游程度；3、學(xué)生大了比以前要明事理，辨是非的才能強(qiáng)了。另外有3個(gè)去了體校就讀，少了6個(gè)外地生，學(xué)生總?cè)藬?shù)比以前少了。相信能與老師共同努力，當(dāng)好“大哥大”“大姐大”的典范，在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中起到典范模范作用。三、教材分析^p和五年級的書比照，沒有很大的改變，主要有：1、多了一個(gè)人物：LiuYun2、每個(gè)單元開頭有Let’sstart3、本書的單詞量少了，注重了句子和閱讀。本冊書還是以每一個(gè)話題為一單元，共六個(gè)單元，以交際功能和語言構(gòu)造為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－構(gòu)造－任務(wù)。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽、說、讀、寫71個(gè)單詞和短語以及10組句子。2、要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。3、掌握兩種時(shí)態(tài)：一般如今時(shí)〔第三人稱單數(shù)〕、一般將來時(shí)〔begoingto構(gòu)造〕4、能理解簡單的中西方文化知識。5、理解用英語表達(dá)的一些常識，如交通平安規(guī)那么、雨水的形成。教學(xué)難點(diǎn)1、理解一些時(shí)態(tài)的語法知識2、閱讀〔課內(nèi)與課外〕量與閱讀才能的培養(yǎng)五、教學(xué)措施〔一〕詞匯教學(xué)〔Let’slearn〕1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式2.利用Let’sstart局部引入話題、引出新詞和新句型3.在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用〔二〕對話教學(xué)〔Let’stalk〕1.在聽力活動(dòng)中感知新的語言〔Let’stry〕2.理解語言的根底上學(xué)說、操練語言3．抓住主句型，交換【關(guān)鍵詞】：^p操練住句型。4．在興趣游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說、穩(wěn)固新句型。5．在會(huì)說的根底上運(yùn)用重點(diǎn)句型。6.在會(huì)用的根底上進(jìn)展句型書寫。〔三〕閱讀教學(xué)〔Let’sread〕1．復(fù)習(xí)穩(wěn)固本局部重點(diǎn)詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會(huì)話等形式。2．老師設(shè)計(jì)情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。3．老師解惑答疑。4．檢測學(xué)生的理解情況?！菜摹痴Z音訓(xùn)練〔Pronunciation〕1．理解音標(biāo)的讀音。2．朗讀例詞。3．在學(xué)單詞時(shí)進(jìn)展語音拼讀六年級英語上冊教學(xué)方案篇5一、班級情況分析^p：經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語根底知識積淀，對英語仍然保持著濃重的興趣，但有少數(shù)學(xué)生由于原有的根底比擬薄弱，在學(xué)習(xí)的過程中遇到一定的障礙，學(xué)習(xí)興趣也隨之減退。為此，在本學(xué)期教學(xué)中，著重以學(xué)生的開展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地從每個(gè)學(xué)生抓起。六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)比擬理性，老師在以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式的同時(shí)，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)在高年級的優(yōu)化使用，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有效的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)注意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡到難，循序漸進(jìn)，在知識的復(fù)現(xiàn)中及時(shí)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。充分培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫才能。重視閱讀才能和寫作才能的同步培養(yǎng)。重視英語作為語言的交際功能。二、教材分析^p：本冊教材共計(jì)八個(gè)單元，其中第一～第三單元和第五～第七單元為新授單元，第四和第八單元為復(fù)習(xí)單元。本冊教材中的新授單元由八個(gè)板塊組成，復(fù)習(xí)單元由四個(gè)板塊組成。本冊教材和5A、5B一樣，按“話題——-功能——-構(gòu)造——-任務(wù)”相結(jié)合的體系設(shè)計(jì)和安排了大量形式多樣、情景真實(shí)、語言自然、興趣性強(qiáng)的語言理論活動(dòng)，并著重綜合訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)整體優(yōu)化，突出整體感悟。這樣設(shè)計(jì)安排的目的是，讓學(xué)生通過體驗(yàn)、理論、參與、合作、交流和探究等方式，綜合運(yùn)用已學(xué)過的語言知識、語言技能及學(xué)習(xí)技巧，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù);同時(shí)使教學(xué)過程成為師生之間、學(xué)生之間互相交流、互相溝通、互相理解、互相補(bǔ)充的過程。與5A、5B相比擬，本冊教材進(jìn)一步增加了讀和寫的內(nèi)容，進(jìn)步了讀和寫的要求第四、第八單元主要通過形式多樣、生動(dòng)活潑的練習(xí)，有方案、有重點(diǎn)的綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語、句型和日常交際用語。在教學(xué)時(shí)，老師可以根據(jù)詳細(xì)情況將這些板塊重新組合，也可以適當(dāng)增加內(nèi)容，其目的是為了更好的綜合復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六年級英語上冊教學(xué)方案篇6一、新課標(biāo)對本年段要求二級：對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請教。樂于理解異國文化、風(fēng)俗。語言技能二級目的聽：1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；2、能聽懂簡單的配圖小故事；3、能聽懂課堂活動(dòng)中簡單的提問；4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反響。說：1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意；2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)展簡短對話；3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、辭別、致謝、致歉等)；4、能在老師的幫助下講述簡單的小故事。讀：1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息；5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。寫：1、能模擬范例寫句子；2、能寫出簡單的問候語；3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描繪；4、能根本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。玩演視聽：1、能按要求用簡單的英語做游戲；2、能在老師的幫助下表演小故事或童話??；3、能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首(含一級要求)；4、能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求)：5、能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目語音：1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；2、知道字母名稱的讀音；3、理解簡單的拼讀規(guī)律；4、理解單詞有重音；5、語音清楚，語調(diào)自然。詞匯：1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語；2、理解單詞是由字母構(gòu)成的。