四年級(jí)音樂(lè)《土風(fēng)舞》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)表課

1、賞新舞第號(hào)

課

新

案

2、唱土舞一教目確的據(jù)1.教材析《新疆舞曲第二號(hào)》具有鮮明的新疆民族特色，樂(lè)曲粗獷熱情。讓學(xué)生從形成樂(lè)曲風(fēng)格的獨(dú)特要素上節(jié)、速度的變化、節(jié)奏重音、等方面去感受音樂(lè)特點(diǎn)并通過(guò)模仿樂(lè)曲演奏、隨樂(lè)律動(dòng)、學(xué)做幾個(gè)舞蹈動(dòng)作和跳一跳等形式，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、感受舞曲的不同風(fēng)格?！讹L(fēng)》是首烈快捷斯伐民大2/4拍,歌節(jié)規(guī)旋律暢音朗上表了農(nóng)們歌舞慶收熱情。它六樂(lè)組第一二三句嚴(yán)地下進(jìn)第、六句完重，第五句歌的比樂(lè)。曲規(guī)整節(jié)中規(guī)地現(xiàn)重記切節(jié)在穩(wěn)暢旋中然出的度進(jìn)得曲得潑生也強(qiáng)舞性,第句”特啦啦啦這很特的詞歡的緒向潮2.學(xué)生析針?biāo)募?jí)學(xué)想力富模能強(qiáng)形思活。據(jù)本舞的材點(diǎn)處站學(xué)的場(chǎng)設(shè)教活，一一把生入堂在樂(lè)活中極與來(lái)動(dòng)來(lái)針?biāo)部绰?tīng)唱表這特本運(yùn)用聽(tīng)唱演結(jié)的式教課搜相的蹈段學(xué)觀并試一，既合學(xué)的理又發(fā)學(xué)學(xué)的趣力使課學(xué)到良的果二教的體標(biāo)1.感受首琴的疆民風(fēng)。2.會(huì)敲（XXXX|XXXXXX|節(jié)奏樂(lè)伴。3.通過(guò)曲土舞的唱，受?chē)?guó)曲舞韻，發(fā)生快情及借助體表來(lái)囂緒表欲，而養(yǎng)生舞的趣。4.通過(guò)唱曲律、音游等動(dòng),增對(duì)曲理與現(xiàn)啟學(xué)的象力培學(xué)的造和結(jié)作神使生舞創(chuàng)中受到悅教過(guò)設(shè)教學(xué)

教活

學(xué)活

設(shè)意

二備環(huán)開(kāi)放的導(dǎo)入

感受首琴的新民風(fēng)格2.會(huì)敲（XXXX|XXXXXX）節(jié)奏樂(lè)伴。3.過(guò)歌《風(fēng)》唱，受?chē)?guó)曲舞韻，發(fā)生的樂(lè)緒借肢、情喧囂緒表欲，而養(yǎng)生對(duì)蹈興。4.過(guò)演歌、動(dòng)音游

還有多著的音樂(lè)家天讓我們識(shí)格童話故的音家們吧！

這一環(huán)節(jié)通過(guò)問(wèn)題提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課讓生帶著問(wèn)題帶著未知

等動(dòng),增強(qiáng)對(duì)曲理與現(xiàn)啟學(xué)的象，養(yǎng)生創(chuàng)造和結(jié)作神使生舞蹈作感到悅

進(jìn)新，這樣對(duì)于本課產(chǎn)生了趣。核心

走進(jìn)巴赫

本節(jié)取段過(guò)程推進(jìn)

還許著的樂(lè)，天就我認(rèn)格童故的樂(lè)家吧走巴1）介：德有偉的曲——赫出圖）2）放段赫視介。3、導(dǎo)：偉的赫我現(xiàn)已經(jīng)將年的史但的曲了界曲下我來(lái)賞一《步曲播音，后導(dǎo)生談賞后感。解步曲知。

賞方來(lái)賞曲在一樂(lè)讓生歌起字這樣設(shè)可激學(xué)學(xué)的極，讓們動(dòng)與音學(xué)中，高他學(xué)的趣發(fā)揮們想力在最還學(xué)隨音表舞動(dòng)，這的計(jì)以高堂氛讓堂更的動(dòng)趣開(kāi)

1、放多的《步曲

）介紹：德國(guó)有放

導(dǎo)生受同品小舞”位偉大的作曲的延伸

的同征不特。、堂結(jié)音樂(lè)舞的魂音中豎婉的仿鵑叫聲及松活的拍節(jié)和

——巴赫出圖片）

板書(shū)設(shè)計(jì)課反

清、暢旋，繪一春