外語教學心理學練習題1備課講稿

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！外語教學心理學練習題1精品文檔外語教學心理學練習題單項選擇題1.確認知覺本身顯示出一種整體性，認為通過視聽覺理解語言材料是以整體結(jié)構(gòu)形式實現(xiàn)的這種觀點顯然受到了________________的影響.、格式塔心理學、聯(lián)想主義心理學C、構(gòu)造主義心理學、認知心理學2.______________的出發(fā)點就是在交際活動的過程中表達意念.、功能法、聽說法C、直接法、翻譯法3.行為主義心理學的創(chuàng)始人是_________.、弗羅伊德、沃森C、馮特、馬斯洛4.把個體所有行為的產(chǎn)生和改變看作是刺激與反應之間的聯(lián)結(jié)關(guān)系的心理學觀點是（）、精神分析的觀點、認知的觀點C、生物學的觀點、行為的觀點5.學習心理學發(fā)展的早期，首先進行人的學習心理試驗的是__________.、桑代克、斯金納C、艾賓浩斯、托爾曼6.__________的學習理論乃是以”聯(lián)結(jié)”這一概念貫穿起來的,故被稱為”學習的聯(lián)結(jié)說”或”聯(lián)結(jié)主義”連接主義、赫爾、桑代克C、斯金納、布魯納7.操作條件作用論是由現(xiàn)代心理學領(lǐng)域中最重要、最有影響的行為主義心理學家____________提出來的.A、皮亞杰、艾賓浩斯C、斯金納、沃森8.格式塔心理學學派的創(chuàng)始人是____________.、托爾曼、韋特墨C、布魯納、班杜拉9.根據(jù)加涅的學習條件理論對學習的分類,對一類刺激的共同性反應屬于_________、概念學習、信號學習C、刺激—反應學習、規(guī)則學習10._________提出的”內(nèi)部言語說”極大地豐富了認知心理學.、喬姆斯基、斯洛賓C、維戈茨基、索緒爾11.“思想不是在詞中體現(xiàn),而是在詞中完成”是__________關(guān)于思維與言語關(guān)系的著名論斷.A、喬姆斯基、維戈茨基C、米勒D、沃夫12.“提供的內(nèi)容應與談話的目的有關(guān)”是格賴斯會話原則中的___________.、關(guān)系準則、方式準則C、量的準則、質(zhì)的準則13.吉爾福特的保持曲線反映的是__________與記憶的關(guān)系.、時間因素、材料性質(zhì)因素C、材料數(shù)量因素、輸入方式因素14.短時記憶的容量有限,可采用的方式是__________.、復述、注意C、圖象記憶、組塊15.從電話簿上查找一個電話號碼并根據(jù)記憶撥號，但事過之后就記不的此電話號碼了，這種記憶類型是_________A、動作記憶、長時記憶C、感覺記憶、短時記憶16.知識經(jīng)驗在人腦中記載或表達的方式稱為__________.、編碼、表征C、長時記憶、短時記憶17.從氣質(zhì)類型來看,粘液型和抑郁型對___________.有利、語法分析和閱讀理解B、翻譯C、聽力、口語18.動機產(chǎn)生的最根本的心理基礎(chǔ)是_________.、信念、需要C、價值觀、興趣19.對所計劃的句子而言,其核心是它的______________.、主題結(jié)構(gòu)、言外內(nèi)容C、命題內(nèi)容、詞匯意義20.心理是物質(zhì)發(fā)展到高級階段的屬性,是物質(zhì)的一種反映形式,心理的器官是_________.、神經(jīng)元、神經(jīng)系統(tǒng)C、大腦、大腦皮層21.在德國萊比錫大學建立世界上第一個心理實驗室,是心理學成為一門獨立科學的學者是________.A、沃森華生、弗羅伊德C、艾賓浩斯D、馮特收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔22.心理是人腦的機能,是對客觀現(xiàn)實的主觀反映,因此心理學是一門介于自然科學和社會科學的_____________.、邊緣科學、人文科學C、環(huán)境科學、分支科學23.聞到蘋果香味,看到蘋果紅色外觀,觸摸蘋果光滑的果皮等所引起的心理活動是____.、感覺、知覺C、感受性、注意24.人把直接作用于感官的客觀事物的各種屬性或各個部分作為整體反映的知覺特征是________.A、知覺選擇性、知覺整體性C、知覺恒常性、知覺的意義性25.