四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

精品資料第單《骨骼一、骨骼教學(xué)目標(biāo)：1能夠借助于直接摸看圖片對(duì)照模型等多種方法了解體內(nèi)骨骼的分布與構(gòu)成，會(huì)拼裝一個(gè)完的人體骨骼模型；2通過(guò)自己制作人體骨骼模型激發(fā)學(xué)生關(guān)注人體構(gòu)研究人體的趣通過(guò)多種活動(dòng)體驗(yàn)到人骨骼對(duì)于人體的重要作；教學(xué)重難點(diǎn)：能夠借助于直接摸、圖片、對(duì)照模型等多種法了解人體內(nèi)骨骼的分與構(gòu)成，會(huì)拼裝一個(gè)完整人體骨骼模型教學(xué)準(zhǔn)備：1課前學(xué)生把活動(dòng)記錄上的人體骼圖貼在硬紙板上剪下來(lái)上課時(shí)帶到科學(xué)教室。2利用學(xué)校食堂安排吃雞腿的時(shí)收集煮熟的結(jié)構(gòu)比較完整的雞腿骨清洗后以備上課觀察之用另外找一形體較小的石塊準(zhǔn)備放大鏡錘子等觀察工具；人體各部分的X光片；人體骨骼的相關(guān)教資料片。課時(shí):兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能夠借助于直摸看圖片對(duì)照模型等多方法了解人體內(nèi)骨骼的布與構(gòu)成，會(huì)拼裝一個(gè)完的人體骨骼模型；2、通過(guò)自己制作人體骼模型，激發(fā)學(xué)生關(guān)人體結(jié)構(gòu)、研究人體的趣過(guò)多種活動(dòng)體驗(yàn)到人骨骼對(duì)于人體的重要作；教學(xué)重難點(diǎn)：

精品資料能夠借助于直接摸、圖片、對(duì)照模型等多種法了解人體內(nèi)骨骼的分與構(gòu)成，會(huì)拼裝一個(gè)完整人體骨骼模型教學(xué)準(zhǔn)備：課前學(xué)生把活動(dòng)記錄的人體骨骼圖貼在硬紙上，剪下來(lái)，上課時(shí)帶科學(xué)教室。教學(xué)過(guò)程：一、觀察圖片，揭示題1問(wèn)同們見(jiàn)過(guò)建筑工人是如造房子的嗎？建筑工人為么預(yù)先要搭建鋼筋框架呢？（電子燈片出示建筑工地的鋼框架）2（電子幻燈片示竣工后的大樓）提問(wèn)大樓建成了，原來(lái)的鋼框架怎么不見(jiàn)了？3、談話：與鋼筋框架樣，人體內(nèi)部也有一框架，但不是由鋼鐵建的，而是由骨骼構(gòu)成的。（示課題：骨骼）4、提問(wèn)：關(guān)于骨骼，們想知道些什么？二、探究：人體骨骼統(tǒng)的構(gòu)成1談話骨骼隱藏在我們身體內(nèi)部，難以直接用眼睛觀，你覺(jué)得可以用什么方法來(lái)研究我們的骼？2、學(xué)生交流方法。3、實(shí)踐活動(dòng)：摸一摸們的骨頭，你可以感到些什么？4、學(xué)生匯報(bào)、交流。5、提問(wèn)：你知道我們身體里有多少塊骨頭？你能摸到多少塊？6、布置任務(wù)：把我們身的骨頭分成四部分—頭、軀干、手臂、大。分組各摸一個(gè)部分，看能出幾塊骨頭。比一比，哪個(gè)小組分得清、摸出多。（學(xué)生分組活動(dòng)：摸數(shù)骨）7、匯報(bào)交流活動(dòng)情況對(duì)照活動(dòng)記錄里的骨圖，了解骨骼的分布。8、提問(wèn)：大家摸出自的手上共有幾塊骨頭（觀看人體骨骼的光照片）

精品資料9小結(jié)人們?nèi)庋劭床坏缴眢w部骨骼的結(jié)構(gòu)，但X卻可以。一只手上竟然有27塊骨頭呢！10、讀一讀：人體的頭共有206塊，它們共同組成了人體的支架——骨。11、動(dòng)手做：拼裝人骨骼的模型圖片12、出示人體骨骼教掛圖，比一比：你拼對(duì)嗎？13、小結(jié)：骨骼是人的支架，成年人一般共塊骨頭。這些骨頭是有規(guī)律的組合在一起的。三、體驗(yàn)：人體骨骼統(tǒng)的作用1、談話：人體的骨骼有什么作用?2、學(xué)生交流討論。3、組織活動(dòng)：體驗(yàn)人骨骼有什么作用。（1）隊(duì)列訓(xùn)練—運(yùn)動(dòng)；（2）站姿訓(xùn)練——塑造體形、支持干；（3）呵護(hù)“小娃”——保護(hù)內(nèi)臟器官。4、學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)體驗(yàn)5、拓展：像肋骨一樣護(hù)內(nèi)臟器官的骨頭還哪些？6、小結(jié)：人的骨骼具運(yùn)動(dòng)、支持軀體、塑體形、保護(hù)內(nèi)臟器官等種作用。7、提問(wèn)：如果人體的骼受傷了，會(huì)給人的活帶來(lái)哪些改變？8、安全教育。四、作業(yè)1、看圖討論：在日?；钪?，哪些骨骼參與運(yùn)動(dòng)？（1）跳繩時(shí)；（）吃飯時(shí)；（3）靜坐時(shí)……2、完成活動(dòng)記錄上的業(yè)。

精品資料第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)自己制作人體骨模型，激發(fā)學(xué)生關(guān)注人結(jié)構(gòu)、研究人體的興趣通過(guò)多種活動(dòng)體驗(yàn)到人體骼對(duì)于人體的重要作用教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)自己制作人體骨模型，激發(fā)學(xué)生關(guān)注人結(jié)構(gòu)、研究人體的興趣通過(guò)多種活動(dòng)體驗(yàn)到人體骼對(duì)于人體的重要作用教學(xué)準(zhǔn)備：利用學(xué)校食堂安排吃腿的時(shí)候收集煮熟的、構(gòu)比較完整的雞腿骨，洗后以備上課觀察之用；外找一些形體較小的石，準(zhǔn)備放大鏡、錘子等察工具；人體各部分的X光片；人體骨骼的相關(guān)教資料片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固，了解體的骨骼系統(tǒng)1、活動(dòng)：分組組裝人骨骼模型，說(shuō)說(shuō)人體骨骼由哪幾部分組成。2、思考：人體的骨骼統(tǒng)有什么作用？二、探索：了解骨頭特點(diǎn)1、探索活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)骨的特點(diǎn)。（1）各組學(xué)生從師處領(lǐng)取一根煮熟的雞骨和一塊石頭和相關(guān)觀察具；（2）用放大鏡觀石頭和雞腿骨；（3）用錘子輕輕打石頭和雞腿骨的表面（4）掂一掂這兩物品，感覺(jué)一下各自的量；（5）洗干凈手，觀察的結(jié)果記錄下來(lái)。2、學(xué)生匯報(bào)交流。3、思考討論：根據(jù)觀結(jié)果，你認(rèn)為骨和石有哪些相同之處和不同處。4、活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的頭是什么樣子的。（議用多種方法描述骨頭特點(diǎn)）三、觀察：了解骨頭結(jié)構(gòu)

精品資料1、講述：在希臘文中骨骼”的原意是“一個(gè)死亡的身體”。其實(shí)，骨骼中的骨都是由活細(xì)胞成的，骨是有生命的。2觀察活動(dòng)：提供豬的腿骨解剖物，觀察骨頭的結(jié)構(gòu)圖說(shuō)說(shuō)骨頭是由哪些部分構(gòu)成的。3講解骨頭的結(jié)構(gòu)組成骨密質(zhì)內(nèi)有一些細(xì)小的導(dǎo)管骨表面的血管和神經(jīng)與骨中的活細(xì)胞連接來(lái)。骨頭中間有一種軟織叫骨髓，它能制造血胞。4、提問(wèn)：你還可以提哪些證據(jù)來(lái)說(shuō)明骨頭有生命的嗎？四、鞏固拓展1、談話：通過(guò)兩節(jié)課學(xué)習(xí)，你對(duì)人體的骨有了哪些了解？2、補(bǔ)充：了解人體內(nèi)另一種骨頭——軟骨（1）摸一摸鼻子，感覺(jué)到了什么？（2）鼻尖中含有骨。（3講述人的成長(zhǎng)過(guò)程中骨會(huì)發(fā)生變化嬰兒骨骼大部分都是軟骨，隨著人體的生長(zhǎng)發(fā)育大部分的軟骨會(huì)被硬骨代替。（觀察不同年齡孩子的手的X光照片）（4）講述：當(dāng)人止發(fā)育后，大部分的軟被骨組織完全代替。當(dāng)然還存在少部分軟骨，除了鼻的軟骨外，在我們的膝處還有軟骨。

