健康教育工作計(jì)劃合集九篇

Word第第頁(yè)健康教育工作計(jì)劃合集九篇健康教育工作打算篇1

一、指導(dǎo)思想：以教育部下發(fā)的《體衛(wèi)藝工作條例》為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，依據(jù)學(xué)校生生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用健康教育的理論和方法，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校健康教育工作，提高同學(xué)健康水平。培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)：同學(xué)健康教育的直接目標(biāo)是提高全體同學(xué)的身體素養(yǎng)，最終目標(biāo)是促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。根據(jù)教育部及,健康教育的有關(guān)精神，運(yùn)用健康教育理論，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，確立詳細(xì)工作目標(biāo)如下：

1、了解同學(xué)，有針對(duì)性的進(jìn)行教育目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成果作為評(píng)價(jià)同學(xué)優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的狀況，導(dǎo)致不少同學(xué)健康意識(shí)差，熬煉意識(shí)不夠，嚴(yán)峻阻礙著同學(xué)的素養(yǎng)成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài);關(guān)心同學(xué)樹(shù)立健康意識(shí)。

2、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。當(dāng)前由于社會(huì)與家庭環(huán)境的影響，不少同學(xué)養(yǎng)成了以自我為中心，順手亂仍垃圾的現(xiàn)象，因此，老師應(yīng)引導(dǎo)并培育同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、促進(jìn)身體的全面進(jìn)展目前的教育比較強(qiáng)調(diào)同學(xué)智力因素的培育，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對(duì)同學(xué)身體素養(yǎng)的全面培育，會(huì)嚴(yán)峻影響著同學(xué)素養(yǎng)的提高。健康教育工作應(yīng)注意對(duì)同學(xué)身體素養(yǎng)的全面培育，促進(jìn)同學(xué)各方面的諧調(diào)進(jìn)展，使每個(gè)同學(xué)有較強(qiáng)的健康意識(shí)。

三、工作重點(diǎn)：

(一)加強(qiáng)健康教育

1、仔細(xì)開(kāi)設(shè)健康教育課，做到有老師、有課本、有課時(shí)、有評(píng)價(jià)，確保同學(xué)健康學(xué)問(wèn)合格率達(dá)90%以上。

2、開(kāi)展形式多樣的健康教育宣揚(yáng)活動(dòng)，尤其是控?zé)熜麚P(yáng)及預(yù)防艾滋病教育。localhost校衛(wèi)生室每?jī)稍鲁鲂l(wèi)生專題板報(bào)1期。

3、重視同學(xué)心理、生理健康教育，開(kāi)展高班級(jí)同學(xué)青春期衛(wèi)生講座每年一次，并協(xié)作錄像、掛圖等，使講座內(nèi)容豐富多彩，通俗易懂。

(二)做好學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督工作

仔細(xì)監(jiān)督學(xué)校飲水衛(wèi)生及食品衛(wèi)生，開(kāi)展常常性的食品衛(wèi)生檢查以及對(duì)外購(gòu)食品的索證工作，杜絕食品衛(wèi)生事故發(fā)生。

(三)開(kāi)展同學(xué)常見(jiàn)病防治。

1、依據(jù)傳染病在不同季節(jié)的流行特點(diǎn)，仔細(xì)做好預(yù)防宣揚(yáng)工作、消毒隔離工作。

2、做好同學(xué)打算免疫工作。

3、廣泛開(kāi)展對(duì)近視、沙眼、齲齒、腸道蠕蟲(chóng)、腸道傳染病、貧血等疫病的防治，加強(qiáng)對(duì)殘疾體弱同學(xué)的醫(yī)學(xué)照看和心理衛(wèi)生工作。

4、主動(dòng)開(kāi)展對(duì)口腔衛(wèi)生學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)，每學(xué)期組織同學(xué)觀看口腔保健錄像，組織同學(xué)采納氟化泡沫防齲，進(jìn)一步削減齲病的發(fā)生率。

四、詳細(xì)防病措施近視、沙眼、蛔蟲(chóng)、齲齒、養(yǎng)分不良、貧血等常見(jiàn)病的預(yù)防是學(xué)校衛(wèi)生工作的中心任務(wù)，今年將連續(xù)催促患有近視眼、齲齒以及養(yǎng)分不良、貧血等疾病的同學(xué)盡早治療和矯正。

1、近視：對(duì)4.8、4.9近視同學(xué)、催促他們做好眼保健操，訂正不良的讀寫姿態(tài)，不疲憊用眼，留意飲食，多食蔬菜、水果，削減肉及糖的攝入。對(duì)4.8以下的近視同學(xué)除留意以上幾點(diǎn)外，還要準(zhǔn)時(shí)催促到醫(yī)院治療。

2、齲齒、使用保健牙刷、氟化牙膏，留意刷牙方式，養(yǎng)成睡前刷牙習(xí)慣;少吃甜食，堅(jiān)持氟化泡沫治療，做好體檢后恒牙齲齒、修補(bǔ)的催促工作。

3、沙眼：培育同學(xué)良好衛(wèi)生習(xí)慣，不與家人共用生活用品，一經(jīng)診斷出患有沙眼，即催促同學(xué)到醫(yī)院治療。

4、腸道蠕蟲(chóng)：催促同學(xué)飯前便后洗手，留意飲食衛(wèi)生，一經(jīng)查出便為其進(jìn)行驅(qū)蟲(chóng)治療。

5、養(yǎng)分不良：建議家長(zhǎng)調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，葷素搭配，重視早餐，多參與體育熬煉。

6、貧血：鐵是構(gòu)成血紅蛋白的重要成份，人體缺鐵，可引起缺鐵性貧血，而動(dòng)物的肝臟、腎，瘦肉、血，以及蛋黃、豆類里均含有豐富的鐵，因此常常催促患兒多攝入這方面的食物。

健康教育工作打算篇2

樹(shù)立“健康第一”的思想。新形勢(shì)下如何針對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)同學(xué)的體育、衛(wèi)生健康教育，培育同學(xué)強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動(dòng)潛力、健康的生理和心理、英勇堅(jiān)韌的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，是學(xué)校階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因此本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本打算。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培育同學(xué)的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)學(xué)問(wèn)水平，從而到達(dá)預(yù)防和削減兒童少年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病，盡可能避開(kāi)意外傷亡事故，增添體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)，

二、學(xué)校健康教育的任務(wù)：

1、提高同學(xué)衛(wèi)生學(xué)問(wèn)水平；

2、降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率；

3、提高生長(zhǎng)發(fā)育水平；

4、促進(jìn)兒童少年心理健康進(jìn)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問(wèn)題；5、改善同學(xué)對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的看法；6、培育同學(xué)的自我保健潛力。

