初中語(yǔ)文中考復(fù)習(xí) 考點(diǎn)31 議論文閱讀之理解文中重要句子的含意-備戰(zhàn)2020年中考語(yǔ)文考點(diǎn)一遍過(guò)

“重要句子”是指對(duì)語(yǔ)段、意義層次、篇章結(jié)構(gòu)等內(nèi)容或形式起著決定性作用的句子。主要包括以下幾種：1．從內(nèi)容上說(shuō)，指那些內(nèi)涵較為豐富而且具有提示性或引導(dǎo)性的語(yǔ)句，或者能揭示文章題旨或主旨（文眼）、概括段意的句子。2．從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，指能領(lǐng)起下文或收束上文的句子，或者起承上啟下作用的過(guò)渡句。3．從表達(dá)技巧上說(shuō)，指那些運(yùn)用了比喻、對(duì)比、象征等手法的句子以及比較含蓄且有深層含意的語(yǔ)句。4．從位置上說(shuō)，指段首的觀點(diǎn)性、提示性或引導(dǎo)性的句子，段末的總結(jié)性、論斷性的句子。該考點(diǎn)或結(jié)合有關(guān)句子設(shè)置選項(xiàng)，或針對(duì)具體句子設(shè)置成主觀題，要求考生理解其含意。常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)形式主要有：1．結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡釋某句話的深刻含意；2．從文中看，某句指的是什么；3．依據(jù)某段文字，如何理解某句話等。選項(xiàng)中常設(shè)置的陷阱有擴(kuò)大或縮小概念范圍，混淆與其他概念的關(guān)系，更換句子的修飾限制成分等。一、閱讀下文，完成小題。說(shuō)興趣梁衡①興趣是什么呢？興趣就是人追求完美事物的一種本能。孩子對(duì)糖塊有興趣，姑娘對(duì)打扮有興趣，老人對(duì)憶舊有興趣。人們對(duì)休閑、娛樂(lè)、美食、華服、好房子、好車都有興趣，因?yàn)檫@樣活著就舒服。但只滿足于此也不行，時(shí)間長(zhǎng)了就要退步，要墮落。于是人們對(duì)學(xué)習(xí)、開(kāi)拓、創(chuàng)造也有興趣。這樣人類才會(huì)活得更美好。②有興趣，有各種各樣的興趣，是人的天性，人要學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)自己的天性，要發(fā)現(xiàn)興趣。這不用專門去教、去輔導(dǎo)，你只要不壓抑、不干擾它就行。就像水，一打開(kāi)閘門就自然往下流;像煙，你一點(diǎn)燃就自然往上走。信佛者到處拜佛，佛經(jīng)上說(shuō)，你不必拜，佛就是你自己，只要你想成佛，就能立地成佛。如果你能發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處對(duì)某種事物的強(qiáng)烈興趣，你就能立地成佛，你想成為什么樣子，就能成什么樣子，這才是一個(gè)最厲害的秘密武器。③老師、家長(zhǎng)總是怕孩子不學(xué)習(xí)，總嫌孩子不努力，“新松恨不高千尺”，其實(shí)，你不要急，也不必“恨”，更不要那么“狠”，搞得孩子們眉頭常皺，心存壓力。你只須細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)他到底對(duì)什么有興趣。就像，發(fā)現(xiàn)落葉下的一根春筍，只須澆一點(diǎn)水，一回頭，它就躥高好幾米。園丁的作用不是用剪子把花草剪整齊，而是用鋤頭把雜草鋤干凈。生物學(xué)、人才學(xué)研究已經(jīng)揭示，基因決定了每一個(gè)人身上都有某種特殊的才能。“天生我材必有用”,李白這句話是沒(méi)有錯(cuò)的。④興趣是寂夜里飄著的螢火蟲(chóng)，常在你不經(jīng)意時(shí)靈光一閃，有人及時(shí)捕捉到了自己的興趣，有人卻在興趣敲門時(shí)木然無(wú)應(yīng)，花自飄零，水自流，錯(cuò)過(guò)了機(jī)遇。歌德的父親安排歌德學(xué)法律，他卻對(duì)文學(xué)、科學(xué)有興趣;伽利略的父親安排伽利略學(xué)醫(yī)學(xué)，他卻對(duì)物理、天文有興趣。每一屆諾貝爾獎(jiǎng)公布后，記者總要向得主提這樣一個(gè)問(wèn)題:“你為什么要從事這項(xiàng)研究?”大部分人的回答是:“不為什么，就是因?yàn)閷?duì)它感興趣。”⑤興趣是人的天性，但要成就功德，還得將它轉(zhuǎn)化為目標(biāo)和毅力，不達(dá)目的決不罷休。達(dá)爾文小時(shí)候?qū)ι镉信d趣。一次他在野外看見(jiàn)一只未見(jiàn)過(guò)的甲蟲(chóng)，就用右手提住;又見(jiàn)一只，即用左手捉住。這時(shí)又發(fā)現(xiàn)第三只，情急之下他將一只放入口中，騰出手來(lái)去捉第三只。不想嘴里那只甲蟲(chóng)放出一種辛辣刺激的液體，他“哇”的一聲，三只全跑了?？梢钥闯觯@時(shí)他的興趣還是一種孩童式的天性。但是，由此出發(fā)，他后來(lái)毅然參加了貝格爾艦的環(huán)球考察，一走5年。每到一地，他就采挖生物標(biāo)本，托運(yùn)回國(guó)。5年后他定居倫敦郊外潛心研究這些資料，冷板凳一坐就是20年。1859年終于出版了《物種起源》，創(chuàng)立了進(jìn)化論。是目標(biāo)和毅力鞏固和延伸了他的興趣。⑥如果要想有更大的成就，興趣還得轉(zhuǎn)化為責(zé)任和犧牲。特別是從事社會(huì)科學(xué)的人，必得擔(dān)大責(zé)，才能有大成。比如許多文學(xué)少年，當(dāng)初只是因語(yǔ)言優(yōu)美、情節(jié)曲折而對(duì)文學(xué)產(chǎn)生興趣。但真正要成為大作家，如魯迅，如托爾斯泰，則非有為時(shí)代，為民眾立言的責(zé)任心不可。至于說(shuō)到社會(huì)活動(dòng)家更是要心憂天下，以身許國(guó)。興趣只有在注入了目標(biāo)和責(zé)任之后才算成熟，才能抗風(fēng)雨，破逆境，到達(dá)勝利的彼岸。⑦總之，興趣是成就人生的一粒種子，種瓜得瓜，種豆得豆。有的人從一開(kāi)始就沒(méi)有弄清楚自已是瓜還是豆，或因環(huán)境所迫，瓜秧爬上豆架，滿擰著長(zhǎng);有的人知道是瓜是豆，春風(fēng)得意，卻耐不過(guò)夏的煎熬，等不到秋天的豐收。只有那些像達(dá)爾文一樣，一開(kāi)始就認(rèn)定要收獲一顆大瓜的人，櫛風(fēng)沐雨幾十年，才能享受到秋收的喜悅。1．