人教版高中政治必修三4.1傳統(tǒng)文化的繼承課程教學(xué)設(shè)計(jì)

中國(guó)年，中國(guó)節(jié)——傳統(tǒng)文化的繼承授課：鄭興興年3月

人教版高中政治必修三傳統(tǒng)文化的繼承課程教學(xué)設(shè)計(jì)中年，中國(guó)節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)◆了解傳統(tǒng)文化的含義和表現(xiàn)；◆理解傳統(tǒng)文化的繼承性、相對(duì)穩(wěn)定性、鮮明的民族性；◆分析傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)中的作用；◆闡述“取其精華、去其槽粕是對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度。2.能力目標(biāo)◆培養(yǎng)學(xué)生探究傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的作用的能力；◆培養(yǎng)學(xué)生辯證分析傳統(tǒng)文化，辨別精華與糟粕的能力；3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)◆通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)、學(xué)習(xí)、繼承傳統(tǒng)文化的熱情；◆樹(shù)立正確對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度，進(jìn)而樹(shù)立高度的文化自覺(jué)與文化自信；二、教學(xué)重難點(diǎn)◆教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度◆教學(xué)難點(diǎn)：傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)三、教材分析《傳統(tǒng)文化的繼承人教版思想政治必修文化生活第二單文化的傳承與創(chuàng)新中的第四課第一框單元對(duì)傳統(tǒng)文化的知識(shí)按兩條線(xiàn)索展開(kāi)一條是從地域角度介紹文化的橫向傳播世界文化與中華民族文化的交融與傳播；另一條線(xiàn)索則是從時(shí)間順序介紹傳統(tǒng)文化縱向繼承和發(fā)展；最后對(duì)兩條線(xiàn)索進(jìn)行整合介紹文化創(chuàng)新框題主要是介紹第二條線(xiàn)索的內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的含義、特點(diǎn)、作用和繼承。它向前承接了在多元化的世界文化中如何尊重和培育自己的傳統(tǒng)文化向后又為今天如何發(fā)展創(chuàng)新傳統(tǒng)文化做了鋪墊是承前啟后的重要內(nèi)容通過(guò)學(xué)習(xí)將對(duì)學(xué)生提高辨析先進(jìn)與落后傳統(tǒng)文化的能力，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自豪感、自信心起到重要作用。四、學(xué)情分析◆學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)：高二的學(xué)生已經(jīng)基本具備了自主探究學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中對(duì)現(xiàn)代文明和西方文化的接觸越來(lái)越多，但對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)并不深入，也缺乏對(duì)其具有反思性的思考?！魧W(xué)生的心理特點(diǎn)：高二學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂(lè)于探究。五、教學(xué)方法情景教學(xué)法、合作探究法、講授法六、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程◆導(dǎo)語(yǔ)教師同學(xué)們?cè)谏弦徽n我們從橫向的地域角度感受了文化的多樣性和文化傳播交流的過(guò)程那這節(jié)課我們要從縱向時(shí)間的角度來(lái)感受傳統(tǒng)文化的繼26

人教版高中政治必修三傳統(tǒng)文化的繼承課程教學(xué)設(shè)計(jì)承。首先，讓我們先來(lái)看一下本節(jié)課的知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。（學(xué)生齊讀知識(shí)目標(biāo)）教師在這4個(gè)知識(shí)里其中第2個(gè)是我們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)而第4個(gè)是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)希望大家在這節(jié)課能夠認(rèn)真參與學(xué)有所獲將這些知識(shí)都掌握好接下來(lái)老師要說(shuō)明這節(jié)課我們會(huì)采用小組合作的方式進(jìn)行以下是合作規(guī)則：1.全班分成小組，每小組推選1名發(fā)言人；2.視頻環(huán)節(jié)一小組開(kāi)始進(jìn)行接龍比賽每組只能展示答案，5秒內(nèi)無(wú)答案者退出比賽，最后留下的小組即為獲勝小組。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：每小組有3分鐘的時(shí)間確定并在紙上寫(xiě)出本組答案，分鐘后由發(fā)言人進(jìn)行展示。教師按照答題規(guī)則選出分?jǐn)?shù)最高的小組，即為獲勝者。4.干擾其他小組答題者，該組直接淘汰。下面，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：今年過(guò)春節(jié)你看央視的春晚了嗎？學(xué)生：看了（或者沒(méi)看教師：無(wú)論你看了沒(méi)有，下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的視頻，一起來(lái)看一下今年春晚的一些剪影要大家視頻中出你認(rèn)為的統(tǒng)文化素并結(jié)合出的實(shí)，探究傳統(tǒng)化的含。（學(xué)生看視頻，教師在黑板上寫(xiě)板書(shū)）教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)歸納知識(shí)點(diǎn)教學(xué)意圖【探究活動(dòng)一】尋找傳統(tǒng)文化形式