三、健康教育的目的：

1、促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展，保證同學(xué)們具有旺盛的精力、開(kāi)心的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。專心參與體育熬煉，增添體質(zhì)。

2、培育同學(xué)正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。留意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓同學(xué)明白暴飲暴食的危害。

3、依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，到達(dá)教材要求，提高健康教育課的效果。

四、健康教育的資料：

1、透過(guò)課堂內(nèi)外的教育，向同學(xué)傳授衛(wèi)生科學(xué)學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)生活自理潛力、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。

2、培育同學(xué)有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也但是量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺(jué)地愛(ài)護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺(jué)理解預(yù)防接種。

3、讓同學(xué)觀看自我身高、體重的改變，了解兒童期的正常生長(zhǎng)發(fā)育，并留意生長(zhǎng)發(fā)育期應(yīng)留意的事項(xiàng)。明白愛(ài)護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要；

4、熟悉到陽(yáng)光、空氣、水與身體健康的關(guān)系；

5、了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處，培育良好的飲食習(xí)慣。總之，加強(qiáng)同學(xué)的體育、衛(wèi)生健康教育，培育同學(xué)強(qiáng)壯的體格、健康的生理和心里、英勇堅(jiān)韌的毅力、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神，是學(xué)校老師的職責(zé)；學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，務(wù)必抓緊抓好，使同學(xué)不僅僅能學(xué)到學(xué)問(wèn)，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。

健康教育工作打算篇3

為仔細(xì)貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《中學(xué)校健康教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步提高廣闊師生健康意識(shí)和疾病預(yù)防力量，全面推動(dòng)學(xué)校健康教育工作，依據(jù)蕪湖市教育局《20xx年學(xué)校健康教育工作打算》(蕪教基z20xx{11號(hào))文件精神，特制定xx區(qū)20xx年學(xué)校健康教育工作打算。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)固樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，以提高師生健康素養(yǎng)為目標(biāo)，把增添同學(xué)健康素養(yǎng)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一，規(guī)范公共衛(wèi)生行為，增添健康防病意識(shí)，提倡文明健康生活方式，努力提高衛(wèi)生健康水平，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)。

二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

各學(xué)校要成立衛(wèi)生平安及健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全相關(guān)制度，配備健康教育專職或兼職老師、衛(wèi)生保健老師，落實(shí)健康教育工作責(zé)任制，不斷增添開(kāi)展健康教育工作的自覺(jué)性，仔細(xì)落實(shí)健康學(xué)問(wèn)的教育教學(xué)活動(dòng)，努力營(yíng)造良好的健康教育環(huán)境。

三、扎實(shí)做好健康教育工作，不斷增添師生健康愛(ài)護(hù)意識(shí)

1.學(xué)校要結(jié)合實(shí)際主動(dòng)組織健康教育任課老師仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研教材，制定好教學(xué)打算，堅(jiān)持集體備課，充分利用有關(guān)文稿、圖片、光盤等開(kāi)展校本培訓(xùn)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)溝通教學(xué)閱歷，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.學(xué)校要根據(jù)《中學(xué)校健康教育指導(dǎo)綱要》確定的目標(biāo)和基本內(nèi)容，開(kāi)設(shè)好健康教育課，在各學(xué)科中有意識(shí)滲透健康教育學(xué)問(wèn)。每學(xué)期要支配6―7課時(shí)健康教育學(xué)科教學(xué)，做到開(kāi)課率、課時(shí)、教材、老師和教案、考核和評(píng)價(jià)“五落實(shí)”，使健康教育開(kāi)課率到達(dá)100%，健康學(xué)問(wèn)知曉率和健康行為形成率到達(dá)95%以上。

3.在保證健康教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還要開(kāi)設(shè)相關(guān)的專題健康教育講座。要結(jié)合學(xué)段、地域、季節(jié)及學(xué)校實(shí)際，有針對(duì)性地支配教育內(nèi)容，確保健康教育工作打算性強(qiáng)，針對(duì)性突出，教育成效明顯。

4.加強(qiáng)傳染病防控和地方病防治學(xué)問(wèn)教育，通過(guò)敏捷多樣的教學(xué)形式，讓同學(xué)了解非典型肺炎、甲型h1n1、流行性感冒、人感染h7n9禽流感、手足口病、肺結(jié)核病、病毒性肝炎、霍亂、流行性腮腺炎、急性結(jié)膜炎等傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施，了解地方病等非傳染性疾病的起因和預(yù)防措施，要把血吸蟲(chóng)病、碘缺乏病等地方病防治學(xué)問(wèn)列入健康教育內(nèi)容。血吸蟲(chóng)病疫區(qū)學(xué)校要主動(dòng)開(kāi)展創(chuàng)建“無(wú)急性血吸蟲(chóng)病人學(xué)?！被顒?dòng)。

5.開(kāi)展青春期健康教育工作，各學(xué)校以上學(xué)校要主動(dòng)開(kāi)展青春期健康教育，并開(kāi)展“青春期教育合格學(xué)?！钡膭?chuàng)建工作。讓同學(xué)了解性病、艾滋病等傳播途徑和預(yù)防措施，對(duì)同學(xué)進(jìn)行預(yù)防性病和艾滋病防治學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)教育。

6.學(xué)校在開(kāi)設(shè)健康教育課程的基礎(chǔ)上，還要主動(dòng)舉辦心理健康教育講座。各校應(yīng)建立心理詢問(wèn)室，為廣闊留守兒童、中考同學(xué)及存在心理困惑的同學(xué)供應(yīng)心理詢問(wèn)服務(wù)，關(guān)心他們提高心情調(diào)控力量、心理障礙預(yù)防力量，促進(jìn)頑強(qiáng)意志品質(zhì)的磨練和團(tuán)結(jié)協(xié)作人際關(guān)系的培育。

7.學(xué)校要主動(dòng)開(kāi)展預(yù)防近視眼的健康教育，根據(jù)《中學(xué)校同學(xué)近視眼防控工作方案》和《蕪湖市中學(xué)校生視力健康防控工程實(shí)施方案》的有關(guān)要求，協(xié)作市中學(xué)校生視力健康防控中心做好視力普查和建檔工作，普及用眼、愛(ài)眼學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，提高中學(xué)校生視力健康水平。

8.強(qiáng)化食品平安教育，通過(guò)多種形式宣揚(yáng)食品平安學(xué)問(wèn)，關(guān)心同學(xué)把握和應(yīng)用養(yǎng)分學(xué)問(wèn)，養(yǎng)成良好的飲食和飲水習(xí)慣，了解和把握預(yù)防食物中毒學(xué)問(wèn)。加強(qiáng)學(xué)校食堂管理，中學(xué)校和幼兒園食堂食品衛(wèi)生答應(yīng)證領(lǐng)證率達(dá)100%。每學(xué)期初對(duì)校內(nèi)周邊小飯桌進(jìn)行摸底工作，準(zhǔn)時(shí)將有關(guān)狀況向食品監(jiān)管部門和區(qū)社會(huì)事業(yè)局反饋。