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)該怎樣做才能讓興趣幫助我們成功？【答案】要學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)自己的天性，要發(fā)現(xiàn)興趣；及時(shí)捕捉到了自己的興趣；還得將興趣轉(zhuǎn)化為目標(biāo)和毅力；興趣還得轉(zhuǎn)化為責(zé)任和犧牲。【解析】本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言作答。從“人要學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)自己的天性，要發(fā)現(xiàn)興趣”“興趣是人的天性，但要成就功德，還得將它轉(zhuǎn)化為目標(biāo)和毅力，不達(dá)目的決不罷休”“如果要想有更大的成就，興趣還得轉(zhuǎn)化為責(zé)任和犧牲”可以提煉出問(wèn)題的答案。2．文章第⑤段列舉達(dá)爾文成功的事例有何作用？【答案】舉例論證，具體有力地證明了“興趣是人的天性，但要成就功德，還得將它轉(zhuǎn)化為目標(biāo)和毅力，不達(dá)目的決不罷休”的觀點(diǎn)。使論證更有說(shuō)服力。【解析】本題考查論證方法的類型及其表達(dá)作用?！斑_(dá)爾文小時(shí)候?qū)ι镉信d趣。一次他在野外看見(jiàn)一只未見(jiàn)過(guò)的甲蟲(chóng)……”明顯使用了舉例論證的方法。作用是論證了此段的首句（觀點(diǎn)句）“興趣是人的天性，但要成就功德，還得將它轉(zhuǎn)化為目標(biāo)和毅力，不達(dá)目的決不罷休”的觀點(diǎn)。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或中心論點(diǎn)。論證方法就是為證明觀點(diǎn)服務(wù)的。3．談?wù)勀銓?duì)文章第⑦段畫(huà)線句子的理解。興趣是成就人生的一粒種子，種瓜得瓜，種豆得豆?！敬鸢浮颗d趣可以幫助我們成就人生，不同的興趣可以成就不同的人生，我們要學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)自己的天性，要發(fā)現(xiàn)興趣，并努力去實(shí)踐，才能成就人生。【解析】本題考查學(xué)生理解文章語(yǔ)句含義的能力。解答此類題時(shí)，一定要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過(guò)語(yǔ)言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。這里把興趣比作種子，強(qiáng)調(diào)了它對(duì)于人生的重要意義。4．作者認(rèn)為“這不用專門去教、去輔導(dǎo)，你只要不壓抑、不干擾它就行”，你對(duì)此有何認(rèn)識(shí)？請(qǐng)結(jié)合生活體驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶?。?0—100字）【答案】闡明自己觀點(diǎn)，聯(lián)系生活體驗(yàn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢即可?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開(kāi)放性試題，解決此類題型，要注意：寫(xiě)出感悟最深的一點(diǎn)；絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容；要運(yùn)用議論性的語(yǔ)言；語(yǔ)言通順、有條理。此題作答時(shí)應(yīng)該結(jié)合生活實(shí)際，談自己如何發(fā)現(xiàn)興趣和培養(yǎng)興趣即可。二、閱讀下面的文章，完成后面的題目。讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣①每個(gè)人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個(gè)層次、何種境界，是每一個(gè)嚴(yán)肅生活的人都不得不考慮的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也決定了這個(gè)人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意，所以“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”，把別人用來(lái)喝咖啡的時(shí)間用于讀書(shū)寫(xiě)作。哈佛大學(xué)集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學(xué)生，他們的校訓(xùn)正是“追求卓越”。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。②所謂習(xí)慣，是一種常態(tài)，一種下意識(shí)，一種自動(dòng)化，一種經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期培養(yǎng)歷練而形成的自然而然的狀態(tài)，一種無(wú)需思考即可再現(xiàn)的回憶。其程序好像早已置于大腦和肌肉中，成為一種特殊的記憶，一舉手，一投足，一顰一笑，都是優(yōu)秀的外化和證明，都會(huì)使人眼前一亮，為之折服和贊嘆。③優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它可以有一個(gè)明確的起點(diǎn)，但肯定沒(méi)有固定的終點(diǎn)。但只要不斷追求，每一個(gè)階段性的成果都會(huì)成為一個(gè)新的起點(diǎn)。即便生命個(gè)體終結(jié)，后來(lái)者依然可以從他倒下的地方起步，向著更高的境界跋涉。④優(yōu)秀和勤勉是天然的盟友，是孿生兄弟。優(yōu)秀的人無(wú)一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優(yōu)秀的，起碼是比較優(yōu)秀的。從某種意義上說(shuō)，勤勉本身就是優(yōu)秀的代名詞。所有天才無(wú)不是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。