精品資料二、關(guān)節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1能夠通過(guò)活動(dòng)找出人體上可以由活動(dòng)的關(guān)節(jié)能夠通過(guò)多種活動(dòng)體驗(yàn)較人體上各種關(guān)節(jié)的種連接方式；知道骨頭骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)2、體會(huì)到關(guān)節(jié)在人體種運(yùn)動(dòng)中所發(fā)揮的重作用；教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)鉸鏈關(guān)節(jié)、旋轉(zhuǎn)節(jié)、鞍狀關(guān)節(jié)、球狀關(guān)等四種常見(jiàn)的自由活動(dòng)節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前準(zhǔn)備一些便用來(lái)固定手指、手、下肢等部位的木棒、帶等物品；2、四種常見(jiàn)的自由活關(guān)節(jié)的模型及生活中有相似結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的某些品，如鉸鏈關(guān)節(jié)——鉸鏈旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)——旋轉(zhuǎn)式門(mén)等。教學(xué)過(guò)程一、交流談話，揭示題1投影出示機(jī)器人行走工作的視頻，觀察機(jī)器人行動(dòng)起來(lái)與們有什么不同？你知道為什么會(huì)現(xiàn)這樣的結(jié)果？2、學(xué)生交流介紹。3問(wèn)人以靈活地做各種動(dòng)作我們身上的哪部分結(jié)構(gòu)有大的關(guān)系呢？（揭示課題：關(guān)節(jié)）4、談話：關(guān)于關(guān)節(jié)，想知道些什么？二、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)，體驗(yàn)節(jié)的作用1、講解：什么是關(guān)節(jié)（骨頭與骨頭相連的方叫關(guān)節(jié)）2講述人體的支架——骨骼一個(gè)完整的整體人體由許多塊小骨組成，而不是一塊塊的大骨，兩塊小骨之間由關(guān)節(jié)相。3介紹關(guān)節(jié)可以分為固定關(guān)和活動(dòng)關(guān)節(jié)兩種人體內(nèi)的大多數(shù)關(guān)節(jié)都活動(dòng)關(guān)節(jié)?；顒?dòng)關(guān)節(jié)使體能夠進(jìn)行大幅度的運(yùn)。

精品資料4小組活動(dòng)：活動(dòng)一下身體，找找身上有哪些是可以自活動(dòng)的關(guān)節(jié)，在人體圖上標(biāo)出來(lái)。5、匯報(bào)交流，實(shí)踐體。6結(jié)并設(shè)疑這些以自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)有什作用呢？你能想辦法設(shè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下嗎？7這些自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)不能自由活動(dòng)了現(xiàn)什么樣的情況呢？分組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)下，關(guān)節(jié)綁住之后做這動(dòng)作跟原來(lái)比較有什么一樣？（1）綁住食指關(guān)節(jié)—寫(xiě)字、穿回形針項(xiàng)鏈把豆子放進(jìn)小口瓶；（2綁住肘關(guān)節(jié)——系鞋帶拉拉鏈寫(xiě)字；（綁住膝關(guān)節(jié)——走路下蹲。8、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交試驗(yàn)體驗(yàn)。9、小結(jié)：如果沒(méi)有關(guān)，人體就會(huì)像木板一僵硬。三、體驗(yàn)關(guān)節(jié)的多種接方式1活動(dòng)按要求做各種動(dòng)作，較一下身的關(guān)節(jié)所能夠做的動(dòng)有什么不同。2、學(xué)生交流匯報(bào)。3、預(yù)測(cè)：里面的骨頭怎么連接的？4、談話：你的預(yù)測(cè)正嗎？請(qǐng)閱讀資料：四常見(jiàn)的自由活動(dòng)關(guān)節(jié)。5、學(xué)生交流討論。6、完成下列各項(xiàng)活動(dòng)（1）轉(zhuǎn)動(dòng)你的胳；（2）推開(kāi)門(mén)；（3）從桌子上拿一本書(shū)；（4）大幅度甩手（5）轉(zhuǎn)動(dòng)你的頭；（6）跪下。7、列出完成每一項(xiàng)動(dòng)所涉及到的關(guān)節(jié)的類(lèi)。8、對(duì)號(hào)入座——找一身上還有哪些部位的節(jié)分別是這四種常見(jiàn)關(guān)類(lèi)型。四、總結(jié)拓展1、談話：通過(guò)今天這課的學(xué)習(xí)，你對(duì)關(guān)節(jié)了哪些了解？2、思考：關(guān)節(jié)還有什作用？

精品資料三、肌肉教學(xué)目標(biāo)：1能夠借助于直接摸看圖片等多種方法了解體肌肉的分布；2知道人體的各種動(dòng)都是由肌肉的收縮和舒帶動(dòng)骨、關(guān)節(jié)實(shí)現(xiàn)的；3通過(guò)己制作手臂活動(dòng)模型發(fā)學(xué)生對(duì)人體運(yùn)動(dòng)研的興趣通過(guò)多種活動(dòng)體驗(yàn)到人體肌肉在動(dòng)中的重要作用；4了解人體內(nèi)的骨骼肌肉以及身體其他部分互作用才能夠完成各種動(dòng)，意識(shí)到合作的重要性教學(xué)重難點(diǎn):知道人體內(nèi)大約有600塊肌肉，約占體重的左右；知道人體內(nèi)有三類(lèi)肉：骨骼肌、平滑肌心肌，它們具有不同的點(diǎn)與功能；教學(xué)準(zhǔn)備：1人體肌肉的教學(xué)掛；2、活動(dòng)模型3體肌肉的相關(guān)電教資片。教學(xué)過(guò)程一、交流談話，揭示題1談話：你們有沒(méi)有和腳被凍麻的經(jīng)歷？那時(shí)候你能拿住東西、做你想做的動(dòng)作嗎？為什？2講述：僅靠骨骼還能使我們的身體動(dòng)起來(lái)要使我們的身體動(dòng)起來(lái)必須有肌肉的參與。（示課題：肌肉）二、了解肌肉的分布類(lèi)型1提問(wèn)：我們身上哪地方有肌肉呢？2學(xué)生交流。3利用電教資料介紹肌肉的類(lèi)型。人體內(nèi)有三類(lèi)肌肉：骼肌、平滑肌和心肌。種肌肉的特點(diǎn)。4觀察人體肌肉掛圖了解人體的骨骼肌分為頸肌、軀干肌、四肢肌

精品資料5小結(jié)：我們的身體有多塊肌肉，肌肉約占體的40%。人體的各種動(dòng)作都是由肌肉的收和舒張帶動(dòng)骨、關(guān)節(jié)而現(xiàn)的。6活動(dòng)：摸摸自己的體，哪里的肌肉最多？里的肌肉最少？三、觀察體驗(yàn)：肌肉如何工作的1探索活動(dòng)：肌肉在動(dòng)中所起的作用（）用大拇指和食指捏住一個(gè)曬衣的彈性?shī)A子，在2鐘內(nèi)以盡可能快的速度來(lái)回夾緊、松開(kāi)子。數(shù)一數(shù)在肌肉疲勞前你能夾幾下。（）休息一會(huì)兒，然后重復(fù)第1的動(dòng)作。（）思考、預(yù)測(cè)：如果你用另一只重復(fù)第步和第步的動(dòng)作，那么會(huì)發(fā)生怎樣的情況呢？檢一下你的預(yù)測(cè)。2預(yù)測(cè)：肌肉是如何作的？3活動(dòng)體驗(yàn)：（）站直后向前彎腰。用手摸后背部和肚子及大腿的前部，覺(jué)肌肉有什么不同？（左手掌心向上用指敲桌面用另外一只手摸手臂前部和手臂的后部，感覺(jué)肌肉有什么不同再把手翻過(guò)來(lái)使勁壓，膊各部分有什么感覺(jué)？4學(xué)生交流體驗(yàn)。5教師相機(jī)出示手臂動(dòng)模型，并觀察教學(xué)插，講解肌肉是如何工作。6學(xué)生閱讀資料。7利用視頻觀察解剖的雞翅膀，模擬手臂肌的工作方式。8小結(jié)：手臂上的肌通過(guò)收縮或者變短、變來(lái)完成它們的工作。當(dāng)?shù)絹?lái)自于神經(jīng)系統(tǒng)的指后，肌肉細(xì)胞會(huì)收縮。為肌肉細(xì)胞只能夠收縮不能夠伸展，所以骨骼肌必須對(duì)地工作。當(dāng)一塊肌肉縮時(shí)，與它成對(duì)工作的一塊肌肉會(huì)恢復(fù)到原來(lái)的長(zhǎng)度五、總結(jié)拓展

精品資料1談話通過(guò)今天這節(jié)課的習(xí)與研究你有哪些收獲？對(duì)人體的肌肉了哪些新的認(rèn)識(shí)？2游戲：誰(shuí)是木頭人討論：當(dāng)我們不運(yùn)動(dòng)，身體的哪些肌肉仍在作？3作業(yè)（1做一個(gè)手臂活動(dòng)的模；（2選用其他材料做一個(gè)他的人體運(yùn)動(dòng)模型。