9.主動(dòng)開(kāi)展愛(ài)惜環(huán)境教育活動(dòng)，以“弘揚(yáng)生態(tài)文明，共建綠色家園”為主題，對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育和科普宣揚(yáng)，提高生態(tài)文明素養(yǎng)。切實(shí)落實(shí)市教育局、市環(huán)保局制定的《中學(xué)校學(xué)校環(huán)境教育實(shí)施方案》的要求，深化開(kāi)展“建設(shè)最美校內(nèi)”、爭(zhēng)創(chuàng)“環(huán)保小衛(wèi)士”和創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)。

10.學(xué)校要加大對(duì)健康學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)力度，充分利用校內(nèi)電視臺(tái)、校內(nèi)網(wǎng)、黑板報(bào)、櫥窗、宣揚(yáng)欄等載體普及健康生活學(xué)問(wèn)，利用校報(bào)、征文、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等形式開(kāi)展健康教育活動(dòng)。在4月7日世界衛(wèi)生日、5月31日世界無(wú)煙日、6月5日世界環(huán)境日、6月6日全國(guó)愛(ài)眼日、9月20日全國(guó)愛(ài)牙日、12月1日世界愛(ài)滋病日等健康日開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。

健康教育工作打算篇4

本學(xué)期為使我校心理健康教育工作不斷深化進(jìn)展，讓我校的德育特色--心理健康教育工作更凸顯其亮點(diǎn)，本學(xué)期依據(jù)本校的實(shí)際狀況特制定如下打算：

一、心理健康教育工作目標(biāo)

以打造陽(yáng)光校內(nèi)，創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系為總目標(biāo)。通過(guò)心理健康教育工作，使我校每一名師生在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中，苦有地方傾訴、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄，讓我校的師生心理不斷成長(zhǎng)，人格不斷健全，承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量不斷增添，能勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，英勇挑戰(zhàn)困難，以良好的心態(tài)歡樂(lè)工作、學(xué)習(xí)、生活，真正做到快樂(lè)每一天。

二、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理

我校心理健康工作由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校教育教學(xué)管理中心全面指導(dǎo)、籌劃；并由心育專題輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí)，心育組成員共同協(xié)作完成學(xué)校心理健康教育工作，詳細(xì)支配如下：

心育課題討論負(fù)責(zé)人：唐瑛瑛、高清華

心理詢問(wèn)室(陽(yáng)光小屋)負(fù)責(zé)人：李萍、吳曉莉

陽(yáng)光信箱負(fù)責(zé)人：李明媚、胡明花

心育網(wǎng)站負(fù)責(zé)人：柳志強(qiáng)、柏春花

心育活動(dòng)負(fù)責(zé)人：戴紅霞、陳梅

同學(xué)心理科學(xué)小論文、心育日記負(fù)責(zé)人：童彩萍

老師心育論文、個(gè)案等負(fù)責(zé)人：李麗麗

心育組成員應(yīng)主動(dòng)參加學(xué)校各項(xiàng)心育活動(dòng)，如：開(kāi)設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)、班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)課輔導(dǎo)、親子教育、家長(zhǎng)學(xué)校、個(gè)體詢問(wèn)、搜集各種資料、校內(nèi)文化氣氛建設(shè)等，并充分發(fā)揮伙伴效應(yīng)，連續(xù)選拔"陽(yáng)光小天使"，讓同學(xué)參加，學(xué)會(huì)自主管理。

三、加強(qiáng)心理健康教育的師資隊(duì)伍建設(shè)

搞好師資隊(duì)伍建設(shè)提高老師的自身素養(yǎng)與心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常開(kāi)展的重要條件。

1、組織老師訂閱一些有關(guān)懷理教育的書(shū)籍、報(bào)刊，利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，不斷充實(shí)自己，提高理論水平；

2、組織心理輔導(dǎo)老師外出考察或培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高心理健康輔導(dǎo)老師的專業(yè)素養(yǎng)和品性修養(yǎng)；

3、聘請(qǐng)外單位有閱歷的老師或?qū)＜易鰧ｎ}輔導(dǎo)報(bào)告；

4、加強(qiáng)對(duì)班主任心理健康教育校本培訓(xùn)；

5、心理健康教育小組單周例會(huì)，開(kāi)展心理健康教育工作與理論研討；

6、每學(xué)期末，結(jié)合專題討論組織老師撰寫心理教育論文，學(xué)校擇優(yōu)組織參與省、市、縣各級(jí)論文評(píng)比；

7、舉辦老師心理成長(zhǎng)樂(lè)園活動(dòng)。

四、心理健康教育途徑：

(一)同學(xué)版塊

1、課程的設(shè)置

(1)主動(dòng)發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會(huì)一課進(jìn)行心理健康教育。

(2)開(kāi)設(shè)班級(jí)心理健康教育課。

(3)心理講座或班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)；

一、二班級(jí)：《笑臉相迎》--禮儀教育。

三、四班級(jí)：《勇于面對(duì)》--挫折教育。

五、六班級(jí)：《查找你的北極星》--目標(biāo)教育。

《布滿信念走向勝利》--勝利教育。

2、心理詢問(wèn)

詳細(xì)的方式有：

(1)個(gè)體詢問(wèn)

心育輔導(dǎo)老師實(shí)行輪班的形式在"陽(yáng)光小屋"負(fù)責(zé)接待同學(xué)個(gè)別詢問(wèn)。同時(shí)為班主任供應(yīng)有消極傾向同學(xué)的心理進(jìn)展動(dòng)態(tài)，親密關(guān)注，準(zhǔn)時(shí)干預(yù)，防患于未然。學(xué)校心理詢問(wèn)室開(kāi)放時(shí)間：每周星期一至周五中午13：00--14：00

(2)電話詢問(wèn)

(3)信箱詢問(wèn)

辦好"陽(yáng)光信箱"，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)寫"心理日記"、畫"心理漫畫"，準(zhǔn)時(shí)收集同學(xué)的心理困惑和心理問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)反饋答復(fù)，關(guān)心同學(xué)有效排解各種心理障礙。

3、心理詢問(wèn)室(陽(yáng)光小屋、心晴驛站)的各項(xiàng)自選活動(dòng)項(xiàng)目：

發(fā)泄、書(shū)療、談天、訴說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè)、看電影、唱歌、做放松操。

4、同學(xué)心理成長(zhǎng)班主任負(fù)責(zé)全面推行：

輔導(dǎo)需要關(guān)心的同學(xué)，作好輔導(dǎo)記載。

5、做好心理測(cè)試、心理檔案的建立、開(kāi)展心理調(diào)查工作.