有預定目的但無需意志努力的注意是__________.、隨意注意、不隨意注意C、后隨意注意、有意注意26.在學習遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)干擾因素時,努力把自己的注意維持在學習內(nèi)容上,這時的注意是___。、后隨意注意B、有意注意C、不隨意注意、隨意注意27.當人們在交談中提到”黃山”時,頭腦中重現(xiàn)迎客松的形象,這是________.、回憶、重現(xiàn)C、表象、想象28.開卷考試時的記憶活動是____________.、識記、保持C、回憶、再認29.短時記憶的信息容量為_____________組塊.、9±4、7±2C、5±1、6±330.引起動機的內(nèi)在心理條件是_____________.、感覺、思維C、性格、需要31.”活潑好動”是下列哪種表現(xiàn)?、能力、興趣C、氣質(zhì)、性格32.高級神經(jīng)活動的基本過程是____________.、興奮與抑制過程B、興奮過程C、抑制過程、興奮與誘導過程33.氣質(zhì)的主要生理基礎(chǔ)是_____________、血型、激素C、高級神經(jīng)活動類型、體型34.性格屬于下列哪種心理現(xiàn)象?、認識過程、情感過程C、意志過程、個性心理特征35.比率智商的公式是______________.、×100B、×100%C、×100%、×10036.___________認為,大腦中記憶痕跡隨著時間的推移而逐漸減弱,從而導致遺忘.、動機遺忘說、身心因素說C、干擾說、消退說37.操作條件作用論是行為主義者___________提出來的.、沃森華生)B、格思里C、斯金納、赫爾38.托爾曼最突出的貢獻是將____________的概念引進了心理學.、反射、中間變量C、操作性行為、完形39.__________是按信息與現(xiàn)有圖式一致的方式提取和解釋新信息的過程.、反射、同化C、表象、調(diào)節(jié)40.___________是改變圖式使之更好地符合現(xiàn)象世界的過程.、調(diào)節(jié)、內(nèi)化C、轉(zhuǎn)換、表象41.語音知覺的最重要特性是____________.A.恒常性、整體性C、意義性、范疇性42.如果某種語言的某個音區(qū)別詞義及語法形式,那么這個音就感知為屬于該語言語音組成的___________________.A、音調(diào)重音C、音位、音色43.外語教學心理學按學科分類,應是____________領(lǐng)域內(nèi)的一門學科心理學或分支.、學習心理學、教育心理學C、心理語言學、認知心理學44.__________理論的基本公式可表達為:有些整體的行為不是由個別元素的行為決定的,但部分過程本身則是由整體的內(nèi)在性質(zhì)決定.收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔、格式塔、符號學習C、信息加工、聯(lián)結(jié)主義45.托爾曼認為行為的最初原因是由5種自變量組成的:__________、生理內(nèi)驅(qū)力、遺傳、過去的訓練和年齡。、需要、操作C、環(huán)境刺激、價值動機46.__________理論主張人類進行的大量學習是通過觀察別人的熟練反應,然后再努力模仿示范者的反應才完成的.A、社會學習、學習條件C、發(fā)現(xiàn)學習D、闡釋學習47._________是用以構(gòu)成句子或話語的最小單位.、語段、音節(jié)C、音素、詞48.語言的音高由聲音的_________決定.、音色、語調(diào)C、音頻、響度49.根據(jù)奧斯汀對言語表達功能的研究,應區(qū)別說話者的表述即表述行為、聽者對話語的解釋非表述行為)以及表述對聽者的作用(效果行為其中非表述行為也被稱為_______.、言語行為、心理表征C、轉(zhuǎn)換、感知50.格賴斯(Grice)會話原則中的__________要求使用語言明確,盡力避免含糊、歧義、嘮叨和混亂。、量的準則、質(zhì)的準則C、關(guān)系準則、方式準則51.在“ItwastheoldfactorythatMr.Smithvisited.”一句中，__________是新信息.、theoldfactory、ItC、Mr.SmithD、visited52.