【教案】崢嶸歲月教案-2022-2023學(xué)年高中音樂人音版（2019） 必修 音樂鑒賞

課題名稱《崢嶸歲月》——課題來源：人教版高中音樂鑒賞（必修）第十一單元第二十一節(jié)《崢嶸歲月》一、教學(xué)理念：本課選取高中音樂鑒賞（必修）第十一單元第二十一節(jié)《崢嶸歲月》進行深入的分析鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生的愛國情懷，借著以建黨百年之際，整節(jié)課以紅軍長征為主要線路鑒賞聆聽分析，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)紅色精神走進這節(jié)《崢嶸歲月》，在教學(xué)設(shè)計上，彰顯美育功能，強調(diào)音樂實踐，深化情感體驗，了解中國紅軍長征的歷史文化。以學(xué)生為主體，立足于音樂核心素養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞——思考—分析—探究—體驗等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的審美情趣、開發(fā)創(chuàng)造潛能、突出音樂特點，以深入學(xué)習(xí)中國紅軍長征的歷史背景為主線，去理解音樂的結(jié)構(gòu)以及創(chuàng)作背景。整節(jié)課以建黨100周年為始，貫穿著紅色精神于每首作品之間，運用微課視頻加深學(xué)生對作品情緒的理解，引領(lǐng)學(xué)生積極思考發(fā)言深度融合在課堂教學(xué)中。二、教學(xué)目標：1.通過分段聆聽分析作品《血戰(zhàn)湘江》，引導(dǎo)學(xué)生深入分析《血戰(zhàn)湘江》的主題音樂情緒特征，了解作曲家創(chuàng)作的動機意圖，讓學(xué)生深入了解該作品的歷史背景，提升學(xué)生的審美感知能力，理解歷史文化內(nèi)涵。2通過視、唱、聽、辨等體驗環(huán)節(jié)，運用聽辨、賞析、猜歌等方法，引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)歌曲《憶秦娥·婁山關(guān)》的音樂風(fēng)格以及歌曲結(jié)構(gòu)，理解其音樂情緒情感的藝術(shù)表現(xiàn)。以紅軍長征宣告勝利的地點導(dǎo)入，介紹作品《山丹丹開花紅艷艷》的創(chuàng)作背景，同時認知該歌曲音樂的歷史文化背景、分析歌曲結(jié)構(gòu)和音樂情緒的表達，引導(dǎo)學(xué)生通過音樂記憶演唱體驗A段主題，通過歌唱落實學(xué)生對曲子的記憶，讓學(xué)生在全曲聆聽時，情景模擬歡迎紅軍到來以及與紅軍道別的情景，進一步加深學(xué)生對作品的情緒理解和愛國情懷。教學(xué)分析：1、教材分析：《血戰(zhàn)湘江》是選自作曲家張千一創(chuàng)作的大型交響套曲的第二樂章表現(xiàn)的是1934年紅軍戰(zhàn)士付出巨大犧牲渡江湘江、成功突破封鎖的悲壯故事?！稇浨囟?婁山關(guān)》的創(chuàng)作背景是毛澤東同志帶領(lǐng)紅軍永乘勝追擊攻下遵義。這也是紅軍長證途中的重大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折?！渡降さら_花紅艷艷》是在十年文革結(jié)束，解放思想后誕生的，展現(xiàn)了陜北民歌的地方特色。是根據(jù)陜北信天游音調(diào)改編而成的一首歌曲。這首歌唱出了陜北人民對紅軍到來時的激動與期盼，展示了一幅動人的歷史畫卷，反映出當時人們樂觀向上的精神面貌。這三首作品是不同時期創(chuàng)作的，但都是描寫紅軍長征的故事。2、學(xué)情研判：高中階段的學(xué)生具有一定的音樂理論知識和鑒賞能力，他們空間思維能力、想象能力比較豐富，邏輯思維能力也比較成熟，但自主歸納總結(jié)的能力有待于提高，因此，在授課過程中要積極引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、總結(jié)、歸納，進一步培養(yǎng)現(xiàn)代高中生的愛國情懷。四、教學(xué)的重難點：1、重點：通過《血戰(zhàn)湘江》、《憶秦娥?婁山關(guān)》、《山丹丹開花紅艷艷》三個作品進行深入的分析鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生的愛國情懷，以深入學(xué)習(xí)中國紅軍長征的歷史背景為主線，去理解音樂的結(jié)構(gòu)以及創(chuàng)作背景。