(二)老師版塊

1、開(kāi)展校內(nèi)心理健康活動(dòng)課賽課活動(dòng)；

2、開(kāi)展心理教育論文評(píng)比活動(dòng)；

3、設(shè)立"老師心理成長(zhǎng)樂(lè)園"活動(dòng)。

4、定期召開(kāi)班主任、思品課老師及心理輔導(dǎo)員會(huì)議，溝通輔導(dǎo)心得。

5、心理健康教育工作組談話會(huì)

(三)家長(zhǎng)版塊

1、講座

低班級(jí)：《習(xí)慣確定命運(yùn)》；

中班級(jí)：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》；

高班級(jí)：《做個(gè)知心家長(zhǎng)》；

2、詢問(wèn)

詳細(xì)的方式有：

(1)個(gè)體詢問(wèn)

(2)電話詢問(wèn)

(3)書(shū)信詢問(wèn)

(4)家校聯(lián)系本溝通

3、親子教育--與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通、溝通

(四)校內(nèi)文化版塊

1、辦好心理健康教育小報(bào)《陽(yáng)光之旅》；

2、出好心理健康教育專題板報(bào)；

3、完善心理詢問(wèn)室的布置；

4、辦好"心育之聲"廣播；

5、做好校長(zhǎng)信箱的信息反饋，老師心語(yǔ)、同學(xué)心語(yǔ)征稿收集活動(dòng)。

五、心理健康教育教研的開(kāi)展

做好心理健康輔導(dǎo)方法的探討：脫敏治療方法、意想與對(duì)話法、示意法、音樂(lè)治療法等。

六、其他工作

依據(jù)市縣級(jí)要求做好各項(xiàng)工作的支配落實(shí)。

詳細(xì)工作支配

九月：1、制定心理健康教育打算；

2、出好心理健康教育專題櫥窗或黑板報(bào)；

3、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)"家庭心理指導(dǎo)"的有關(guān)內(nèi)容，如：

低班級(jí)：《習(xí)慣確定命運(yùn)》；

中班級(jí)：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》；

高班級(jí)：《做個(gè)知心家長(zhǎng)》；

4、開(kāi)展常規(guī)詢問(wèn)。

十月：1、設(shè)立校長(zhǎng)信箱；

2、布置《陽(yáng)光之旅》心理小報(bào)；

3、聘請(qǐng)專家講座；

4、連續(xù)指導(dǎo)"陽(yáng)光小天使"在班中開(kāi)展"快樂(lè)果"談心角活動(dòng)。

十一月：3、組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)懷理輔導(dǎo)的學(xué)問(wèn)、方法等。

2、心理小報(bào)稿件收集、整理、展現(xiàn)；

3、開(kāi)展老師心理成長(zhǎng)樂(lè)園活動(dòng)(一)；

4、學(xué)校心理健康網(wǎng)站的宣揚(yáng)和啟用；

十二月：1、校內(nèi)心理健康活動(dòng)課賽課；

2、開(kāi)展老師心理成長(zhǎng)樂(lè)園活動(dòng)(二)；

一月：1、心理教育論文評(píng)比；；

2、做好學(xué)期各類心理教育資料積累

3、本期心理健康工作總結(jié)。

健康教育工作打算篇5

一、指導(dǎo)思想

幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是健康教育的基礎(chǔ)。本學(xué)期，依據(jù)《幼兒園教育綱要》，結(jié)合本園實(shí)際，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，我們將主動(dòng)開(kāi)展身體保健和身體熬煉活動(dòng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成初步的健康意識(shí).

二、目標(biāo)

我園以培育幼兒活潑、健康為主要目標(biāo)，使幼兒能夠在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)必要的衛(wèi)生、健康學(xué)問(wèn)，漸漸學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

1、生活習(xí)慣：知道盥洗的挨次，初步把握洗手、洗臉的正確方法；會(huì)用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕；遵守幼兒園的生活作息制度；有個(gè)人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識(shí)。

2、飲食與養(yǎng)分：會(huì)自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的干凈；知道飯前洗手；愛(ài)吃幼兒園的飯菜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；主動(dòng)飲水，按要求取放茶杯。

3、人體熟悉與愛(ài)護(hù)：進(jìn)一步熟悉身體的主要外部器官，知道名稱；情愿接受疾病預(yù)防與治療。

4愛(ài)護(hù)自身平安：了解玩大型玩具、坐自行車時(shí)的平安常識(shí)；懂得不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)。

5、身體素養(yǎng)和活動(dòng)技能：練習(xí)走、跑、跳等基本動(dòng)作；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔體育器材的使用方法；形成活潑開(kāi)朗的性格。

6、基本體操練習(xí)：保持正確的身體坐、立、行姿態(tài)；學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走；練習(xí)仿照操；愛(ài)做體育嬉戲，遵守嬉戲規(guī)章；感受體育活動(dòng)的開(kāi)心。

三、詳細(xì)措施

〔一〕樹(shù)立正確的指導(dǎo)思想

1、老師要樹(shù)立正確觀念，培育身心健全的幼兒，也是一個(gè)“開(kāi)心”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂(lè)于交往”、“不怕困難”的幼兒。

2、在幼兒的一日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和主動(dòng)性，努力將幼兒的愛(ài)好與必要的規(guī)章相結(jié)合，幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

〔二〕設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑

1、幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。

2、老師要盡量多與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件。本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、關(guān)心家長(zhǎng)提高教育力量。

3、重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

4、在幼兒健康教育實(shí)施中，不僅要重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。了解幼兒身理和心理的需求，購(gòu)置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材，以此來(lái)引導(dǎo)、鼓舞幼兒大膽、主動(dòng)地參加活動(dòng)，培育了幼兒大方友善的交往力量。

〔三〕實(shí)施適合的教育方法。

1、給幼兒自由選擇、商量、合作的空間，讓幼兒在開(kāi)心的'嬉戲活動(dòng)中熬煉身體，熬煉意志。

2、在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增添幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理。如：開(kāi)展“我是小值日生”的活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)作好值日生工作，培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。

三、詳細(xì)措施

〔三〕把健康教育融入到幼兒的一日生活

一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經(jīng)受，是幼兒生命充實(shí)與呈現(xiàn)的歷程，是“是個(gè)體在參加、體驗(yàn)與制造中，利用環(huán)境自我更新的歷程”