語法：1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；3、知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化；4、理解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞；5、理解英語簡單句的根本形式和表意功能。功能：理解問候、辭別、感謝、致歉、介紹、懇求等交際功能的根本表達(dá)形式。話題：能理解和表達(dá)有關(guān)以下話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等。二、本冊教材編寫特點(diǎn)1．適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法2．引入工程制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)3．提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神4．強(qiáng)調(diào)語言真實(shí)自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的才能5．重視雙向交流，增強(qiáng)文化意識6．注重形成性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生開展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中小學(xué)銜接三、教學(xué)內(nèi)容的簡單分析^p本冊教材的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級上冊，共有６個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個(gè)局部，共１２頁，復(fù)習(xí)單元為６頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫表達(dá)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和開展，在比擬、分析^p和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的根底上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言構(gòu)造為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－構(gòu)造－任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，老師可以有選擇地、靈敏地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。四、教學(xué)目的本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)展簡單日常交流的才能。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。文化的同時(shí)，也學(xué)會(huì)用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。1．能聽、說、讀、寫71個(gè)單詞和短語以及10組句子和7個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2．能聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞。3．能完成1個(gè)手工制作。4．能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。5．能聽懂、會(huì)吟唱8首歌謠。6．能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。7．能理解6個(gè)幽默小故事。8．能理解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫71個(gè)單詞和短語以及10組句子和7個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。能聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞。能完成1個(gè)手工制作。能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。能聽懂、會(huì)吟唱8首歌謠。能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。能理解6個(gè)幽默小故事。能理解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)展簡單日常交流的才能。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。文化的同時(shí)，也學(xué)會(huì)用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。六、學(xué)生根本情況分析^p六年級的學(xué)生思維敏捷，已經(jīng)有一定的英語根底，并且學(xué)生對英語比擬感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動(dòng)，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己。大局部同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，但有一局部同學(xué)英語根底差，增加了教學(xué)難度。所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)讓學(xué)生理解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國精神和世界意識。七、教學(xué)詳細(xì)措施〔一〕詞匯教學(xué)〔Let’slearn〕1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果。老師在教學(xué)詞匯的過程中創(chuàng)造性運(yùn)用教具，通過各種方式呈現(xiàn)新詞，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。老師要仔細(xì)研究課堂，開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，使單詞教學(xué)不僅生動(dòng)有趣而且教有實(shí)效。2.利用Let’sstart局部引入話題、引出新詞和新句型本冊書的Let’sstart是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)。老師在引導(dǎo)學(xué)生討論與話題相關(guān)的實(shí)際生活問題時(shí)，除了使用學(xué)過的詞匯和句型之外，可以非常自然地引出一些新詞，讓學(xué)生在理解詞義的根底上朗讀、拼讀新詞，這樣會(huì)場收到良好的教學(xué)效果。3.在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞老師應(yīng)力求在語言交流當(dāng)中教新詞，用舊詞練習(xí)新語言，融會(huì)語言和詞匯的教學(xué)，使之相輔相成。老師可充分利用學(xué)生用書和老師教學(xué)用書當(dāng)中可供選擇的游戲，在豐富的語言活動(dòng)當(dāng)中操練新詞，將詞匯和句型的教學(xué)融會(huì)貫穿。老師除了用好學(xué)生用書，活動(dòng)手冊和老師教學(xué)用書以外，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，自行設(shè)計(jì)多樣化的交際性語言活動(dòng)教學(xué)新詞。4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用單詞卡片不僅可以用來做各種復(fù)習(xí)穩(wěn)固詞匯的游戲，還可以讓學(xué)生在聽、說、認(rèn)讀之后再描紅，進(jìn)展單詞的拼寫?！捕硨υ捊虒W(xué)〔Let’stalk〕1.在聽力活動(dòng)中感知新的語言〔Let’stry〕這個(gè)聽力練慣用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let’slearn局部學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入Let’stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，方便了老師針對目的語言從聽、說、讀、寫四個(gè)方面循序漸進(jìn)式到達(dá)教學(xué)目的。2.理解語言的根底上學(xué)說、操練語言1．抓住主句型，交換【關(guān)鍵詞】：^p操練住句型。2．在興趣游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說、穩(wěn)固新句型。3．在會(huì)說的根底上運(yùn)用重點(diǎn)句型。4.在會(huì)用的根底上進(jìn)展句型書寫?！?/p>