在“OnthefilmsetMr.Fieldswasdelightful.”一句中，_______稱為框架.、Onthefilmset、Mr.Fields、Mr.FieldswasdelightfulD、thefilmset53.在”Speakingofdancing,Iamnoexpert.”一句中,__________稱為插入物(insert)。、Speaking、SpeakingofdancingC、Iamnoexpert、expert54.就計劃句子而言,說話者意欲如何處理命題屬于___________問題.、言外內(nèi)容、命題內(nèi)容C、題材結(jié)構(gòu)、成分計劃55.如果說話時KatsandFodor被誤說為FatsandKodor,則這種口誤稱為_________口誤.、預置、顛倒C、替換、混合56.領(lǐng)會式掌握的突出標志是______________.、重現(xiàn)、理解C、表達、使用57.外語教學中常用的多項選擇練習,基本上屬于_______________的性質(zhì).、再認、重現(xiàn)C、回憶、記憶58.刺激的獨特性非常有利于記憶的恢復.如一個三位數(shù)放在若干個三位數(shù)中間很難記住,但這個三位數(shù)放在若干四位數(shù)或二位數(shù)中間就顯得很容易記了.這種現(xiàn)象稱為_________.、浴缸效應、頻率效應C、近因效應、馮雷斯托夫效應59．其提出的“內(nèi)部語言說”極大地豐富了認知心理學的是——A喬姆斯基B斯洛賓C維戈茨基D索緒爾60.外語教學法中的直接法的理論基礎(chǔ)是A桑代克的結(jié)構(gòu)主義心理學B馬斯洛的構(gòu)造主義心理學C巴普洛夫的構(gòu)造主義心理學D馮特的構(gòu)造主義心理學61.用信息加工的觀點來研究人的感覺、知覺、記憶、思維等心理過程的心理學觀點是62.A生物學的觀點B行為的觀點C認知的觀點D現(xiàn)象學的觀點1、在領(lǐng)會式掌握語言的層級上，語法教學的目標是什么？答：領(lǐng)會式掌握語言以認知為特征，表現(xiàn)在對言語的感知和理解，形成接受性言語技能。語法的教學目標只在于幫助學生理解所學語言的言語。理解的過程就是解碼的過程。輸入的言語材料必須與原有的認知材料相互作用，才能使視覺和聽覺刺激中編碼的意義變?yōu)榻邮苷哳^腦中的意義。這就是說為了幫助學生理解言語，語法教學應讓學生熟悉一定范圍的語法規(guī)范，培養(yǎng)一定的語法能力，例收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔如能夠分辨各種詞類和句子成分的能力，覺察外語結(jié)構(gòu)及語法特點的能力、根據(jù)語法規(guī)則變化單詞并將詞聯(lián)成句子的能力等。這些能力歸結(jié)起來無非是熟悉基本的語法規(guī)則、初步了解語言的用法。2、什么是閱讀教學的心理準備原則？答：任何一項學習任務的完成都要求學生從知識、能力、生理及心理上做好準備。閱讀教師應了解傳授每項閱讀技能的最佳時間。過早，所學技能會超過學生的潛力，使其難以接受；太遲，會造成不必要的時間浪費，并影響學生的進取心。兩者皆不利于提高閱讀效率。另外智力水平、生理心理調(diào)件、經(jīng)濟文化背景、興趣、性格、語言基礎(chǔ)外，學生的感知能力也極為重要。充分的知識、經(jīng)驗、文化背景有利于閱讀者接近理解的原始意圖。所以閱讀老師有必要了解學生的感知、釋義能力，在傳授每項閱讀技能前確保學生做好感知能力上的準備。3、試述克拉欣輸入假設(shè)的主要內(nèi)容?？死狸P(guān)于輸入的假設(shè)主要強調(diào)：1與習得有關(guān)，與學習無關(guān)。2通過理解略高于現(xiàn)有能力水品的語言進行習得。這須借助語境來實現(xiàn)。3熟練的口語是逐漸形成的，非直接領(lǐng)會。4當監(jiān)護人對習得者談話，使之理解信息時，輸入自動包含習得者準備習得的語法結(jié)構(gòu)i+1。4、語法教學的目標是什么？領(lǐng)會式掌握語言，僅僅要求初步了解語言規(guī)則的用法；復用式掌握語言則要求初步掌握語言規(guī)則的用法；活用式掌握語言不僅了解和掌握語言規(guī)則的用法，而且特別強調(diào)語言的使用。5、記憶的基本過程有哪些？