人教部編版語文七年級下冊《假如生活欺騙了你》同步測驗（有答案word）

《假如生活欺騙了你》同步測驗一、單選題

1.選出字注音有誤的一項(

)

A.欺騙(qī)憂郁(yù)來臨(lín)鎮(zhèn)靜(zhèn)B.瞬息(shùn)懷戀(liàn)涉足(shè)叢林(cónɡ)C.岔開(chà)佇立(chù)足跡(jì)征途(tú)D.茸茸(rónɡ)污染(wū)流逝(shì)踐踏(jiàn)

2.下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）A.假如／生活／欺騙了你，不要／悲傷，不要／心急！B.心兒／永遠向往著／未來；現(xiàn)在／卻／常是憂郁。C.一切都是／瞬息，一切都／將會過去。D.黃色的／樹林里／分出兩條路，可惜我／不能／同時／去涉足。

3.對“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急”這句詩理解有誤的一項是（）A.人有時候會被生活所欺騙，但是不能被暫時的欺騙所嚇倒。B.“假如生活欺騙了你”僅僅是假如，生活不會欺騙人。C.人有時候會被生活所欺騙，但是悲傷和心急都不是辦法，無濟于事。D.人有時候會被生活所欺騙，但并不是所有的生活都是欺騙人的，僅僅是一部分而已，其中并不排除人的失誤的原因在內(nèi)。

4.選出下列句子中沒有語病的一項是（）A.在同學們熱心幫助下，使他更加堅定了追求美好人生理想的信心。B.中國人民有信心有能力把自己的國家建設(shè)得更加美好。C.老師那和藹可親笑臉和諄諄教誨總是浮現(xiàn)在我眼前。D.他邁著強壯有力的步伐正向我們走來。

5.找出下列句子中沒有運用比喻修辭手法的一句（）A.那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。B.軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。C.那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上的虹。D.這時我的心變成了一只風箏，風箏的線繩就在母親的手中。

6.下列對詩歌意思理解有誤的一項是（）A.《假如生活欺騙了你》寫于普希金被沙皇流放的日子里，那時俄國革命如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕，在這樣的處境下，詩人仍沒有喪失希望與斗志。B.《假如生活欺騙了你》詩句清新流暢而深沉，雖蘊涵著豐富的哲理，但坦率有余，人情淡薄。C.《未選擇的路》是美國詩人弗羅斯特所寫的一首哲理抒情詩，借寫自然界的道路來表達對于人生之路的思考。D.《未選擇的路》一詩，詩人從日常生活中提煉詩情，寫得樸實自然，不事雕琢，哲理豐富，讀后耐人尋味。

7.對句子劃線詞語解釋有誤的一項是（）A.黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。

涉足：用腳走過河去。B.我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。

極目：用盡目力遠望。C.心兒永遠向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁。

向往：因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達到。D.但我卻選了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂。

萋萋：形容草長得茂盛的樣子。

8.下列句子中詞語解釋不正確的一項是（）A.將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。（用力拉長）B.他處處挨啄，被排擠，被訕笑。（譏笑）C.我賴在床上，不肯挪窩兒。（這里指起床）D.它荒草萋萋，十分幽寂。（形容草長得茂盛的樣子）

9.下列句子中有兩個錯別字的一項（）A.而那過去了的，就會成為親切的懷巒。B.但我知道路徑廷綿無盡頭，恐怕我難以再回反。C.而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。D.心兒永遠向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁。

10.下列句子順序排列最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）

①在深思和遐想中，我們會有所感悟。

②這時的景與物都已經(jīng)不是簡簡單單的景與物了，它昭示著一種道理，喻示著一種理念。

③看到黎明時，我們感悟到它沖破黑暗的力量；看到朝陽時，我們同樣感悟到它孕育希望的艱難。

④有時，景與物也昭示著一種自然哲理。

⑤俗話說：“萬物皆有理?！?/p>

⑥我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣闊的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們的深思。

⑦朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想。A.⑤⑥⑦①④③②B.④⑥⑦①③②⑤C.④①⑦⑥⑤③②D.⑤⑦⑥①②③④二、填空題

11.請從所給詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。（1）憂郁的日子里須要________（冷靜鎮(zhèn)定鎮(zhèn)靜）：相信吧，快樂的日子將會來臨。（2）我在那路口久久________（站立佇立矗立）。（3）黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去________（參與涉足駐足）。

12.“心兒永遠向著未來”一句中“心兒”的兒化音體現(xiàn)了詩歌的________美，“永遠”一詞是詩人對人們的________。

13.《假如生活欺騙了你》寫于________（填作者名）被流放的日子里。三、現(xiàn)代文閱讀14.閱讀下面詩歌，完成（1）～（4）小題。

風

暴

普希金

你可看過巖石上的少女

穿著白衣裙，立于波濤上，

當海水在混亂的幽暗里

和岸石游戲，澎湃和轟響，

當電閃以它紫紅的光線

不斷地閃出了她的形象，

而海風在沖激和飛旋，

揚起了她的輕飄的云裳?

