六年級下學期班主任工作總結(jié)范文2篇(小學六年級班主任學期工作總結(jié))

千里之行，始于腳下。第2頁/共2頁精品文檔推薦六年級下學期班主任工作總結(jié)范文2篇(小學六年級班主任學期工作總結(jié))

六年級下學期班主任工作總結(jié)范文2篇(學校六年級班主任學期工作總結(jié))總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。

那怎么寫總結(jié)嗎？下面是我整理的六年級下學期班主任工作總結(jié)范文2篇(學校六年級班主任學期工作總結(jié))，歡迎參閱。六年級下學期班主任工作總結(jié)范文1班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標記，也能從中體驗到做老師的歡快。

著名的教化改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)切著、關(guān)心著，相互鼓舞著、照看著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。

”一個良好的班集體對每個

同學的健康進展有著巨大的教化作用。

形成一個良好的班集體，必要每一位班主任做大量深化細致的工作。

接下來就這一學期的班主任工作作一個匯報

一、加強同學的文明行為習慣和平安教化六年級是學校階段最難管理的時期，在這個時期同學的思想發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，尤其是一些同學思想趨于成熟，學習目標消失偏離，因此，在這個時期老師的引導(dǎo)就尤為顯得重要。

所以，平安教化是我晨間談話的主要內(nèi)容，假如平安出了問題，什么也得不到保障。

我經(jīng)常例舉一些事例叫同學來分析。

如一些平安案例及我們遇到的一些實際問題。

我經(jīng)常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)覺同學打架你怎樣處理?在學校里應(yīng)當玩些怎樣的玩耍等等。

增加同學的平安意識，讓同學體會，

打架對誰都沒有好處，遇到事情應(yīng)當冷靜，告知老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發(fā)生的一些問題我剛好處理，設(shè)身處地為他們著想，慢慢地同學也就信任你了，也情愿跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。

二、培育同學的學習愛好，端正學習看法，給后進生關(guān)心，以形成良好的學習氛圍六年級要面臨畢業(yè)考，所以學習是我們的一大重點。

所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。

我抓住了兩個可以利用的時間：早自習和午練時間。

早晨，我支配了班級里面比較有威性的班干部進行管理。

要求同學們進入教室后就進行早讀，每天放學前我

就會把其次天的任務(wù)支配給班干部，其次天早晨班干部再向同學們布置作業(yè)，這樣同學到校后就有事情做，而不致于吵鬧。

下午學校要求同學不早到校，但是由于同學住址離學校遠近不同，因此，同學不行能同時間到校，所以我提前支配任務(wù)，有時讓他們看課外書，有時給那些后進生做最基礎(chǔ)的訓練。我覺得這學期早晨和中午時間我利用得比較充分，同學進了教室后能真正靜下心來學習并取得確定的實效。

我們班后進生也不少，而且這些同學基本上都是特殊懶散貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。

依據(jù)他們的特點，賜予必要的指導(dǎo)和關(guān)心。

對于這些后進生的表現(xiàn)我也剛好賜予反饋，對于有進步的剛好表揚，以樹立他們學習的自信念，同時增加班級

的學習氛圍。

三、主動參加學校組織的各項活動和競賽，并作好充分的準備雖然我們六年級的同學學習任務(wù)比較重，但對于學校組織的各種活動和競賽，我都激勵我的同學主動參與，努力拼搏。由于我覺得活動或競賽，會給同學創(chuàng)建各種熬煉的機會，他們在活動中不僅能夠得到歡快，更重要的是各方面的素養(yǎng)也同時得到了提升，這樣就會使他們能更好地學習。

因此每次活動前我都引導(dǎo)同學作好了充分的準備。

如學校組織的拔河競賽，雖然我們作為小班在實力上不如其他班，但我還是我盡可能讓同學盡自己的最大努力去實踐，由于我盼望我的孩子們都能認認真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣，都要去親自嘗試，不管做什么事情都要付出汗水，只有這樣，才能熬煉自己慢慢

走向成功。

班主任工作總結(jié)欄目六年級下學期班主任工作總結(jié)范文2班主任工作是一項特殊辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

作為學校畢業(yè)班，本班同學特點是中上層生少下層生多，多數(shù)同學學習心情不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣，大部分同學個倔犟，有確定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。

下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成

1、抓好紀律教化一個班級能否正常的進展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一起先本人結(jié)合學校生守則、學校生行為規(guī)范和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使同學有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎(chǔ)

。

2、開展班級活動，引導(dǎo)健康進展作為六年級的班主任，我不僅留意他們良好學習習慣的培育，指導(dǎo)他們主動地、富有特性地學習，而且從多方面著手，力求使他們相識自我、發(fā)覺自我、確立自信。

在所實行的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培育”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們慢慢擁有了良好的心態(tài)、主動向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。

3、激勵競爭，共同進步?jīng)]有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)建的火花閃耀。

要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)建出一種充溢活力的競爭局面，就必需激勵競爭，用競爭激發(fā)同學昂揚的斗志，發(fā)掘同學巨大的潛能。

我讓班里的同學結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，

可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。

“和時間賽跑，和成果賽跑”的班訓有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我管理的實力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教化常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教化工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給同學做出示范。在學校，與同學接觸最常見的是班主任，同學受班主任的影響也最大。

同學接受班主任的教化，不只聽其言，還會觀其行。

班主任只有用行動做出榜樣，使同學“耳聞目睹”。

開學初，同學順手扔紙

片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今，教室地面起先慢慢清潔起來。

同學工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個“用手說話”的機會。

比如順手排一排桌椅;放學順手關(guān)上一扇窗;同學生病了遞一杯熱水諸如此類的微小環(huán)節(jié)和動作，都能給同學以主動的心理示意，成為同學仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

1、加強日常行為規(guī)范教化，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。本學期我組織同學認真學習了中學校生守則、學校生日常行為規(guī)范，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、酷愛勞動、講究衛(wèi)生、疼惜公物、儉樸節(jié)省。

這些方面的內(nèi)容就是同學

們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。

這學期我們班同學的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

2、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教化自覺化。養(yǎng)成教化就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”。

建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查同學遵守規(guī)范的狀況，是保障同學良好習慣形成的關(guān)鍵因素。

3、加強同學文明禮貌教化，關(guān)心同學建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡快學習的重要保證。

我從文明禮貌教化入手，對同學進行教化，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。

我結(jié)合班級實際，建立“班主任班干部同學”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查同學每天的家作完成狀

況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，其次天晨會課依據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教化。

三、培育同學良好的習慣班主任在開學初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培育同學良好的行為習慣和學習習慣。

這一任務(wù)的完成必需由班主任下決心，動真格，實行各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：

1、抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備特別重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。

好多同學，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。

我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡察一圈，檢查同學的書和筆記本是否放在桌子角上。

大多數(shù)同學沒有課前預(yù)習的習慣，我要求同學利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容

，久而久之，養(yǎng)成習慣。同學良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得特殊輕松，班級的管理特殊順心。

2、抓發(fā)練習本：我留意到，好同學的本子、書都是干潔凈凈，整整齊齊。

后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。

結(jié)果同學們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)堅固實，各人搶各人的本子。

于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。

搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象消失，練習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。

同學在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。

這種狀況也不允

許，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到同學的習慣養(yǎng)成為止。

3、抓保持清潔：教室的清潔往往做得很潔凈，就是保持得不夠。

同學們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。

4、實事求是地對同學提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。

上課用心聽講，認真完成作業(yè)，培育良好的學習習慣。

勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。

講文明，守紀律，做個得才兼?zhèn)涞暮猛瑢W。

四、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