識記、保持、再認和重現(xiàn)是記憶的基本過程。6、影響技能學習的因素有哪些？第一是有效的指導和示范；第二是練習；第三是反饋和糾正錯誤。7、簡述皮亞杰的同化和調(diào)節(jié)理論。皮亞杰認為，適應由兩個相互補充的過程組成：同化和調(diào)節(jié)。同化是按信息與現(xiàn)有圖式一致的方式提取和解釋新信息的過程。調(diào)節(jié)是改變圖式使之更好地符合現(xiàn)實世界的過程。總之，同化需要在舊的經(jīng)驗中體現(xiàn)新的經(jīng)驗，而調(diào)節(jié)涉及修正舊的思維結(jié)構(gòu)以適合新的經(jīng)驗。8、什么是詞的中心意義和具體意義？請舉例說明。詞的具體意義指的是詞對所表客體或現(xiàn)象的關(guān)系；詞的中心意義則決定于詞與概括地反映著現(xiàn)實的相應概念之間的直接聯(lián)系。例如;英語詞，在具體情況下可以稱謂汽車、轎車、電車、電梯、車廂等等，而其中心意義則為有輪子能運行的車輛。9、習得與學習有何區(qū)別？P26510、語言學語法和教學語法有何區(qū)別？P24111、為什么說詞匯學習在形、音、義全面掌握的要求下應特別重視語音？P23112、外語詞的被習得有何表現(xiàn)？外語詞的被習得有何表現(xiàn)？1其意義被認知和理解（不是猜出），不受語境影響；2可自然而適合情境的使用，語音、語法正確。28、書寫作為一種運動技能具有什么主要特點？1書寫是一種連續(xù)的技能2書寫是手腦并用的技能3書寫是一個包含自動化部分的自覺過程。12、話到嘴邊現(xiàn)象說明了什么？話到嘴邊現(xiàn)象說明了兩件事。第一，詞的語音類型在能從記憶中提取的速度上是不同的。第二，這些類型的音節(jié)結(jié)構(gòu)、重音類型及語音切分可在一定程度上獨立儲存。34、采用歸納法進行語法教學時有何特點？按歸納的方法進行學習，可避免單純抽象的講解，學習者通過接觸具體生動的語言實例，能夠很容易地找出某些規(guī)律，容易懂，容易記。許多語法要點通過歸納法進行講授都能獲得較好的效果。13、什么是詞表象？收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔在由詞引起的第一信號系統(tǒng)興奮的基礎(chǔ)上人的意識中產(chǎn)生詞的聽覺，視覺和動覺10、“TheEgyptiankingpreparedanimpressivepyramid.”一句中包含了幾個命題？請具體說明。（謂語通常由動詞，形容詞和連詞構(gòu)成）三個命題：1.謂語是Egyptian。談論中心是king2.謂語是prepared。談論中心是、pyramid3.謂語是impressive。談論中心是pyramid.58試述外語教學心理學的地位、任務和研究對象。地位：外語教學心理學按學科分類，應是教育心理學領(lǐng)域內(nèi)的一門學科心理學，是教育心理學的分支。任務：其任務在于研究外語教學的心理基礎(chǔ)，為建立外語教學的基本原則和教學方法體系并正確組織外語教學工作提供心理學論據(jù)。研究對象：外語教學心理學作為一門學科心理學，必須綜合運用實驗心理學、教育心理學、學習心理學、心理語言學的有關(guān)規(guī)律來研究外語教學中的心理問題，尤其應當廣泛開展教學實驗，深入探討外語教學中的特殊規(guī)律。59合教學實踐談談如何有效掌握課堂。1掌握課堂方面最重要的心理特性是注意的分配。而掌握課堂，說到底還是在于掌握學生的注意力。2對教師來說，要掌握學生的注意力還須有一定機智。3當然更重要的是外語基礎(chǔ)好，語言流利，能夠容易而迅速地解決語言中的難題，對教師處理各種情況尤為有利，也就不難做到有效地掌握課堂。69請談談如何幫助學生對外語學習保持積極的心理狀態(tài)。1善于引導學習者的注意，培養(yǎng)學習外語的興趣。2重視學習者的情感變化，培養(yǎng)學習外語熱情。3重視對學習者意志品質(zhì)的培養(yǎng)，激發(fā)學習動機。4興奮與抑制過程的調(diào)節(jié)。61聯(lián)系教學實際談談如何幫助學生有效地習得詞匯。1詞匯可以分出來集中學習。2詞匯釋義應采取有效手段，力求簡單而準確。3詞匯學習在形、音、義全面掌握要求下應特別重視語音。4為豐富詞匯，必須建立多方面詞匯聯(lián)想。62聯(lián)系實際論述影響閱讀教學的相關(guān)因素。