美麗的是這海，狂暴、陰郁，

閃爍的天空沒一塊蔚藍；

但相信吧：巖石上的少女

比波浪、天空、風暴更美麗。（1）詩的題目為“風暴”，自然“風暴”是詩人濃筆描摹的事物，仔細閱讀，說說作者是怎樣描摹“風暴”的。（2）詩人是從哪幾個方面來描寫少女的?著力刻畫了她怎樣的形象?（3）詩中所寫風暴對表現(xiàn)少女有什么作用？（4）詩中“風暴”和“少女”各象征著什么?表達了詩人怎樣的感情?(提示：聯(lián)系普希金的生活時代背景思考，普希金生活在俄國大革命時期。

15.閱讀下面一首詩歌，完成小題。

帆

萊蒙托夫

那大海上淡藍色的云霧里

有一片孤帆兒在閃耀著白光！……

它尋求什么、在遙遠的異地？

它拋下什么、在可愛的故鄉(xiāng)？……

波濤在洶涌——海風在呼嘯，

桅桿在弓起了腰軋軋地作響……

唉！它不是在尋求什么幸福，

也不是逃避幸福而奔向他方！

下面是比藍天還清澄的碧波，

上面是金黃色的燦爛的陽光……

而它，不安的，在祈求風暴，

仿佛是在風暴中才有著安詳?。?）本詩中的哪個意象可以看作是詩人的象征？（2）這首詩寫了哪些景物？以什么作為背景？（3）“帆”呼喚著風暴，它想呼喚什么？以下兩種意見，你贊同哪一種？請說明理由。

A．“帆”呼喚著風暴：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”

B．“帆”在乞求風暴：“早一點風平浪靜吧！別再讓我彎著腰聲聲喘息?！保?）風暴中的“帆”有著怎樣的品質(zhì)？（5）對這首詩中詩人所抒發(fā)的思想感情理解不正確的一項是()A.向往自由，追求自由。B.痛恨黑暗，不向現(xiàn)實妥協(xié)。C.離鄉(xiāng)遠行的鄉(xiāng)愁。D.表達作者雖內(nèi)心孤獨卻渴望斗爭的激情。四、綜合讀寫

16.綜合性學習。

班級舉行了以“微笑著面對生活”為主題的綜合性學習活動，請你完成下列各題。（1）微笑著面對失敗，是一種很好的人生心態(tài)，許多古人先哲為我們留下了寶貴的至理名言，不妨寫出來一兩句，與大家共享。（2）如果本次活動語文老師讓你設(shè)計活動步驟，你打算怎么設(shè)計？請把你的設(shè)計簡要地寫下來。（3）你的一位同學在多次考試中，雖然經(jīng)過不斷努力，但成績還是不夠理想，也感到前途渺茫，打算放棄，通過本次活動后，你打算怎樣勸說他？（4）根據(jù)下面句式特點，在橫線上面仿寫合適的句子。

真誠的微笑是心靈對外界的一種自然映照。它比開懷大笑多了一份柔和，比啞然失笑多了一份溫暖。微笑不是奉承，不是勉強，不是掩飾。它包含著溫情，________；它包含著理解，這是微笑的效果；它包含著贊許，________。五、寫作

17.【寫法借鑒】象征是一種常用的表現(xiàn)手法，它通過某一特定的具體的形象，表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想和感情。它通常表現(xiàn)的是整體性的，而不是局部的?！兑粭l未走的路》中的“路”就象征了人生之路。這首詩告訴我們：在生活中，我們面臨著許多選擇，只有不畏艱險、敢于探索的人，才會選擇屬于自己的人生道路。

【片段仿寫】請你仔細觀察父母的愛，用象征手法進行描寫說理。

一、單選題二、填空題11.（1）鎮(zhèn)靜（2）佇立（3）涉足12.韻律美,鼓勵13.普希金三、現(xiàn)代文閱讀14.抓住了風暴中三個典型形象:在幽暗里和岸石游戲,澎湃和轟響的海水;紫紅的閃電;沖激和飛旋的海風。從她的穿著、站姿、背景等方面來描寫的,著力刻畫了她靜穆、素潔、勇敢的形象。以狂暴的風暴來襯托少女柔韌而有力的美?！帮L暴”象征革命浪潮;“少女”象征革命者。表現(xiàn)了詩人對革命者堅定的信念、英勇的氣概的贊揚之情。15.帆。寫了孤帆、波濤、海風、桅桿、陽光等景物。以籠罩著海霧的大海做背景。選A。理由:對暴風雨的渴望表現(xiàn)的是一種勇敢戰(zhàn)斗的精神,符合詩中“帆”的形象特點。執(zhí)著、堅定,勇敢奮斗,富有反抗精神。C四、綜合讀寫16.失敗是成功之母。①收集關(guān)于“笑對人生”的材料(準備演講稿);②結(jié)合名人事例談體會;③講述自己生活或?qū)W習中遇到的挫折,并回顧自己是如何面對的;④每個人的桌面上貼一條”勇于面對挫折,笑對人生”的座