第一節(jié)人口與人種說課稿

第一節(jié)《人口與人種》說課稿各位評委下午好！我說課的題目是義務教育課程標準人教版《初中地理》七年級第一冊第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種的內(nèi)容，此內(nèi)容為本節(jié)的第一課時。我說課的程序主要有以下說教材分析、說教法、說學法、說教學過程等四個部分：一、教材分析：人是一切社會的主體，人的生存離不開自然環(huán)境，關于世界的人口在迅速增長的這個結(jié)論，學生已了解，但是如何準確、科學的表述從歷史發(fā)展的過程中，人口的增長速度的變化及其帶來的影響？人口分布的不平衡分析為什么存在這么大的差異？學生對這些問題的認識和理解，還遠遠不夠，本章從人地關系的角度，闡述了有關人口地理方面最基本的一些知識為今后學生參加生產(chǎn)實踐和進一步學習打下基礎。人口的增長、分布及人口問題是人口地理中最基本的知識，也是學習本章各部分知識的基礎。據(jù)此我確定以下教學目標：知識與技能：理解人口增長、分布的特點、世界人口問題及其對社會環(huán)境和經(jīng)濟的影響。過地圖，能分析影響各地區(qū)人口密度的自然原因。情感態(tài)度與價值觀：通過了解世界人口問題，讓學生初步形成正確的人口觀，意識到“控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)”的緊迫性，并從中學會用辯證的眼光去分析問題，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學重點：根據(jù)《課程標準》要求把1.世界人口增長和分布的特點2.人口增長與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。確定為本節(jié)的重點教學難點：根據(jù)學生的理解能力確定1.人口自然增長率、人口密度的概念。2.人口增長的地區(qū)差異。3.人口問題及對策。為本節(jié)難點。根據(jù)以上教學目標將詳講世界人口增長和分布的特點和人口增長與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應、與環(huán)境資源相協(xié)調(diào)，略講，以突出關系重點和突破難點二、說教法：三、說學法：讀圖分析、推理、比較、討論、辯論，從量到質(zhì)地認識和理解世界人口狀況。四、說教學過程：本節(jié)課我設計六個環(huán)節(jié)，分別是：問題——設疑、討論——辨析、歸納——總結(jié)、演繹——鞏固、遷移——深化、升華——結(jié)束。（課件）播放“地球上人口擁擠”的片斷。（ppt動畫演示）（講述）今天開始，我們的研究對象轉(zhuǎn)變?yōu)榈厍蛏献罨钴S也最重要的成員——人類。人們把地球親切的稱為“地球村”，而把自己稱為地球村的村名。20世紀下半葉，地球村的居民急劇增長，以致人們驚呼“人口爆炸”了。人口問題已經(jīng)成為舉世矚目的全球性問題。今天，我就以地球村村長的身份，召開一個分析討論會。會議的主題是“世界的人口”。我們知道世界有七大洲，只有六個洲有常住人口，現(xiàn)在把你們分成六個小組，代表六個洲。你們六個學習小組就是六個有常住人口的洲的居民代表。（教師發(fā)洲牌）邊給學生發(fā)洲牌，邊介紹各洲的特點，并引導學生積極表現(xiàn)。（課件）動態(tài)顯示本節(jié)知識框架。（講析目標）這次會議有三個內(nèi)容：人口的增長和分布及正確的人口觀。通過這次討論會，我們不但要能從這兩個方面分析世界人口的概況，還要能分析自己代表的洲的人口概況。［開心學一學］：世界人口日的時間、由來、主題。［新課講授］一、世界人口增長（課件）顯示圖4.1“世界人口增長示意圖”以及三個問題：（1）世界人口已經(jīng)達到多少億？（2）1830年人口達到多少億？