人教版八年級生物下冊第七單元2.3基因的顯性和隱性教案（表格式）

教學設計課題基因的顯性和隱性課時1班別教具時間教學目標1、知識與技能：舉例說出相對性狀與基因的關系，描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點；說近親結(jié)婚的危害。2、過程與方法：通過對孟德爾豌豆雜交實驗的分析，引導學生思考推理，逐步得出結(jié)論。并嘗試通過基因顯隱性的原理來解釋現(xiàn)實生活中的生命現(xiàn)象。3、情感態(tài)度與價值觀：增強實事求是的科學態(tài)度和運用科學方法解釋生命科學的有關問題。重點控制相對性狀的一對基因的傳遞特點難點禁止近親結(jié)婚的道理教學過程內(nèi)容及流程教師與學生活動備注明確目標導入新課，明確目標復習檢測：請描述染色體、DNA、基因之間的關系。生殖過程中染色體發(fā)生什么變化？說出基因是怎樣在親子間傳遞的。2、導入：在古代，世界各地比較流行近親結(jié)合方式，那個時候的人們秉持著“血脈純凈”的思想，尤其是古代皇室，他們?yōu)榱吮３肿约骸案哔F”的血統(tǒng)，近親結(jié)婚的幾率更高。

比如在我國的清朝，乾隆就曾娶過數(shù)個表妹為妻，這也導致了他的許多兒子都過早夭折，到了清末時期，這個習俗的惡果也逐漸出現(xiàn)，比如同治，光緒，宣統(tǒng)都沒有留下子嗣，而這與他們自身的遺傳病都有著不小的關系，近親結(jié)婚的危害可見一斑。

為什么近親結(jié)婚有這么大危害呢？這與基因有什么關系呢？我們來探究：基因的顯性與隱性。3、出示學習目標，同學齊讀，理解。內(nèi)容及流程教師與學生活動備注實施目標二、自主預習梳理新知⑴孟德爾在高豌豆和矮豌豆的雜交實驗中，選取了什么樣的豌豆作為種子？⑵孟德爾采用了什么實驗方法？⑶孟德爾在高豌豆和矮豌豆的雜交實驗中，看到了什么現(xiàn)象？⑷相對性狀有_____和_____之分。例如，豌豆的高和矮，高是____，矮是____，雜交的后代只表現(xiàn)____不表現(xiàn)_____。⑸在相對性狀的遺傳中，表現(xiàn)為隱性性狀的，其基因組成用_____表示；表現(xiàn)為顯性性狀的，其基因組成有_____或_____兩種。⑹基因組成是Dd的，d控制的性狀是否表現(xiàn)？是否遺傳？三、合作探究生成能力目標導學一：孟德爾的豌豆雜交實驗教師：想一想上節(jié)課的填圖練習，如果把圖中的染色體去掉，只看成對的基因在親子代間的傳遞，表示出來就是遺傳圖解。請同學們畫出來。學生：畫遺傳圖解。教師：基因的傳遞、性狀的遺傳情況都可以用這樣的遺傳圖解來表示。請同學們再來分析幾個遺傳現(xiàn)象。出示投影片，①父母都是雙眼皮，而小明卻是單眼皮，這是怎么回事呢？②媽媽雙眼皮爸爸單眼皮，小強卻雙眼皮，是不是小強只遺傳了媽媽的基因而沒有遺傳爸爸的？學生：討論交流，分析有可能出現(xiàn)的原因，作出多種猜測。教師：同學們的猜測有一定的道理，但這類問題的解決，不能靠推測?？茖W家是通過實驗來研究的。介紹孟德爾小時侯的故事以及他做的多種植物的雜交實驗。學生：通過閱讀孟德爾的簡介，認識到興趣是學習的好老師。教師：孟德爾為什么會選擇豌豆？豌豆有什么特點？學生：看書，找出豌豆的特點：閉花授粉、相對性狀區(qū)別明顯等教師：做實驗時選擇恰當?shù)膶嶒灢牧鲜欠浅Ｖ匾?，它可以使你的實驗容易成功。（板書一、孟德爾的豌豆雜交實驗）教師：閱讀第33頁上孟德爾的實驗過程，想一想為什么后代都是高的？矮的基因在哪兒？矮的性狀為什么不見了？學生：思考討論。內(nèi)容及流程教師與學生活動備注實施目標教師：把雜種豌豆再種下去，后代卻有高有矮，矮的又出現(xiàn)了，這說明了什么？學生：矮的基因并沒有消失。教師：是的，也就是雜種豌豆雖然表現(xiàn)出高莖，但其體內(nèi)含有矮的基因，只是矮基因控制的性狀沒有表現(xiàn)出來而已。由此可見，雜種高豌豆體內(nèi)既有高基因（A），也有矮基因（a），雜種細胞中同時含有A和a時，能夠通過性狀表現(xiàn)出來的基因A稱為顯性基因，被掩蓋的基因a稱為隱性基因。高矮這對相對性狀中，高是顯性性狀，矮是隱性性狀。目標導學二：禁止近親結(jié)婚⒈婚姻法規(guī)定直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚。⒉閱讀本部分內(nèi)容，談談你對婚姻法規(guī)定的理解。⒊簡介常見的遺傳疾病白化?。浩つw白，帶粉紅色，頭發(fā)淡黃色，虹膜淡灰（紅），怕光，視力差。苯丙酮尿癥：智力障礙，頭發(fā)細黃，皮膚色淺，鼠尿臭味。⒋禁止近親結(jié)婚的原因近親結(jié)婚，其遺傳病出現(xiàn)的機會就會增加。討論：我國南方的兩廣地區(qū)，患地中海貧血的人較多，而現(xiàn)行的《婚姻法》又可免婚檢，若你為適齡青年或計生干部，你會怎么做？四、課堂總結(jié)今天我們通過孟德爾的豌豆雜交實驗，進一步明確了近親結(jié)婚的危害，我們要響應國家號召，科學生活。內(nèi)容及流程教師與學生活動備注檢測目標1、下列哪種性狀是不能遺傳的（）A、單眼皮B、白化病C、色盲D、傷疤2、牛的無角基因（B）對有角基因（b）為顯性。一個有角母牛和無角雄牛雜交，生了一個有角小牛，則雄牛的基因組成是（）A、BBB、BbC、bbD、Bb或bb4、已知有酒窩和無酒窩是一對相對性狀，一對夫妻的基因組成分別是AA和Aa，那么他們的子女的基因組成可能是（）A、AA\AaB、Aa\aaC、AA\Aa\aaD、aa5、下列說法錯誤的是________A、人的體細胞中控制性狀的基因是成對存在的B、控制人類性狀的基因都是顯性基因C、人體中1個顯性基因和1個隱性基因成對存在時表現(xiàn)為顯性性狀D、如果無耳垂的基因組成為dd，則有耳垂的基因組成為DD或Dd板書設計一、孟德爾的豌豆雜交實驗

1、相對性狀有顯性性狀和隱性性狀之分；

2、在相對性狀的遺傳中