1智力水平2生理條件3興趣和性格4社會經(jīng)濟文化背景5語言基礎(chǔ)6教學方法63談談閱讀教學中如何貫徹因材施教原則。1個人差異是指學生在先天生理素質(zhì)基礎(chǔ)上受后天影響而形成的個人心理特點之間的不同，表現(xiàn)在身體、情感、氣質(zhì)、智力和興趣諸多因素上。2適合一般學生的教材，對高才學生不宜過多重復，過細講解。應在照顧大多數(shù)學生的前提下，向這類學生提出一些較抽象復雜的問題，布置一些富有挑戰(zhàn)性的任務，如快速閱讀、評論所讀材料等，以激勵他們的學習熱情，提高學習效率。3對于落后學生，應：①創(chuàng)建一個友好溫暖的學習環(huán)境，使這類自卑的學生體會到教師和同學的關(guān)心和鼓勵，從而樹立戰(zhàn)勝困難，取得進步的信心；②注意詞匯、語法等語言知識和基本閱讀技能的學習訓練，不宜過早強調(diào)閱讀速度和開始專業(yè)閱讀；③根據(jù)學生的實際水平，給予特殊的幫助：閱讀材料的難度、數(shù)量及閱讀任務要求應適當；講解要詳略適宜，方法多樣；布置任務簡單明確；復習回憶機會增多；個別輔導也很必要；復雜的閱讀技能應分小步完成，制定短期學習目標。④經(jīng)常表揚、鼓勵，讓他們看到自己的進步，保持學習積極性。64聯(lián)系實際論述外語教師在外語教學中應如何進行有效的言語示范。1示范必須正確。這要求教師本身具有較高的語言水平。2示范必須與講解巧妙結(jié)合。3示范必須與學生的實踐結(jié)合。65聯(lián)系實際論述外語教師如何發(fā)揮外語教學能力。1外語教學依不同的目的，不同的對象，不同的條件，無疑應采取不同策略，不同的方法。2外語教師積極鉆研教學理論，注意改進教學方法，將大有助于充分發(fā)揮自己的教學能力，從而極大地提高其教學效果。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔填空題1.___智商_________即心理年齡與實際年齡(CA)之比.2.氣質(zhì)說中的膽汁型相當于巴甫洛夫神經(jīng)系統(tǒng)類型中的__興奮型___________.3.氣質(zhì)說中的多血質(zhì)相當于巴甫洛夫神經(jīng)系統(tǒng)類型中的____活潑型___________.4.氣質(zhì)說中的粘液質(zhì)相當于巴甫洛夫神經(jīng)系統(tǒng)類型中的___安定性_____________.5.卡羅爾認為,語言天賦包括四種能力:_語音編碼能力__________;語法感受能力,言語記憶能力和推理能力.6.外語學習中的內(nèi)在刺激有:______________、運用技能的經(jīng)驗、言語技能提高的體能。7.在外語學習中,_____興奮________與抑制應是協(xié)調(diào)的,二者應保持平衡.8.克拉欣主張將自覺的學習和____________區(qū)別開來.9.產(chǎn)生學習興趣的基本因素是____________和對客體的肯定的情緒態(tài)度.10.掌握課堂,首先強調(diào)的是掌握學生的___注意力_________.11._____________是人在一定時期表現(xiàn)心理活動全貌的一種暫時特征.12.由于寫作是一個自覺的過程,____________和記憶在寫作過程中有著特別重要的作用.13.克拉欣認為,兒童在第二語言習得方面最終會比較好,是由于____情感_________的因素.14.從思維過程的特點來劃分,語法教學主要有歸納法、演繹法、_____類比法______________三種.15.情節(jié)記憶記錄個人的某些經(jīng)驗和情節(jié),而語義記憶則儲存___概念_____和規(guī)則.16.用于在長時記憶中儲存信息的諸種記憶代碼中,最重要的代碼是__語言__________.17.言語產(chǎn)生過程主要包含計劃和___執(zhí)行________這兩個步驟.18.如果某種語言的某個音區(qū)別詞義及語法形式,那么這個音就被感知為屬于該語言語音組成的___音位___.19.__言語知覺___________是言語理解的前提.20.___言語實踐_________是形成語感的決定因素.先天素質(zhì)和掌握相應的理論知識在一定程度上有助于語感的形成.21.領(lǐng)會式掌握以______________為特征.22.1861年,布羅卡發(fā)現(xiàn)左腦額下回和__言語表達___________有關(guān),是詞的運動表象中樞.23.