這說明在此之前人口增長速度如何？（3）世界人口每增加10億分別用多少年？這說明人口增長速度有什么特點？活動圖4.3（問）：結(jié)合人口增長速度快的特點及地球上人口擁擠的圖片，問：人是否越多越好？（教師設疑）人口是否會一直這樣狂增下去，地球村是不是真的要“人口爆炸”？（引導生答）人口不會爆炸。因為世界人口增長的速度將逐漸變慢，并最終停止。（設問）什么情況下人口會停止增長呢？（引導生答）出生率同死亡率大致相等時。因此我們將引入一個新的概念“自然增長率”。（讀圖）4.2人口出生率、死亡率和自然增長示意圖,從圖中了解出生率、死亡率和自然增長率的含義。（師總結(jié)）人口的增長是由出生率和死亡率決定的，即由人口自然增長率來決定的。出生率減去死亡率就是人口自然增長率（習慣上用千分率來表示）。當人口自然增長率大于0時，表示人口增加，數(shù)值越大，表示增加越多，也就是人口增長快；當人口自然增長率等于0時，表示人口即不增加，也不減少，也就是人口停止增長；當人口自然增長率小于0時，表示人口減少，絕對值越大，表示減少越多，也就是人口減少快。（學生活動）指導學生完成活動2，即計算表中4個國家2003年的人口出生率、死亡率和自然增長率。（學生討論）表中四個國家自然增長率的大小。（尼日利亞〉巴西〉英國〉意大利）意大利的人口自然增長率與其他3個國家有什么不同,這意味著什么（意大利的人口自然增長率為負值，表明人口在減少。）英國與意大利是發(fā)達國家;巴西和尼日利亞是發(fā)展中國家。補充：俄羅斯鼓勵生育政策結(jié)合這個特點分析發(fā)達與發(fā)展中的區(qū)別并問：人口是否越少越好？樹立正確的人口觀：人既不是越多越好，也不是越少越好?。▽W生活動）我們有了正確的人口觀，知道世界的人口增長情況，下面我們來動手畫一畫非洲的人口增長情況是怎么樣的呢？完成活動3,即依據(jù)非洲的人口統(tǒng)計數(shù)據(jù),完成非洲的人口增長柱狀折線圖。（小結(jié)）通過以上活動可以看出：世界人口在不斷增長，而且增長速度不斷加快。世界人口的增長速度在各國是不一樣的，那么世界人口在分布上有什么特點呢？二、世界人口的分布（課件）顯示“我國城市人口密度的比較圖”（選北京和拉薩）（讀圖回答）直觀上比較這兩個城市，哪個稠密哪個稀疏？甲乙兩市平均每平方千米各有多少人？（承轉(zhuǎn)）平均每平方千米有多少人，就是算這個地區(qū)的人口密度，即人口密度一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)。公式為：人口密度=該地區(qū)的總?cè)丝跀?shù)／該地區(qū)的總面積。（指導學生活動）填寫活動1中的表格。（引導討論）人口的疏密程度與人口密度的大小之間的關系。（它可以反映一個國家或地區(qū)人口的疏密程度。）（承轉(zhuǎn)）既然人口密度可以反映一個地區(qū)人口的疏密程度，我們就可以根據(jù)人口密度的大小來分析一個地區(qū)的人口分布狀況。（課件）動態(tài)顯示“世界人口分布圖”。（學生讀圖）各洲居民代表讀“世界人口分布圖”，討論分析自己洲的人口分布狀況（學生指圖）學生在大屏幕上指出世界人口比較稠密和稀疏的地區(qū)，并說出判斷理由。（設問）這四個地區(qū)的面積合計只占地球陸地總面積的14%，為什么集中了世界人口的70%左右呢？大家以洲為單位讀圖分析他們在位置、氣候、地形方面的特點。（學生討論）（導學）師生共同找出人口密度在10人以下的地區(qū)，歸納出它們的共同原因是自然條件惡劣（冷、干、高）和不宜開發(fā)（熱帶雨林）。（小結(jié)）人口的分布要受到社會經(jīng)濟、自然條件、開始時間長短等多種要互助的制約。人口稠密地區(qū)，多是開發(fā)較早、自然條件優(yōu)越或是經(jīng)濟發(fā)展較快的地區(qū)；人口稀少的地區(qū)，多是些自然條件惡劣、不宜開發(fā)或者不宜人居住的地區(qū)?！咀鳂I(yè)】安排了