幼兒健康教育是生活教育，應(yīng)當(dāng)在盥洗、進(jìn)餐、清潔、睡眠、熬煉、嬉戲等日常生活的每一環(huán)節(jié)滲透健康教育理念，實(shí)施健康教育策略，讓幼兒在自然的生活中身心健康地進(jìn)展，讓幼兒在一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中，從經(jīng)受的各項(xiàng)活動(dòng)中，隨時(shí)隨地感受到健康教育的要求，接受健康教育的影響。

1、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展。

成人應(yīng)為幼兒供應(yīng)合理均衡的養(yǎng)分，保證充分的睡眠和適合的熬煉，滿意幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要；創(chuàng)設(shè)溫馨的人機(jī)環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)，形成主動(dòng)穩(wěn)定的心情情感。所以我們要不僅要為幼兒供應(yīng)一個(gè)平安、衛(wèi)生、有利于生長(zhǎng)發(fā)育的物質(zhì)環(huán)境，還要為幼兒供應(yīng)一個(gè)暖和、輕松、支持的心理社會(huì)環(huán)境。

創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)環(huán)境，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、美麗的圖畫、好聽(tīng)的故事都能吸引幼兒的留意。

幼兒留意的時(shí)間短，簡(jiǎn)單受各種環(huán)境因素的干擾，自我表達(dá)的力量較弱更應(yīng)當(dāng)引起重視。幼兒一日生活中的嬉戲是幼兒的基本活動(dòng)，在嬉戲中，幼兒可以自然地流露出內(nèi)在的心理沖突以及用語(yǔ)言所不能表達(dá)的心情情感；在嬉戲中，幼兒能自由而愉悅地感受和學(xué)習(xí)健康的看法、行為和習(xí)慣，體驗(yàn)身心放松帶來(lái)的歡樂(lè)。因此，在幼兒健康教育中，我們要充分發(fā)揮音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、語(yǔ)言藝術(shù)的作用，把藝術(shù)和嬉戲緊密結(jié)合起來(lái)，為兒童創(chuàng)設(shè)嬉戲的情境。

創(chuàng)設(shè)良好的師幼關(guān)系，讓幼兒在集體中感到暖和，心情開(kāi)心，形成平安感，信任感；成人要保持良好的心情狀態(tài)，以主動(dòng)、開(kāi)心的心情影響幼兒；成人要用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)心情，為幼兒做出典范。如生氣時(shí)不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人等。這就是期望成人能以主動(dòng)、正面的形象消失在幼兒面前，為幼兒樹(shù)立典范。所以作為老師，我們的言行舉止深深影響著幼兒。我們應(yīng)以關(guān)心、接納、敬重的看法與幼兒交往。為此，老師還應(yīng)當(dāng)主動(dòng)構(gòu)建健康的心理生活環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的班級(jí)氣氛、公平鼓舞的師幼關(guān)系。使幼兒心情安定、心情開(kāi)心，要充分熟悉到心理環(huán)境對(duì)幼兒的影響有時(shí)比物質(zhì)環(huán)境的影響更為深刻，要依據(jù)幼兒的心情和行為表現(xiàn)反思、調(diào)整和改良心理環(huán)境，做到幼兒每天都能開(kāi)快樂(lè)心上幼兒園，喜愛(ài)與老師接近。

健康教育工作打算篇6

依據(jù)我鎮(zhèn)及全院健康意識(shí)現(xiàn)狀，以養(yǎng)成文明的生活、科學(xué)飲食習(xí)慣，不斷提高健康水平和生活質(zhì)量，依據(jù)上級(jí)主管部門的要求和我院的實(shí)際狀況，現(xiàn)制定20xx年醫(yī)院健康促進(jìn)工作打算如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全機(jī)制

1、在主管院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮健康促進(jìn)委員會(huì)的作用，落實(shí)各項(xiàng)健康政策，加大管理力度，通過(guò)各科室部門的主動(dòng)協(xié)作，動(dòng)員全院職工主動(dòng)參加，在全院上下努力營(yíng)造一個(gè)促進(jìn)健康的良好環(huán)境，使廣闊職工及就診、住院病人不斷增加健康學(xué)問(wèn)，把握更多的健康技能。

成立健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)預(yù)防接種工作的實(shí)施、執(zhí)行及協(xié)調(diào)工作。成員如下：

組長(zhǎng)：XX

成員：XX(負(fù)責(zé)老年人健康教育工作)

XX(負(fù)責(zé)孕產(chǎn)婦及兒童健康教育工作)

XX(負(fù)責(zé)重點(diǎn)人群健康教育工作)

XX(負(fù)責(zé)門診病人健康教育工作)

XX(負(fù)責(zé)住院病人健康教育工作)

XX(負(fù)責(zé)合療宣揚(yáng)教育工作)

辦公室設(shè)在健康教育辦公室，由XXX負(fù)責(zé)詳細(xì)工作。

2、制定20xx-20xx年醫(yī)院健康促進(jìn)工作規(guī)劃，把落實(shí)《中國(guó)公民健康養(yǎng)分》學(xué)問(wèn)普及、慢性病宣揚(yáng)教育、婦幼重點(diǎn)項(xiàng)目健康教育及醫(yī)務(wù)人員控?zé)煹裙ぷ鳛橹攸c(diǎn)，結(jié)合公共衛(wèi)生的大環(huán)境，關(guān)注健康與食品平安等方面的熱點(diǎn)話題。把握傳染病的流行防控動(dòng)態(tài)，明確健康教育工作重點(diǎn)任務(wù)。

3、調(diào)整、落實(shí)健康教育宣揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)，協(xié)作臨床醫(yī)療工作，有針對(duì)性的開(kāi)展健康促進(jìn)活動(dòng)。

4、依托工會(huì)開(kāi)展文娛、體育活動(dòng)，推動(dòng)職工參加體育熬煉的自覺(jué)性。

5、主動(dòng)參加大型健康促進(jìn)工作，構(gòu)建和諧，做到人人重視健康，人人講健康。

二、提高思想熟悉，保證日常的工作開(kāi)展

1、保證健康教育促進(jìn)工作每年度有打算，有小結(jié)有條有理的工作規(guī)范。

2、做好年初健康教育宣揚(yáng)員的調(diào)整工作，做到各科室重視，主動(dòng)參加，宣揚(yáng)落實(shí)各負(fù)其責(zé)。

3、將健康促進(jìn)工作納入醫(yī)療管理規(guī)范中，加強(qiáng)醫(yī)療部門及行政管理部門對(duì)健康促進(jìn)工作的參加指導(dǎo)、監(jiān)督和管理力度。

4、定期召開(kāi)健康教育促進(jìn)及健康宣揚(yáng)會(huì)議，利用院會(huì)有效地向全員職工傳達(dá)健康的信息;利用各種衛(wèi)生宣揚(yáng)日進(jìn)行健康教育宣揚(yáng)。

