中職德育（《職業(yè)生涯規(guī)劃》） 教學設計

附件：“做好由“學校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換”教學設計課程中職德育（《職業(yè)生涯規(guī)劃》）課程標準要求教師引導學生理解“職業(yè)人”的定位，認識到在校準備的重要性，提出在校準備的建議。教學內(nèi)容分析本課使用的教材是由蔣乃平主編、高等教育出版社出版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》。本課選自第四單元《職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)》。第四單元是第三單元的拓展。它主要是幫助學生從就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的角度感受、反思自己的追夢藍圖，是引導學生進一步通過職業(yè)素養(yǎng)訓練和角色轉(zhuǎn)換自覺性，增強追夢藍圖可操作性和追夢自信的內(nèi)容。而本節(jié)課選自第四單元第2課《做好就業(yè)準備》，它著眼于“準備”，重點強調(diào)角色的轉(zhuǎn)換。因此，在教學中，要引導學生理解有關“職業(yè)人”的定位，認識到在校準備的重要性，提出在校準備的建議。教學目標1.認知目標：①能說出“學校人”與“職業(yè)人”的區(qū)別；②能說出角色轉(zhuǎn)換的四個重點；2.情感態(tài)度觀念目標：學生能感受角色轉(zhuǎn)換的重要性，形成主動適應社會、自覺提高能力的態(tài)度。3.運用目標：在學習中為角色轉(zhuǎn)換做好準備，在見習、實習等實踐中提高社會能力。學習目標認識角色轉(zhuǎn)換的四個重點，形成主動適應社會、自覺提高能力的態(tài)度，在實習等實踐活動中提高社會能力。學情分析本課授課的對象是學前教育專業(yè)一年級的學生。該班是女生班，具有良好的學風、班風，大部分學生活潑開朗，學習態(tài)度認真，思維活躍，喜歡表現(xiàn)自我。她們對未來有著美好的憧憬。對于職中一年級的學生來說，由于他們剛跨入職校不久，社會經(jīng)歷不多，對“職業(yè)人”缺乏認識，認為社會、職業(yè)離自己比較遠，在學習上會產(chǎn)生距離感。而學前專業(yè)一年級的學生剛剛結(jié)束了為期兩周的幼兒園見習活動，相對于其他專業(yè)的學生來說，她們對“職業(yè)人”有了初步的認識和了解，但也只是停留在表面的認識，因此，需要通過本課學習來進一步認識“職業(yè)人”，并為角色轉(zhuǎn)換做好準備。重點難點教學重點：做好由“學校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換教學難點：做好由“學校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換教與學的媒體選擇課件、微課、視頻等。課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1創(chuàng)設情境，導入新課2活動探究，認知明理3分享交流，導之以行4總結(jié)5…………教學活動詳情教學活動1：創(chuàng)設情境，導入新課活動目標通過微課視頻播放，讓學生再次回顧見習活動，分析見習感受，從而引出新課。解決問題初步感悟“學校人”與“職業(yè)人”的去唄，導入新課。技術資源見習活動微課視頻。常規(guī)資源學生談感受?；顒痈攀觯ń處熁顒雍蛯W生活動詳見下圖）教與學的策略反饋評價對學生的回答進行評價。教學活動2：活動探究，認知明理活動目標進一步認識和理解角色轉(zhuǎn)換的四個重點解決問題1.校車悶死兒童事件帶給我們什么啟示？從中我們可以認識到做為一名職業(yè)人應該具備什么樣的素質(zhì)？2.蒙面作畫游戲中引導學生思考以下問題：這兩幅圖有什么區(qū)別？為什么會有這樣的區(qū)別？通過這個游戲，你們有什么感悟？3.組織學生介紹本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生事跡，思考在師姐身上，我們可以感受到哪些良好的道德品質(zhì)？技術資源視頻“幼兒園校車悶死幼兒”；微課視頻“思維導向向行為導向的轉(zhuǎn)變”常規(guī)資源教學內(nèi)容ppt、學生課前查找的資料匯報的ppt等活動概述從身邊實例討論入手，再通過觀看微課視頻，來組織學生認識規(guī)則，提高遵守規(guī)則的意識。教與學的策略反饋評價學生討論、發(fā)言，教師對學生的發(fā)言表現(xiàn)進行及時的評價。教學活動3：分享交流，導之以行活動目標通過活動任務書的完成、分享，加深學生的理解，突破教學重點。解決問題要更好的完成角色轉(zhuǎn)換，我們需要做好哪些準備技術資源PPT常規(guī)資源ppt活動概述組織學生完成活動任務書并分享。教與學的策略反饋評價組織學生分享、交流，教師點評。評價量規(guī)評價項目評價內(nèi)容自我評價小組評價老師評價優(yōu)秀良好一般優(yōu)秀良好一般優(yōu)秀良好一般參與活動的態(tài)度1、認真、積極參與活動2、主動完成小組任務，遇到困難不退卻3、學會尊重別人，樂于與他人交流4、樂于探索，樂于創(chuàng)新5、有良好的學習習慣參與活動的能力1、搜集、整理資料的能力2、分析、解決問題的能力3、與人交