請(qǐng)千萬(wàn)不要輕易相信天才的神話，那種似乎不需練習(xí)就能演奏的神童，那種不費(fèi)吹灰之力就品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子，我們聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但沒(méi)見(jiàn)過(guò)，不可太當(dāng)真。即便有莫扎特那樣的特例，于我等也毫無(wú)借鑒之可能，不可作為榜樣盲目復(fù)制。道理很簡(jiǎn)單，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一個(gè)。哲學(xué)常識(shí)告訴我們，特例不揭示必然性。聰明的人從來(lái)不把自己當(dāng)特例，聰明人只知道下笨功夫。⑤因?yàn)樽非髢?yōu)秀，做什么都必須有“爭(zhēng)創(chuàng)一流”的意識(shí)。食人俸祿，盡其本分，是常人的標(biāo)準(zhǔn)，而在優(yōu)秀的人看來(lái)，是起碼的德性；考上名牌大學(xué)，獲得全優(yōu)成績(jī)，將來(lái)有一份體面的工作，是一般人夢(mèng)寐以求的理想境界，而在優(yōu)秀的頭腦中，僅僅是一個(gè)通向優(yōu)秀的起點(diǎn)而已。因?yàn)槎ㄎ挥趦?yōu)秀，別人可以睡的懶覺(jué)自己不能睡，別人可以敷衍的責(zé)任自己不能推，別人可以視而不見(jiàn)的工作自己不能躲，別人可以心安理得的生活自己不能忍。⑥優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當(dāng)然離不開(kāi)客觀環(huán)境。但真正優(yōu)秀的人懂得：命運(yùn)只有把握在自己手里，才是真正的命運(yùn)。平庸的人總是把別人的成功歸結(jié)為環(huán)境好、條件好、人緣好、運(yùn)氣好，而把自己所有的失敗歸結(jié)為外在原因。優(yōu)秀的人心里明白成功離不開(kāi)客觀條件，但從不過(guò)分依賴客觀條件。他們懂得：環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境。他們成功的時(shí)候往往以感恩之心面對(duì)社會(huì)、面對(duì)所有幫助過(guò)他們的人，把成功的功勞歸結(jié)于客觀條件。他們失敗的時(shí)候，往往把原因歸結(jié)為自己努力不夠。優(yōu)秀的人總是說(shuō)自己不行，認(rèn)為自己無(wú)知；平庸的人總是利用各種機(jī)會(huì)表白、粉飾自己。在真正優(yōu)秀的人看來(lái)，世界上沒(méi)有比這更愚蠢的事情了。⑦優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會(huì)產(chǎn)生一種奇特的效果。套用一句詩(shī)人的話：優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證，平庸是平庸者的墓志銘。1．文章的中心論點(diǎn)是什么？【答案】一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。（或：讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。）【解析】本題考查中心論點(diǎn)。論點(diǎn)是一個(gè)表達(dá)觀點(diǎn)的陳述句子，一般不用修辭手法。論點(diǎn)位置一般在題目、第一二段、結(jié)尾以及幾個(gè)分論點(diǎn)的組合。首先，觀察題目“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”是一個(gè)表達(dá)了觀點(diǎn)的陳述句。然后梳理文章思路驗(yàn)證。①段用魯迅、哈佛學(xué)生的事例引出論點(diǎn)“一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣”。②段解釋什么是習(xí)慣。③④⑤⑥段分別從優(yōu)秀習(xí)慣是一個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程、需要勤奮、需要爭(zhēng)創(chuàng)一流意識(shí)、需要不看重客觀環(huán)境幾個(gè)分論點(diǎn)角度論述了論點(diǎn)。⑦段總結(jié)。通過(guò)驗(yàn)證，“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”確實(shí)是本文論點(diǎn)。2．第①段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？【答案】舉例論證。以魯迅和哈佛大學(xué)為例，既論證了“每個(gè)人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同”的觀點(diǎn)，又引出并論證了文章的中心論點(diǎn)?！窘馕觥勘绢}考查論證方法和首段作用。①方法判斷?！棒斞噶⒅窘页隽痈裕砸鸠熅鹊淖⒁?，所以‘橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，把別人用來(lái)喝咖啡的時(shí)間用于讀書(shū)寫(xiě)作。哈佛大學(xué)集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學(xué)生，他們的校訓(xùn)正是‘追求卓越’”看出有人物有事件，判斷是舉例論證。②作用。論證方法的作用就是證明論點(diǎn)。舉出魯迅和哈佛學(xué)生的事例具體有力地證明了“每個(gè)人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同”的觀點(diǎn)。③因?yàn)槲挥谖恼麻_(kāi)頭，后面就是論點(diǎn)，因此這處語(yǔ)言具有引出論點(diǎn)的作用。④故事類的例子，更有趣味性，能夠吸引讀者興趣。3．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文中第④段畫(huà)線句子的理解?！敬鸢浮?jī)?yōu)秀和勤勉的關(guān)系是密不可分的。優(yōu)秀的人都是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優(yōu)秀的，起碼是比較優(yōu)秀的。【解析】本題考查句子理解。思路：手法+關(guān)鍵詞句理解+作用。①比喻修辭，把優(yōu)秀和勤勉比成兄弟。②關(guān)鍵詞。