三、門診病區(qū)工作

1、有打算完成全年各大型宣揚(yáng)日的院內(nèi)外宣揚(yáng)詢問(wèn)活動(dòng)，全年完成及工作總結(jié)，做好門診病人的日常宣揚(yáng)工作。

2、依據(jù)病人入院期間的不同階段有針對(duì)性的開(kāi)展健康教育工作，使病人盡快適應(yīng)病區(qū)環(huán)境，減輕病人對(duì)醫(yī)院的生疏和恐驚感，減輕心理負(fù)擔(dān)，提高病人對(duì)醫(yī)院的滿足度。

健康教育工作打算篇7

一、指導(dǎo)思想

“堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進(jìn)展觀、促使經(jīng)濟(jì)和人的全面進(jìn)展”。本著服務(wù)同學(xué)，提高同學(xué)身體素養(yǎng)，保障健康的宗旨，切實(shí)執(zhí)行>，大力實(shí)施《同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，全面促進(jìn)同學(xué)的體質(zhì)健康水平。

二、工作重點(diǎn)

〔一〕健全健康建于組織。

適當(dāng)調(diào)整我校健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，確保健康教育各項(xiàng)工作能責(zé)任到人，沒(méi)有責(zé)任盲區(qū)。

〔二〕進(jìn)一步上好健康教育課。

做到教材人手一冊(cè)，課時(shí)支配符合標(biāo)準(zhǔn)：兩周一課時(shí)，老師仔細(xì)備課，合理使用教具，學(xué)期結(jié)束后要有考核，要有分析。

〔三〕健加大健康教育的宣揚(yáng)力度。

1、充分利用廣播、黑板報(bào)、主題班會(huì)、多媒體等傳媒開(kāi)展健康教育。開(kāi)展“視力愛(ài)護(hù)宣揚(yáng)周”、“3月3愛(ài)耳日”、“5月20同學(xué)養(yǎng)分日”、“6月6愛(ài)眼日”等有關(guān)衛(wèi)生學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)。

2、用講座、參觀、圖片等形式對(duì)同學(xué)進(jìn)行艾滋病預(yù)防及禁毒教育、心理衛(wèi)生教育及飲食衛(wèi)生、考前保健等教育。

3、利用墻報(bào)、宣揚(yáng)窗、衛(wèi)生委員培訓(xùn)、班隊(duì)課等多種形式，廣泛開(kāi)展呼吸道、腸道傳染病的預(yù)防學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)教育，提高師生對(duì)傳染病的熟悉，增添自我防病意識(shí)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的力量。

〔四〕加強(qiáng)心理健康教育。

1、連續(xù)開(kāi)展以學(xué)科滲透心理健康教育為主的探究與實(shí)際活動(dòng)。

2、制造條件開(kāi)展心理詢問(wèn)和心理輔導(dǎo)，提高同學(xué)心理素養(yǎng)。

3、充分發(fā)揮主題班會(huì)課的主陣地作用，要求各班每二周開(kāi)設(shè)一節(jié)有關(guān)懷理衛(wèi)生健康教育的主題班會(huì)課。

〔五〕加強(qiáng)校內(nèi)衛(wèi)生管理。

1、優(yōu)化美化校內(nèi)環(huán)境。

2、進(jìn)一步健全衛(wèi)生管理制度，責(zé)任到班，成分發(fā)揮校內(nèi)衛(wèi)生管理網(wǎng)絡(luò)的作用，加強(qiáng)檢查、監(jiān)督。

3、連續(xù)開(kāi)展五項(xiàng)百分競(jìng)賽活動(dòng)，每周結(jié)分評(píng)定并公布。

4、主動(dòng)開(kāi)展“愛(ài)國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)，堅(jiān)持一日兩掃，常常與突擊相結(jié)合。結(jié)合學(xué)校衛(wèi)生文明辦公室評(píng)比，每月對(duì)老師辦公室衛(wèi)生進(jìn)行檢查，匯總，由領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，使學(xué)校衛(wèi)生面貌到達(dá)徹底改觀。

5、仔細(xì)貫徹《食品衛(wèi)生法》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂的監(jiān)督、檢查。加強(qiáng)飲用水的管理，保證師生飲水衛(wèi)生平安，防治病從口入，杜絕食品中毒大事的發(fā)生?！?/p>

〔六〕連續(xù)做好“六病”防治及同學(xué)常見(jiàn)病防治工作。

建立健全健康檔案，仔細(xì)做好同學(xué)體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行同學(xué)體質(zhì)評(píng)估。主動(dòng)與班主任、校長(zhǎng)室聯(lián)系，互相協(xié)作，合理支配課時(shí)，加強(qiáng)同學(xué)體育熬煉，增添體質(zhì)。發(fā)放《告家長(zhǎng)書(shū)》，通報(bào)同學(xué)體質(zhì)狀況。常常性開(kāi)展近視、沙眼、貧血、養(yǎng)分不良、腸道蠕蟲(chóng)等疾病防治工作。

〔七〕加強(qiáng)傳染病防治工作。

嚴(yán)格執(zhí)行傳染病防治法，消退校內(nèi)內(nèi)可能導(dǎo)致傳染病流行的各種隱患，做到“早發(fā)覺(jué)、早報(bào)告、早診斷、早治療”。

健康教育工作打算篇8

一、教學(xué)任務(wù)

〔一〕教學(xué)任務(wù)

1、專心討論學(xué)情，仔細(xì)備課、設(shè)計(jì)好課堂主題活動(dòng)，為上好課打下基礎(chǔ)。

2、根據(jù)備課上好每一節(jié)心理課，提高心理課堂效能，使心理課堂更專業(yè)化。

3、做好同學(xué)心理測(cè)量工作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，并建立同學(xué)心理健康檔案。

4、設(shè)計(jì)好心理復(fù)習(xí)課，采納敏捷有效地復(fù)習(xí)〔展現(xiàn)〕方式，提升同學(xué)心理品質(zhì)。

5、編好心理健康學(xué)科的測(cè)試題，促進(jìn)同學(xué)心理健康成長(zhǎng)。

6、多聽(tīng)同學(xué)科及優(yōu)秀老師的課，青年老師每周不少于2節(jié)課，并做好相關(guān)記錄。

7、幫助科任老師開(kāi)展各類心理主題活動(dòng)〔如學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)愛(ài)好等〕，促進(jìn)同學(xué)的學(xué)業(yè)進(jìn)步。

〔二〕教研任務(wù)

1、開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)，統(tǒng)一備課、上課、聽(tīng)課要求。

2、做好“心理健康教育與同學(xué)學(xué)業(yè)成果相關(guān)性”課題的討論。

3、開(kāi)展觀摩課、自錄自評(píng)、優(yōu)質(zhì)課等公開(kāi)課的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，提高每位老師的專業(yè)進(jìn)展。