精品資料四.骨骼、肌肉保健教學(xué)目標(biāo):1能夠聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出育運(yùn)動(dòng)和合理膳食對(duì)保人體健康的重要作用；2訓(xùn)練正確的運(yùn)動(dòng)方，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣3增進(jìn)學(xué)生自我保健自我防護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):知道不同的體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)體力、柔軟性和耐的效果不一樣；教學(xué)準(zhǔn)備：1體操、游泳、健美等各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比過(guò)程的錄像；2“食物金字塔”等教資料；3分體育運(yùn)動(dòng)防護(hù)用品教學(xué)過(guò)程一、設(shè)置情境，揭示題1律動(dòng)：播放《健康》，跟著音樂(lè)跳起來(lái)。2討論：剛才的活動(dòng)我們主要鍛煉了身體的些部分？3談話骨骼和肌肉執(zhí)行著體所必需的很多功能此保持它們的健康十重要。（揭示課題：骼、肌肉的保?。?提問(wèn)：那么，怎樣能保持骨骼、肌肉的健呢？二、了解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)骼、肌肉的影響1談話：俗話說(shuō)“生在于運(yùn)動(dòng)”，要保持骨、肌肉的健康必須合理參加一些運(yùn)動(dòng)。2提問(wèn)：經(jīng)常參加體運(yùn)動(dòng)有哪些好處？（視資料：人們參加晨練、學(xué)們?cè)趯W(xué)校參加鍛煉的活鏡頭）3學(xué)生交流介紹。4小結(jié)體育運(yùn)動(dòng)可以增我們的骨骼和肌肉，使們的身體更加健康。經(jīng)運(yùn)動(dòng)可以改善人體的軟性增強(qiáng)心肌和活量使人更有耐力可以使肌肉發(fā)達(dá)體力充沛。

精品資料5談話：各種體育運(yùn)對(duì)增強(qiáng)體力、柔軟性和力的效果不完全一樣。6思考、比較、討論（1要想提高自己的耐力你可以選擇哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練？（2要增強(qiáng)身體的柔軟性可以參加哪些運(yùn)動(dòng)？（3要提高體力，可以推參加哪些運(yùn)動(dòng)？（4哪一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)增身體各方面能力效果比好？7流平你最喜歡參加哪些體運(yùn)動(dòng)？你知道這些體育動(dòng)對(duì)你身體的哪一個(gè)方面有好處嗎？8桌一起對(duì)做一廣播體操討論些動(dòng)作對(duì)鍛煉身體的哪一部分肉、關(guān)節(jié)特別有用？9交流、小結(jié)：做廣體操不僅能使全身大肌群、大關(guān)節(jié)、韌帶等得充分的鍛煉還能鍛煉人體身體內(nèi)部器官改善人體心血管系統(tǒng)功能促進(jìn)新陳代謝，達(dá)到增強(qiáng)全身健康的的。三、了解運(yùn)動(dòng)中的安要求1談話：我們平時(shí)經(jīng)可以看到一些人發(fā)生骨、扭傷、脫臼、肌肉拉等損傷。身邊的案例：某學(xué)生在參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)了傷。提問(wèn)：如何在運(yùn)中注意安全、避免受傷？2交流運(yùn)動(dòng)中應(yīng)該采的安全措施：（）穿戴適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)性裝備；（）運(yùn)動(dòng)前做一下準(zhǔn)備活動(dòng)；（）遵守合理的運(yùn)動(dòng)規(guī)則；（4）選擇安全的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所等。3總結(jié)：賽前做熱身動(dòng)后，關(guān)節(jié)就會(huì)變得柔、靈活，這樣就可以幫避免扭傷和脫臼。此外，活動(dòng)中穿戴適當(dāng)?shù)陌踩珎湟彩呛苤匾?。頭盔護(hù)膝、墊肩、手套都可以幫助避免受傷。同時(shí)，你還該穿適合運(yùn)動(dòng)的鞋子。外，運(yùn)動(dòng)前應(yīng)該留意你周?chē)木?，如果你在特定的馬或者跑道上滑冰、跑步者騎自行車(chē)，你就不大可能被輛小汽車(chē)或其他人卷入事故中去了。4拓展：一旦在運(yùn)動(dòng)受了傷，應(yīng)該如何處理？

精品資料（骨骼關(guān)節(jié)受傷如何理（2如避免肌肉受傷（防護(hù)知識(shí)介紹。四、了解營(yíng)養(yǎng)對(duì)骨骼肌肉的影響1談話：另外，食物養(yǎng)對(duì)人體骨骼、肌肉的康也具有至關(guān)重要的影。兒童的生長(zhǎng)發(fā)育離不開(kāi)大營(yíng)養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、礦質(zhì)(尤其是鈣及各種微量素)、脂肪酸(尤其必需脂肪酸)以維生素(如生素A、、C)為了使肌肉和骨骼保正常工作，平時(shí)需要吃些蛋白質(zhì)含量高、含量高的食品。2討論、交流：你知哪些食物中含有豐富的白質(zhì)和鈣嗎？（具體見(jiàn)錄）3拓展：營(yíng)養(yǎng)與健康五、拓展延伸1總結(jié)：如何保持骨、肌肉的健康？（合理鍛煉、豐富營(yíng)、注意安全）2延伸：身邊的科學(xué)說(shuō)出你和家人鍛煉身的五種方法，然后與家討論對(duì)每一項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)該取的安全措施。把它們都出來(lái)。思考：如何將這安全措施付諸實(shí)踐呢？

精品資料第二單元：

養(yǎng)蠶1、我們來(lái)養(yǎng)蠶教學(xué)目標(biāo)1、提出有關(guān)養(yǎng)蠶的問(wèn)。2、觀察蠶卵和蟻蠶。夠?qū)ο佇Q的長(zhǎng)度做定測(cè)量，并記錄下來(lái)。3、步領(lǐng)略生命的神奇?zhèn)ゴ?。關(guān)注生命、親生命、珍愛(ài)生命。教學(xué)重難點(diǎn)知道養(yǎng)蠶的基本方法注意事項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備：蠶卵，蟻蠶，放大鏡羽毛，圖片。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新1、師出示一塊絲綢，話：這是什么材料？綢是用什么織成的？（絲）蠶絲是從哪里來(lái)的？（吐的）２、詢問(wèn)：你們養(yǎng)過(guò)嗎？３、談話：今天我們起來(lái)學(xué)習(xí)、交流如何養(yǎng)。二、學(xué)習(xí)新1、師生談話（1）、提問(wèn)：關(guān)養(yǎng)蠶你最想了解些什么（2）、討論：蠶我們?nèi)祟?lèi)一樣，也共同有寶貴的生命。那么在蠶寶出生前，要做好哪些準(zhǔn)備我們?cè)撊绾巫霾拍艹蔀槁毜摹靶Q媽媽”導(dǎo)學(xué)生從食、宿、呼吸、保健、安等方面為蠶寶寶做考慮（3）、提問(wèn)：還哪些問(wèn)題需要研究？2、認(rèn)識(shí)蠶卵（1）、仔細(xì)觀察卵（提示用尺子測(cè)量直，用放大鏡觀察蠶卵的形醒蠶卵也是有生命的要輕拿輕放）

精品資料（2啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種感官蠶卵進(jìn)行觀察并用語(yǔ)言或圖畫(huà)的形式描蠶卵。（3）、談話：把們剛才觀察蠶寶寶的過(guò)記錄下來(lái)，就成為蠶寶寶第一篇日記。3、認(rèn)識(shí)蟻蠶（１）、提問(wèn)：剛剛化出來(lái)的蠶是什么樣的（２）、（看書(shū)上第９頁(yè)）你認(rèn)為這時(shí)候的像什么？你知道這時(shí)候蠶叫什么名字？（３）、分組觀察蟻（或看有關(guān)蟻蠶的圖片音像資料）（４）、用語(yǔ)言描述蠶。（５）、養(yǎng)過(guò)蠶的同介紹蟻蠶的有趣事情。三、總結(jié)1、討論：用哪些方法錄蠶寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程啟發(fā)學(xué)生可以通過(guò)畫(huà)像拍照、錄像、文字記錄等方為蠶寶寶做好成長(zhǎng)記錄２、談話：鼓勵(lì)學(xué)生持為蠶寶寶記日記。

