英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) Unit3Ouranimalfriends

教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程Unit3ouranimalfriends（reading）課程標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求）1、能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事；2、能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息；3、能讀懂小故事及其他問(wèn)題的簡(jiǎn)單書(shū)面材料；4、能用短語(yǔ)或句子描述系列圖片，編寫(xiě)簡(jiǎn)單的故事；5、能根據(jù)提示簡(jiǎn)要描述一件事情，參與簡(jiǎn)單的角色表演等活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容分析（必須注明教材版本）廣州牛津版1、閱讀一則盲人與導(dǎo)盲犬從火災(zāi)中互助逃生的故事，加深了解動(dòng)物是人類(lèi)最好的朋友2、學(xué)生在情境中熟悉課文內(nèi)容，在操練課文對(duì)話中提高說(shuō)的能力3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1、學(xué)生能在聽(tīng)說(shuō)讀相結(jié)合的語(yǔ)言活動(dòng)中聽(tīng)、說(shuō)、讀、詞匯和短語(yǔ)：allow,anywhere,apologize,bark,blind,bottom,finally,helpful,lead,mean,pet,towel,wake,arriveat,byoneself,fallasleep,fireengine,getdown,leadto,wakeup2、復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的用法。（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)1、通過(guò)閱讀標(biāo)題和圖片，預(yù)測(cè)主閱讀篇章的話題。2、通過(guò)略讀和找讀逐步深入理解課文。（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)及情感態(tài)度1、理解人與動(dòng)物之間的互助與和諧。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生能在聽(tīng)說(shuō)讀相結(jié)合的語(yǔ)言活動(dòng)中聽(tīng)、說(shuō)、讀、詞匯和短語(yǔ)：allow,anywhere,apologize,bark,blind,bottom,finally,helpful,lead,mean,pet,towel,wake,arriveat,byoneself,fallasleep,fireengine,getdown,leadto,wakeup2.通過(guò)略讀和找讀逐步深入理解課文。3.理解人與動(dòng)物之間的互助與和諧。學(xué)情分析1、初中一年級(jí)雖然處于低年級(jí)學(xué)段，但仍然活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維和抽象思維相結(jié)合，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫(huà)畫(huà)還有興趣。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱，還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)我課上多以表?yè)P(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、認(rèn)真想，并結(jié)合課標(biāo)的要求，設(shè)當(dāng)加大加深對(duì)課文的閱讀理解與技巧。2、由于學(xué)生是以住宿生為主，在校已經(jīng)培養(yǎng)了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)完成，課堂氣氛都不錯(cuò)，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好。4、這是閱讀的第一課，以導(dǎo)入新單詞，側(cè)重學(xué)生對(duì)篇章結(jié)構(gòu)的理解。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解主閱讀篇章的故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)核心單詞與短語(yǔ)。難點(diǎn)：以故事文本為載體，學(xué)習(xí)并記憶核心單詞和短語(yǔ)。教與學(xué)的媒體選擇PPT課程實(shí)施類(lèi)型√偏教師課堂講授類(lèi)偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類(lèi)備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1Warmingup（熱身）2Presentation&Comprehension（呈現(xiàn)與閱讀理解）3Consolidation（鞏固）4Development（發(fā)展）5Summingup（總結(jié)）教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：Warmingup活動(dòng)目標(biāo)活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性解決問(wèn)題通過(guò)談?wù)揌i跟Lo的有趣對(duì)話，引發(fā)學(xué)生關(guān)注對(duì)人類(lèi)的生活與工作有助的動(dòng)物。