萬圣節(jié)游戲方案

萬圣節(jié)游戲方案活動主題：搗亂無罪，狂歡有理活動小游戲1、面粉吹乒乓球兩個(gè)人一組，準(zhǔn)備三個(gè)碗，每個(gè)碗里有適量的面粉。一字排開，兩邊的兩個(gè)碗里分別放入一個(gè)乒乓球，中間那個(gè)不放，然后兩人站在兩邊，誰先將乒乓球吹進(jìn)中間那個(gè)碗里，誰算贏!可獲得一份獎品。2、尋寶游戲預(yù)備2-3個(gè)教室，關(guān)燈，落窗簾，事先把氣球、糖或其他東西藏好，要參加游戲的同學(xué)在門口排好隊(duì)伍，以小組為單位，進(jìn)門前必須說trickortreat（不給就搗蛋），否則就不能進(jìn)，進(jìn)入后自由找寶藏，時(shí)間1分鐘，找到的寶物歸參加游戲的同學(xué)。3、擊鼓傳禮物把禮物用幾層包裝紙包好，放音樂或擊鼓，音樂停時(shí)禮物在誰的手里誰就拆開一層包裝紙，直至禮物出現(xiàn)，就獎給最后拆開禮物的那個(gè)同學(xué)。4、群魔亂舞放一段搞怪的音樂，同學(xué)們可以自己做一些搞怪的動作，主要就是好玩，這個(gè)可以放在開始，主要為了調(diào)動活動氣氛。備注：我覺得我們應(yīng)該準(zhǔn)備一些萬圣節(jié)的飾品，比如氣球，南瓜燈（不知有沒有賣的），或者讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一個(gè)面具。那樣才有點(diǎn)意思。篇2：教育隨筆：游戲魅力讓教育事半功倍文章來源制度大全課件.qiquha.coM教育隨筆-游戲的魅力讓教育事半功倍一天子涵小朋友跑到我跟前，伸出自己的小指勾住我的小指，一邊拉過來拉過去，一邊說：“拉鉤上吊，我們兩個(gè)不許動?！闭f完就站在那一動不動，我也學(xué)著她的樣子一動不動。過了一會，一個(gè)孩子從我身邊跑過，我招呼他去玩游戲，子涵拍手說：“趙老師，你動了，你輸了?！笨吹剿歉吲d的樣子，我腦子里閃過一個(gè)念頭：子涵各方面發(fā)展都不錯(cuò)，就是午睡不好，何不用這種方式來教育她呢?于是我說：“咱們再來一次，但是這次由我來說，照我說的去做，行嗎?”她高興地答應(yīng)快了，臉上還掛著勝利的笑。我勾起了她的小指說：“拉鉤上吊，中午睡覺不講話。”她聽了以后把頭低下了，臉上也沒有了剛才的笑容?？吹剿@幅垂頭喪氣的樣子，我握緊了她的小手，用鼓勵的話語說：“子涵想做個(gè)‘常勝將軍’嗎?老師堅(jiān)信你這次肯定也會勝利的?！彼奶痤^自信的笑了。到了中午，孩子們都躺下睡午覺了。我在巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)子涵正在偷偷的看著我。我向她投去鼓勵的目光，并輕輕地說：“你肯定能行的?！彼察o地閉上了眼睛。在以后的幾天了，我一直用這種方式來鼓勵她。結(jié)果，子涵真的變了，午睡時(shí)，再也見不到她交頭接耳地講話了，她總是靜靜地閉著眼睛靜靜的入睡。我對她說：“子涵真的變成‘常勝將軍’了?！边@件事使我更加認(rèn)識到了游戲在幼兒生活中的重要地位。在游戲中，幼兒得到了快樂，而且如果老師擅于捕捉有利的教育時(shí)機(jī)，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中接受教育，就會收到事半功倍的效果。文章來源制度大全課件.qiquha.coM篇3：教育隨筆：以游戲方式轉(zhuǎn)移幼兒沖突文章來源制度大全課件教育隨筆-以游戲的方式轉(zhuǎn)移幼兒沖突跟往常一樣，每次幼兒上完廁所然后整隊(duì)，這時(shí)候徐樹陽和程浩宇在那你推我，我推你的擠來擠去，徐樹陽還生氣地說：“是我先來的，我應(yīng)排第一！”程浩宇也不甘示弱：“是我先來的我應(yīng)該排第一！”兩人爭得面紅耳赤，其他的孩子也過來圍觀。我靈機(jī)一動，對他們兩個(gè)說：“不如你們來石頭剪刀布吧！誰贏了誰排第一，怎么樣？”他們兩個(gè)抬頭看看我，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“好！石頭剪刀布！”第一局未分勝負(fù)?！笆^剪刀布！”“哦、哦！我贏了我排第一！”只聽見徐樹陽高興地說。只見程浩宇也乖乖地站到了徐樹陽的后面，孩子們也散去了。小小的爭吵以和平來結(jié)束。在玩區(qū)角游戲時(shí)，陳江銀和石露一兩位小朋友正在“娃娃家”搶座位，兩人同時(shí)坐到了兩個(gè)小椅子上互不相讓，陳江銀說：“老師，是我先坐下的！”石露一說：“不，老師，是我的座位！”在玩“娃娃家”時(shí)常常會有這樣的事情發(fā)生，我剛要給她們調(diào)解，只聽見坐在一邊的于時(shí)懿說：“老師，讓他們石頭剪刀布吧！誰贏了誰坐下。”我順勢說：“好啊,那你們同意嗎？”陳江銀和石露一不約而同的點(diǎn)點(diǎn)頭?！笆^剪刀布！”“哎呀我輸了！”石露一失望地說。說著還自覺地做到了另一個(gè)座位上。沒想到小小的游戲能化解孩子們之間的爭吵和沖突，在我們平時(shí)的工作中，常常會遇到幫孩子們解決糾紛的情況，我們不妨