精品資料2為蠶寶寶記成長(zhǎng)日記教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)養(yǎng)蠶。能夠較時(shí)間觀察、描述蠶的長(zhǎng)和變化。2、道幼蟲(chóng)期需要食物空氣、空間等生活和長(zhǎng)的必要條件。3道幼蟲(chóng)形成了蠶蛾是從蠶蛹里化出來(lái)的知道蠶的成——蠶蛾從蛹里孵化出來(lái)后，不再食物也不再長(zhǎng)大。知道雄蠶蛾交尾后，雌蠶蛾卵，卵孵化出下一代幼蟲(chóng)。4一步感受到生的神奇和偉大珍視在整個(gè)養(yǎng)蠶期搜集的科信息體驗(yàn)養(yǎng)蠶及研究蠶的樂(lè)趣。成把養(yǎng)蠶活動(dòng)堅(jiān)持到底科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：了解蠶在每一個(gè)階段生長(zhǎng)變化。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動(dòng)堅(jiān)持底的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：蠶的長(zhǎng)過(guò)程的教學(xué)碟片、蠶的生標(biāo)本。教學(xué)過(guò)程設(shè)：一、導(dǎo)入新課談話：你們的蠶寶寶么樣了？我們?cè)陲曫B(yǎng)蠶寶的同時(shí)還要為它們記成長(zhǎng)日記。（板書(shū)課題）二、學(xué)習(xí)新課1、交流觀察記錄（1）了解蠶寶寶什么提問(wèn)：蠶寶寶吃什么如果沒(méi)有桑葉，你用什代替桑葉？（2）實(shí)驗(yàn)：比較桑葉和萵筍葉的蠶哪個(gè)的好。（預(yù)先布置學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。）（3）了解蠶是怎蛻皮的

精品資料談話：蠶生長(zhǎng)一段時(shí)后，會(huì)有幾天不吃不喝你知道這是怎么回事呢請(qǐng)了解的學(xué)生介紹：怎么，從哪里開(kāi)始蛻皮，一蛻皮幾次皮？蛻皮后蠶寶有什么變化？（4）了解蠶吐絲話：經(jīng)過(guò)四次蛻皮以后開(kāi)始吐絲了，你見(jiàn)過(guò)嗎？（5）觀察蠶繭和觀察蠶繭是什么樣的稱一稱一只繭有多重？一量蠶繭的長(zhǎng)度和寬度剪開(kāi)一個(gè)繭子觀察，再用碰一碰（6）觀察蠶蛾討論：剪開(kāi)的繭子能嗎？（做好觀察記錄）提問(wèn)：蠶繭過(guò)幾天后發(fā)生什么變化？同學(xué)介蠶蛾及產(chǎn)卵。2、歸納蠶的一生（1）蠶的一生分幾個(gè)階段？2）小結(jié)并板書(shū)三、布置作業(yè)記好觀察日記，過(guò)段間進(jìn)行交流。

精品資料3、我們來(lái)抽絲教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)用多種方法了我國(guó)養(yǎng)蠶抽絲的歷史對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。2、學(xué)習(xí)抽絲的基本方，掌握抽絲的一般技。測(cè)量一根絲的長(zhǎng)度。3道我國(guó)養(yǎng)蠶抽絲的歷及對(duì)人類(lèi)服飾業(yè)的貢獻(xiàn)祖國(guó)燦爛的古代蠶文明而自豪。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)繅絲的法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、有關(guān)養(yǎng)蠶和真絲織圖片（課件）。2、實(shí)驗(yàn)器材：蠶繭、帚、小水槽、小鍋一、小蘇打、纏線板、直。3、學(xué)生收集種桑、養(yǎng)、繅絲的相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、學(xué)生展示。利用實(shí)展臺(tái)，學(xué)生展示自帶物。2、揭題：我們知道美觀大方、麗高貴的真絲織品是用絲紡織而成的，那么我怎樣才能得到蠶絲呢？二、學(xué)習(xí)新課1、指導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)蠶抽絲的歷史。（1）提問(wèn)在古代有中國(guó)是種桑、養(yǎng)蠶的國(guó)家，知道我國(guó)養(yǎng)蠶抽絲的說(shuō)和歷史嗎？（2）小組內(nèi)交流學(xué)生把課前搜集到的關(guān)資料先在小組內(nèi)交流再剪貼成一張學(xué)習(xí)小報(bào)（3）集體交流（）小結(jié)教師講評(píng)各組交流成，說(shuō)明華麗的真絲織物用蠶絲織成的。

精品資料2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽絲動(dòng)（1）談話通過(guò)本單元前兩課的習(xí)，我們知道蠶吐絲結(jié)繭，蠶繭又是怎樣加工蠶絲的呢？（2）閱讀26頁(yè)課文（3）討論（4）交流抽絲方法（5）教師帶領(lǐng)學(xué)分組活動(dòng)（6）匯報(bào)測(cè)量結(jié)果（7）師生小結(jié)蠶絲是最長(zhǎng)的天然動(dòng)性蛋白纖維最長(zhǎng)達(dá)3000是高級(jí)的紡織原被稱為“纖維皇后”。三、鞏固總結(jié)1、討論：（1）我國(guó)養(yǎng)蠶抽的歷史及對(duì)人類(lèi)服業(yè)的獻(xiàn)有哪些？（2）你是通過(guò)哪方法知道的？2、說(shuō)一說(shuō)抽絲的方法你認(rèn)為抽絲技術(shù)的關(guān)是什么？四、布置作業(yè)1、課后探究對(duì)蠶繭抽的最佳時(shí)機(jī)是什么？2、查閱資料：蠶和蠶的其他用途。

精品資料4養(yǎng)蠶交流會(huì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)交流討論理解與人類(lèi)以及自然和諧處的意義。2知道蠶是一種變態(tài)發(fā)的昆蟲(chóng)。3養(yǎng)蠶可以給人類(lèi)帶來(lái)多價(jià)值，但要注意如合理利用，讓它不至于壞生態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：理解昆蟲(chóng)與人類(lèi)和諧處的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系“樓蘭古國(guó)”的秘消失，推測(cè)引起其滅的生態(tài)原因。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)引。通過(guò)近一個(gè)月的養(yǎng)蠶動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)了蠶的一要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)不同的階？蠶卵——蠶——蛹——蠶蛾同學(xué)們對(duì)蠶發(fā)育的最和最后發(fā)育成熟階段的態(tài)有什么發(fā)現(xiàn)？外部形態(tài)發(fā)生了巨大變化——變態(tài)發(fā)育。蠶，變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)。二、蠶與人類(lèi)的生活些什么密切的關(guān)系呢？1、首先讓我們來(lái)看一資料，然后思考蠶給類(lèi)帶來(lái)了什么好處。（1）、蠶的經(jīng)濟(jì)值。（2）、蠶的藥用值。2、蠶給人類(lèi)帶來(lái)了諸好處，造就了我國(guó)古聞名于世的“絲綢之路，在絲綢之路上，還出現(xiàn)了個(gè)非常富庶的“樓蘭古”?？脊虐l(fā)現(xiàn)——絲綢帽當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)蠶業(yè)非常發(fā)，水土肥沃，桑樹(shù)，胡。但這個(gè)美麗的古國(guó)卻秘消失了。結(jié)合資料，同學(xué)們對(duì)其中的一些原作出一些合理的推測(cè)。

精品資料3、看能不能在養(yǎng)蠶與境的關(guān)系方面做出一比較合理的推測(cè)。（過(guò)養(yǎng)蠶）

精品資料第三單元體的運(yùn)動(dòng)1、《一切都運(yùn)動(dòng)中》教學(xué)目標(biāo)：能夠依據(jù)不同參照描述物體的相對(duì)運(yùn)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。科學(xué)知識(shí)：1、知道物體的動(dòng)是這一物體相對(duì)參照物的位置的變。2、知道選擇不同的照物，判斷物體是運(yùn)動(dòng)的結(jié)論也不相。情感態(tài)度與值觀：意識(shí)到事物之間的對(duì)性，能運(yùn)用辨證眼光看問(wèn)題。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、1、運(yùn)動(dòng)？2、二、1、2、

導(dǎo)入新課師：在我們周?chē)渲鞣N運(yùn)動(dòng)，在生中，你感受到哪些體在揭示課題：因此，切都在運(yùn)動(dòng)中。（媒體播放課題）引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究播放多媒體課件：flash動(dòng)畫(huà)（牧羊曲）提出問(wèn)題判斷才的畫(huà)面中為哪些物體是運(yùn)的？你怎么知道它是運(yùn)的？（學(xué)生回答哪動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，就點(diǎn)擊個(gè)動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景）3、

教師講解參照物的念。4、（師前從前走到后）問(wèn)老師在運(yùn)動(dòng)嗎？以么為參照物？5、6、

播放多媒體課件：車(chē)的運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生列舉生活物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的事。請(qǐng)同學(xué)們想一想，日常生活中，有沒(méi)和坐火車(chē)時(shí)看到窗的景物向后倒退一樣的經(jīng)歷呢？（分讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)

7、

精品資料學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：將本放在課桌上，把筆和橡皮擦間隔一的距離放在書(shū)本上，使本沿著桌面向前移。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)說(shuō)一，以什么為參照物誰(shuí)是運(yùn)動(dòng)的？誰(shuí)是止的？8、

同學(xué)們，請(qǐng)你當(dāng)一法官：有一輛客車(chē)路邊的小男孩駛來(lái)車(chē)上坐著乘客，小男孩車(chē)開(kāi)的很快。司機(jī)說(shuō)乘客沒(méi)有動(dòng)。他誰(shuí)說(shuō)得對(duì)不對(duì)？為么？9、

