數(shù)學人教版二年級上冊觀察物體教學設計教案

觀察物體教學內(nèi)容：人教版《義務教育教科書·數(shù)學》二年級上冊第五單元第一課時第68頁“觀察物體”。教學目標：1、讓學生體驗從不同位置觀察同一物體，所看到的形狀是不一樣的；能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。2、在不同位置觀察物體的過程中培養(yǎng)學生的空間觀念和空間想象力。3、在數(shù)學活動中感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，提高學生學習數(shù)學的熱情，培養(yǎng)他們與同學合作交流的習慣和能力。同時在自主探索、合作交流的過程中讓學生獲得成功的體驗。教具、學具：ppt課件、玩具熊貓、盒子、杯子教學過程：微課程學習5分鐘左右（學生初步感知觀察物體）一、情境導入師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€漂亮的盒子，盒子里面裝了一件物品，誰有興趣看看？生分別回答，多啦A夢的圖案，一個手把子，一個紅色的多啦A夢......師：同一個杯子，為什么三位同學看到的不一樣呢？（因為看的位置不同，所以樣子不同）師：看來，我們觀察的位置不同，看到的樣子也會不同，所以觀察時一定要學會全面觀察。今天，我們就一起來學習觀察物體。（板書課題）二、探究新知1、學生感知方位。看看你們的桌子上面放的是什么？（熊貓）讓我們用掌聲歡迎熊貓來到我們課堂，你想對它說句什么話呢？你坐在熊貓的什么位置？坐在熊貓前面的同學請招招手，坐在熊貓后面的同學請起立，熊貓左面的同學拍拍手，熊貓右面的同學揮揮手。看來，你們分別坐在熊貓的前面、后面、左面、右面四個不同的方位上。2、本位觀察請小朋友們面對熊貓坐好，仔細觀察，觀察時注意頭不偏、身不動，你能看到熊貓的什么樣子？請在小組內(nèi)說一說。比一比看誰觀察得仔細，說得好。（指名回答）。你在熊貓的什么位置，看到了它的什么？（每個方位依次點1名學生回答）3、換位觀察剛才你們是在自己的位置上觀察了熊貓，都只看到了熊貓一個方位的樣子，想看到它另外方位的樣子嗎？（想）現(xiàn)在我們來換位觀察，怎么換位呢？順時針移動到下一個位置，換位前，猜一猜，你將會看到什么？請又快又安靜的進行換位觀察（學生觀察，師參與）。（指名回答）。現(xiàn)在你坐在熊貓的什么位置，看到了什么？和剛才看到的一樣嗎？（請一個小組學生依次回答，按前、后、左、右順序）。別的小組觀察的結果和他們說的分別一樣嗎？請在小組內(nèi)說一說。師：還是觀察這只熊貓，為什么你們兩次觀察的結果不一樣呢？（因為觀察位置交換了）。小結：對，我們交換了位置，位置不同了，也就是觀察的角度變了，所以看到熊貓的形狀也不一樣了。師板書：（不同位置，看到的形狀是不同的）4、全面觀察我們每人都已看到熊貓兩個方位的樣子了，如果想看到它前、后、左、右四個方位的樣子，誰有好辦法？（指名回答）現(xiàn)在開始自由觀察，收起板凳，全體起立，聽要求：你想用什么辦法觀察就用什么辦法觀察；你想到熊貓的哪個位置觀察就去哪個位置觀察；你想觀察熊貓的幾個方位就觀察熊貓的幾個方位，聽明白了嗎？那待會我們又會看到什么呢？每次看到的會一樣嗎？開始活動吧（音樂）（學生進行觀察活動，觀察完畢后請回到原來位置。）問：剛才同學們從前、后、左、右四個方位觀察了熊貓，你們每個方位看到熊貓的樣子是一樣的嗎？（不一樣）為什么觀察同一只熊貓，每次觀察的結果卻不一樣呢？小結：對，我們從不同位置觀察同一物體，看到的形狀是不同的。（板書：觀察同一物體）5、拍攝熊貓，建立表象老師也在不同的位置上分別給熊貓拍了一張照片，請同學們看一看、猜一猜老師是在熊貓的哪個位置拍到的？如果要你們坐在自己的位置拍，那誰還能拍出這樣的照片呢，請舉手?。ㄒ来吸c擊四張照片）問：老師拍的是同一只熊貓，為什么會拍出不同的形狀呢？（因為拍的位置不同，形狀就不一樣）老師覺得從熊貓的左面和右面拍到的樣子差不多，那你們又是怎么區(qū)分的呢？師：熊貓從左面和右面看到的樣子很像，但我們認真觀察，還是有區(qū)別的，看來認真觀察很重要。6、學生游戲（CAI出示熊貓四個方位照片）好，現(xiàn)在我們來玩一個看照片找方位的小游戲，老師點擊哪一張照片，你覺得是站在熊貓的哪一個位置拍到的，你就站到熊貓的那一個位置去，比如說：你們覺得這張照片是在熊貓的左面拍到的，你們就都站到熊貓的左面去，聽明白了嗎？準備好了嗎？（師任意點擊，學生找位置）（游戲結束后），師：每個同學都能快速找到拍攝點真了不起，看來同學們不僅能對實物進行前后、左右的觀察，還能對圖片進行正確的判斷，太棒了。（學生收起桌上熊貓）。三、拓展延伸1、春天來了，天氣真不錯，老師帶領大家去春游啦，坐著我們漂亮的校車，出發(fā)前，三位同學在觀察校車呢？誰來說說右邊的圖分別是誰看到的2、坐上校車去逛動物園，森林里，有四只小動物在跟大象拍照呢，我們一起去看看吧！誰來說一說右邊的照片分別是誰拍的。3、我們班的小攝影師也給動物拍了照片呢，我們來欣賞一下他們是在哪個方位拍