4、做好授課反思，提高授課水平。

5、討論心理教育與生本教育、德育教育、學(xué)科教育的有機(jī)結(jié)合，為教育教學(xué)供應(yīng)科學(xué)根據(jù)。

6、促進(jìn)老師專業(yè)培訓(xùn)，提高自身專業(yè)技能，承辦省市課題及教研活動(dòng)，突顯我校心里特色。

〔三〕教育任務(wù)

1、做好個(gè)體詢問(wèn)值班工作，做好個(gè)體詢問(wèn)記錄與案例分析，積累個(gè)案材料。

2、成立老師心理工作坊，開(kāi)展老師團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)老師的身心健康進(jìn)展。

3、在同學(xué)中成立陽(yáng)光心社，指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展系列心理活動(dòng)。

4、幫助班主任開(kāi)展心理主題班會(huì)，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)班貌，形成和諧的育人環(huán)境。

5、開(kāi)展各類心理講座或沙龍活動(dòng)，促進(jìn)師生身心的和諧進(jìn)展。

6、幫助家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展家庭教育，構(gòu)建三位一體的育人體系。

二、狀況分析

〔一〕老師分析：

我校現(xiàn)有專職心理老師5人，其中具有討論生學(xué)歷4人，本科學(xué)歷1人。2人具有國(guó)家心理詢問(wèn)師二級(jí)證書(shū)，2人具有國(guó)家心理詢問(wèn)師三級(jí)證書(shū)，2人正在學(xué)習(xí)全國(guó)青少年心理輔導(dǎo)員課程。四位討論生具有精深堅(jiān)實(shí)的心理學(xué)理論，初學(xué)過(guò)多種專業(yè)技術(shù)，進(jìn)展?jié)摿Υ螅槐究茖W(xué)歷的老師具有20多年的教學(xué)閱歷和多年的同學(xué)專職管理閱歷，具有解決同學(xué)與家長(zhǎng)問(wèn)題的特長(zhǎng)。但是由于五位老師都是剛從事心理健康教學(xué)，許多方面欠缺許多。4位青年老師教學(xué)閱歷缺乏，剛剛適應(yīng)教學(xué)環(huán)境于與課堂要求，還不能恰如其分的處理課堂突發(fā)大事。他們有基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)，但不精深，還不能嫻熟的使用各種技術(shù)來(lái)處理同學(xué)個(gè)案詢問(wèn)，也不能有效地開(kāi)展工作坊，實(shí)施團(tuán)體心理輔導(dǎo)。一位年長(zhǎng)老師雖然教學(xué)閱歷與管理閱歷豐富，但心理專業(yè)技能并不精深，還沒(méi)有力量承當(dāng)大型的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。因此全部心理老師本學(xué)期最重要的任務(wù)就是一方面加高校習(xí)力度，提高自身專業(yè)技能；另一方面大膽嘗試，創(chuàng)新工作，在實(shí)踐中提升自己。

〔二〕學(xué)情分析：

每學(xué)年的其次學(xué)期四個(gè)級(jí)部的同學(xué)各具特點(diǎn)，初一同學(xué)已適應(yīng)校內(nèi)環(huán)境、人際環(huán)境及學(xué)習(xí)環(huán)境，本身具有的特點(diǎn)開(kāi)頭顯現(xiàn)，如個(gè)人意識(shí)開(kāi)頭消失、群體意識(shí)日益增添、女生青春期發(fā)育快速、自我管理力量分化等，因此心理老師從行為習(xí)慣培育入手，逐步開(kāi)展對(duì)群體意識(shí)、青春期、學(xué)習(xí)愛(ài)好、自我管理的等主題的教育。

初二同學(xué)女生已基本完成青春期發(fā)育，男生開(kāi)頭青春期的發(fā)育，因此帶來(lái)的一系列改變，值得心理老師留意。青春欲望慢慢萌發(fā)、童心玩念照舊旺盛、厭學(xué)心情慢慢滋生、自我管理漸漸變難。基于以上幾點(diǎn)，針對(duì)初二同學(xué)，心理任課老師就要把握住脈搏，對(duì)癥下藥，從青春期教育入手，解決系列問(wèn)題。

初三同學(xué)是青春期問(wèn)題最突出的時(shí)期，最為突顯就是叛逆，由此帶來(lái)的心理問(wèn)題也比較突出。如針對(duì)此種狀況，心理老師要如青春欲望更為炙熱、自尊反叛更加劇烈、思維力量大為提高、抱負(fù)志向更為遠(yuǎn)大、厭學(xué)心情更加激化、自我管理更加困難等等，針對(duì)以上狀況，心理老師就要從青春期性教育入手，開(kāi)展自我心情管理、抱負(fù)志向、學(xué)習(xí)愛(ài)好等的主題教育。

初四同學(xué)面臨著學(xué)校生活的結(jié)束及中考的壓力，一方面許多同學(xué)升學(xué)壓力大，向往抱負(fù)的學(xué)校，疲于復(fù)習(xí)；另一方面部分同學(xué)徹底絕望，急躁、墮落心理滋生。由此帶來(lái)的心理問(wèn)題也很顯現(xiàn)，思維力量空前提高、抱負(fù)壓力空前增大、抱負(fù)熱忱大打折扣、青春欲望稍受冷落、自私叛逆日益劇烈、厭學(xué)心情連續(xù)激化、自我管理兩極分化等等，針對(duì)以上狀況，專任心理老師就要從解壓入手，開(kāi)展心情管理、自我解壓、學(xué)習(xí)策略、考前指導(dǎo)等方面進(jìn)行專題輔導(dǎo)，以提高同學(xué)應(yīng)考力量及抗挫力量，順當(dāng)完成中考任務(wù)，結(jié)束學(xué)校生活。

〔三〕教材分析：

目前我國(guó)針對(duì)學(xué)校四年制的心理教材還沒(méi)有編制，現(xiàn)有的教材是三年制，與我們學(xué)校實(shí)際不符，因此教材只能作為參考和借鑒。

針對(duì)這一現(xiàn)象，我們心理教研組全體老師，針對(duì)對(duì)學(xué)情的分析，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，自己編制教學(xué)內(nèi)容，教研室通過(guò)教研會(huì)對(duì)各教學(xué)點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各級(jí)部都有主備老師，其他老師修改運(yùn)用。同時(shí)心理教研室對(duì)授課模式進(jìn)行了統(tǒng)一，把團(tuán)體輔導(dǎo)模式引入課堂，課堂流程主要包括熱身活動(dòng)、主題活動(dòng)〔一般為2個(gè)〕、共享提升、結(jié)束四部分，形成我校獨(dú)特的備課模式，為編制校本課程積累素材。

