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課題密度主備人班級(jí)授課人課時(shí)第2課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、能用密度定義式進(jìn)行計(jì)算。2、利用密度知識(shí)鑒別物質(zhì)。3、對(duì)于不能直接稱量的較大物體的質(zhì)量,可利用公式m=ρV求出其質(zhì)量。4、對(duì)于不易直接測(cè)量的物體的體積,可利用V=m/ρ求出其體積。能力目標(biāo)學(xué)會(huì)運(yùn)用密度知識(shí)分析和解決問(wèn)題的方法德育目標(biāo)在生活中勇應(yīng)用密度知識(shí)的意識(shí),通過(guò)了解密度知識(shí)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用,感受物理知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):密度的應(yīng)用難點(diǎn):密度公式的理解教學(xué)方法小組討論、自學(xué)教學(xué)媒體多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師個(gè)案復(fù)習(xí)鞏固1、某種物質(zhì)的叫這種物質(zhì)的密度。2、公式,單位。3、水的密度是kg/m3,合g/cm3,表示。一、密度的公式:ρ=m/V次數(shù)物質(zhì)m/gV/cm3m/V(g/cm3)1鋁塊1105102鋁塊2210203木塊110204木塊2105210=1\*GB3①同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成,比值。不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般。=2\*GB3②不同物質(zhì)質(zhì)量相同時(shí),。=3\*GB3③不同物質(zhì)體積相同時(shí),。一、密度的應(yīng)用1、鑒別物質(zhì)例題:有一枚第十一屆亞運(yùn)會(huì)紀(jì)念幣,它的質(zhì)量為,體積為cm3,試判斷這枚紀(jì)念幣是不是純金的?2、不能直接稱量的較大物體的質(zhì)量例題:矗立在天安門廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑,碑身高,由413塊花崗巖石塊砌成。碑心石是一塊整的花崗巖,長(zhǎng)、寬、厚1m,上面刻著“人民英雄永垂不朽”,它的質(zhì)量有多大?3、不易直接測(cè)量的物體的體積例題:一塊質(zhì)量為158g的鐵,體積多大?反饋練習(xí)一回顧檢測(cè)分析表格數(shù)據(jù)得出結(jié)論思考理解:密度是物質(zhì)本身的一種特性,同種物質(zhì)的密度是不變的,其大小與物體的質(zhì)量、體積無(wú)關(guān),不同物質(zhì)的密度一般不相同。運(yùn)用密度公式進(jìn)行計(jì)算,嘗試“一題多解”。按照要求的格式和步驟進(jìn)行計(jì)算查漏補(bǔ)缺提出疑問(wèn)解決疑問(wèn)對(duì)照課件,復(fù)習(xí)回顧,夯實(shí)基礎(chǔ)分析表格,得出結(jié)論,培養(yǎng)分析歸納的能力學(xué)生回答,教師點(diǎn)撥教師板書典型例題,給學(xué)生一個(gè)規(guī)范的參考學(xué)生習(xí)題板書,教師點(diǎn)評(píng),規(guī)范格式達(dá)標(biāo)檢測(cè),夯實(shí)基礎(chǔ)補(bǔ)充例題:有關(guān)“橋”的問(wèn)題1m3的冰化成水后的體積為多大?現(xiàn)在流通的1角硬幣,看看上去好像是鋁制的。請(qǐng)你想辦法測(cè)量一下它的密度。它真是鋁制的嗎?寫出你選用的實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)方法,你所采用的實(shí)驗(yàn)步驟。1角、5角和1元硬幣所用的金屬一樣嗎?通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的判斷密度公式的理解學(xué)會(huì)運(yùn)用密度知識(shí)解決實(shí)際生活中的具體問(wèn)題。按照要求的格式和步驟進(jìn)行計(jì)算特殊測(cè)量的方法討論作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)§密度一、密度公式的理解1、同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比2、不同物質(zhì)質(zhì)量相同時(shí),密度較大的物質(zhì)體積較小3、不同物質(zhì)體積相同時(shí),密度較大的物質(zhì)質(zhì)量較大二、密度的應(yīng)用1、鑒別物質(zhì)2、計(jì)算不能直接稱量的較大物體的質(zhì)量m=ρV3、計(jì)算不易直接測(cè)量的物體的體積,V=m/ρ教后反思:學(xué)生上節(jié)課密度的知識(shí)
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