“孿生兄弟”指出了優(yōu)秀和勤勉的關(guān)系的親密，優(yōu)秀的人都是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優(yōu)秀的，起碼是比較優(yōu)秀的。4．請(qǐng)你結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勀阌惺裁磧?yōu)點(diǎn)，你怎樣讓它成為一種習(xí)慣。【答案】我的優(yōu)點(diǎn)是踏實(shí)，做事情不急躁，當(dāng)有很多任務(wù)或者作業(yè)時(shí)，我不會(huì)抱怨，而是一件件的認(rèn)真去完成，我覺(jué)得做好自己的事是對(duì)自己最低的要求。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)繼續(xù)保持以踏實(shí)的態(tài)度對(duì)待生活和學(xué)習(xí)中的每一件事。【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。首先明確要求：自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)；然后談培養(yǎng)成習(xí)慣的方法和思路；語(yǔ)言要通順流暢。示范：我的優(yōu)點(diǎn)是比較有韌性，能堅(jiān)持。比如說(shuō)跑步，最開(kāi)始時(shí)我告訴自己跑五分鐘，到了之后我告訴自己再堅(jiān)持兩分鐘，一點(diǎn)一點(diǎn)的增加，一點(diǎn)一點(diǎn)的提高自己的能力。韌性的培養(yǎng)需要一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，是一個(gè)堅(jiān)持的過(guò)程，是一個(gè)勤奮的過(guò)程。名師點(diǎn)睛1．理解句子含意。所謂理解句子含意，指的是既要說(shuō)出句子的表層意思，又要說(shuō)出句子的深層意思。2．問(wèn)題的主要形式有：上文中畫(huà)線句子在文中的含意是什么；揣摩下列各句，說(shuō)說(shuō)你對(duì)句子的理解；揣摩文中畫(huà)線句子，回答問(wèn)題。3．談?wù)勛约旱捏w會(huì)。這類句子多是文章的論點(diǎn)、觀點(diǎn)、議論句、抒情句、主旨句等，多以主觀題的形式出現(xiàn)。4．指出句子在文中的表達(dá)作用。這類句子多是在文章結(jié)構(gòu)中起著關(guān)鍵作用，比如過(guò)渡銜接、前后照應(yīng)、揭示主旨、升華主題等。5．指出句子運(yùn)用的修辭手法及作用。一、閱讀下面文段，完成小題。寒門貴子，貴在奮斗①古人云：“自古寒門出貴子，從來(lái)紈绔少偉男。”在當(dāng)今社會(huì)，這樣的觀點(diǎn)也許有些片面，但它對(duì)于當(dāng)今處于寒門的青年來(lái)說(shuō)確實(shí)是起到了一定的鼓勵(lì)作用。②那么，誰(shuí)才是今天社會(huì)中的“貴子”？③“貴”并不意味著一定要升官發(fā)財(cái)，也不意味著必須擁有多么高的社會(huì)地位，“貴”代表的是人生進(jìn)步的可能性以及實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)。富二代、官二代無(wú)疑符合傳統(tǒng)意義上的“貴”，但如果沒(méi)有一技之長(zhǎng)，不能憑借自身本領(lǐng)干事創(chuàng)業(yè)，所謂“貴”也不過(guò)停留在人生的淺表。相反，白手起家的寒門青年，憑借自身努力打拼出一片天地，努力創(chuàng)造屬于自己乃至整個(gè)社會(huì)的價(jià)值，“貴子”的稱謂自然當(dāng)之無(wú)愧。作為哈佛大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生代表之一的中國(guó)寒門學(xué)子何江，曾講到自己成功的經(jīng)驗(yàn)：“每到一個(gè)更大的地方、更大的平臺(tái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不懂的東西很多，而我相對(duì)來(lái)說(shuō)，好奇心比較多，我就會(huì)有壓力去把它學(xué)會(huì)，讓自己不斷補(bǔ)足短處?！雹芎T貴子的成功很大程度上與他的刻苦奮斗和擁有的社會(huì)信任以及社會(huì)支持力量相關(guān)。在價(jià)值多元化、傳播渠道扁平化的今天，“貴子”有了更豐富的內(nèi)涵，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也為寒門青年走向成功提供了強(qiáng)大的社會(huì)支持力量。一位網(wǎng)名為“搬家小偉”的湖北青年石神偉，憑借一系列高難度健身視頻，在短視頻分享平臺(tái)上吸引了超過(guò)百萬(wàn)粉絲。這位寒門青年從留守兒童、網(wǎng)癮少年一路走來(lái)，用健身不斷磨練和改變自己，傳遞著積極進(jìn)取、拼搏向上的正能量，感動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)友。今天，許多像“搬磚小偉”這樣寒門出生的“網(wǎng)紅”，借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，也為社會(huì)進(jìn)步傳遞著正能量。有人感慨，小偉的堅(jiān)韌、低調(diào)和樸素，是這個(gè)時(shí)代的奢侈品，他是真正屬于今天的“寒門貴子”。⑤當(dāng)今社會(huì)，家庭出身、教育背景和工作平臺(tái)確實(shí)影響著一個(gè)人的成長(zhǎng)路徑。但寒門貴子的誕生，在于自己的打拼。一篇名為《寒門貴子》的文章中，有這樣一句話：“我們大部分人都不是出身豪門的，我們都要靠自己！所以你要相信：命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事?！边@并不是雞湯，而是說(shuō)出了一個(gè)更為關(guān)鍵的問(wèn)題：在今天這樣一個(gè)充滿無(wú)限可能的時(shí)代，寒門能否出貴子，很大程度上并不是一個(gè)關(guān)于“命運(yùn)”的話題，而是關(guān)于一個(gè)“奮斗”的故事。⑥由此看來(lái)，努力奮斗，成就寒門貴子。1．閱讀全文，下列對(duì)文章的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．湖北青年石神偉的成功，是借助了網(wǎng)絡(luò)力量，但根源是他自身的刻苦奮斗。B．