巴甫洛夫把客觀世界一切直接作用于機體的刺激物稱為__第一信號_________.24.掌握外語技能的兩種基本類型有_感性直覺類_____和理性邏輯類型.25.總的說來,知識特點是可以____理解_________和__記憶___________.26.技能的特點是可以_____模仿________和_____學習________.27.新知識的獲得主要依賴認知結(jié)構(gòu)中原有的相應觀念.通過新舊知識的相互作用,把新知識同化于已有的認知結(jié)構(gòu),或改組擴大原有的認知結(jié)構(gòu)容納新知識,這便是______________.28.__內(nèi)部語言________是把內(nèi)部的主觀意思轉(zhuǎn)化為外部擴展性言語意義系統(tǒng)的一種機制.29.早在本世紀初,著名語言學家__索緒爾__________就提出了應區(qū)分語言(Language)和言語(parole).30.人類的觀察學習涉及兩種表征系統(tǒng),一是__形象________的,二是言語的.31.________,是指理解輸入的語言是語言習得的必要條件,不可理解的輸入對學習者無用,是一種噪音.32.別里亞耶夫認為,學習外語知識有兩種基本心理類型:一種是________的,可以感覺的:另一種是理性的和邏輯的.33.第二語言習得中著名的”輸入假說”(InputHypothesis)是__克拉申________提出來的.34._____________是激勵人去行動的內(nèi)部動因和力量,它是個體發(fā)動和維持行動的一種心理狀態(tài).35.艾賓浩斯用首創(chuàng)的便于控制的識記材料,即無意義音節(jié)來研究記憶,從而揭示了人類遺忘的規(guī)律是_遺忘進程并不是均衡的___________.36.根據(jù)識記材料有無意義或?qū)ψR記材料是否了解其意義,把識記分為意理識記和__機械記憶________.37.根據(jù)注意有無預定目的和意志努力程度不同,注意可分為不隨意注意、隨意注意和_后隨意注意_________.38.氣質(zhì)是個性心理的重要特征之一，表現(xiàn)為心理過程的速度和穩(wěn)定性、心理過程的強度，以及心理活動的指向性如外傾或內(nèi)傾)收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔39.氣質(zhì)的4種基本類型是多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)__抑郁質(zhì)________.40.卡羅爾認為，語言天賦包括4種能力：語音編碼能力、語法感受能力、言語記憶能力和_推理能力_______.41.短時記憶傾向于保持逐詞內(nèi)容，而長時記憶則傾向于保持意義名詞解釋1.動機：是促進達到目的的動因，通常產(chǎn)生于某種需要。2.記憶：是過去經(jīng)驗在人腦中的反映，也是人類對客觀現(xiàn)實的反映。識記、保持、再認和重現(xiàn)是記憶的基本過程。3.復用：在心理學上復用指的是在記憶中再現(xiàn)某種材料，也就是在沒有言語信息輸入的情況下主動地再現(xiàn)材料。4.社會學習理論：班杜拉等人提出的社會學習理論，采納行為主義的塑造原理，更主張人類進行的大量學習是通過觀察別人的熟練反應，然后再努力模仿示范者的反應才完成的。5.前攝抑制：指先學習的材料對后學習的材料的保持所產(chǎn)生的干擾作用。6.倒攝抑制：指后學習的材料對先學習的材料的保持所產(chǎn)生的干擾作用。7.隨意注意：是具有自覺地目的，而且要求作一定的意志努力的注意。8.詞匯檢索：是人腦中存在著類似詞典的內(nèi)部詞匯，從記憶中尋找提取這些詞匯的信息。9.智商：心理年齡（MA）與實際年齡（CA）之比。10.圖式：是皮亞杰用于人們?yōu)閷Ω董h(huán)境中各種特殊情境而發(fā)展的思維結(jié)構(gòu)，構(gòu)成可能有組織或有結(jié)構(gòu)的行為型的認知能力。11.技能：是順利完成某種任務的活動方式，包括心智活動方式。12.知識：是以經(jīng)驗或理論的形式存在于人腦中的對客觀現(xiàn)實認識的結(jié)果，反映客觀事物的屬性與關(guān)系。13.語法教學的歸納法：歸納的