傳文化的義傳習(xí)俗：傳建筑：。

歸36

【探究活動(dòng)二】◆探究過(guò)“年”的的意義人教版高中政治必修三【探究活動(dòng)二】◆探究過(guò)“年”的的意義傳文藝：。傳思想

寓意變化；◆探究廟宇宮殿統(tǒng)建的特色；◆探究吃年夜飯研究

傳文化的點(diǎn)（民

【探究活動(dòng)三】清明掃墓中的進(jìn)步

作：

46

人教版高中政治必修三傳統(tǒng)文化的繼承課程教學(xué)設(shè)計(jì)【探究活動(dòng)四】知識(shí)深入探索

對(duì)傳統(tǒng)文的度，去其糟粕，古為今。于符展示教

課堂小結(jié)

課堂練習(xí)

◆課堂小◆課堂小[主觀題目校召開(kāi)以“繼承中華傳統(tǒng)文化”為主題的校園活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)1條宣傳標(biāo)語(yǔ)（不超過(guò)20字列舉1種具體的活動(dòng)形式。答案：活動(dòng)形式：春聯(lián)大比拼。（教師示范標(biāo)語(yǔ)）上聯(lián)：知榮知恥弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)下聯(lián)：同心同德構(gòu)建和諧校園橫批：家國(guó)昌盛56

人教版高中政治必修三傳統(tǒng)文化的繼承課程教學(xué)設(shè)計(jì)◆結(jié)束語(yǔ)（結(jié)合主觀題的對(duì)聯(lián)表達(dá)結(jié)束語(yǔ)）最后，老師也想展示一下自己的答案。活動(dòng)形式為：對(duì)聯(lián)大比拼。這個(gè)標(biāo)語(yǔ)老師用對(duì)聯(lián)來(lái)表示。上聯(lián)：知榮知恥弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)，下聯(lián)：同心同德構(gòu)建和諧校園。相信大家此時(shí)此刻，應(yīng)該能和我有同樣的心聲。當(dāng)今社會(huì)，隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和西方文明的沖擊我們一代一代的人對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知越來(lái)越淺大多數(shù)人對(duì)傳統(tǒng)文化并沒(méi)有清晰的概念，所以，希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能有一種自覺(jué)，叫做文化自覺(jué)更要油生一種自信——文化自信我們每個(gè)人也都應(yīng)該為我們優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承貢獻(xiàn)一份力量這是我們的責(zé)任更是我們的使命相信你們一定能做到也相信我們校園這個(gè)小家我們祖國(guó)這個(gè)大家能在我們的共同努力下家國(guó)昌盛，能夠國(guó)泰民安！謝謝大家！【課后練習(xí)題目】國(guó)傳統(tǒng)文化中就有“為政貴在行”的思想，今天仍顯現(xiàn)于我們黨的改進(jìn)工作作風(fēng)中。近期，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦在全黨上下興起“少說(shuō)空話(huà)多干實(shí)事的蔚然新風(fēng)這表（B）A．傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性B．傳統(tǒng)文化具有相對(duì)穩(wěn)定性．傳統(tǒng)習(xí)俗在社會(huì)變革中發(fā)展D傳統(tǒng)思想是歷史文化的積淀2.天宮”中華民族對(duì)未知太空的叫法，“宮一號(hào)命名目標(biāo)飛行器，很快引起了國(guó)人的共鳴。這表明傳統(tǒng)文化具有（B）A．相對(duì)穩(wěn)定性B．鮮明的民族性．特有的包容性D獨(dú)特的地域性3.村落為我國(guó)鄉(xiāng)村文化載體育過(guò)我國(guó)優(yōu)秀文化我國(guó)鄉(xiāng)村文化的搖籃，承載了中國(guó)悠久文化的歷史和脈絡(luò)，是中國(guó)文化的見(jiàn)證人。當(dāng)我們毀滅村落時(shí)，也許埋在下面的還有文化脊梁和精神的家園。這警示我們（C）A.必須保護(hù)一切村落文化B.對(duì)傳統(tǒng)文化要有敬畏之心C.要做好對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護(hù)、傳承和發(fā)展工作D.村落文化的消失是發(fā)展的必然結(jié)果，不值可惜4.最近漢字英雄”和“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”兩檔節(jié)目異常火爆。其火爆的背后是人們對(duì)漢字危機(jī)的普遍憂(yōu)慮了提筆忘字感慨們更擔(dān)心的是，漢字所承載的文化和美感在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代逐漸被遺忘“漢字英雄