文章第③段加橫線“傳統(tǒng)意義”指的是“有一技之長(zhǎng)，能憑借自身本領(lǐng)干事創(chuàng)業(yè)”。C．文章所說(shuō)的“寒門”，指的是生活貧窮、社會(huì)地位較低的家庭。D．寒門貴子普遍具有“勤奮、堅(jiān)韌、低調(diào)、樸素、積極進(jìn)取、拼搏向上、創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值、傳遞著正能量”等品質(zhì)。2．請(qǐng)歸納這篇議論文的中心論點(diǎn)。3．文章運(yùn)用了多種論證方法，請(qǐng)任選出其中一種并作分析。4．請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)第⑤段畫(huà)線句“命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事”的理解。二、閱讀《想和做》，完成后面小題。想和做胡繩①有些人只會(huì)空想，不會(huì)做事。他們憑空想了許多念頭，滔滔不絕地說(shuō)了許多空話，可是從來(lái)沒(méi)認(rèn)真做過(guò)一件事。②也有些人只顧做事，不動(dòng)腦筋。他們一天忙到晚，做他們一向做慣的或者別人要他們做的事。他們做事的方法只是根據(jù)自己的習(xí)慣，或者別人的命令，或者一般人的通例。自己一向這樣做，別人要他們這樣做，一般人都這樣做，他們就“依葫蘆畫(huà)瓢”，照樣做去。到底為什么要做這件事，為什么要這樣做，有沒(méi)有更好的辦法，他們從來(lái)不想一想。③我們瞧不起前一種人，說(shuō)他們是“空想家”，可是往往贊美后一種人，說(shuō)他們能夠“埋頭苦干”。能夠苦干固然是好的，但是只顧埋著頭，不肯動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)想想自己做的事，其實(shí)并不值得贊美。④這種埋頭做事不動(dòng)腦筋的人，簡(jiǎn)直是——說(shuō)得不客氣一點(diǎn)——跟牛馬一樣。拉磨的牛成年累月地在鞭子下繞著石磨轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)不會(huì)想一想為什么要做這件事，為什么要這樣做，有沒(méi)有更好的辦法。能夠這樣想的只有人。人在勞動(dòng)中不斷地動(dòng)腦筋，想辦法，才清清楚楚地知道自己做這件事為什么目的，有什么意義，有什么缺點(diǎn)，才漸漸想出節(jié)省勞力、提高效率的方法。人類能夠這樣勞動(dòng)，能夠一面做，一面想，所以人類文化能夠不斷地進(jìn)步。要不，今天的人類就只能像幾萬(wàn)年以前的人類一樣，過(guò)著最原始最簡(jiǎn)單的生活了。⑤一事不做，憑空設(shè)想，那是“空想”。不動(dòng)腦筋，埋頭苦干，那是“死做”。無(wú)論什么事情，工作也好，學(xué)習(xí)也好，“空想”和“死做”都不會(huì)得到進(jìn)步。想和做是分不開(kāi)的，一定要聯(lián)結(jié)起來(lái)。⑥想和做怎樣才能夠聯(lián)結(jié)起來(lái)呢？我們常常聽(tīng)說(shuō)“從實(shí)際出發(fā)”這句話，這就是想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)的一條路。想的時(shí)候要從實(shí)際出發(fā)，就不能“空想”，必須去接近實(shí)際。怎么樣才能夠接近實(shí)際？當(dāng)然要觀察。光靠觀察還不夠，還得有行動(dòng)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，人怎樣學(xué)會(huì)游泳的呢？光靠觀察各種物體在水中浮沉的現(xiàn)象，光靠觀察魚(yú)類和水禽類的動(dòng)作，那是不夠的；一定要自己跳下水去試驗(yàn)，一次，兩次，十次，幾十次地試驗(yàn)，才學(xué)會(huì)了游泳。如果只站在水邊，先是一陣子呆看，再發(fā)一陣子空想，即使能夠想出一大堆“道理”來(lái)，自己還是不會(huì)游泳，對(duì)于別的游泳的人也沒(méi)有好處。這樣空想出來(lái)的“道理”，其實(shí)并不算什么道理。真正的道理是在行動(dòng)中取得經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)經(jīng)驗(yàn)想出來(lái)的。而且想出來(lái)的道理到底對(duì)不對(duì)，還得拿行動(dòng)來(lái)證明：行得通的就是對(duì)的，行不通的就是錯(cuò)的。⑦一面想，一面做。做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)證明。想和做是緊密地聯(lián)結(jié)在一起的。⑧在學(xué)校里，有些同學(xué)很“用功”，可是不會(huì)用思想。他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就硬讀課文。因?yàn)橹蛔x不想，同一個(gè)語(yǔ)言文字上的道理，在這一課里老師講明白了，出現(xiàn)在另一課里，他們又不理解了。他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就硬記公式。因?yàn)橹挥洸幌?，用這個(gè)公式算出了一道題，碰到同類的第二道題就又不會(huì)算了。從舊經(jīng)驗(yàn)里得到的道理，不能應(yīng)用在新事物上，這就是不會(huì)用思想的緣故。另外也有些同學(xué)，他們能想出些省力的有效的方法，拿來(lái)記住動(dòng)植物的分類，弄清歷史的年代。我們固然不贊成為了應(yīng)付考試想出一些投機(jī)取巧的辦法；但是我們承認(rèn)，在學(xué)習(xí)各種功課和訓(xùn)練記憶力上，是可以有一些比較省力的有效的方法的。這些方法也得從學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)中取得。假如只是埋頭苦讀，不動(dòng)腦筋想一想，那就得不到。除了學(xué)習(xí)功課以外，做種種課外活動(dòng)，也要把想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)。例如開(kāi)會(huì)，演說(shuō)，辦墻報(bào)，組織班會(huì)和學(xué)術(shù)團(tuán)體，這些實(shí)際的行動(dòng)，如果光憑一腔熱情，埋頭苦干，不根據(jù)已有的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，想想怎樣才能把這些事情做得更好，更有效果，那么，結(jié)果常常會(huì)勞而無(wú)功。