學(xué)生分組討論后，報(bào)討論結(jié)果。10、（播放多媒體件：大小飛機(jī)飛行以小飛機(jī)為參照物大飛機(jī)和天空個(gè)向什么方向運(yùn)動(dòng)？運(yùn)動(dòng)的更快？11、思考：有沒(méi)有對(duì)不動(dòng)或靜止的物？（播放地球自轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的課件）三、1、

拓展延伸既然地球每天都在動(dòng)，為什么我們感不到它在轉(zhuǎn)動(dòng)呢？2、（課件出示問(wèn)題）假如坐在一輛高速行駛列車(chē)上，一位旅客過(guò)道上經(jīng)過(guò)，你認(rèn)他是走得慢還是快對(duì)于站臺(tái)上的人來(lái)呢？板書(shū)參考：都在運(yùn)動(dòng)借助其他物體位置發(fā)生變化假定為不動(dòng)或靜止物體

參照物

精品資料2、運(yùn)動(dòng)的快慢教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)測(cè)量走路的速，能給各種物體運(yùn)的速度排序；會(huì)使秒表。2物體運(yùn)動(dòng)的度是不一樣的可用通過(guò)一定離所用的時(shí)間的多來(lái)進(jìn)行描述，知道動(dòng)方向也是物體運(yùn)的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)一些常緩慢的運(yùn)動(dòng)。3、意識(shí)到事物之間聯(lián)系性，體驗(yàn)到用較的方法可以獲得多的信息。教學(xué)重難點(diǎn)：知道物體運(yùn)動(dòng)的速是不一樣的，速度用通過(guò)一定距離所的時(shí)間的多少來(lái)進(jìn)行描述，知道運(yùn)方向也是物體運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)一些非緩慢的運(yùn)動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：皮尺、表。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)1、感受29頁(yè)四圖，猜一猜誰(shuí)移得快？“假如它們進(jìn)行的離一樣，情況會(huì)如呢？”2、龜兔賽跑的故事“兔子為什么沒(méi)有第一呢？”（啟發(fā)學(xué)生考慮距，時(shí)間的要素）3生意識(shí)到運(yùn)的快慢需要用一定離中所用時(shí)間的多進(jìn)行衡量是常說(shuō)的運(yùn)動(dòng)速度。二、在測(cè)量與排序感受速度的快與慢1、測(cè)一測(cè)走路的速（1）用正常的伐走5米花多長(zhǎng)時(shí)間？比正常步伐走得慢些，走5米花了多長(zhǎng)時(shí)間？（2）用正常步走5秒能走多遠(yuǎn)？比正常步伐走得慢些，5秒鐘走了多遠(yuǎn)？

精品資料2、給運(yùn)動(dòng)速度排序p30三、認(rèn)識(shí)物體的運(yùn)有一定的方向1、讓學(xué)生閱讀資料P31，去發(fā)現(xiàn)臺(tái)預(yù)報(bào)時(shí)，強(qiáng)調(diào)方向重要性。2、結(jié)合生活中的事，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)一運(yùn)動(dòng)的方向四|、拓展觀察判斷緩慢的運(yùn)課本P31四幅圖問(wèn)：（1）這些體也在運(yùn)動(dòng)嗎？運(yùn)得快還是慢。（2）你是怎么道它們也在運(yùn)動(dòng)？參照物）

精品資料3．運(yùn)動(dòng)的方式教學(xué)目標(biāo)1、能夠觀察出物體移動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)振動(dòng)和擺動(dòng)這五種動(dòng)方式。2、能夠用圖示法表出五種運(yùn)動(dòng)方式的點(diǎn)。3、能夠用集合的方表現(xiàn)出移動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)滾動(dòng)之間的相互關(guān)。4、能夠找出物體運(yùn)方式之間存在的異點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠集合的方法表現(xiàn)出動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)和滾動(dòng)之的相互關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備木塊、紙風(fēng)車(chē)、單裝置、易拉罐、鋼、橡皮筋（每組一）、錄音機(jī)、磁帶、學(xué)生自備各種具。教學(xué)過(guò)程一、由玩入境，初感知物體的運(yùn)動(dòng)方1．教師（出示紙風(fēng)）：誰(shuí)會(huì)玩這個(gè)小車(chē)？2．學(xué)生上講臺(tái)演示車(chē)的玩法。3生將自帶的具在小組內(nèi)相互交著玩一玩哪些玩具會(huì)運(yùn)動(dòng)？怎樣運(yùn)動(dòng)的？4．學(xué)生匯報(bào)自己玩具的情況，初步感物體的運(yùn)動(dòng)方式二、自由研究，定了解物體的運(yùn)動(dòng)方1．教師：剛才玩的玩具們有了不少發(fā)現(xiàn)，老這還有幾種簡(jiǎn)單的料（出示小木塊、拉罐、鋼尺、紙風(fēng)、橡皮筋、單擺裝），你們想不想玩學(xué)生的情緒被調(diào)動(dòng)，教師讓學(xué)生小組換一下意見(jiàn)，選擇們最感興趣的幾種材料來(lái)研究。（學(xué)生選取材料）2．教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下你們研究的材料，怎樣可以讓們運(yùn)動(dòng)起來(lái)？學(xué)生小組交流一會(huì)

精品資料3．教師：馬上我們要研究了，你們覺(jué)在研究中我們要注些什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小組員要分工協(xié)作，仔觀察，做好記錄等。4生小組合探究物體的運(yùn)動(dòng)方師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生探究活動(dòng)的指者、合作者。5．學(xué)生匯報(bào)探究結(jié)。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽出自己小組的探究果，可以給物體的動(dòng)方式起名，可以用筆畫(huà)出物體的動(dòng)方式，教師和學(xué)共同參與，得出物運(yùn)動(dòng)的幾種方式。6．學(xué)生小組討論：較鋼尺、橡皮筋和秋千的運(yùn)動(dòng)方式有么相同和不同。三、實(shí)踐應(yīng)用，判物體的運(yùn)動(dòng)方式1．學(xué)生看課本第35頁(yè)的圖，了解些物體包含有哪些動(dòng)方式。2．學(xué)生組內(nèi)交流各想法。3．學(xué)生匯報(bào)小組交情況，在學(xué)生匯報(bào)基礎(chǔ)上，教師小結(jié)火車(chē)的運(yùn)動(dòng)方式是動(dòng)加滾動(dòng)；飛碟的動(dòng)方式是移動(dòng)加轉(zhuǎn)；直升飛機(jī)的運(yùn)動(dòng)方式是移動(dòng)加轉(zhuǎn)。四、活動(dòng)身體，嘗玩出各種運(yùn)動(dòng)方式1師實(shí)我們的身體也能做很多運(yùn)動(dòng)來(lái)面我們就跟著音樂(lè)活一下身體，嘗試我們的體能做出幾種運(yùn)動(dòng)式。（插入歌曲《健康》，學(xué)生自由活動(dòng)體做出各種運(yùn)動(dòng)）2、學(xué)生匯報(bào)自己做的各種運(yùn)動(dòng)方式身體在前后移動(dòng)，在轉(zhuǎn)動(dòng)，手臂在擺……教師：今天我們研了物體的運(yùn)動(dòng)方式你們發(fā)現(xiàn)了很多，是研究只局限于課堂內(nèi)，其實(shí)我們活中還有許多物體運(yùn)動(dòng)著，希望小朋在課外繼續(xù)研究。

精品資料4．小車(chē)的運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1．能夠?qū)τ绊懶≤?chē)斜面上、平面上運(yùn)的因素作出假設(shè)；2．能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證；3．能夠使用“控制量”的方法搜集證；4．能夠測(cè)量小車(chē)通給定距離所需的時(shí)；5．能夠通過(guò)測(cè)量、集、記錄數(shù)據(jù)，并擇有效的數(shù)據(jù)支持據(jù)。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠通過(guò)測(cè)量、搜、記錄數(shù)據(jù)，并選有效的數(shù)據(jù)支持證。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1．小車(chē)、各種木板有長(zhǎng)短不一的，有面光滑程度不一的有相同的）、尺子（或皮卷尺）、木塊等。2．小車(chē)、尺子、墊若干、計(jì)時(shí)器。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上一節(jié)課我們學(xué)了物體的運(yùn)動(dòng)方式請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你知了哪些運(yùn)動(dòng)方式？（學(xué)生自由說(shuō)2.教師用小車(chē)在木上滑動(dòng)，讓學(xué)生觀，問(wèn)：小車(chē)的運(yùn)動(dòng)式是什么？（教師引導(dǎo)：車(chē)輪車(chē)廂的運(yùn)動(dòng)是什么式？）二、觀察并提出假1.師做小車(chē)從斜坡動(dòng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀。2.師質(zhì)疑：小車(chē)從坡上沖下來(lái)，向前出去的距離與什么關(guān)？學(xué)生作假設(shè)，教師當(dāng)板書(shū)：（1）與坡度有，坡度越大，沖出越遠(yuǎn)；（2）與斜坡長(zhǎng)有關(guān)，斜坡越長(zhǎng)，出去越遠(yuǎn)；