2、難點：準確聽辨交響樂第二樂章《血戰(zhàn)湘江》的主題旋律以及其情緒表達。五、教時：第一課時教具：多媒體課件、一體機等七、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)導(dǎo)入學(xué)生進入課堂，教師致歡迎詞，用建黨百年之際的熱門話題，引出課題，引導(dǎo)學(xué)生聆聽片段音樂。認真聆聽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及好奇心。新課講解之一：分段聆聽，猜主題戰(zhàn)役請同學(xué)們認真聆聽幾個片段進行思考：引子部分營造了怎么的氣氛呢？連接段多數(shù)出現(xiàn)了什么節(jié)奏型呢？在作品里起到怎樣的聽覺效果呢？3、聆聽A主題，思考該旋律的節(jié)奏對音樂產(chǎn)生了怎樣的情感表達？4、聆聽B段，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜有幾個主題？第一主題的節(jié)奏和第二主題出現(xiàn)的節(jié)奏有什么不同？B段第二主題里有兩條錯開的旋律，在專業(yè)上叫什么？營造了怎么樣的氣氛呢？5、教師根據(jù)幾個片段營造的氣氛，提問：在紅軍長征的途中有很多場戰(zhàn)役，哪一場有緊張、焦灼、敵我雙方僵持不下的緊張氣氛的呢？6、請同學(xué)們觀看微課視頻《血戰(zhàn)湘江》（音畫結(jié)合）進行全曲聆聽，同時根據(jù)老師的微課視頻加深對湘江戰(zhàn)役的歷史背景的了解。7、教師總結(jié)（再一次加深學(xué)生理解歷史文化內(nèi)涵）：聽完這首氣勢磅礴的《血戰(zhàn)湘江》，同學(xué)們對于紅軍在湘江浴血奮戰(zhàn)的印象已經(jīng)更加深刻。紅軍在面對反抗國民黨圍剿的戰(zhàn)略部署過程中，博古、李德錯誤的左傾指導(dǎo)思想，讓紅軍戰(zhàn)士們付出了血淋淋的代價。相較之下，毛澤東同志在之后的作戰(zhàn)指揮中發(fā)揮出不可替代的作用，遵義會議上毛澤東領(lǐng)導(dǎo)地位的確立，也為毛澤東在未來中國革命事業(yè)的道路上的發(fā)展鋪下深厚基石。一、學(xué)生根據(jù)老師引導(dǎo)，認真聆聽，深入感受思考作品的情緒表達。1、急促緊張殘酷的戰(zhàn)爭狀態(tài)2、三連音同音反復(fù)、密集緊張的鼓聲3、（弦樂）節(jié)奏緊張，表現(xiàn)戰(zhàn)事激烈的氣氛，木管和弦樂聲部節(jié)奏密集，動力性極強（銅管）主旋律節(jié)奏慢、舒展，旋律寬廣，表現(xiàn)場面宏大。銅管樂奏出緊張、焦灼、恐怖的A主題。4、兩個主題。B段第二主題都各自由兩條旋律組成，并且出現(xiàn)的順序是錯開的。這種相似的旋律先后不同時出現(xiàn)的音樂形式，在專業(yè)上被稱為“賦格”該主題音樂，旋律不斷地交替變化，兩個主題交織呈現(xiàn)，更能進一步體現(xiàn)并強調(diào)緊張、焦灼的氛圍。5、生：不約而同猜到《湘江戰(zhàn)役》6、生：認真觀看微視頻、聆聽作品、思考歷史文化，再一次感受作品中戰(zhàn)役緊張、焦灼的氣氛。7、認真聆聽、思考、落實鞏固對作品的感悟以及歷史文化的理解。通過分段聆聽分析作品《血戰(zhàn)湘江》，引導(dǎo)學(xué)生深入分析《血戰(zhàn)湘江》的主題音樂情緒特征，了解作曲家創(chuàng)作的動機意圖，讓學(xué)生深入了解該作品的歷史背景，提升學(xué)生的審美感知能力，理解歷史文化內(nèi)涵。新課講解之二：︽憶秦娥·婁山關(guān)︾請聆聽老師演唱一個片段，猜一猜此曲的歌詞是誰寫的呢？介紹《憶秦娥?婁山關(guān)》的作品背景毛澤東詩詞《憶秦娥·婁山關(guān)》作于1935年。1935年遵義會議后，毛澤東指揮紅軍轉(zhuǎn)回貴州攻打黔軍，搶占婁山關(guān)，殲敵兩個師，取得長征途中的第一個大勝利，是紅軍長證途中的重大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折。分段解析作品《憶秦娥?婁山關(guān)》，簡單介紹藝術(shù)歌曲的特點歌曲的前奏是全曲的概括上闋是大軍過婁山關(guān)的情景。下闋是描寫大軍向婁山關(guān)進軍的情景。