⑨無(wú)論什么人，不管他怎樣忙，都應(yīng)該抽出點(diǎn)工夫來(lái)想一想。想什么？想他自己做過(guò)的事，想自己做事得到的經(jīng)驗(yàn)。這樣，他腦子里所有的就不是空想，他的行動(dòng)也就可以不斷地得到進(jìn)步。5．本文的中心論點(diǎn)是什么？6．第⑥段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？7．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析①—⑤段的論證思路。8．結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)最后一段的理解。一、【2019年中考達(dá)州卷】閱讀下面的文章，完成下列小題。痛定思痛說(shuō)“戾氣”陳魯民①這些天，最使人悲痛而無(wú)語(yǔ)的消息，莫過(guò)于重慶萬(wàn)州公交車墜江事故真相浮出水面：一名女乘客因自己不慎錯(cuò)過(guò)下車點(diǎn)與司機(jī)發(fā)生激烈爭(zhēng)執(zhí)，多次用手機(jī)毆打司機(jī)頭部，司機(jī)還擊之余來(lái)不及控制方向盤(pán)，致使車輛失控沖斷護(hù)欄墜入江中，十幾條鮮活的生命就這樣……②其實(shí)，像這樣的人并不罕見(jiàn)。如果在搜索引擎上輸入“坐過(guò)站、襲擊司機(jī)”以及“搶方向盤(pán)”等關(guān)鍵詞，搜索結(jié)果居然達(dá)40多起。就在萬(wàn)州公交車墜河慘劇發(fā)生僅僅一天后，北京也有一名坐過(guò)站的乘客拿著一個(gè)裝滿牛奶的包裝箱直接砸向了正在開(kāi)車的公交車司機(jī)，還要搶司機(jī)方向盤(pán)！幸好司機(jī)及時(shí)剎車，才避免了更嚴(yán)重的后果。除了公交車，還有在飛機(jī)、高鐵上鬧事的……③痛定思痛，為什么會(huì)發(fā)生這樣的慘痛悲?。砍苏厥抡叩哪繜o(wú)法紀(jì)，漠視規(guī)則，極端自私任性，還有一條就是戾氣太重。戾氣的主要成分是火氣、怒氣、怨氣、惡氣，而這四種氣在多數(shù)情況下都不會(huì)帶來(lái)好結(jié)果。從字形來(lái)看，“戾”就是關(guān)在房子里的一只狗，因?yàn)殛P(guān)太久了，一旦放出來(lái)，就會(huì)亂咬亂叫。這位女乘客，明明是自己沒(méi)注意司機(jī)報(bào)站而錯(cuò)過(guò)下車點(diǎn)，卻絲毫不顧公共安全，不考慮其他乘客的安危，大吵大鬧，大打出手，瘋狂挑釁，結(jié)果就如同網(wǎng)友形容的那樣，“本來(lái)只多坐了一站車，卻一下子坐到了人生終點(diǎn)站”。面對(duì)區(qū)區(qū)小事，一個(gè)戾氣十足的人撒潑，胡攪蠻纏，甚至因此鬧出人命，全車無(wú)辜者陪葬，其戾氣驚人至此，是典型的“垃圾人”。④毫無(wú)疑問(wèn)，戾氣已成了當(dāng)今社會(huì)公敵，“垃圾人”已成危害公共安全的極大隱患。⑤戾氣的產(chǎn)生，雖有客觀原因，譬如受到不公正待遇，受種種不良現(xiàn)象影響，工作環(huán)境不好，生活壓力太大等，更重要的還是自身素質(zhì)太差，缺乏教養(yǎng)，缺乏公德意識(shí)，缺乏法治觀念。因而就會(huì)戾氣十足，不管不顧，見(jiàn)誰(shuí)懟誰(shuí)，不計(jì)后果，并把這種惡劣情緒常態(tài)化，彌漫在一切空間，浸淫在每一個(gè)細(xì)胞，遷怒于任何覺(jué)得束縛自己的規(guī)則。其結(jié)果是毀掉自己的心情，破壞了他人的幸福，影響了自己的情緒，毒化了他人的生活，早晚必定釀成更嚴(yán)重的事故。⑥平心而論，任何社會(huì)、任何時(shí)代，不盡如人意處總會(huì)存在，我們一方面要積極推動(dòng)進(jìn)步力量克服那些消極現(xiàn)象，另一方面也要善于調(diào)節(jié)心情，提高修養(yǎng)水平和文明素質(zhì)，不要墮入戾氣的陷阱，不當(dāng)危害社會(huì)的“垃圾人”。譬如說(shuō)，遇事冷靜一些，決不跟人瞎起哄，被人當(dāng)槍使；與人和善一些，寬以待人，嚴(yán)以責(zé)己；吃虧時(shí)大度一些，看輕身外之物，不必過(guò)于計(jì)較；爭(zhēng)執(zhí)時(shí)謙讓一些，少發(fā)偏激之語(yǔ)，不干極端之事。如果人人如此，戾氣自然就無(wú)發(fā)生之源，亦無(wú)藏身之地，“垃圾人”也會(huì)成過(guò)街老鼠人人喊打。⑦戾氣是人精神上的可怕病灶，“垃圾人”是和諧社會(huì)的大敵。我們?nèi)绻患皶r(shí)遏制戾氣的蔓延滋長(zhǎng)，不打擊形形色色的“垃圾人”，正常的社會(huì)秩序就無(wú)法得知，人民的生命財(cái)產(chǎn)安全就無(wú)法得到保障，幸福指數(shù)就要大打折扣。拒絕戾氣，不做“垃圾人”，既是保護(hù)他人，也是愛(ài)護(hù)自己，更是凈化社會(huì)，端正風(fēng)氣，真真是善莫大焉?。ㄟx自《成都晚報(bào)》2018.11.06，有刪改）1．請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。2．文章第①②段有何作用？3．賞析第③段畫(huà)線句子的妙處。從字形來(lái)看，“戾”就是關(guān)在房子里的一只狗，因?yàn)殛P(guān)太久了，一旦放出來(lái)，就會(huì)亂咬亂叫。4．結(jié)合鏈接材料，談?wù)勀銓?duì)第③段結(jié)尾畫(huà)線句子中加點(diǎn)的“無(wú)辜者”的看法。【鏈接材料】第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊；給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。“萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。二、【2018年中考內(nèi)蒙古包頭卷】閱讀下文，完成下列小題。論友誼愛(ài)默生盡管人性中自私的一面就像一股寒風(fēng)，給人世間帶來(lái)污濁和陰冷。但整個(gè)人類大家庭還是沐浴在晴空一般的純凈和溫馨之中。當(dāng)我們對(duì)他人懷有仁愛(ài)，我們的生活才變得甜美。我們排斥社交，擁護(hù)孤獨(dú)，然而我卻不能對(duì)從我們門口經(jīng)過(guò)的智者、可愛(ài)的人和高的人視而不見(jiàn)。那些傾聽(tīng)我心聲，真正理解我的人，就是屬于我的永恒的財(cái)產(chǎn)。