三、教學(xué)重點(diǎn)

〔一〕狠抓課堂教學(xué)，提高老師專業(yè)水平與課堂效能。

〔二〕落實(shí)小課題的討論，形成科學(xué)的討論報(bào)告。

〔三〕加大老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高老師專業(yè)技能。

〔四〕做好個(gè)體詢問(wèn)、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，為教育教學(xué)保駕護(hù)航。

〔五〕承接省市課題及心理活動(dòng)，加大對(duì)我校心理教育宣揚(yáng)，突顯我校心理特色。

四、教學(xué)措施

〔一〕加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作的管理，全面提高老師的工作成效。

1.強(qiáng)化心理課堂要求，使之科學(xué)化、常態(tài)化。

從備課、上課、課堂管理到作業(yè)批改、個(gè)別同學(xué)輔導(dǎo)等，進(jìn)行研討、觀摩與實(shí)踐，使常規(guī)工作真正落實(shí)到實(shí)處。新老師多聽(tīng)課、多學(xué)習(xí)，老老師多聽(tīng)課、多指導(dǎo)，使青年老師漸漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，擔(dān)當(dāng)起學(xué)校心理健康教育的重任。

2.落實(shí)工作打算，加強(qiáng)集體備課，狠抓課堂教學(xué)。

開(kāi)學(xué)初召快樂(lè)理教研室研討會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)本學(xué)期工作打算，對(duì)比學(xué)校打算，制定自己的工作打算與進(jìn)展目標(biāo)。開(kāi)展集體備課，共同溝通學(xué)習(xí)。注意抓教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格老師備課上課制度，定期催促老師的備課和上課，活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r。開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，使老師之間相互催促，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高專業(yè)水平。

3.加大教研力度，提升工作效力。

每個(gè)教學(xué)點(diǎn)每周固定自己的教研活動(dòng)時(shí)間，教研內(nèi)容主要圍繞集體備課、聽(tīng)評(píng)課分析、主題活動(dòng)會(huì)診、教學(xué)反思探討、教學(xué)閱歷溝通、教學(xué)方法探討等內(nèi)容開(kāi)展；其次依據(jù)教研室的任務(wù)要求，參加一下活動(dòng)的開(kāi)展，如心理小課題探究、心理測(cè)試的命題、心理詢問(wèn)疑難案例研討、課堂改革、心理健康宣揚(yáng)等，以推動(dòng)我校心理健康的快速進(jìn)展。

加強(qiáng)校內(nèi)外教學(xué)溝通。充分發(fā)揮專職心理老師的骨干作用，各教學(xué)點(diǎn)老師互相出課觀摩研討，提高自身的專業(yè)水平。要求每位專職老師每學(xué)期至少要上一次公開(kāi)課。而且要對(duì)示范課、討論課和公開(kāi)課進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)議。評(píng)議中重點(diǎn)發(fā)覺(jué)缺乏，提出改良看法。鼓舞心理老師多聽(tīng)其他學(xué)科的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升自我。教研室多與外界聯(lián)系，利用一切機(jī)會(huì)，讓老師走出去，到其他先進(jìn)學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，促進(jìn)每位老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

同時(shí)教研室多爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，讓心理老師參與各種培訓(xùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)與技能，盡快促進(jìn)我校心理詢問(wèn)的專業(yè)化。

4.強(qiáng)化多媒體和音樂(lè)的使用，創(chuàng)設(shè)專業(yè)氣氛，優(yōu)化課堂教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)容量，激發(fā)課堂教學(xué)趣味，提高課堂教學(xué)效率。鼓舞我室老師制作多媒體課件參與校級(jí)、省級(jí)評(píng)比等活動(dòng)。

〔二〕加強(qiáng)課題討論，提高我校心理健康教科研力量

課題討論是促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)、提升學(xué)校心理健康教育品位的有效途徑。為發(fā)揮心理健康對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，促進(jìn)同學(xué)個(gè)人生命的成長(zhǎng)，本學(xué)期我們連續(xù)對(duì)上學(xué)期申請(qǐng)的“中同學(xué)心理健康水平與其學(xué)業(yè)成果的關(guān)系討論”課題的討論，緊緊圍繞“為了每個(gè)人的心靈健康成長(zhǎng)”這個(gè)中心，加大試驗(yàn)與討論的力度，主動(dòng)探究切合學(xué)校實(shí)際、符合同學(xué)特點(diǎn)的中學(xué)校心理健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運(yùn)行機(jī)制。

〔三〕成立心理工作坊，對(duì)師生開(kāi)展個(gè)體詢問(wèn)、團(tuán)體輔導(dǎo)。

1.依據(jù)現(xiàn)有教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際，適當(dāng)配置相應(yīng)的詢問(wèn)材料，利用一切可利用的資源對(duì)師生開(kāi)展個(gè)體、團(tuán)體詢問(wèn)。

2.成立心理工作坊，開(kāi)展對(duì)老師和同學(xué)的心理健康輔導(dǎo)。本學(xué)期針對(duì)班主任群體舉辦老師工作坊；針對(duì)同學(xué)群體舉辦專題講座、團(tuán)體詢問(wèn)、或小團(tuán)體詢問(wèn)；針對(duì)家長(zhǎng)層面開(kāi)展教育講座或團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。使廣闊師生的心理健康起到預(yù)防和引導(dǎo)的作用。

3.開(kāi)展個(gè)體詢問(wèn)。利用中午或下午活動(dòng)時(shí)間針對(duì)師生個(gè)體困惑或心理問(wèn)題，實(shí)行一對(duì)一的心理疏導(dǎo)，解決師生心理障礙，形成和諧人格。支配專兼職心理詢問(wèn)師實(shí)行輪班坐診制度，支配好個(gè)體詢問(wèn)的時(shí)間和要求。

4.承當(dāng)家長(zhǎng)學(xué)校心理健康學(xué)問(wèn)傳授的培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)內(nèi)容為：親子溝通藝術(shù)與策略、青春期心理生理進(jìn)展的指導(dǎo)、同學(xué)學(xué)習(xí)方法習(xí)慣的指導(dǎo)等。

5.建立心理檔案室，形成詢問(wèn)資料歸檔和保密制度。每次個(gè)體或團(tuán)體輔導(dǎo)，帶隊(duì)老師都必需在詢問(wèn)結(jié)束后，整理好相關(guān)資料，形成規(guī)范材料，準(zhǔn)時(shí)入檔。每項(xiàng)詳細(xì)工作都爭(zhēng)取做到文本、電子資料的雙重積累，為今后的教育評(píng)估檢查做好預(yù)備。積累個(gè)案閱歷，為以后更好的開(kāi)展工作打下基礎(chǔ)。

6.加強(qiáng)與