精品資料（3）與坡面有，坡面越光滑，沖去越遠(yuǎn)；（4）與車(chē)子重有關(guān)，車(chē)子越重，出去越遠(yuǎn)；（5）與車(chē)型有……（6）與輪胎有……（注意：此處讓學(xué)自行假設(shè)，學(xué)生假的內(nèi)容可能會(huì)很多教師要注意選擇所作的假設(shè)，要盡適合所準(zhǔn)備的材料夠操作驗(yàn)證）三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)1.師：我們采用什方法來(lái)驗(yàn)證我們的設(shè)呢？請(qǐng)同學(xué)們討一下。（學(xué)生討論交流）2.集體交流，教師導(dǎo)（注意：教師要根所準(zhǔn)備好的材料讓生討論交流在課堂可以實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的假設(shè)，讓學(xué)生暢所言，教師加以方法的正確指導(dǎo)，尤其讓學(xué)生知道每種實(shí)哪些是要變化的變？教師可利用課本第37下圖所提供的實(shí)驗(yàn)報(bào)記錄讓學(xué)生逐一討各種實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持變和需要改變的條。）3.學(xué)生分組進(jìn)行不實(shí)驗(yàn)，領(lǐng)取相應(yīng)材，并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告師巡回指導(dǎo)。（教師要指導(dǎo)學(xué)生做幾次數(shù)據(jù)出現(xiàn)的偶然性測(cè)量時(shí)要做到認(rèn)真、準(zhǔn)確、記錄真實(shí)）4.學(xué)生分組匯報(bào)實(shí)結(jié)果，讓全體學(xué)生清小車(chē)沖出去的距與什么有關(guān)5.布置課后任務(wù)：學(xué)們，我們剛才做一些實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證了們的假設(shè)，但還有一些假設(shè)我們還驗(yàn)證，課后同學(xué)們果有興趣，可以選一些假設(shè)自己設(shè)計(jì)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，并做好錄。（教師課后可適當(dāng)指導(dǎo)）四、研究影響載重車(chē)行駛快慢的因素1.我們研究了影響車(chē)從斜坡上沖出去距離因素，現(xiàn)在再我們來(lái)研究一輛載重汽車(chē)行駛的快與哪些因素有關(guān)？2.學(xué)生作假設(shè)，教適當(dāng)板書(shū)：

精品資料與動(dòng)力有關(guān)，動(dòng)力大，走得越快；與路況有關(guān)，路況好，走得越快；與貨重有關(guān)，貨物輕，走得越快；………………3.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：（1）師采用什么方法證我們的假設(shè)呢？同學(xué)們討論一下生討論交流）（2）集體交流驗(yàn)方法，教師指導(dǎo)（提醒學(xué)生汽車(chē)的力可用加墊圈的方本第頁(yè)上圖所示起點(diǎn)和終點(diǎn)，確定好行距離，指導(dǎo)學(xué)生使計(jì)時(shí)器，用好計(jì)時(shí)。）（3）學(xué)生分組驗(yàn)，并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)，師巡回指導(dǎo)。（4）學(xué)生分組報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4.布置課后任務(wù)：才同學(xué)們提出了許假設(shè)，但有些假設(shè)們還沒(méi)去驗(yàn)證，課后也請(qǐng)同學(xué)們選一些假設(shè)去做實(shí)驗(yàn)證，并做好記錄。五、總結(jié)：今天我們做了兩大的研究：一、研究小車(chē)從斜坡上沖出的距離與什么有關(guān)；二、研究了一載重汽車(chē)行駛的快與什么有關(guān)。通過(guò)習(xí)我們已經(jīng)有了清的認(rèn)識(shí)，更學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題到作出假，再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并總結(jié)得出結(jié)論的學(xué)研究方法。希望們同學(xué)能在以后的學(xué)學(xué)習(xí)中不斷運(yùn)用種方法來(lái)研究，以一步提高我們的科認(rèn)識(shí)和科學(xué)研究能。

精品資料5．《擺》教學(xué)目標(biāo)：1、知道擺的快慢與長(zhǎng)有關(guān)。擺長(zhǎng)越長(zhǎng)擺得就越慢，反之快。2、認(rèn)識(shí)到“控制變搜集證據(jù)的重要方法，知可以用數(shù)據(jù)分析實(shí)結(jié)果。教學(xué)重難點(diǎn)：知道擺的快慢與擺有關(guān)。擺長(zhǎng)越長(zhǎng)，得就越慢，反之則。教學(xué)準(zhǔn)備：鐵架臺(tái)量角器、記時(shí)器、尺、線若干、鉤碼教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、教師：我手里握著一樣?xùn)|西，家想看看是什么嗎（教師松手，手心著一個(gè)簡(jiǎn)易的擺）學(xué)生：你們知道它什么嗎？板書(shū)：擺2、教師：關(guān)于，你們知道些什么識(shí)？（指名學(xué)生說(shuō)）3、今天我們就研究擺，探究一下中有什么奧秘。（課題板書(shū)完整）二、探究新知1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)定15秒內(nèi)擺擺動(dòng)次數(shù)。（1）教師：要解擺的奧秘，首先讓我們來(lái)掌握一項(xiàng)領(lǐng)，學(xué)會(huì)測(cè)定擺在位時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次。那擺怎樣才算擺一次呢？教師演示：把擺拉一個(gè)角度，松手。時(shí)講解：擺擺到另面，再回到開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的地方我們就擺擺動(dòng)一次。（2）講解如何用秒表記時(shí)。（3）教師與學(xué)合作：測(cè)定講臺(tái)上擺秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。教同時(shí)指導(dǎo)，怎樣減小誤差。（每組到老師處領(lǐng)個(gè)擺，組內(nèi)自行分：記時(shí)員，操作擺人員，記數(shù)員，記錄員，匯報(bào)員。

精品資料（4）學(xué)生合作定擺在15秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。（5）學(xué)生匯報(bào)2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，作出設(shè)。（1）談話：同們，你們匯報(bào)的實(shí)結(jié)果，各組的擺在秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)基本上都不同，那為么擺在相同的時(shí)間擺動(dòng)會(huì)有快慢？擺動(dòng)的快慢究竟與什有關(guān)呢？請(qǐng)同學(xué)們察你們的擺，作出們的猜測(cè)。（2）學(xué)生討論作出猜測(cè)。（3猜測(cè)為擺的快慢與角的大小的輕重的長(zhǎng)短有關(guān)（板書(shū)）3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證設(shè)。（1）教師：假不一定是正確的，就讓我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)明。你們小組覺(jué)得的快慢與哪種假設(shè)有可能有關(guān)，就作你們研究的課題，計(jì)一下你們的實(shí)驗(yàn)怎么來(lái)做？并記錄你們的方案。（2）學(xué)生討論設(shè)計(jì)方案。（3生匯報(bào)方案互評(píng)點(diǎn)各組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方是否科學(xué)師再提供參考意見(jiàn)，主要是怎樣制變量。4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，得出論。（1）學(xué)生按照己的實(shí)驗(yàn)方案，操實(shí)驗(yàn)。（2）匯報(bào)結(jié)果（實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能會(huì)錯(cuò)，研究同一課題小組如果發(fā)生沖突讓大家找一找出錯(cuò)的原因）（3）教師問(wèn)出的小組，別人講的否有道理，有道理己就再做一遍。（4）匯總得出論：擺的快慢只與線的長(zhǎng)短有關(guān)。5、研究擺擺動(dòng)快慢內(nèi)在規(guī)律。（1）分派任務(wù)全班九組，每組選一15秒內(nèi)正好擺動(dòng)81013、14、15、16的擺。每次做的果記錄下來(lái)，便于正。

精品資料（2）小組合作作。（3）制作完成小組把擺掛到黑板應(yīng)次數(shù)的釘子上。（5）觀察掛在板上的擺，有什么律？（6）小結(jié)：擺快慢只與擺線的長(zhǎng)有關(guān)；而且擺線越，擺得就越慢；擺越短，擺得就越快6、應(yīng)用（1師出示一只掛鐘師的這只掛鐘走慢了么我們?cè)鯓幼霾趴勺屗邷?zhǔn)呢？走快了，該怎么辦？（2）學(xué)生討論匯報(bào)。（3）教師針對(duì)鐘講解。三、總結(jié)交流。（1）教師：這課，我們又一次運(yùn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、作出假、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出論的科學(xué)探究方法究了擺，你們獲得有關(guān)擺的哪些知識(shí)（2）學(xué)生交流四、布置作業(yè)收集有關(guān)擺的資料