我感激那些內(nèi)心充滿摯愛(ài)的人，是他們賦予這個(gè)世界嶄新而高尚的深度，我與他們的交往非常單純，正是這種單純的共鳴將我們聯(lián)系在了一起，在我看來(lái)，新結(jié)識(shí)一個(gè)人這對(duì)我是件大事，我迷戀那些帶給我美好時(shí)光的人們。每個(gè)人一生都是在不斷地追尋友誼之中度過(guò)，如果我們尋找朋友并非出于神圣的動(dòng)機(jī)，而是帶著一種邪惡的占有欲，要把他據(jù)為己有，結(jié)果只能是徒勞無(wú)益。更糟糕的是在他們相互靠近對(duì)方的時(shí)候，各自天性當(dāng)中美麗花朵的精華與芬芳便在片刻間消失了。我們從友誼中獲得的唯一樂(lè)趣就是對(duì)方身上擁有我所沒(méi)有的東西，是隱藏在差異之下的共性將我們連在一起，讓友誼成為兩種天性之間的結(jié)合吧。我們從朋友那里獲得的是一種思想、一份真摯、一瞥目光……這種情感能提高我們的智能和活力。當(dāng)你冥思苦想也未必能獲得令人滿意的表達(dá)，這時(shí)就應(yīng)該給朋友寫(xiě)封信——瞬間的工夫，一系列高雅的思想伴著考究的措辭，便會(huì)從四面八方一起自己遞上門來(lái)。在我們的內(nèi)心世界里，這些美妙的情感火花甚至比火還要迅猛、還要活躍，它使整個(gè)世界也變得不一樣了：沒(méi)有了冬天，沒(méi)有了黑夜，即使孤身一人，也會(huì)心滿意足，歡欣鼓舞。還有什么能比這更美好呢！朋友是我可以坦誠(chéng)相對(duì)的人。在他面前，我大可以丟掉諸如偽裝、禮貌和深思熟慮等衣服——這些都是人們不愿脫掉的東西，而以最樸素的方式全心全意地與他相處。我認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)人，他丟掉所有虛偽裝飾，省去了所有恭維和客套，每遇到一個(gè)人，便以其深刻的洞察力對(duì)著這個(gè)人說(shuō)話。起初，他遭到拒絕，大家以為他瘋了，可他堅(jiān)持不懈。這樣的情況持續(xù)的時(shí)間久了，他就得到了回報(bào)，即每一個(gè)熟人都和他建立了一種真誠(chéng)的關(guān)系，誰(shuí)都不會(huì)想著跟他客套，敷衍他了。在一個(gè)虛偽的年代里，企圖與人們維持一種真誠(chéng)的關(guān)系就等于精神失常，我們很少能挺起腰板走路，每一個(gè)人幾乎都在要求以禮相待——要求加以遷就，尤其他擁有某種名譽(yù)和才干。我討厭濫用友誼的名義來(lái)表示與時(shí)髦、俗氣相聯(lián)系的東西。我更欣賞農(nóng)夫、小販之間的交情，勝過(guò)那種排場(chǎng)、體面的親善，因?yàn)楹笳叱３３塑囘^(guò)市，花天酒地，通過(guò)這些淺薄的招搖來(lái)慶祝他們的邂逅。友誼是真誠(chéng)的，友誼可以讓人通過(guò)各種交往尋得心靈的慰藉，它適應(yīng)了寧?kù)o的日子，精美的禮物，也能適應(yīng)意外和坎坷，適應(yīng)誤解和悲傷。它不是玻璃絲或霜花，而是世界上最堅(jiān)固的東西。難道我們跟朋友的交往不應(yīng)該像飄在天邊那片云或那叢攔住溪流、隨風(fēng)起伏的綠草那么富有詩(shī)意嗎？陽(yáng)光白白灑向不懂得感激的寬廣宇宙，而太陽(yáng)從未因此煩惱過(guò)。尊重友誼的神圣法則，請(qǐng)你用高尚的品格教化那些粗俗而冷漠的人吧?。ㄟx文有改動(dòng)）5．本文首段的論述有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。6．說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)橫線句子的含義。7．請(qǐng)以“友誼是……而不是……”的句式寫(xiě)一組排比句，表達(dá)你對(duì)本文的理解。8．畫(huà)波浪線的內(nèi)容會(huì)讓人想到課文《羚羊木雕》，請(qǐng)你從“友誼”的角度簡(jiǎn)述故事并加以評(píng)論。（字?jǐn)?shù)在160字以內(nèi)）闖關(guān)檢測(cè)1．B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。這是一道選擇題，從文中找出與四個(gè)選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，即可做出正確的選擇。B項(xiàng)，“傳統(tǒng)意義”指的是“升官發(fā)財(cái)，擁有較高的社會(huì)地位”。故選B。2．“寒門貴子，貴在奮斗”或“努力奮斗，成就寒門貴子”?！窘馕觥勘绢}主要考查議論文論點(diǎn)的提煉和概括。論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。議論文的論點(diǎn)一般是文章的標(biāo)題，或出現(xiàn)在文章的首尾段，但也有的議論文論點(diǎn)需要根據(jù)文章內(nèi)容自己概括。結(jié)合本文的內(nèi)容，可以看出本文圍繞“寒門貴子的成功”展開(kāi)，結(jié)尾點(diǎn)明中心論點(diǎn)，用標(biāo)題亦可。3．示例：第③段運(yùn)用了對(duì)比論證和舉例論證（事例論證）；對(duì)比論證：將富二代、官二代與白手起家的寒門青年的不同特點(diǎn)的“貴”加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了“‘貴’代表的是人生進(jìn)步的可能性以及實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)”這一觀點(diǎn)；舉例論證：列舉中國(guó)寒門學(xué)子何江取得成功經(jīng)驗(yàn)的事例，具體地論證了“‘貴’代表的是人生進(jìn)步的可能性以及發(fā)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)”這一觀點(diǎn)。第④段運(yùn)用了舉例論證（事例論證），列舉湖北青年石神偉成為“網(wǎng)紅”的事例，具體地論證了“寒門貴子的成功很大程度上與他們刻苦奮斗和擁有的社會(huì)信任以及社會(huì)支持力量相關(guān)”這一觀點(diǎn)。第⑤段運(yùn)用了引用論證（道理論證），引用《寒門貴子》當(dāng)中的話，論證了“寒門貴子的誕生，在于自己的打拼”這一觀點(diǎn)?！窘馕觥勘绢}考查論證方法的判斷及作用分析。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。