（結(jié)合藝術(shù)歌曲的特點給學(xué)生介紹：多采用著名詩歌，曲調(diào)表現(xiàn)力強，側(cè)重表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，鋼琴伴奏占有重要地位，對演唱要求嚴格）四、再一次全曲聆聽《憶秦娥?婁山關(guān)》毛澤東學(xué)生跟隨教師進行研討式學(xué)習(xí)學(xué)生跟隨教師進行研討式學(xué)習(xí)四、學(xué)生留意老師課件上的段落標記，在聆聽的過程中，在自己的學(xué)案上也做好筆記，加深對曲子的結(jié)構(gòu)、情感的記憶。此曲的歌詞“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”可看出詩人毛澤東無比激動的心情，同時也表達了他面對失利與困難從容不迫的氣度和博大胸懷。這也反映出的戰(zhàn)事嚴峻。這個環(huán)節(jié)在僅有的短時間課堂里分析，從音響的本體入手，主要讓學(xué)生領(lǐng)悟作品的意圖和情緒，樹立正確的愛國主義思想。新課講解之三：︽山丹丹開花紅艷艷︾師問：紅軍長征在哪里宣告最終勝利的？根據(jù)學(xué)生的答案，引出新內(nèi)容陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》簡單介紹歌曲背景：《山丹丹開花紅艷艷》是根據(jù)陜北信天游音調(diào)改編而成的一首歌曲，旋律采用陜北高腔的音調(diào)，激越高亢、明亮而寬廣，迸發(fā)出樸素真摯的情感。全曲聆聽《山丹丹開花紅艷艷》思考：歌曲分為幾段？每段的所表達的情緒是怎樣的？四、學(xué)習(xí)演唱《山丹丹開花紅艷艷》A段，感受陜北信天游的音調(diào)特點。（邀請學(xué)生嘗試記憶旋律演唱）五、再一次全曲聆聽，提示（聽到B段熱鬧場景的時候全班起來互動，感受人民對紅軍的歡迎之情。到A樂段再現(xiàn)的時候，全班情景模擬向中央紅軍揮手道別。生答：陜甘寧生專注聆聽三、歌曲屬于三部曲式，由引子+A+B+A1組成，屬于陜北民歌中的信天游（山歌）。

A樂段：旋律悠長，具有陜北特色，使人眼前呈現(xiàn)出一副陜北景色；

B樂段：突然轉(zhuǎn)入熱鬧場面，表現(xiàn)人民對紅軍的歡迎之情。

A樂段再現(xiàn)：音樂回復(fù)到開始的綿長節(jié)奏中，表現(xiàn)的是人民在向中央紅軍揮手道別。四、班級自主推薦代表學(xué)生演唱五、全班參與感受、深情投入，進一步感受三部曲不同段落的情感體驗。課堂通過教師引導(dǎo)講解，讓學(xué)生清晰了解歌曲結(jié)構(gòu)，通過邀請學(xué)生演唱，更能讓全班同學(xué)認真傾聽歌曲的A主題，加深記憶。最后通過設(shè)計情景模擬互動讓全班參與，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，再一次深入感受濃郁的紅色精神。拓展全班同學(xué)分兩個組。將《山丹丹開花紅艷艷》進行A、B段演唱，用歌聲再次情景模擬向中央紅軍揮手道別的情景。通過情景模擬，加深學(xué)生的深刻體會我們的生活來之不易。小結(jié)︵教師寄語︶課堂贈語：崢嶸歲月，紅軍長征路上總有許多艱難險阻，但總會越過。在同學(xué)們未來的學(xué)習(xí)和生活中也會遇到困難，要堅信總會有撥開云霧、柳暗花明的一天。作為新時代青年的你們，更要帶著紅色精神奔赴屬于自己美好未來。珍惜先烈們用鮮血換來的美好生活，相信你們一定能夠不負青春，不負韶華。認真聆聽、思考希望通過這節(jié)課的紅色精神，讓學(xué)生深刻體會我們的生活來之不易，起到啟迪智慧的作用。板書設(shè)計《崢嶸歲月》《血戰(zhàn)湘江》《憶秦娥?婁山關(guān)》《山丹丹開花紅艷艷》小結(jié)教師寄語八、教學(xué)反思：本節(jié)課緊緊圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，牢牢把握“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，結(jié)合高中學(xué)生思維活躍，分析能力強等特點，通過音樂聆聽、感受、體驗展示和情感模擬等教學(xué)環(huán)節(jié)，緊扣“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解”學(xué)科核心素養(yǎng)。積極達成“音樂鑒賞”模塊教學(xué)的目標。簡單明了的