精品資料第四單元：無(wú)處不在力《力在哪里教學(xué)目標(biāo)：1、能夠搜集事例，明力是物體之間的互作用；2、能夠通過(guò)彈棋子戲發(fā)現(xiàn)力的三個(gè)要。3、知道力的普遍存以及力是物體之間相互作用；4、喜歡進(jìn)行科學(xué)探活動(dòng)，并從中體驗(yàn)感受到樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：知道力的普遍存在及力是物體之間的互作用；教學(xué)準(zhǔn)備：吸鐵石模板、回形針、棋等等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、力在哪里？請(qǐng)用作表示出來(lái)。力在上、腿上……力在體里。2、演示：雙手同時(shí)粉筆盒，粉筆盒（體）怎樣了？要求用簡(jiǎn)單的圖形來(lái)描述現(xiàn)象。二、觀察1、拓展描述：離開(kāi)們的身體，往別處，哪里還有力？2、給力起名稱。人力稱為人力力稱為機(jī)械力風(fēng)的力稱為風(fēng)力…過(guò)渡：力在哪？——到處都有。三、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)1、小實(shí)驗(yàn)：會(huì)“跳”的回形針。用吸石、模板、回形針示實(shí)驗(yàn)。區(qū)別：與我們前面說(shuō)的力什么區(qū)別？——借外力。2、關(guān)于力你想知道么問(wèn)題？（到底什是力？）3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)力的念的描述。一種物對(duì)另一種物體產(chǎn)生作用，就叫力。4、如果讓你將這些分類(lèi)，你可以怎么？請(qǐng)說(shuō)出你分類(lèi)的由。四、探究

精品資料1、活動(dòng)：移動(dòng)一個(gè)箱子可以用什么力（推、拉……）過(guò)渡：想一想是否我們自然界的力都可以有推和這兩種力呢？2、游戲：彈棋子要：彈棋子的方法。教師演示）記分方法。（板書(shū)明）分組，每人彈三次思考：當(dāng)你彈棋子時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)什關(guān)于力的知識(shí)？

學(xué)生進(jìn)行游戲。發(fā)現(xiàn)：力有什么特？（打棋子的不同，棋子彈的方向不。力可以在物體間傳遞。力有大有。力有方向……）五、反饋1、關(guān)于力你知道了么知識(shí)？2、你還有什么想知的關(guān)于力的問(wèn)題？

精品資料《物體形狀改變后教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)彈性物體受時(shí)形狀會(huì)發(fā)生變化去掉外力后恢復(fù)原的形狀；2、能用文字和圖畫(huà)錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)實(shí)的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行析；3、了解彈力在生活應(yīng)用。4、愿意去研究活中的有關(guān)彈性象；體驗(yàn)探究的樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)彈性物體受時(shí)形狀會(huì)發(fā)生變化去掉外力后恢復(fù)原的形狀；2、了解彈力在生活應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：各種彈性物體：如簧、泡沫塑料、橡、竹片、娃娃跳等各種非彈性物體：如橡皮泥、濕黏土等；實(shí)驗(yàn)記錄表等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)言談話：這節(jié)課，老師要送些小禮物給大家。些禮物看上去很不眼，但里邊也有科學(xué)。大家想不想究它們？二、學(xué)習(xí)新知（一）學(xué)生分組實(shí)認(rèn)識(shí)彈性物體1師談話在我們來(lái)看看袋子里都有些么？學(xué)生向教師匯袋子里的材料。2師拿出分組材料中的熒棒：哪位同學(xué)玩過(guò)光棒？并向其他同學(xué)演示己是怎樣玩熒光棒。

學(xué)生匯報(bào)3光棒戴在手上的候形狀生了什么變化？把熒光棒取下來(lái)的候，熒光棒的形狀生了什么變化？（師可邊提問(wèn)邊向?qū)W演示）

精品資料4生回答師根據(jù)學(xué)生的回板書(shū)：

原來(lái)形狀

形狀改變

恢復(fù)形狀5質(zhì)疑的其他物體是否也會(huì)生像熒光棒那樣的化？讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察好嗎？6、教師向?qū)W生講解驗(yàn)的方法和要求：究桌上的材料，觀它們的變化觀察到的現(xiàn)象用文或者圖記錄在實(shí)驗(yàn)錄表上。研究完自手中的物體還可以究桌上的其他物體強(qiáng)調(diào)注意安全）。7、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，教師助指導(dǎo)。8、學(xué)生到黑板填寫(xiě)驗(yàn)記錄。9、教師談話：面，讓我們來(lái)分我們的實(shí)驗(yàn)記錄。①（教師與學(xué)生一分析黑板上的實(shí)驗(yàn)錄）問(wèn)：這些物體們的形狀為什么會(huì)改變？②學(xué)生思考、回答。教師板書(shū)：外力作）③教師質(zhì)疑：為什么能恢復(fù)原來(lái)的形？④學(xué)生思考、回答。（教師書(shū)：去掉外力）10師質(zhì)疑認(rèn)為這些物體們有什么相同的性？（教師板書(shū)：——性）學(xué)生用自己的說(shuō)說(shuō)什么是彈性。

學(xué)生思考答。（二）認(rèn)識(shí)物體的力1、教師談話：面，請(qǐng)大家跟我一個(gè)實(shí)驗(yàn)。2、教師演示實(shí)驗(yàn)：起竹片，用手握住片的兩端，用力將片弄彎，然后慢慢地松開(kāi)手，讓學(xué)體驗(yàn)手的感覺(jué)。（可用力過(guò)猛，以免片折斷發(fā)生危險(xiǎn)）3、學(xué)生按教師要求驗(yàn)，將手上的感受錄在實(shí)驗(yàn)表上，教幫助指導(dǎo)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的體會(huì)。論：為什么手會(huì)被股力推開(kāi)？4、學(xué)生匯報(bào)，教師結(jié)松開(kāi)手的時(shí)候，物體要復(fù)原來(lái)的形狀就產(chǎn)一個(gè)恢復(fù)原來(lái)形狀力，這種力叫做彈。（教師板書(shū)：恢原來(lái)形狀的力——力）5、學(xué)生讀教材49頁(yè)有關(guān)彈性、彈的表述。三、了解彈力在生中的應(yīng)用

精品資料1師向?qū)W生出示娃娃跳：哪位同學(xué)會(huì)玩娃娃跳請(qǐng)他到前面來(lái)給大表演。2、學(xué)生到臺(tái)前其他同學(xué)表演娃跳。3疑踩在娃娃跳上面的時(shí)候我們會(huì)跳起來(lái)？學(xué)生考、回答。4師向?qū)W生解娃娃跳的構(gòu)造并結(jié)我們踩在娃跳上面的時(shí)候娃娃跳施加了一個(gè)力娃娃跳要恢復(fù)原來(lái)形狀，產(chǎn)生了一個(gè)上的力。所以，我就向上跳起來(lái)了。娃跳可以幫助我們煉身體，豐富我們生活，這就是彈力生活中的應(yīng)用。彈在生活中還有哪些用？5、學(xué)生分組討、交流，教師參學(xué)生的討論。6、學(xué)生匯報(bào)討論、流的結(jié)果生活中的應(yīng)用如撐跳高的撐桿、跳水運(yùn)動(dòng)的跳板、自車(chē)的坐墊、沙發(fā)、寶床墊、夾克、蹦床等）四、教師小結(jié)本課通過(guò)今天的學(xué)習(xí)知道橡皮筋這些不起眼的物體里也有科學(xué)。其實(shí)，科學(xué)離我們不遠(yuǎn)，只要你是一有心人，你就會(huì)發(fā)生活里處處有科學(xué)

精品資料《蘋(píng)果為什會(huì)落地》教學(xué)目標(biāo)：1能夠搜集相關(guān)事例說(shuō)明重力的普遍存在。2會(huì)用測(cè)力計(jì)測(cè)量各物體的重力。3能夠通過(guò)游戲?qū)ξ锏钠胶猬F(xiàn)象進(jìn)行研究。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)用測(cè)力計(jì)測(cè)量各種體的重力。教學(xué)準(zhǔn)備：彈簧測(cè)力計(jì)、各種小體、不倒翁、三角木塊。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)重力1熟了的蘋(píng)果會(huì)落地被拋起的石頭最后會(huì)怎？我們跳得再高最后都怎樣？2組織學(xué)生討論以上物的共同點(diǎn)。得出共同點(diǎn)都受到一力的影響，這種力是重。重力的方向豎直向下是因?yàn)榈厍虻乃車(chē)捏w有引力而產(chǎn)生的。3組織學(xué)生討論：停在空中或受到支撐的物有沒(méi)有受到重力的影響讓學(xué)生提出自己的觀和看法。二、研究重力的大小學(xué)習(xí)測(cè)量重力。1講解測(cè)力計(jì)的使用指導(dǎo)學(xué)生正確使用測(cè)計(jì)的方法和認(rèn)識(shí)力的單：牛頓2學(xué)生選擇身邊的物來(lái)進(jìn)行測(cè)量。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐逐步悉掌握測(cè)力計(jì)的使用方、規(guī)則。3教師巡視進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)一步感到1牛頓的小。三、研究重力平衡現(xiàn)1出示不倒翁

精品資料2組織討論：怎樣使倒翁平衡，不再倒下。3學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。4．指名匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。四、總結(jié)這節(jié)課我們研究了什？你們有什么想法？