如第④段運(yùn)用舉例論證，列舉一位網(wǎng)名為“搬家小偉”的湖北青年石神偉的例子，具體有力論證了“寒門貴子的誕生，在于自己的打拼，因?yàn)橹挥写蚱?，才能從寒門中逆襲，成為真正的寒門貴子”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。4．示例：在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然我們出身寒門，社會(huì)地位、教育背景、物質(zhì)生活條件遠(yuǎn)不及富二代或官二代，但是我們只要憑借自身的本領(lǐng)，靠著堅(jiān)韌的品質(zhì)，通過(guò)自身的努力，積極進(jìn)取，創(chuàng)造出一定的社會(huì)價(jià)值，我們就會(huì)成為當(dāng)之無(wú)愧的貴子！【解析】本題考查句子含意的理解與閱讀感受的表達(dá)。解答此題要圍繞“寒門貴子，貴在奮斗”這一中心論點(diǎn)，并聯(lián)系生活實(shí)際回答，言之有理即可。5．想和做是分不開(kāi)的，一定要聯(lián)結(jié)起來(lái)。【解析】本題考查對(duì)文章中心論點(diǎn)的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如可提取第5段的“想和做是分不開(kāi)的，一定要聯(lián)結(jié)起來(lái)”一句作為答案。6．舉例論證。通過(guò)人學(xué)游泳的例子生動(dòng)地證明了“想和做要連結(jié)起來(lái)”的觀點(diǎn)。【解析】本題考查論證方法的類型及其表達(dá)作用。議論文主要論證方法。舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)。道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見(jiàn)解，古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)。對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)。比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。歸納論證，也叫“事實(shí)論證”。它是用列舉具體事例來(lái)論證一般結(jié)論的方法。演繹論證，也叫“理論論證”，它是根據(jù)一般原理或結(jié)論來(lái)論證個(gè)別事例的方法。結(jié)合原文分析使用即可。“舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，人怎樣學(xué)會(huì)游泳的呢？光靠觀察各種物體在水中浮沉的現(xiàn)象……”明顯運(yùn)用了舉例論證的方法，而“舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)”就是舉例論證標(biāo)志性語(yǔ)言。通過(guò)這種論證方法，有力地論證了文章的中心論點(diǎn)。7．文章開(kāi)篇首先從生活現(xiàn)象中提出問(wèn)題；接著運(yùn)用比喻論證和舉例論證闡明觀點(diǎn)。進(jìn)而提煉出論點(diǎn)。【解析】本題考查議論文的論證思路。要抓住點(diǎn)明結(jié)構(gòu)思路的語(yǔ)言標(biāo)志。沒(méi)有詞語(yǔ)作為標(biāo)志就要仔細(xì)閱讀文章1—5段內(nèi)容，讀懂內(nèi)容后用“首先……然后……接著……最后……”等術(shù)語(yǔ)作答。如文章開(kāi)篇首先從生活現(xiàn)象中提出問(wèn)題；接著運(yùn)用比喻論證和舉例論證闡明觀點(diǎn)；進(jìn)而提煉出論點(diǎn)。這樣使提出論點(diǎn)的過(guò)程邏輯嚴(yán)密，無(wú)可辯駁，條理清晰。8．無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，每個(gè)人都要把想和做結(jié)合起來(lái)，這樣才能把成績(jī)提上去，把工作做好；二者一定要相互結(jié)合，不可偏廢，否則成績(jī)上不去，事業(yè)也難成。【解析】本題考查理解文中重要句子的含意。首先要仔細(xì)閱讀最后一段，注意抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。如“想他自己做過(guò)的事，想自己做事得到的經(jīng)驗(yàn)”一句，強(qiáng)調(diào)的是“想”與“做過(guò)的事”、“得到的經(jīng)驗(yàn)”結(jié)合起來(lái)。再如“這樣，他腦子里所有的就不是空想，他的行動(dòng)也就可以不斷地得到進(jìn)步”一句，強(qiáng)調(diào)的是只要“想”和“做”結(jié)合起來(lái)，就能進(jìn)步，就能提高。中考鏈接1．戾氣已成當(dāng)今社會(huì)公敵，“垃圾人”已成危害公共安全的極大隱患。【解析】本題考查如何尋找議論文論點(diǎn)。議論文論點(diǎn)一般在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾、中間段落，或者是文章的標(biāo)題。本文的論點(diǎn)在第④段，即“毫無(wú)疑問(wèn)，戾氣已成了當(dāng)今社會(huì)公敵，‘垃圾人’已成危害公共安全的極大隱患”，本段是過(guò)渡段，前半句承接了上文對(duì)戾氣危害的描述，后半句引出下文對(duì)垃圾人的闡述。2．激發(fā)讀者閱讀興趣，引出下文的論題，作為事實(shí)論據(jù)證明中心論點(diǎn)。【解析】本題考查段落作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面去作答。從內(nèi)容上看，①②兩段通過(guò)重慶萬(wàn)州公交車墜江事故及北京一乘客用牛奶箱砸司機(jī)等事例，寫(xiě)出了某些人因?yàn)殪鍤鈱?duì)他人、對(duì)社會(huì)造成的巨大危害，激發(fā)讀者的閱讀興趣；從結(jié)構(gòu)上看，是為了引出下文論題，即“痛定思痛，為什么會(huì)發(fā)生這樣的慘痛悲劇？除了肇事者的目無(wú)法紀(jì)，漠視規(guī)則，極端自私任性，還有一條就是戾氣太重”，作答時(shí)將這幾點(diǎn)整合即可。3．分析了“戾”字的構(gòu)成，生動(dòng)形象地說(shuō)明了戾氣的可怕，表達(dá)了作者對(duì)有戾氣之人的強(qiáng)烈憎惡之情。【解析】本題考查理解句子，需要從表層義和深層義兩個(gè)方面去回答。從表層義看，本句中的“‘戾