人教版物理八年級上冊6.2密度教案

課題密度主備人班級授課人課時第2課時授課時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、能用密度定義式進(jìn)行計算。2、利用密度知識鑒別物質(zhì)。3、對于不能直接稱量的較大物體的質(zhì)量，可利用公式m=ρV求出其質(zhì)量。4、對于不易直接測量的物體的體積，可利用V=m/ρ求出其體積。能力目標(biāo)學(xué)會運用密度知識分析和解決問題的方法德育目標(biāo)在生活中勇應(yīng)用密度知識的意識，通過了解密度知識在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，感受物理知識在解決實際問題中的價值。教學(xué)重難點重點：密度的應(yīng)用難點：密度公式的理解教學(xué)方法小組討論、自學(xué)教學(xué)媒體多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教師個案復(fù)習(xí)鞏固1、某種物質(zhì)的叫這種物質(zhì)的密度。2、公式，單位。3、水的密度是kg/m3,合g/cm3,表示。一、密度的公式：ρ=m/V次數(shù)物質(zhì)m/gV/cm3m/V（g/cm3）1鋁塊1105102鋁塊2210203木塊110204木塊2105210=1\*GB3①同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成，比值。不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般。=2\*GB3②不同物質(zhì)質(zhì)量相同時，。=3\*GB3③不同物質(zhì)體積相同時，。一、密度的應(yīng)用1、鑒別物質(zhì)例題：有一枚第十一屆亞運會紀(jì)念幣，它的質(zhì)量為，體積為cm3，試判斷這枚紀(jì)念幣是不是純金的？2、不能直接稱量的較大物體的質(zhì)量例題：矗立在天安門廣場的人民英雄紀(jì)念碑，碑身高，由413塊花崗巖石塊砌成。碑心石是一塊整的花崗巖，長、寬、厚1m，上面刻著“人民英雄永垂不朽”，它的質(zhì)量有多大？3、不易直接測量的物體的體積例題：一塊質(zhì)量為158g的鐵，體積多大？反饋練習(xí)一回顧檢測分析表格數(shù)據(jù)得出結(jié)論思考理解：密度是物質(zhì)本身的一種特性，同種物質(zhì)的密度是不變的，其大小與物體的質(zhì)量、體積無關(guān)，不同物質(zhì)的密度一般不相同。運用密度公式進(jìn)行計算，嘗試“一題多解”。按照要求的格式和步驟進(jìn)行計算查漏補缺提出疑問解決疑問對照課件，復(fù)習(xí)回顧，夯實基礎(chǔ)分析表格，得出結(jié)論，培養(yǎng)分析歸納的能力學(xué)生回答，教師點撥教師板書典型例題，給學(xué)生一個規(guī)范的參考學(xué)生習(xí)題板書，教師點評，規(guī)范格式達(dá)標(biāo)檢測，夯實基礎(chǔ)補充例題：有關(guān)“橋”的問題1m3的冰化成水后的體積為多大？現(xiàn)在流通的1角硬幣，看看上去好像是鋁制的。請你想辦法測量一下它的密度。它真是鋁制的嗎？寫出你選用的實驗器材、實驗方法，你所采用的實驗步驟。1角、5角和1元硬幣所用的金屬一樣嗎？通過實驗驗證你的判斷密度公式的理解學(xué)會運用密度知識解決實際生活中的具體問題。按照要求的格式和步驟進(jìn)行計算特殊測量的方法討論作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計§密度一、密度公式的理解1、同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比2、不同物質(zhì)質(zhì)量相同時，密度較大的物質(zhì)體積較小3、不同物質(zhì)體積相同時，密度較大的物質(zhì)質(zhì)量較大二、密度的應(yīng)用1、鑒別物質(zhì)2、計算不能直接稱量的較大物體的質(zhì)量m=ρV3、計算不易直接測量的物體的體積，V=m/ρ教后反思：學(xué)生上節(jié)課密度的知識