技術(shù)資源PPT（多媒體課件）常規(guī)資源導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)概述通過(guò)師問(wèn)生答的提問(wèn)模式復(fù)習(xí)舊知教與學(xué)的策略通過(guò)師問(wèn)生答的提問(wèn)模式復(fù)習(xí)舊知反饋評(píng)價(jià)學(xué)生回答積極，能根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答教學(xué)活動(dòng)2：Presentation&Comprehension（呈現(xiàn)與閱讀理解）活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)生能在聽(tīng)說(shuō)讀相結(jié)合的語(yǔ)言活動(dòng)中聽(tīng)、說(shuō)、讀、詞匯和短語(yǔ)：allow,anywhere,apologize,bark,blind,bottom,finally,helpful,lead,mean,pet,towel,wake,arriveat,byoneself,fallasleep,fireengine,getdown,leadto,wakeup2、通過(guò)略讀和找讀逐步深入理解課文。3、理解人與動(dòng)物之間的互助與和諧。解決問(wèn)題通過(guò)略讀和找讀逐步深入理解課文。技術(shù)資源PPT（多媒體課件）常規(guī)資源導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)概述1、呈現(xiàn)Hi跟Lo的有趣對(duì)話，從而引出課題：Ablindmanandhis“eye”inafire!（板書(shū)課題）2、呈現(xiàn)“各類(lèi)不同的犬種”短語(yǔ)圖片，引入新單詞rescuedog，guidedog，policedog。3.學(xué)生開(kāi)展頭腦風(fēng)暴，談?wù)劰穼?duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。以蛛網(wǎng)圖的形式板書(shū)在黑板上。4.提問(wèn)學(xué)生whatdoesaguidedog/policedog/rescuedogdo?認(rèn)讀理解單詞blindbark和lead。5.精讀故事，聚焦細(xì)節(jié)。學(xué)生默讀主閱讀篇章的前三段，回答下列問(wèn)題。DidthereceptionistwanttoallowCharlietostayinthehotel?Whyorwhynot?WhatwasCharlie?Whatdidthereceptionistdothen?6.學(xué)生認(rèn)讀和理解單詞receptionistallowpetanywhereapologize以及短語(yǔ)arriveat7.跟讀詞匯，鞏固核心詞匯的讀音和詞義，并獨(dú)立完成C1和C2的練習(xí)。教與學(xué)的策略通過(guò)讀前活動(dòng)，學(xué)生快速瀏覽篇章的標(biāo)題與圖片，預(yù)測(cè)話題內(nèi)容，并通過(guò)閱讀文章，通過(guò)上下文，猜測(cè)詞義，滲透德育教育，人與動(dòng)物的互助和諧。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生在話題引入的時(shí)候比較熱烈，都比較感興趣，看到一些生動(dòng)的圖片的時(shí)候，但是由于部分單詞較難，猜測(cè)詞義不算太好。教學(xué)活動(dòng)3：Consolidation（鞏固）活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)檢測(cè)學(xué)生所理解課文內(nèi)容解決問(wèn)題：課文理解技術(shù)資源：PPT常規(guī)資源：導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)概述：通過(guò)閱讀練習(xí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)這節(jié)課重點(diǎn)短語(yǔ)和句子的掌握情況教與學(xué)的策略：生聽(tīng)，師講解閱讀方法（閱讀技巧）反饋評(píng)價(jià)：絕大部分學(xué)生能根據(jù)內(nèi)容給圖片排序，完成質(zhì)量較好教學(xué)活動(dòng)4：Development（發(fā)展）活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)圖片呈現(xiàn)課文的故事內(nèi)容，讓學(xué)生可以根據(jù)圖片復(fù)述課文大意解決問(wèn)題：復(fù)述故事技術(shù)資源：PPT常規(guī)資源：導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)概述：通過(guò)圖片呈現(xiàn)讓學(xué)生用自己話說(shuō)出課文大意教與學(xué)的策略：看圖說(shuō)話反饋評(píng)價(jià)：生能根據(jù)圖片說(shuō)出課文的大意，但是不是很流暢，所需要的練習(xí)還是不夠，應(yīng)該再多點(diǎn)時(shí)間練習(xí)還有讀多幾遍新單詞。教學(xué)活動(dòng)5：Summingup（總結(jié)）活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己來(lái)總結(jié)自己的收獲或者是還不懂的地方，加深對(duì)知識(shí)的掌握，提高自我認(rèn)知能力解決問(wèn)題：總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容，滲透德育教育技術(shù)資源：PPT常規(guī)資源：導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)概述：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己來(lái)總結(jié)自己的收獲或者是還不懂的地方，加深對(duì)知識(shí)的掌握，提高自我認(rèn)知能力教與學(xué)的策略：生總結(jié)，師補(bǔ)充反饋評(píng)價(jià)：生能根據(jù)這節(jié)課所學(xué)總結(jié)自己的收獲，但還是不夠全面，在這方面還是多讓學(xué)生開(kāi)口，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性?！u(píng)價(jià)量規(guī)這節(jié)課主要是理解主閱讀篇章的故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)核心單詞與短語(yǔ)allow,apologize,bark,blind,bottom,finally,helpful,lead,mean,pet,towel,wake,arriveat,byoneself,fallasleep,fireengine,getdown,leadto,wakeup，從學(xué)生的課堂反饋情況看，短語(yǔ)和課文掌握的較好，并且能根據(jù)圖片做出復(fù)述。小組合作氣氛較好，在回答環(huán)節(jié)中，學(xué)生也比較積極，但仍有個(gè)別學(xué)生未完全