精品資料《摩擦力的秘密》教學(xué)目標(biāo)：1能夠從日常生活中現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的象；2能夠做研究摩擦力小與哪些因素有關(guān)的實(shí)；3能夠設(shè)計(jì)增大或減摩擦力的實(shí)驗(yàn)。4對(duì)探究日常生活中摩擦現(xiàn)象感興趣；5意識(shí)到摩擦力既能人們帶來(lái)好處，也存在負(fù)面影響。教學(xué)重難點(diǎn)：本課教學(xué)重難點(diǎn)在對(duì)擦力的理解和摩擦力大與有關(guān)因素關(guān)系實(shí)驗(yàn)研。教學(xué)準(zhǔn)備：洗潔凈、不銹鋼管、碼盒，鉤碼，測(cè)力計(jì)、紙、實(shí)驗(yàn)記錄單，玻璃，大米等。實(shí)施過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。1師出示一根不銹鋼（一端已涂上洗潔精）今天這堂課，老師需兩名小助手來(lái)幫忙，一力氣要大些，誰(shuí)的力氣些？我還需要一名力氣小的助手，誰(shuí)的力氣比他些？指名他們到底誰(shuí)的力氣大，老師不知道，先讓他比一比，好嗎？老師這有一根鐵棒，現(xiàn)在請(qǐng)他們進(jìn)行拔河比賽，大家猜猜，誰(shuí)能夠勝利？讓一大一小兩名男生臺(tái)比賽拔河。結(jié)果大家分驚訝胖子竟然輸了。2師：是什么原因讓來(lái)的大力士輸了呢？師讓大力士說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)感受：有力使不上，手太滑。請(qǐng)小個(gè)子說(shuō)說(shuō)勝的原因：有摩擦力。3你想公平的比賽嗎好，把手擦干凈，你們比一次，看看這次誰(shuí)能利。4兩次比賽，你的力不變，第一次比賽，你敗了，現(xiàn)在卻勝利了，能說(shuō)說(shuō)，這次勝利是什么了你的忙嗎？

精品資料5原來(lái)是手和鐵棍之的力在變化，這就是神的摩擦力現(xiàn)象。今天們就來(lái)研究一下其中的奧。好嗎？板書(shū)：摩擦力二、感受摩擦現(xiàn)象。1師生實(shí)驗(yàn)感受摩擦象。摩擦力到底在哪里呢請(qǐng)你跟我一起做。伸出手像老師這樣在空中左移動(dòng)兩下再放到桌上緊貼桌面左右移動(dòng)移動(dòng)你的手掌有么不一樣的感覺(jué)？2手移動(dòng)的時(shí)候，和面接觸到比較費(fèi)力的現(xiàn)象就叫摩擦現(xiàn)，像桌面阻礙手掌向前移動(dòng)的力叫摩擦力。3探究摩擦力的產(chǎn)生手在空中運(yùn)動(dòng)，手不觸桌子，手和桌子之間摩擦力嗎？這說(shuō)明摩擦產(chǎn)生時(shí)兩個(gè)物體必須接觸現(xiàn)在手接觸桌面，放在面上，但靜止不動(dòng)，這，手和桌子之間有摩擦力嗎？明摩擦力的產(chǎn)生需要運(yùn)。4舉例說(shuō)說(shuō)我身邊有哪些運(yùn)動(dòng)或活動(dòng)動(dòng)中哪兩個(gè)物之間接觸了，產(chǎn)生了摩擦力？生舉。5據(jù)學(xué)生回答出在水或空氣中運(yùn)動(dòng)也會(huì)產(chǎn)摩擦力件出示阻力定義摩擦力無(wú)處不在，讓們來(lái)看一看。生活中，還發(fā)現(xiàn)哪里有摩擦力的在嗎？三、探究摩擦力的大與什么因素有關(guān)。1活動(dòng)體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ男?。摩擦力無(wú)處不在，請(qǐng)，老師這邊的鉤碼盒在動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生摩擦力，那時(shí)的摩擦力到底有多大呢我們有什么辦法知道？老師給各小組一個(gè)鉤盒，里面有一個(gè)或幾個(gè)碼，大家測(cè)量一下拖動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力。注意，動(dòng)鉤碼盒的時(shí)候要盡量持勻速，不要太快也不太慢。每人測(cè)一次。我們比一，看誰(shuí)測(cè)得最準(zhǔn)確規(guī)范測(cè)量完就坐好。2下面我們匯報(bào)一下你測(cè)得的摩擦力是多少？板書(shū)大家看一看黑板上的據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？家測(cè)量的摩擦力的大小什么不一樣呢？你覺(jué)得摩力的大小和什么因素有呢？小組同學(xué)請(qǐng)輕輕討一下。

精品資料3匯報(bào)、交流。大家研究得很認(rèn)真，面我們交流一下，摩擦的大小和什么有關(guān)呢？板書(shū)壓力大小，接觸光滑程度。4師生共同討論摩擦的大小與壓力大小的有。（）匯報(bào)交流。大家剛才設(shè)計(jì)得很認(rèn)，誰(shuí)愿意把你們組的方給大家介紹介紹？上臺(tái)紹的同學(xué)要把你們小組的究成果說(shuō)清楚，其他同要認(rèn)真聽(tīng)，如有不同的見(jiàn)，聽(tīng)完后再交流，好嗎？（學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的方法很好在就根據(jù)你們?cè)O(shè)計(jì)的方法來(lái)實(shí)驗(yàn)家分工，別忘了把記錄填寫(xiě)好我們比一比，哪個(gè)小組安靜、最守紀(jì)，效果最顯。（）學(xué)生探究。老師巡回指導(dǎo)。（）交流探究結(jié)果。大家剛才研究得很認(rèn)，誰(shuí)愿意把你們組的研成果給大家介紹介紹？他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，如有不的意見(jiàn)，聽(tīng)完后再交流學(xué)生交流。（）小結(jié)。大家研究得很認(rèn)真，交得也很積極，很像一個(gè)個(gè)科學(xué)家。通過(guò)大家的研究，現(xiàn)在我可以理直氣壯地說(shuō)，摩力的大小和什么有關(guān)啊5師生共同討論摩擦的大小與接觸面的光滑度的關(guān)系。（力的大小僅僅和壓力小有關(guān)嗎？和物體接觸的大小又有什么關(guān)系呢？請(qǐng)大家運(yùn)用剛才方法來(lái)研究。還是先請(qǐng)家討論，完成記錄表二表格以上部分，再看看需要什材料，填好的小組舉手老師同意后再實(shí)驗(yàn)。（）老師巡回指導(dǎo)。（）交流探究結(jié)果?，F(xiàn)在，誰(shuí)愿意把你們的研究成果給大家介紹紹？有不同的意見(jiàn)嗎？現(xiàn)在，我們又可以理氣壯地說(shuō)，摩擦力的大和什么因素有關(guān)了？

精品資料四、認(rèn)識(shí)增大或減小擦力方法。科學(xué)研究需要智慧，需要一種嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)，需要一種良好的實(shí)驗(yàn)度，現(xiàn)在，老師來(lái)看看，一組把實(shí)驗(yàn)器材整理得好又快?！蠹叶己?！1摩擦力既然和壓力大小和接觸面的光滑程度有關(guān)那我們?cè)谏钪性撛鮼?lái)增大或減小摩擦力來(lái)為我們服務(wù)呢，大家來(lái)看一看，然后再說(shuō)說(shuō)沒(méi)有其他的事例。課件演示。2生活中還有哪些現(xiàn)是增大摩擦力，哪些是小摩擦力。交流。3現(xiàn)在進(jìn)行智力大比拼看看誰(shuí)最聰明⑴系鞋帶⑵牙簽插水果⑶自行車(chē)剎車(chē)⑷木針⑸滾筒彈簧秤不碰外殼五、總結(jié)并延伸。1看來(lái)大家今天學(xué)習(xí)得都很不錯(cuò)通過(guò)摩擦力的學(xué)習(xí)你有什么收獲或啟發(fā)2拓展。今天，我們的同學(xué)，于想象，善于動(dòng)手，樂(lè)交流，都是一個(gè)個(gè)小科家。其實(shí)，摩擦力還有更的秘密需要我們?nèi)ヌ剿骶?。板?shū)：

產(chǎn)生：接觸、運(yùn)動(dòng)摩擦力的秘密大?。航佑|面的光滑程度

壓力的大小

精品資料5．《降落傘》教學(xué)目標(biāo)1能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究響降落傘下降快慢的因。2了解影響降落傘下速度的因素。3、知道是空氣阻力重力的大小影響降落傘降的速度。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：猜想影響降落下降快慢的因素并能設(shè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證。難點(diǎn)：運(yùn)用已有的力知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象教學(xué)準(zhǔn)備材料相同大小不同的面、相同長(zhǎng)度的繩子、量不同的夾子。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，科學(xué)使類(lèi)實(shí)現(xiàn)了很多夢(mèng)想，人借助飛機(jī)可以到達(dá)幾千的高空，也可以利用降落從幾千米的高